下载文档原格式
![[七年级生命与健康教案]生命健康课工作计划](https://uimg.taocdn.com/5ad90ad382d049649b6648d7c1c708a1294a0a4e.webp)
[七年级生命与健康教案]生命健康课工作计划一、教学内容本节课选自《生命与健康》教材第三章“人体的奥秘”，具体内容包括人体的基本结构——细胞，人体的主要系统——消化系统、呼吸系统、循环系统，以及健康生活方式的建立。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握人体的基本结构及主要系统，理解它们在维持生命活动中的作用。
3. 培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：人体的基本结构及主要系统的作用，健康生活方式的建立。
四、教具与学具准备教具：PPT、模型、挂图、实物等。
学具：笔记本、笔、实践操作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示健康与不健康生活方式的图片，引发学生对健康问题的关注，导入新课。
2. 新课内容：（1）人体的基本结构——细胞：讲解细胞的结构和功能，让学生了解生命活动的基础。
（2）人体的主要系统——消化系统、呼吸系统、循环系统：通过模型、挂图和实物展示，让学生了解各系统的组成和作用。
3. 实践操作：（1）观察显微镜下的细胞结构，加深对细胞概念的理解。
（2）小组合作，分析讨论健康生活方式的案例，提高学生的实践能力。
4. 例题讲解：结合新课内容，讲解相关习题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生对新课内容的掌握程度。
六、板书设计1. 人体的基本结构——细胞2. 人体的主要系统——消化系统、呼吸系统、循环系统3. 健康生活方式的建立七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞的结构和功能。
（2）列举健康生活方式的要点，并结合自己的生活实际，谈谈如何养成健康的生活习惯。
答案：（1）细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等，功能包括维持生命活动、传递遗传信息等。
（2）健康生活方式要点：合理膳食、适量运动、良好作息、保持心情愉悦等。
具体做法因人而异，可结合自身实际情况制定。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解新课内容，让学生了解人体的基本结构及主要系统，以及健康生活方式的建立。
![2024年[七年级生命与健康精彩教案]生命健康课工作计划](https://uimg.taocdn.com/5a9ac98685254b35eefdc8d376eeaeaad1f316ba.webp)
2024年[七年级生命与健康精彩教案]生命健康课工作计划一、教学内容本节课选自《生命与健康》教材第一章“生命的奇迹”，内容包括：生命的起源与演化、人体的基本结构和功能、健康生活方式的建立。
具体涉及第1节“生命的起源与演化”，重点探讨生命的起源、发展及人类在生物进化中的地位；第2节“人体的基本结构和功能”，详细解读人体的各大系统及其协调运作；第3节“健康生活方式的建立”，强调健康饮食、适度运动和良好生活习惯的重要性。
二、教学目标1. 了解生命的起源、发展过程，认识到人类在生物进化中的地位。
2. 掌握人体的基本结构和功能，了解各大系统的作用及相互关系。
3. 培养学生树立健康生活方式的意识，提高自我保健能力。
三、教学难点与重点难点：人体各大系统的协调运作原理。
重点：生命的起源与演化、健康生活方式的建立。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、挂图。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球生命演化的图片，引发学生对生命起源的兴趣。
2. 新课导入：讲解生命的起源、发展过程，引导学生认识到人类在生物进化中的地位。
3. 课堂讲解：（1）人体的基本结构和功能：结合挂图，详细解读人体的各大系统及其协调运作；（2）健康生活方式的建立：讲解健康饮食、适度运动和良好生活习惯的重要性。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己的健康生活方式。
5. 例题讲解：针对教学内容，设计相关例题，进行讲解和分析。
6. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生命的起源与演化（1）生命的起源（2）生命的演化2. 人体的基本结构和功能（1）人体的各大系统（2）系统之间的协调运作3. 健康生活方式的建立（1）健康饮食（2）适度运动（3）良好生活习惯七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生命的起源和演化过程。
（2）列举人体的三大系统，并说明它们的作用。
（3）谈谈如何建立健康生活方式。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法和策略。
七年级上册生命与健康教案第一篇：七年级上册生命与健康教案的青春痘通常都能看到一个白色或者黑色的顶，这就是白头粉刺与黑头。
只要毛孔不堵塞，痘痘就不会轻易冒出来。
青春痘不是口服哪一种药物或者涂抹化妆品便能治愈的，一定要接受正规的皮肤病专科医院或者皮肤科的治疗，只要坚持治疗一般都是可以根治的）探讨2：调查：你的变声期来临了吗？说一说：我们在变声期时如何保护好嗓子？(男生约13-15岁进入变声期，全程约为6个月至2年。
女生则比男生稍早，大概11-13岁左右进入变声期。
如果以歌唱发声为定型来说，由于歌唱的音域宽、音量大，因而声带的负担也较大。
所以歌唱的变声期则需要1年半——2年，甚至3年才能完成。
饮食方面，不要吃煎炸，过热的东西，尽量不要喝低于6℃的冷饮，特别是在运动后，千万不要马上喝冷饮!)探讨3：我们是叛逆的吗？用学生自己的事例帮学生探究青少年叛逆背后的成长意义。
让他们理解到他们内心深处要的其实是独立而不是叛逆！三、自学（P.26-27）并和同性别同学探讨：青春期的生理卫生常识。
2.PPT出示案例一例如：大学生黄某家庭经济条件比较好，二年级开始接触校园周围的游戏机。
刚开始只是“好奇”，“输赢在5元以内”。
不久上了瘾，经常通宵达旦地赌，“从家里拿来的钱一小部分用于吃饭，大部分用于赌，经常身无分文”。
仅仅半学期，他就向同学和女友借债3000多元。
“到了这种地步，我已无法收手”；“赌，令我输没了志气，输没了理想，输没了脸面。
我不想再活下去了。
”最后，他选择了卧轨自杀，了却了自己的一生。
3.探讨：怎样抵制和拒绝参与赌博？学生讨论、发言教师评价、小结：（一）违法往往从违纪开始，要自觉遵守校纪校规，养成遵纪守法的良好习惯。
（二）充分认识赌博的危害，培养高尚的情操，多参加健康积极的文体活动，充实自己的业余活动。
（三）要防微杜渐，分清娱乐和赌博的界限。
很多赌博成瘾的人都是从“消遣”、”带点刺激”等开始的，久而久之，胆子也壮了，胃口也大了，从而陷入赌博的泥潭。
《生命与健康》教学工作计划一、指导思想按照《中小学生命与健康教育指导纲要》，结合学校特点、结合学科教学、结合专题教育、结合课外活动，组织开展生命教育活动，通过生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担光荣使命的人。
二、教学目标：按照生命教育整体规划，引导和帮助学生认识和感悟生命价值，热爱自己的生命，进而尊重、关怀、欣赏他人生命，树立积极的人生观。
帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，以培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏。
三、学生基本情况生命与健康常识课，教材内容都是和生活、和学生的身体健康、心理健康密切相关的知识，对学生各方面的发展起着非常重要的作用。
但学生学习基础差，有学生更认为本科是杂科，不测试，不重要，因此给本期教学带来一定的难度，必须扎实做好学生思想教育工作。
四、教材分析本册教材主要介绍了生命与健康有关常识，让学生懂得人和生命只有一次，生命之伟大，必须珍爱自己的生命。
要有健康的身体，必须坚持体育锻炼，养成讲卫生的生活习惯，杜绝不良行为不吸烟，不酗酒，不参赌，不涉黄，不吸毒等，反对迷信，抵制邪教，健康成长，并做好宣传教育工作，从我做起。
本册教材共分四个单元，每个单元共分3课，每个单元各有侧重点：第一单元重点是生命的奇妙之处，生命来之不易，懂得珍爱生命，第二单元重点，了解自己和他人（男人，女人）身体发育变化等情况，保护好自己，男人和女人是怎样形成的，学会交往，广交朋友，学会与异性交往，学会做人。
第三单元重点：养成良好的生活习惯，杜绝不良嗜好，学会生活，学会做人。
第四单元重点：了解交通有关常识，增强自我保护意识和自我保护措施，平安度过一生。
七年级生命与健康教案伴随着社会经济的发展和转型,生命健康需求日益突出,生命健康产业亦逐渐成为国家和地区谋求可持续发展的焦点产业之一。
下面是小编为你精心整理的七年级生命与健康教案，希望对你有帮助!七年级生命与健康教案篇1教学目标：通过活动，让学生了解合理的体育运动与健康生活之间的关系，让学生感受“生命在于运动”这一健康生活的理念。
教学重点：合理的运动与健康生活之间的关系。
教学难点：引导学生在具体的活动情景中通过实践、体验，学会健康的生活、学会合理的体育运动、知道珍爱生命、健康快乐的成长。
教学流程：一、谈感受、说一说(5分钟)学生观察教材提供的图片，并结合学生的自身经验，说一说，感受运动的快乐，体验生命的意义。
适时提出口号：我们参与，我们健康。
二、调查(10分钟)课堂交流课前进行的小调查活动内容并指导学生在调查活动展开之前明确调查的内容、重点，调查活动后对调查的结果进行整理分析。
教师应在课前和课堂上有意识的加强对调查活动科学性、规范性的引导。
三、体育集锦(5分钟)让学生观察图片，了解图片上与之相关的体育项目，引导学生说一说自己喜欢的、了解的体育项目;把自己不了解的、感兴趣的、想知道的问题提出来，发动大家利用课余时间搜集、探寻、了解。
提问：图上的体育运动项目你了解多少?学生可以把自己想到的、感兴趣的问题提出来四、思考(5分钟)在调查、探寻等实践活动的基础上，启发学生思考，还可以引导学生结合日常生活中的经验谈谈自己的体验、感悟。
使学生明确：合理、科学的运动对身体有益，反之就会对身体造成伤害，提问：导致受到伤害的原因是什么?五、交流(5分钟)小组准备的资料相互传阅后进行交流。
传播科学运动、健康向上的理念。
六、拓展延伸：办手抄小报七、板书反思：七年级生命与健康教案篇2一、教学目标：1. 知识与能力：通过平常的真实案例让学生了解不注意食品安全的危害性，知道学习食品安全常识的重要性。
2.过程与方法：运用多种方法促进学生多观察，多思考，目的是让学生在互动、交流的活动中建立自信享受学习的乐趣，提高自主探究的能力，有效地完成本节课的学习任务。
七年级下册生命与健康常识教案湘教版1、科目生命与健康常识年级七年级班级时间课题生命的承诺第4课时教学目标：理解生命的价值加深对生命的理解和领悟。
重点引发学生对命的理解和领悟。
难点对生命的理解和领悟。
教学用具学习用具一、导人新课。
生命美丽，生命神奇，生命伟大……生命是首读不完的诗篇，我们面对奇妙而多彩的生命世界，我们承诺：敬畏生命，守护自己的生命。
二、整体感知。
1．朗读课文《敬畏生命》。
：标记出能与你产生共鸣的语句，读读刘海故事①说出你最喜欢的句子，最好能说说为什么。
②说说你对刘海的看法，提交集体讨论．2．朗读《难忘的一课》要求标记2、出最能体现热爱生命的语句和暂时不理解的语句。
1．讨论《热爱生命》。
①是怎样看待生命的?哪些句子最能体现对生命的热爱?②品味下列语句。
A．“我们的生命受到大自然的厚赐，它是优越无比的。
”(生命是经过数十亿年的时光演化而来的．是自然的哺育，也是自然的杰作．无可比拟。
)B．“生之本质在于死。
”(有生就有死，没有死也就没有生。
死亡是生命的另—种形式。
)C．“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。
”(因为好好享受丁生活，对死亡就不感到遗憾。
)D．“生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。
”(关3、心生活，才能感受到生活的乐趣，更好地享受生活。
)E..“剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。
”(用“丰盈充实”的生活使生命相对延长：)师生交流：“敬畏生命”和“热爱生命”都有珍重生命的意思。
生命值得珍重。
《敬畏生命》认为大自然传递生命的壮举是“惊心动魄”的，生命是“豪华”、“奢侈”的，’因而是可贵的，弥足珍惜。
热爱生命，认为“生命受到自然的厚赐，它是优越无比的”，因而值得“热爱”。
板书设计教学后记。
生命与健康教案初中一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，树立珍惜生命的意识。
2. 让学生掌握健康生活的基本原则，培养良好的生活习惯。
3. 培养学生关爱他人生命与健康的情感，提高人际交往中的沟通能力。
二、教学内容1. 生命的宝贵：介绍生命的起源、发展过程，以及生命中的各个阶段。
2. 健康生活：讲解健康饮食、适量运动、充足睡眠等方面的知识。
3. 关爱他人：教授如何关心他人的生命与健康，提高人际沟通能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生命与健康的基本知识，引导学生理解生命的宝贵。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生学会关爱他人的生命与健康。
3. 小组讨论法：分组讨论如何养成良好的生活习惯，提高学生实践能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生思考生命的起源与成长过程，引发学生对生命的敬畏之情。
2. 新课导入：介绍生命的宝贵，引导学生认识到每一个生命都是独一无二的。
3. 健康生活讲解：讲解健康饮食、适量运动、充足睡眠等方面的知识，引导学生养成良好的生活习惯。
4. 关爱他人：教授如何关心他人的生命与健康，提高人际沟通能力。
5. 案例分析：通过具体案例，让学生学会关爱他人的生命与健康。
6. 小组讨论：分组讨论如何关爱他人的生命与健康，以及如何在日常生活中实践健康生活。
7. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结课程要点。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等活跃程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学生实践能力：观察学生在日常生活中是否能够践行健康生活，关爱他人的生命与健康。
六、教学资源1. 教材：生命与健康教育教材。
2. 图片或视频：关于生命起源、成长过程的图片或视频。
3. 案例：有关关爱他人生命与健康的真实案例。
通过本节课的学习，希望学生能够珍惜生命，关注健康，养成良好的生活习惯，并能够关爱他人的生命与健康，提高人际沟通能力。
七年级上册生命与健康信息教案一、教学目标- 知识目标：了解人体生理结构和功能，掌握与生命和健康相关的基本知识。
- 能力目标：培养学生的信息获取和综合分析能力，培养学生良好的生活惯和健康意识。
- 情感目标：培养学生的环保意识和社会责任感，培养学生爱护自己和他人身体健康的意识。
二、教学内容第一课：人体及其健康1. 人体的组成和结构2. 健康的评价标准3. 保持健康的方法和原则第二课：饮食与健康1. 营养的分类和作用2. 健康饮食的原则和建议3. 饮食中的营养平衡第三课：运动与健康1. 运动对健康的影响2. 不同类型的运动及其特点3. 建立健康的运动惯第四课：心理健康与压力管理1. 心理健康的重要性2. 常见的心理问题和应对方法3. 压力管理的技巧和策略三、教学方法与过程1. 情景模拟：通过故事、图片、视频等形式，让学生了解人体结构和功能，引发兴趣和好奇心。
2. 实验观察：组织学生进行简单的实验，观察食物和运动对人体的影响。
3. 小组合作：分组讨论和分享饮食、运动和心理健康相关的经验和观点。
4. 信息获取：指导学生利用图书馆、互联网等渠道获取与生命和健康相关的信息，培养学生的信息获取和分析能力。
四、教学评价1. 个人报告：学生以个人报告的形式总结所学的知识和经验。
2. 小组展示：分组展示饮食、运动和心理健康方面的调查和研究结果。
3. 平时表现：考察学生的参与度、合作能力和表达能力。
五、教学资源1. 课本：《生命与健康》七年级上册2. 视频和图片资源：与人体和健康相关的教学资源3. 实验材料：适当准备与饮食、运动和心理健康相关的实验材料六、教学反思通过本教案的实施，学生能够全面了解人体结构和功能，掌握与生命和健康相关的基本知识。
同时，学生在小组合作和信息获取的过程中，培养了信息获取和综合分析能力。
通过展示和报告，学生能够巩固所学知识，并培养了良好的生活习惯和健康意识。
然而，可能需要增加更多的实践活动，让学生有机会亲身体验和实践所学内容，以加强他们对健康生活的理解和意识。
七年级下册生命与健康常识教学计划英文版Grade 7 Second Semester Life and Health Knowledge Teaching PlanIn the second semester of Grade 7, the focus will be on teaching students important life and health knowledge. This teaching plan aims to educate students on various topics related to personal well-being and healthy living.1. Nutrition and DietStudents will learn about the importance of a balanced diet and the different food groups. They will also be taught how to make healthy food choices and the benefits of eating a variety of fruits and vegetables.2. Physical ActivityThe teaching plan will include lessons on the importance of regular physical activity and exercise. Students will learn about different types of physical activities and the benefits of staying active for overall health.3. Mental HealthStudents will be educated on the importance of mental health and ways to maintain a positive mindset. They will learn about stress management techniques and the significance of seeking help when needed.4. Hygiene and Personal CareLessons on hygiene and personal care will cover topics such as proper handwashing techniques, dental care, and skincare. Students will understand the importance of good hygiene practices for overall health.5. Substance Abuse PreventionThe teaching plan will also include discussions on the dangers of substance abuse and the importance of making healthy choices. Students will learn about the risks associated with smoking, drug use, and alcohol consumption.By the end of the semester, students will have a better understanding of how to lead a healthy lifestyle and make informed decisions regarding their well-being.中文翻译七年级下册生命与健康常识教学计划在七年级下学期，我们将重点教授学生重要的生命与健康知识。
七年级生命与健康教案教案标题：七年级生命与健康教案教案目标：1. 了解生命与健康的概念和重要性。
2. 掌握维持健康的基本方法和技巧。
3. 培养学生的健康意识和积极的生活态度。
教学重点：1. 生命与健康的概念和重要性。
2. 健康的基本方法和技巧。
教学难点：1. 培养学生的健康意识和积极的生活态度。
教学准备：1. PPT或教学板书。
2. 视频或图片资源。
3. 学生练习册或活动手册。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）a. 利用图片或视频资源，引导学生讨论生命与健康的概念和重要性。
b. 提问学生：你认为什么是健康的生活方式？为什么健康对我们来说很重要？Step 2: 概念讲解（10分钟）a. 通过PPT或教学板书，向学生介绍生命与健康的概念，并解释其重要性。
b. 引导学生思考：我们的身体是由哪些方面组成的？如何保持身体的健康？Step 3: 健康的基本方法和技巧（15分钟）a. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个健康的生活方式，如均衡饮食、适量运动、良好的睡眠等，然后让他们分享并讨论这些方法和技巧的重要性。
b. 学生展示：每个小组派代表向全班展示他们选择的健康生活方式，并解释为什么这种方式对保持健康很重要。
Step 4: 健康意识和生活态度培养（10分钟）a. 分组讨论：让学生再次分组，讨论以下问题：你们平时在生活中都有哪些不健康的习惯？你们认为如何改变这些习惯？b. 分享讨论：每个小组派代表分享他们的讨论结果，并提出改变不健康习惯的建议。
Step 5: 总结与评价（5分钟）a. 回顾本节课的内容，强调生命与健康的重要性以及维持健康的基本方法和技巧。
b. 提问学生：你在本节课中学到了哪些重要的知识或技巧？你将如何应用到自己的生活中？Step 6: 作业布置（5分钟）a. 要求学生在练习册或活动手册上完成相关练习或任务，巩固本节课所学内容。
b. 提醒学生注意培养健康的生活习惯，并记录自己在日常生活中的健康行为。
七年级生命与健康常识教案教案标题：七年级生命与健康常识教案教案概述：本教案旨在帮助七年级学生掌握生命与健康常识，通过多种教学活动和资源引导学生了解人体结构、健康生活方式以及常见的健康问题。
通过教学，学生将培养正确的健康意识和行为习惯，促进他们的身心健康发展。
教案目标：1. 了解人体的基本结构，包括器官、组织和细胞；2. 掌握健康生活方式的概念和重要性；3. 了解并预防一些常见的健康问题，如肥胖、近视等；4. 提高学生对个人健康的关注和责任感。
教学重点：1. 人体结构的认识和理解；2. 健康生活方式的介绍和实践；3. 常见的健康问题及其预防措施。
教学难点：1. 如何引导学生理解并形成正确的健康观念；2. 如何帮助学生将健康知识应用到实际生活中。
教学准备：1. 教学PPT或多媒体课件；2. 生命与健康常识的教材和参考书籍；3. 与课题相关的图片、视频和实物模型；4. 与课题相关的互动教学活动和游戏。
教学过程：一、导入（约10分钟）1. 利用图片或实物模型引导学生回顾人体结构的基本概念。
2. 组织小组讨论，让学生讨论人体各个器官的功能和相互关系。
二、知识讲解与学习（约30分钟）1. 使用教学PPT或多媒体课件，向学生介绍人体的基本结构，如器官、组织和细胞。
2. 引导学生了解人体器官的功能，包括呼吸系统、消化系统、循环系统等。
3. 通过配图和动画，让学生对器官的位置和具体功能有直观的了解。
三、健康生活方式的介绍与实践（约30分钟）1. 向学生介绍健康生活方式的概念和重要性，如饮食均衡、适量运动、良好睡眠等。
2. 分组活动：让学生分组，每组选择一种健康生活方式，并制作海报或PPT进行展示。
3. 观看健康生活方式的相关视频，引导学生进行讨论，总结健康生活方式的重要性。
四、常见健康问题及预防措施（约30分钟）1. 向学生介绍一些常见的健康问题，如肥胖、近视等，并引导学生了解其发生的原因和可能的预防措施。
2. 分组活动：每组选择一种常见健康问题，研究其原因和预防措施，并进行小组展示。
2024年生命与健康常识初中教案一、教学内容本节课选自《生命与健康常识》教材第四章“人体生理与健康”，详细内容为第一至第三节，重点介绍人体的基本生理系统及其功能，包括消化系统、呼吸系统和循环系统。
二、教学目标1. 理解消化、呼吸和循环系统的基本组成及功能。
2. 掌握健康生活方式对人体生理系统的影响。
3. 培养学生关爱生命、关注健康的意识。
三、教学难点与重点重点：消化、呼吸和循环系统的基本组成及功能。
难点：各系统之间的相互联系及对人体健康的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、模型。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的健康问题，引发学生对生命与健康的关注。
展示图片：饮食不均衡、缺乏运动、吸烟等不良生活习惯导致的疾病。
2. 新课导入：介绍本节课的教学内容，明确学习目标。
3. 讲解消化系统：（1）利用多媒体课件、挂图和模型，展示消化系统的组成及功能。
（2）讲解消化系统疾病及其预防措施。
4. 讲解呼吸系统：（1）利用多媒体课件、挂图和模型，展示呼吸系统的组成及功能。
（2）讲解呼吸系统疾病及其预防措施。
5. 讲解循环系统：（1）利用多媒体课件、挂图和模型，展示循环系统的组成及功能。
（2）讲解循环系统疾病及其预防措施。
6. 随堂练习：针对每个系统的学习内容，设计相关习题，巩固所学知识。
7. 案例分析：结合生活实际，分析健康生活方式对生理系统的影响。
六、板书设计1. 消化系统：组成、功能、疾病及预防2. 呼吸系统：组成、功能、疾病及预防3. 循环系统：组成、功能、疾病及预防七、作业设计1. 习题：针对每个系统的学习内容，设计相关习题。
（1）消化系统：选择题、填空题、简答题。
（2）呼吸系统：选择题、填空题、简答题。
（3）循环系统：选择题、填空题、简答题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他生理系统的学习。
生命与健康常识初中教案一、教学内容本节课选自《生命与健康》教材第二章“人体的奥秘”，具体内容包括：人体的基本结构及功能，重点介绍细胞、组织、器官和系统的概念及其相互关系；人体主要系统的基本构成和功能，特别是循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统的工作原理和重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解并掌握人体基本结构和功能，了解各系统的作用，形成对生命现象的初步认识。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍爱生命、关注健康的态度，增强健康意识。
三、教学难点与重点教学难点：人体各系统的相互关系及其功能。
教学重点：人体基本结构及功能，特别是循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、挂图、模型、实物等。
2. 学具：笔记本、笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于生命与健康的图片，引导学生关注生命现象，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。
3. 实践情景引入：组织学生进行观察和分析，了解人体基本结构及功能。
4. 例题讲解：讲解教材中的典型案例，帮助学生理解各系统的相互关系及功能。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，检验学习效果。
六、板书设计1. 人体基本结构及功能细胞、组织、器官、系统循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统2. 各系统功能及相互关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述人体基本结构及功能。
（2）分析循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统之间的相互关系。
2. 答案：（1）人体基本结构包括细胞、组织、器官、系统。
细胞是生命活动的基本单位，组织由形态相似、结构和功能相同的细胞组成，器官是由不同组织构成，具有一定功能的结构，系统是由多个器官协同工作，完成特定功能的整体。
（2）循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统相互联系，共同维持人体的生命活动。
2024年[七年级生命与健康教案]生命健康课工作计划一、教学内容本节课选自《生命与健康》教材第一章“生命的奇迹”，内容主要包括：生命的起源、生命的成长、人体的基本结构和功能。
详细内容涉及第一、二节，重点探讨人体的组成、生理功能以及健康生活方式。
二、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的成长过程，认识到生命的宝贵和独特性。
2. 使学生掌握人体的基本结构和功能，提高自我保健意识。
三、教学难点与重点难点：人体的结构和功能，尤其是各器官系统的相互关系。
重点：生命的成长过程，健康生活方式的养成。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、人体结构模型、健康生活方式宣传册。
2. 学具：笔记本、笔、健康调查问卷。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球生命演化的图片，引发学生对生命起源的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解生命的起源、生命的成长过程，介绍人体的基本结构和功能。
3. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，探讨如何保持身体健康。
4. 例题讲解：分析一道关于健康生活方式的选择题，引导学生正确答题。
5. 随堂练习：让学生填写健康调查问卷，了解自己的健康状况。
六、板书设计1. 生命的起源与成长2. 人体的基本结构和功能3. 健康生活方式七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈你对生命健康的认识，以及如何保持身体健康。
2. 答案：要求学生根据自己的实际情况，从饮食、运动、作息等方面展开论述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等多种方式，使学生掌握了生命健康知识，提高了自我保健意识。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注健康资讯，了解更多的健康知识，将所学运用到生活中，提高生活质量。
同时，组织学生开展健康主题活动，如健康知识竞赛、健康讲座等，丰富学生的课余生活。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的详细程度。
4. 作业设计的深度与广度。
以下是一份七年级上册第四课课堂笔记，仅供参考：
课题：生命与健康
一、教学目标：
1. 了解生命与健康的概念，认识生命的重要性。
2. 掌握保持身体健康的基本方法，如饮食、运动、休息等。
3. 学会珍惜生命，养成良好的生活习惯。
二、教学内容：
1. 生命与健康的概念
2. 保持身体健康的基本方法
3. 珍惜生命，养成良好的生活习惯
三、教学步骤：
1. 导入：通过讲述名人故事或身边案例，引导学生思考生命与健康的重要性。
2. 新课学习：
（1）介绍生命与健康的概念，让学生了解什么是生命与健康，以及它们之间的关系。
（2）讲解保持身体健康的基本方法，包括合理饮食、适
量运动、规律作息等。
（3）介绍珍惜生命，养成良好的生活习惯的重要性，并
给出相关建议。
3. 课堂互动：组织小组讨论或角色扮演等活动，让学生
分享自己的经验和看法，互相学习和启发。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调生命与健康
的重要性，以及保持身体健康和珍惜生命的意义。
5. 课后作业：布置相关练习题或思考题，让学生巩固所
学知识，加深对生命与健康的认识。
四、教学重点与难点：
1. 重点：掌握保持身体健康的基本方法，认识到珍惜生
命的重要性。
2. 难点：理解生命与健康的关系，养成良好的生活习惯。
五、教学评价：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，给予
积极评价和指导。
2. 课后反馈：通过作业或小测验了解学生对本节课内容
的掌握情况，及时调整教学策略和方法。
《生命与健康》教学工作计划一、指导思想按照《中小学生命与健康教育指导纲要》,结合学校特点、结合学科教学、结合专题教育、结合课外活动,组织开展生命教育活动,通过生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,努力成为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担光荣使命的人.二、教学目标：按照生命教育整体规划,引导和帮助学生认识和感悟生命价值,热爱自己的生命,进而尊重、关怀、欣赏他人生命,树立积极的人生观.帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系,使学生学习掌握必要的生存技能,认识、感悟生命的意义和价值,以培养学生尊重生命、爱惜生命的态度,学会欣赏和热爱自己的生命,进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏.三、学生基本情况生命与健康常识课,教材内容都是和生活、和学生的身体健康、心理健康密切相关的知识,对学生各方面的发展起着非常重要的作用.但学生学习基础差,有学生更认为本科是杂科,不测试,不重要,因此给本期教学带来一定的难度,必须扎实做好学生思想教育工作.四、教材分析本册教材主要介绍了生命与健康有关常识,让学生懂得人和生命只有一次,生命之伟大,必须珍爱自己的生命.要有健康的身体,必须坚持体育锻炼,养成讲卫生的生活习惯,杜绝不良行为不吸烟,不酗酒,不参赌,不涉黄,不吸毒等,反对迷信,抵制邪教,健康成长,并做好宣传教育工作,从我做起.本册教材共分四个单元,每个单元共分3课,每个单元各有侧重点：第一单元重点是生命的奇妙之处,生命来之不易,懂得珍爱生命,第二单元重点,了解自己和他人（男人,女人）身体发育变化等情况,保护好自己,男人和女人是怎样形成的,学会交往,广交朋友,学会与异性交往,学会做人.第三单元重点：养成良好的生活习惯,杜绝不良嗜好,学会生活,学会做人.第四单元重点：了解交通有关常识,增强自我保护意识和自我保护措施,平安度过一生.五、教学措施1、通过生命与健康常识教育,引导学生认清自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性.追求高质量、高效率的生活.2、通过生命与健康常识教育,帮助学生学会正确调适.帮助学生正确对待自己接纳自己,保持良好的心态,养成正确的适应学校与社会的行为.3、根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性的实施教育.4、面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对生命与健康教育有深刻的认识.5、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导.6、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性.7、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合.8、认真钻研教材,做到备教材、备学生、备生活.9、多关注潜能生,多鼓励、多表扬、让他们充满自信.10、上课时多给机会鼓励他们多举手发言,多让他们发挥潜能.六、教学进程周次教学内容课时周次教学内容课时2 1、生命真奇妙 1 11 8、不参赌,不涉黄 13 2、读懂自己 1 13 9、反对迷认,抵制邪教 14 3、生命的承诺 1 14 10、温馨的斑马线 16 4、走进青春花季 1 15 11、水的叮咛 17 5、男生、女生 1 17 12、户外活动安全防护 19 6、花季的握手 110 7、不吸烟,不酗酒 1课题第一课生命真奇妙教学目标知识与能力引导学生了解世界上的生命有哪些.过程与方法用互动、探究的方法让学生引导学生了解各种生命的奇妙之处在哪里情感、态度、价值观引导学生热爱并保护好大自然.教学重点、难点如何保护好大自然.教学准备PPT课件备注课时：1教学过程：活动一：学生自由讨论,说说自己知道的生命有哪些.活动二：根据学生的讨论,小结生命的种类：动物/植物/微生物.同时讨论：人与其他动物有什么不同活动三：讲述“世界爷”的故事.有一次,要修一条公路通过加利福尼亚的大森林,可是被一棵高大的世界爷挡住了去路.砍掉它吧,这是珍贵的树种,实在可惜；留下它吧,明明是个前进的障碍.在这左右为难时,有人建议……你有什么好主意吗？有人建议：干脆就在这棵树的根部凿一个隧道,就像往常逢山凿洞那样.这样既不妨碍公路通过,又留下了这棵树.这棵顽强的巨树,直到现在仍然健壮地生活着,每天迎送着一辆辆汽车从它的肚子里穿过去.活动四：学生自由分享“我最喜欢的动物”或者“我知道的奇妙的动物世界”,要求说出它们的名称以及特点.活动五：根据学生的讨论,呈现食物链.活动六：介绍自然之子--年轻的骄子算一算：如果把地球46亿年的历史比作一天中的24小时,那么,人类是在最后的（20秒钟）才诞生在地球的怀抱里的.在生物进化时钟里,每小时约合18750年,每分钟约合312.5万年,请算一下人类是什么时候诞生的？探讨：人类作为自然骄子,应该以什么样的态度对待大自然呢？小结：对其他物种抱平等、尊重的情怀.人与自然和谐相处.课题第二课读懂我自己教学目标知识与能力引导学生了解新生命是怎样孕育出来的过程与方法通过学习,感悟,引导学生珍爱生命,孝顺父母.通过活动了解母亲怀孕的艰辛.情感、态度、价值观引导学生认识到天生我才必有用.教学重点、难点让学生充分认识自己的优点.教学准备PPT课件备注课时：1教学步骤：一：现场调查：你曾经得过第一名吗？你曾得过超过100名选手竞争的第一名吗？你曾得过超过1000名选手竞争的第一名吗？引入：其实,我们都可以举手,因为我们都曾在一次有过亿竞争对手的竞争中脱颖而出,知道是哪一次吗？二：结合幻灯片,体会：“我是一个奇迹！”说一说在了解自己的生命来源后的感想.三：我是唯一看书P.10的内容,并讨论：世界上有可能存在完全相同的两个人吗？教师评价,小结:（我们无法让世界上存在两个完全相同的人,于是,我们每个人都是这个世界的唯一,不可重复的唯一.）阅读P.11 《人生的金币》,思考并分享:（童年已不可能再重来—不管你愿不愿意.那么,你希望你的人生花完少年这枚金币的时候能换回什么呢？你凭什么可以得到你希望得到的那些呢？）四：我很重要.探讨：1.在日常生活中,你是否感受到了自己的对父母,对朋友的重要？2.你觉得自己是个重要的人吗？为什么？教师评价,引导：（每个人都可以是重要的,只要你愿意！“只要我们在时刻努力着,为光明在奋斗着,我们就是无比重要的活着！”）课后活动：课本P.8 活动天地.课题第三课生命的承诺教学目标知识与能力引导学生认识生命的美丽、神奇与伟大过程与方法利用讲故事,树榜样,思考与探讨的方法引导学生敬畏生命：仁慈、友善地对待自然界的一切生命情感、态度、价值观保持身心健康、远离危险、防范侵害.教学重点、难点如何保持身心健康,珍爱生命教学准备PPT课件备注课时：1教学步骤：一、敬畏生命.结合幻灯片,讲故事.1.全国十佳中学生：刘梅；2.难忘的一课：汶川大地震.分享：听了这些故事,你有什么样的感受呢？小结：生命是我们极为宝贵的财产！二、守护自己的生命读P.17-19里的内容思考,探讨：为了守护好自己的生命我们可以做些什么？教师评价、小结：（善待身体；保持心理健康,注重品德修养;远离危险,防范侵害；乐于创造）三：对话心灵：现在,请你对你的生命作一个承诺,你的承诺是什么？请把它写下来,并读给自己听！课题第四课生命花季教学目标知识与能力引导学生了解青春期的生理特点.过程与方法通过健康教育促使学生养成健康的行为. 情感、态度、价值观引导学生悦纳自己青春期教学重点、难点青春期男女生理特征及变化青春期保健教学准备PPT课件备注课时：1教学步骤：一、变化静悄悄.1.完成P.22 活动天地.2.说一说：青春期是指的哪个年龄阶段？(在学生调查的基础上引出青春期的概念,并探究青春期的生理特点.归纳总结青春期的年龄阶段：一般来说,人从11、12－17、18岁,是青春期.从17、18岁到23－－25岁,是青春后期,也叫青年期.从广义来说,青春期和青春后期,都可以叫青春期,二者只是成熟程度上的不同.)二、青春不烦恼.探讨1：你知道如何应对青春痘吗？（痤疮是发生在毛囊皮脂腺的慢性皮肤病,发生的因素多样,一般都是由于内分泌失调所引起,最直接的因素就是毛孔堵塞.毛孔堵塞以后,毛囊里面的油脂排不出来,青春痘就这样发生了.不太严重的青春痘通常都能看到一个白色或者黑色的顶,这就是白头粉刺与黑头.只要毛孔不堵塞,痘痘就不会轻易冒出来.青春痘不是口服哪一种药物或者涂抹化妆品便能治愈的,一定要接受正规的皮肤病专科医院或者皮肤科的治疗,只要坚持治疗一般都是可以根治的）探讨2：调查：你的变声期来临了吗？说一说：我们在变声期时如何保护好嗓子？(男生约13-15岁进入变声期,全程约为6个月至2年.女生则比男生稍早,大概11-13岁左右进入变声期.如果以歌唱发声为定型来说,由于歌唱的音域宽、音量大,因而声带的负担也较大.所以歌唱的变声期则需要1年半——2年,甚至3年才能完成.饮食方面,不要吃煎炸,过热的东西,尽量不要喝低于6℃的冷饮,特别是在运动后,千万不要马上喝冷饮!)探讨3：我们是叛逆的吗？用学生自己的事例帮学生探究青少年叛逆背后的成长意义.让他们理解到他们内心深处要的其实是独立而不是叛逆！三、自学（P.26-27）并和同性别同学探讨：青春期的生理卫生常识.课题第五课男生女生教学目标知识与能力了解人类有性别的原因；过程与方法通过探讨,理解内在美比外在美更重要情感、态度、价值观引导学生了解男女平等的正确含义,尊重生命,尊重自然的规律.引导学生悦纳自己的性别.教学重点、难点让学生了解社会对不同的性别有不同的要求；引导学生悦纳自己的性别教学准备PPT课件备注课时：1教学步骤：一、性别---生命的杰作探讨：为什么会出现两种性别呢？（性染色体为决定性别的染色体,共有一对,男的为XY,女的为XX.)在自然状态下,出生婴儿中的男女比例大致是平衡的.探讨1：那么,我们现在的男女比例又是怎样的呢？为什么会出现这样的情况呢?（严重失衡,重男轻女的封建思想仍旧存在）探讨2：受传统封建思想的影响,有人利用现代科技进行胎儿性别鉴定,并按照性别决定是否终止妊娠.你如何看待这个问题？你认为这样会产生什么样的社会后果？教师小结：无论男孩还是女孩,都是生命的杰作.每个人的性别都是自然选择的结果,我们应该为自己的出生而感到骄傲和自豪.二、悦纳自己的性别.现场采访：做男孩好还是做女孩好？教师评价、小结：社会对男孩和女孩在仪容、服饰、姿态和行为等方面的要求都有所区别,我们要按照社会对男女的不同行为规范,扮演好自己的性别角色.三、阳光男孩与魅力女生.探讨：俗话说：爱美之心,人皆有之.说说你是怎样理解这个“美"字的？教师小结：外在美+内在美才是真正的美.内在美比外在美更难得,更宝贵！活动天地：p.32（内在美的意义十分丰富：它包括充满活力与朝气、勤劳、善良、乐于助人、有爱心、孝顺……）四、阅读空间（P32）：《我丑,但不伪装美丽》课题第六课花季的握手教学目标知识与能力正确的理解“朋友”与“伙伴”的区别；正确看待青春期异性之间的交往.过程与方法通过活动,了解一些增进人际关系的技巧；情感、态度、价值观引导学生认识和珍惜同性和异性之间的友谊教学重点、难点了解青春期友情与爱情的区别教学准备PPT课件备注课时：1教学步骤：一、了解这节课的脉络：积极与人交往学会与异性交往二、自由回答：你人生中的第一个朋友是从什么时候开始的.教师评价,小结：（帮同学们区分“伙伴”和“朋友”,引导大家认识友谊的可贵,珍惜友谊.）三、议一议：青少年交友有什么好处？教师评价,小结：（心理学家赫洛克指出,青少年结交朋友有以下好处：带来安全感.度过快乐时光.获得与人和睦相处的生活经验.使其为人宽厚,并发展其理解能力.提供获得社会知识的机会. ……)四、说一说：你有和别人建立良好人际关系的好办法吗？教师评价,小结：（微笑：微笑很重要,会让人感到世界多么美好.赞美：用心发现别人的优点,适时赞美.己所不欲,勿施于人：自己都不愿意,为什么要强加给别人？换位思考：设身处地从他人的角度考虑问题.）其中,讲到有关“赞美”这个环节时,让学生在活动中体验赞美人和别人赞美的感受,让学生体会到赞美别人并没有想象中的容易.要用心才行.五、学会与异性交往1.现场采访：我们是否需要和异性交往？（青少年喜欢与异性交往是正常的心理需求.正常的异性交往对中学生来讲具有重要意义：有利于智力上的取长补短.有利于个性的丰富完善.有利于活动中的相互激励（异性效应）.有利于性心理的成熟. ）2. 探讨：与异性交往需要把握哪些原则呢？（自然原则；适度原则；尊重原则 . ）六、课后阅读：1. 异性交往的“八提倡和八不提倡”（p.36）2. 什么样的男（女）生最受欢迎课题第七课不吸烟不酗酒教学目标知识与能力知道吸烟喝酒的危害学习急性酒精中毒的处理办法过程与方法用视频文件生动展现吸烟的危害借用学生已有的生活经验探讨学习情感、态度、价值观引导学生爱惜生命,自觉远离烟酒的危害教学重点难点知道吸烟喝酒的危害学习急性酒精中毒的处理办法教学准备PPT课件备注课时：1教学步骤：一、导入：1.出示引言,请学生朗读：据世界卫生组织统计：全球每8秒就有1人因吸烟致死,每年约有500万人因为吸烟而丧命；中国每年有100万人死于与吸烟相关的疾病.在欧洲,酒精是造成青少年死亡的头号元凶,每年平均有6万青年人死于酒精引发的疾病或事故.在中国,青少年中也有酗酒的现象.二、吸烟有害健康1.各抒己见：对于吸烟,为什么现在的年轻人会表现出两种截然不同的态度？对这两种态度你又是怎么看待的？2.观看视频：吸烟的危害.3.讲解：吸烟对青少年的影响4.介绍我国以及国际上的一些控烟、拒烟措施.图片人物介绍:中国青少年控烟形象大使—刘璇国际拒烟大使—成龙5. 思考：如果有同学邀你一起抽烟,你会怎么做？学生发言教师评价、鼓励正确实用的做法三、酗酒危及生命1.出示案例：中学生冉某过生日时,邀请了20余名同学在寝室聚会喝酒,造成多名同学醉酒.最终导致同学陈某急性酒精中毒死亡……（P.43）2.讲解长期饮酒的危害：长期饮酒会对身体成严重伤害.肝脏：长期饮酒会引起酒精性肝病或肝脏发炎,健康的肝组织就会被疤痕组织取代,最终让肝脏丧失功能心脏：长期饮酒会增加心脏病、高血压和某些中风的患病几率.胃部：酒精会刺激肠胃黏膜,引起呕吐、恶心乃至溃疡.胰腺：长期饮酒可能会引起胰腺炎.癌症：研究表明,长期饮酒会增加口腔、咽喉和食管患癌的几率.3.探讨急性酒精中毒的症状以及处理方法.提问：曾经看见过醉酒的人吗？他们的状态是怎么样的？学生回答教师小结：酒精中毒俗称醉酒,酒精（乙醇）一次饮用大量的酒类饮料会对中枢神经系统产生先兴奋后抑制作用,重度中毒可使呼吸、心跳抑制而死亡.4.酒精中毒急救法要点对于昏迷者,要保持其呼吸道的畅通保持患者温暖密切监视其病情醉酒者不省人事应立即拨打120酒精对青少年的危害更大：十几岁的中学生酗酒更容易出现酒精中毒青春期的孩子经常醉酒会影响其性器官的发育酗酒会导致注意力不集中,智力减退酒后由于中枢神经失去控制,有时会导致犯罪行为的发生5．思考、讨论在一次同学聚会上,有几个同学想喝酒,你会怎么劝阻他们？四、总结：怎样才能做到不吸烟、不酗酒？知道吸烟喝酒的危害.要培养广泛的兴趣,养成文明健康的生活习惯.更重要的是要有坚强的意志力.五、作业“世界无烟日”是哪天？今年“世界无烟日”主题是什么？向你身边吸烟的家人和朋友宣传吸烟的危害课题第八课不参赌不涉黄教学目标知识与能力认识赌博的危害；让学生了解色情淫秽不等于性知识学习网上报警；过程与方法用具体事例、视频文件揭示赌博和黄色污染的危害,给学生以警示.情感、态度、价值观引导学生充分认识赌博的危害,自觉远离黄色污染,培养高尚的情操；引导学生认识到违法往往从违纪开始,要自觉遵守校纪校规,养成遵纪守法的良好习惯.教学重点难点引导学生充分认识赌博的危害,自觉远离黄色污染,培养高尚的情操教学准备PPT课件备注课时：1教学步骤：一、拒绝赌博行为1.探讨：小赌真的怡情？学生自由发言2.PPT出示案例一例如：大学生黄某家庭经济条件比较好,二年级开始接触校园周围的游戏机.刚开始只是“好奇”,“输赢在5元以内”.不久上了瘾,经常通宵达旦地赌,“从家里拿来的钱一小部分用于吃饭,大部分用于赌,经常身无分文”.仅仅半学期,他就向同学和女友借债3000多元.“到了这种地步,我已无法收手”；“赌,令我输没了志气,输没了理想,输没了脸面.我不想再活下去了.”最后,他选择了卧轨自杀,了却了自己的一生.3.探讨：怎样抵制和拒绝参与赌博？学生讨论、发言教师评价、小结：（一）违法往往从违纪开始,要自觉遵守校纪校规,养成遵纪守法的良好习惯.（二）充分认识赌博的危害,培养高尚的情操,多参加健康积极的文体活动,充实自己的业余活动.（三）要防微杜渐,分清娱乐和赌博的界限.很多赌博成瘾的人都是从“消遣”、”带点刺激”等开始的,久而久之,胆子也壮了,胃口也大了,从而陷入赌博的泥潭.（四）思想上要警惕,不要因为顾及朋友、同学的情面而参与赌博.遇到他人相邀,要设法推脱.（五）要从根本上关心同学出发,制止他人参与赌博,必要时要向老师或学校有关部门报告. 4.课外延伸--澳门赌博业博彩业发展需有序有度澳门的年度博彩收益已超过美国拉斯维加斯.但拉城以角子机娱乐为主,澳门则以赌台娱乐为主,赌具的平均投注额高于拉城.另外,澳门博彩业的最大特色在于以吸引豪客的贵宾厅.贵宾厅虽然不显山露水,但收益占博彩业总收益的七成.贵宾厅中介人想尽办法吸引各地富商来澳门一掷千金,造成大量资金外流,亦衍生洗钱、腐败等问题.另外,博彩业也冲击到澳门的社会价值观.以前在赌场从业不太体面,现在赌场职位变得炙手可热.不少年轻人高中毕业不思升学,急着到娱乐场赚"快钱".5.讲解：地下六合彩危害地下六合彩的危害是显而易见的.首要的一点就是对国家经济秩序的破坏.许多彩民将原本准备投入再生产的资金或家中的积蓄,更有甚者将自家留来买种苗的费用或孩子上学的学费都拿来用于六合彩赌博,致使当地资金大量流失.去年11月,银监会浙江台州分局和人民银行仙居支行曾分别对此现象进行调查,按照他们的估计,截至10月底,“该县约有2亿元以上资金因‘六合彩’流出县外.”而2003年仙居县的财政收入不过2.05亿元6.探讨：如果身边有人买地下六合彩,你会怎么做？（二）远离黄色污染1.PPT出示案例一：八年级学生张晓,家境宽裕,为了其开拓视野,增长知识,父母为他买了台电脑,并安装了宽带……（p.49）思考：目前毒害青少年的黄色污染有哪些？思考：黄色污染对青少年有何危害？探讨：青少年应怎么样拒绝黄色污染？2.辨析：色情淫秽不等于性知识性知识包括生理、心理、道德等方面的内容.3.探讨：打击黄色污染,我们可以做些什么？学生讨论、发言教师小结.4.PPT 出示“湘警网”页面,指导学生遇到不健康的页面怎样在网上举报.课题第九课反对迷信抵制邪教教学知识与能力了解迷信的由来、表现形式以及危害；了解邪教的特征.过程与方法通过讲故事,看视频的方法了解迷信以及邪教的特征,学会辨别迷信和邪教.目标情感、态度、价值观引导学生健康的人生观,价值观走向正确的方向.教学重点难点通过讲故事,看视频的方法了解迷信以及邪教的特征,学会辨别迷信和邪教教学准备PPT课件备注课时：1教学步骤：一、当心迷信的欺骗与迷惑1.讲述迷信的由来考古学家分析了古人迷信思想的产生根源,认为：古人当时生存极为困难,世界到处充满灾害.他们面对暴风雨、严寒和瘟疫而束手无策,仅靠手中的石斧和木棍打击野兽.既不会造房,也不会种粮,唯一的收获是林中的野果、块根和动物肉食.能活20来岁已很不错了.在毫无知识的历史长河中,当然对大自然给予的动物和植物倍加珍惜.世界许多民族都有关于古人与动物的神秘血缘关系的神话.像现在选市长一样,古人每一个氏族选出一种动物作为神奇始祖的保护者,这就是图腾.图腾动物禁止捕杀.古埃及人杀了一只猫要犯死罪.中华民族很少吃蛇肉可能也和图腾有关吧！2.思考迷信的荒诞外国人奇怪中国人为什么把一条似蛇非蛇的巨龙在空中舞来舞去,还自称是龙的传人,难道巨蛇能变成人吗？中国人也觉得外国人可笑.古埃及人把猫、鳄鱼、绵羊、鹤立墓下葬,以示崇拜.蒙古人和很多民族尊重牛,古希腊以公牛为宙斯神的化身,古埃及的圣牛有寺庙、陵墓和宫殿,而且还有奴隶作清洁工.3.呈现迷信活动的表现形式算命电脑算命星座解说周公解梦人生预测……4.探讨：封建迷信有什么危害呢？学生自由讨论,发言,可举身边的事例.教师小结：迷信摧残人们的生命与健康二、警惕邪教蒙上你的眼睛1.定义：什么是邪教？（旁门左道,不正派的宗教派别02.识别邪教的方法. 播放视频 , 让学生总结邪教的特征2.邪教组织举例--门徒会门徒会鼓吹祷告治病,赶鬼治病,致使群众有病不治而亡.故城县苏某１7岁的女儿患肺结核,不但不给治疗,还让女儿整天跪地祷告,使原本可以康复的花季少女丢掉了性命.还有一些人痴迷“福音”后走火入魔,精神失常.邪教组织举例--阅读课本p.56相关部分3.探讨：请你帮李云出出主意李云的妈妈听信神能治百病,下岗在家的她于是参加了一个邪教组织,……（P.57）学生自由发言.。
七年级生命与健康教案伴随着社会经济的发展和转型,生命健康需求日益突出,生命健康产业亦逐渐成为国家和地区谋求可持续发展的焦点产业之一。
下面是我为你精心整理的，希望对你有帮助!篇1教学目标：通过活动，让学生了解合理的体育运动与健康生活之间的关系，让学生感受"生命在于运动"这一健康生活的理念。
教学重点：合理的运动与健康生活之间的关系。
教学难点：引导学生在具体的活动情景中通过实践、体验，学会健康的生活、学会合理的体育运动、知道珍爱生命、健康快乐的成长。
教学流程：一、谈感受、说一说(5分钟)学生观察教材提供的图片，并结合学生的自身经验，说一说，感受运动的快乐，体验生命的意义。
适时提出口号：我们参与，我们健康。
二、调查(10分钟)课堂交流课前进行的小调查活动内容并指导学生在调查活动展开之前明确调查的内容、重点，调查活动后对调查的结果进行整理分析。
教师应在课前和课堂上有意识的加强对调查活动科学性、规范性的引导。
三、体育集锦(5分钟)让学生观察图片，了解图片上与之相关的体育项目，引导学生说一说自己喜欢的、了解的体育项目;把自己不了解的、感兴趣的、想知道的问题提出来，发动大家利用课余时间搜集、探寻、了解。
提问：图上的体育运动项目你了解多少?学生可以把自己想到的、感兴趣的问题提出来四、思考(5分钟)在调查、探寻等实践活动的基础上，启发学生思考，还可以引导学生结合日常生活中的经验谈谈自己的体验、感悟。
使学生明确：合理、科学的运动对身体有益，反之就会对身体造成伤害，提问：导致受到伤害的原因是什么?五、交流(5分钟)小组准备的资料相互传阅后进行交流。
传播科学运动、健康向上的理念。
六、拓展延伸：办手抄小报七、板书反思：篇2一、教学目标：1. 知识与能力：通过平常的真实案例让学生了解不注意食品安全的危害性，知道学习食品安全常识的重要性。
2.过程与方法：运用多种方法促进学生多观察，多思考，目的是让学生在互动、交流的活动中建立自信享受学习的乐趣，提高自主探究的能力，有效地完成本节课的学习任务。
3. 情感、态度、价值观结合学生的生活和活动，进行食品安全、保健安全等方面的教育，以提高自我保护能力二、教学重难点1. 教学重点：增强对食品安全的意识学会食品中毒之后的应急处理措施2. 教学难点：辨别食品安全的方法三、教学过程(一)课题导入提出问题播放《健康歌》配以学生健康活泼的照片。
正如这首歌所唱的："健康的人快乐多!"看见活泼、快乐、健康学习的同学们真是一件幸福的事情，当年毛主席说过"身体是革命的本钱"，那么，我现在请问大家一个问题： "什么是学习的本钱呢?"引发学生思考。
(2分钟)演示与学生密切相关的图片"放学路上"和"问题食品"播放图片)。
这些图片都是学生熟悉的生活题材，既能给学生一种亲切感，又可以激发学生的学习兴趣。
"面对色香诱人的垃圾食品，大家都难以抵挡它的诱惑，不过，在我们津津有味地吃着这些问题食品时，有没有想到它对我们的健康是否有害呢?今天我们就一起来学习《食品安全》这一节课。
"我用这句话导入了课题。
(5分钟)(二)启发探讨分析问题首先我以提问的方式问学生：大家知道我国有过哪些重大的食品安全问题呢?用这样一个大家都很关注的问题调动学生的积极性完全投入到本节课的内容中来。
学生会提到像三鹿毒奶粉、瘦肉精猪肉、广州毒酒事件以及最近所曝光的假羊肉事件。
(5分钟)然后我会继续再问大家我们平常所食用的食品里有没有不安全的呢?用这样一个与自身息息相关的问题再次调动学生的积极性，发挥学生的主人翁精神。
引导学生联想到几个典型的问题食品。
像麻辣、油炸、色素饮料等食品。
(其实学生们早就知道他们都是垃圾食品，那么为什么他们还是会再三食用呢?原因就在于他们对不安全食品危害性的意识不强。
所以我会接着问这些食品到底有哪些危害性?这一环节我将留给学生充分的时间让他们分组讨论，这样可以让学生对危害性有更深刻的认识。
根据学生所讨论出的结果我还会加以适当的补充。
让学生充分意识到问题食品的危害性。
(5分钟)(三)合作探究解决问题"在生活中，我们应该怎样从众多食品中辨别出是否安全呢?我们可以看食品的安全标志、有效期、生产厂商等帮助我们辨别。
"通过展示食品的实物(10分钟)，让学生近距离地观察、分析，掌握辨别是否是过期、变质、假冒、劣质"三无"及街边小摊等不安全食品的方法，扩大学生辨别食品安全的方法。
"那你们还会买这些不安全的食品吗?如果看见别人买，你会怎么做呢?"即兴创设情景剧(10分钟)，让学生通过劝说其他同学不吃不安全的食品，亲身感受注意食品安全的重要性，巩固和深化本课的知识。
提高对不安全食品的辨别能力和自我保护能力，达到本节课的教学目标。
提问：如果在生活中出现食品中毒，我们应该怎么办呢?请同学们看《食品中毒的应急措施》(播放视频)(3分钟)请同学来总结一下食品中毒之后我们应该怎么办呢?投影《食品者送往中毒的应急措施》1、及时将中毒者送往医院。
2、在救治过程中对中毒者进行催吐。
3、多喝些盐水、茶、食盐汽水、补充水分、盐分。
4、中毒者有休克症状，应让患者平卧，下肢尽量抬高，并注意保暖。
5、立即停止食用中毒物品，封存可疑物，保存好中毒现场。
6、及时将中毒情况向所在地监督部门报告。
(四)归纳总结，拓展活动通过本节课的学习，学生已经掌握了食品安全的知识和辨别食品安全的方法，并联系到自己的实际生活中，所以这一环节以学生总结说明为主。
老师辅助补充的方法对所学的知识进行回顾和总结。
最后我会鼓励大家好好学习，将来有能力为改变我国食品安全现状做出贡献。
(五)课后活动1.检查家里食品是否安全，掌握食品安全知识。
2.发挥想象力和创新意识，制作"我的健康我做主——食品安全"小报。
活动一：学生自由讨论，说说自己知道的生命有哪些。
活动二：根据学生的讨论，小结生命的种类：动物/植物/微生物。
篇3教学目标：1.知识与技能：全面理解健康的定义,掌握影响健康的因素。
2.过程与方法：对自己的健康状况进行测试，并对测试数据进行分析。
3.情感态度与价值观：提高学生相互合作的意识，培养学生树立健康第一的观念。
教学重点与难点：教学重点：健康的定义。
教学难点：影响身心健康的因素。
教具准备：师生收集小故事、健康名言，教师自制课件。
教学过程：(一)、案例讨论，导入新课：师：曾经发生过这样一件事情，清华大学一位大学生在校内各项体检中均正常，但他在游览北京动物园时，却用浓硫酸泼在了黑熊身上来做实验，从而引发了全市乃至全国人们的关注，请大家讨论一下，这位大学生健康吗?生甲：健康，原因是他在各项体检中均正常，属于健康人。
生乙：不健康，因为他心理有问题。
师：现在出现了二种皆然不同的观点，到底哪种观点正确呢?希望大家能通过本节课的学习做出正确的判断。
下面我们一起去找答案。
师：板书课题(二)、出示学习任务：1、课件中的"探究平台"2、课件中的"你说我说"3、看下面几幅图，这些同学的行为健康吗?为什么?4、通过事例，你认为身体状况和心理状态的关系是什么?5、健康的定义。
(三)、学法指导：学生看书、找资料，小组讨论交流。
教师巡视、指导，了解学生自学情况，调控课堂，关注不同层次学生的学习情况。
学生看图片、思考、讨论、回答问题，教师引导。
教师精讲，学生实际操作，评价自己的健康状况。
通过具体事例介绍，提高学生的健康意识，树立健康第一的观念。
(四)、自主合作，汇报交流：1、课件中的"探究平台"2 、请同学们谈谈：你们对此题的理解;然后各组请出—位同学发言。
2、课件中的"你说我说"请同学们谈谈：你们对此题的理解;然后各组请出—位同学发言。
3、看下面几幅图，这些同学的行为健康吗?为什么?出示图片，指导学生观看，然后各组请出—位同学发言。
4、通过事例，你认为身体状况和心理状态的关系是什么?师：那么，有谁能说说二者之间的关系生：讨论后回答。
(相互影响，相互联系，心可致病，心可治病。
) 5、健康的定义。
师：下面再次请学生谈谈什么是健康生：学生讨论后回答。
身体上、心理上、社会适应方面的良好状态历代人们(包括医学家在内)都只是认为健康就是躯体无疾病，无伤残和无不适症状。
直到1948年WHO成立，在其章程中才提出了明确的健康定义："健康不仅是没有疾病或衰弱，而是在生理上、心理上和社会适应能力上的良好状态"。
(五)、探究新知，精讲答疑：1、请认为自己是健康的同学起立：(注意听老师对你日常生活的卫生行为习惯提出问题，没有做到的同学就坐下)。
1你日常饭前便后洗手吗?2你是否有随地吐痰的不良习惯?3你有乱扔纸屑的不良行为吗?4最近一周内是否出现过头痛、腹痛、腹泻等疾病症状?5你是否积极参加体育锻炼，认真做眼操、课间操，坚持每天体育活动?6你是否有偏食，吃零食的习惯?7你有近视吗?8你早晚刷牙吗?9你定期洗澡、洗发、理发，注意服装整洁吗?10你留长指甲吗?(看站立着还有几位同学)2、再继续按WHO健康的十项基本标志对照(做不到的同学就坐下) 1有充沛的精力，能从容不迫地负担日常繁重的学业和工作。
2处事乐观，态度积极，勇于承担责任，不挑剔要做的事情。
3善于休息，睡眠良好。
4身体应变能力强，能适应外界环境变化。
5能抵抗一般性感冒和传染病。
6体重适当，身体匀称，站立时头、肩、臂位置协调。
7眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不发炎。
8牙齿清洁，无龋齿，不疼痛，牙齿颜色正常，无出血现象。
9头发有光泽，无头屑。
10肌肉丰满，皮肤富有弹性。
3、老师提出讨论要点：同学们：为什么刚才认为是健康的站着的同学现在都坐下了呢?为什么我们的健康状况，那么，哪些因素可以影响我们的健康呢?4、再次分组讨论：把讨论结果写在纸上，然后推荐一位同学把答案告诉大家(写在黑板上)。
5、老师讲述：影响健康的因素有：1遗传因素：①父母的体质状况②家族遗传性疾病2环境因素：①自然因素：空气、水源、噪音;②化学物质：农药、色素、各种添加剂;3营养状况：①合理平衡膳食②偏食、盲目减肥4心理因素：紧张、压力、悲观、消极等引起心源性疾病;5不良的卫生行为习惯;6不良的生活方式等等。
(六)老师归纳：学生说说有关健康的名言有哪些?进行成语接龙。
教师举例健康是1健康以外的任何东西都是0，没有了，任何东西也不存在。
同学们，你想拥有健康的体魄并不难，只要你能树立健康第一的观念，坚持体育锻炼、养成良好的卫生行为习惯和生活方式;有志者事尽成，贵在坚持!(七)布置作业制定一份适合自己的健康计划，并在以后的生活实践中执行。
