2020部编版历史 《第20课 正面战场的抗战》 八年级上册

第20课正面战场抗战利用相关地图、图片和视频，培养学生分析比较历史现象和历史观点的能力。

教学重点：台儿庄战役教学环节）抗日民族统一战线正式建立的标志？导学提纲：一、台儿庄战役1．日军占领南京后，为打通南北战场，国军队与日军展开激战。

2．1938年3月，北路日军孤军南下，中国守军奋起抵抗。

在中国军队内外夹击下，日军被迫撤退，中国军队乘胜追击。

3．台儿庄战役共歼敌1万余人，坚定了抗战意志和信念。

二、保卫大武汉1．1938年6月，日军集结40中国军队共部署100多万人参战，消灭日军9 000余人。

2．但是，整个战场形势对中国不利。

为避免损失，中国军队于1938年10月有序撤出武汉。

武汉会战历时4个多月。

日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭。

3．武汉保卫战后期，中国军队在正面战场节节败退，华北、华中和华南大片领土沦入敌手。

4．日军的兵力已严重不足，物力财力都感觉困难，抗日战争进入相持阶段。

三、第三次长沙会战1．抗日战争进入相持阶段后，日军先后发动两次长沙会战，均未得逞。

1941年12月，日军调集10余万兵力，以空军为掩护，对长沙发动第三次进攻，中国军队调集重兵防御，拼死抵抗。

歼灭大批日军，获得会战胜利。

2. 第三次长沙会战时，英美盟军在太平洋战场接连败退。

这次会战的胜利，在国内外产生了积极影响。

3．抗日战争后期，1944年初，桂战役。

国民党军队一溃千里，丢失了豫、湘、桂等省的大部分和贵州省的一部分。

【探究一】台儿庄战役的意义。

结论：(1)台儿庄战役的结局，是日军战役进攻中的一次败退。

这对于日军侵华战争以来尚属首次。

对日军来说，这不仅是在兵力数量上的损失，更重要的是精神上的挫败。

“大日本皇军不可战胜”的神话破灭了。

(2)台儿庄战役的胜利，在政治上增强了全国军民抗战必胜的信心，鼓舞了抗日军队的士气，用胜利的事实证明了“亡国论”是没有根据的。

而李宗仁更是以偏师弱旅战胜骄狂不可一世之日寇强敌，更说明了只要众志成城、精诚团结、拼死抵抗、艰苦奋战，中国人民是不可战胜的。

部编人教版历史八年级上册第20课《正面战场的抗战》说课稿一. 教材分析部编人教版历史八年级上册第20课《正面战场的抗战》是一节关于抗日战争的课程。

本节课的主要内容有：卢沟桥事变、淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战和百团大战。

通过学习这些内容，学生可以了解抗日战争的形势和正面战场的抗战特点。

教材以时间为线索，按照卢沟桥事变、淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战和百团大战的顺序展开叙述。

在教材的编写上，采用生动的图片、图表和文字描述，使学生能够更加直观地了解抗日战争的历史。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于抗日战争有一定的了解。

但学生对于抗日战争的细节和正面战场的抗战特点可能还不够清楚。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过教材和资料，深入了解正面战场的抗战特点，提高学生的分析能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解卢沟桥事变、淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战和百团大战等五次战役的时间、地点、过程和意义，掌握抗日战争的形势和正面战场的抗战特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、英勇抗敌的精神品质，树立正确的价值观。

四. 说教学重难点1.重点：卢沟桥事变、淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战和百团大战等五次战役的时间、地点、过程和意义，抗日战争的形势和正面战场的抗战特点。

2.难点：正面战场的抗战特点的分析。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生通过教材和资料，深入了解正面战场的抗战特点。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、图表等教学辅助手段，生动形象地展示抗日战争的历史，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放抗日战争的纪录片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入抗日战争的历史情境。

2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解卢沟桥事变、淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战和百团大战等五次战役的时间、地点、过程和意义。