幼儿园优秀教育笔记集锦

幼儿园教育笔记一百篇简短笔记一：学会分享的小明在幼儿园的玩具分享时间，小明一开始紧紧抱着自己心爱的玩具车，不愿意让其他小朋友碰。

我轻轻地走过去，蹲下来问小明：“小明，你看其他小朋友都在分享自己的玩具，大家一起玩会更开心哦，你愿意和大家一起分享你的玩具车吗？”小明犹豫了一下，还是摇了摇头。

于是，我拿起另一个小玩偶，对小明说：“小明，老师先把这个小玩偶分享给你，我们一起玩好不好？”小明接过了小玩偶，脸上露出了一丝笑容。

接着，我又鼓励其他小朋友过来和小明一起玩小玩偶，慢慢地，小明感受到了大家一起玩耍的快乐。

过了一会儿，小明主动把玩具车递给了旁边的小朋友，说：“我们一起玩吧！”看到小明的转变，我感到十分欣慰。

笔记二：勇敢迈出第一步的小花户外活动的时候，小朋友们都在开心地玩滑梯。

小花却站在一旁，看着大家，不敢上去。

我走过去，拉起小花的手，说：“小花，老师陪你一起去玩滑梯好不好？”小花怯生生地点了点头。

我带着小花慢慢地走上滑梯，在旁边一直鼓励她。

终于，小花勇敢地滑了下来，脸上洋溢着兴奋和自豪的笑容。

从那以后，小花在户外活动中变得越来越勇敢和积极。

笔记三：培养自理能力的小宇小宇在午睡起床后，总是等着老师帮忙穿衣服。

我决定引导他学会自己穿衣服。

我先示范了一遍如何穿衣服，然后让小宇自己尝试。

一开始，小宇有些手忙脚乱，但我一直在旁边耐心地指导和鼓励他。

经过几次尝试，小宇终于学会了自己穿衣服，他开心地说：“老师，我会自己穿衣服啦！”笔记四：爱护植物的小朋友们在幼儿园的植物角，我们一起种了一些小花和小草。

有一天，我发现有一棵小草被折断了。

于是，我利用这个机会给小朋友们上了一堂爱护植物的课。

我问小朋友们：“小草被折断了，它会疼吗？”小朋友们纷纷摇头说：“会疼！”我接着说：“那我们应该怎么爱护植物呢？”小朋友们积极地回答：“不随便摘花、不踩小草。

”从那以后，植物角的植物都被小朋友们照顾得很好。

笔记五：有爱心的小美班里的小朋友乐乐不小心摔倒了，哭了起来。

幼儿园教师教育笔记30篇幼儿园教师教育笔记（1）：XXX是我们班里受老师们喜爱的小公主，她不仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，个性也很独特，有一头洋娃娃般的头发。

每当我看到她的头发乱了，我都会给她梳梳，并给她扎上可爱的小辫。

但有一天，我发现XXX的头发也乱蓬蓬的，我问她为什么不梳头发，她却告诉我她是故意不梳的，希望我也能给她扎小辫。

这让我意识到，我犯了一个错误，梳头虽然是小事，但在孩子们心中却会造成不平等的感觉。

我应该让每个孩子都感受到我的关爱，让他们都受到阳光的温暖。

幼儿园教师教育笔记（2）：春天来了，我为孩子们准备了美工制作活动，让他们一起打造美丽的花园。

但我突然意识到，为什么我总是按照自己的想法和要求让孩子们做呢？为什么不让他们自由发挥创造力呢？于是，我决定让孩子们自由选取材料、分组，自主完成制作。

在我鼓励和支持下，孩子们用心动手，制作了美丽的花园。

让我们大胆地信任孩子们，他们会给我们带来惊喜的收获。

幼儿园教师教育笔记（3）：XXX是我们班里的小淘气，常常在活动课上做出很多小动作，还会去打扰其他小朋友。

我多次对他进行批评教育，但效果不佳，一直没有找到好的办法让他改变。

直到有一天，我需要爬上椅子清洁电风扇，XXX看到我有危险，就用双手紧紧扶住椅子，让我感到很感动。

这让我意识到，我对他的严厉批评并没有起到好的作用，而是让他更加叛逆。

我们应该用更多的爱去理解孩子们，让他们感受到我们的关心和支持。

我决定进行一场“比赛谁先吃饱饭”的活动。

我把孩子们分成两组，每组四个人，给他们各自准备了一份饭菜，但其中一份是经过加工的，比如米饭里加了几颗豆子，菜里加了一些酸菜等等。

我告诉他们，这是一场比赛，看看哪一组能够率先吃饱。

孩子们听了都很兴奋，开始吃饭了。

很快，一组的孩子们就发现了自己的饭菜里有些不同，开始有些焦虑。

而另一组则很快吃完了饭菜，因为他们发现了不同，很快就吃完了所有的豆子和酸菜。

结果，这一组的孩子们赢得了比赛，而另一组则感到有些失落。

幼儿园托班教育笔记短篇 (40篇)第一篇：第一次离开妈妈今天是明明第一天来幼儿园，早上送他来的时候，他紧紧抱着妈妈的腿，哭得撕心裂肺。

妈妈离开后，他依然哭个不停，怎么哄都哄不好。

我尝试蹲下来，和他平视，轻轻地摸摸他的头，告诉他妈妈很快就会回来，并给他看一些有趣的玩具。

过了很久，他才渐渐平静下来，开始玩积木。

这让我意识到，对于托班的孩子来说，安全感和信任感是多么重要。

第二篇：探索的乐趣今天孩子们在玩沙子。

小雨用小铲子挖沙子，然后小心翼翼地把沙子倒进桶里，再用小桶做成一个“城堡”。

小明则把沙子洒得到处都是，然后开心地拍手。

虽然他们的玩法不一样，但都能从中感受到探索的乐趣。

这让我明白，每个孩子都有自己的学习方式和节奏，我们应该尊重他们的差异，给予他们充分的探索空间。

第三篇：分享的快乐午饭时间，小红吃完了自己的饭，看到小刚的碗里还有很多饭，主动把自己的小勺子递给小刚，说：“给你，一起吃。

”小刚开心地接过勺子，和一起分享食物。

这让我看到了孩子之间纯真的友谊和分享的快乐，也让我意识到，从小培养孩子的分享意识是多么重要。

第四篇：语言的萌芽今天，小丽指着图画书上的小猫，奶声奶气地说：“喵喵”。

虽然发音还不够标准，但这是她主动表达的尝试。

我鼓励她继续说，并教她正确的发音。

这让我感受到语言学习是一个循序渐进的过程，需要我们耐心引导和鼓励。

第五篇：情绪的表达小强今天情绪不太好，总是无缘无故地哭闹。

我尝试和他沟通，了解他的情绪来源。

原来是因为他早上起床晚了，没来得及玩心爱的玩具。

我耐心地安慰他，并和他一起玩了一会儿玩具，他的情绪才逐渐好转。

这让我明白，关注孩子的情绪，及时疏导，才能帮助他们健康成长。

第六篇：规则的建立为了让孩子们更好地适应幼儿园生活，我开始尝试建立一些简单的规则，比如排队洗手、安静吃饭、玩具用完放回原处等等。

孩子们一开始不太适应，会经常违反规则，但我会耐心地引导他们，并给予积极的鼓励。

慢慢地，他们开始遵守规则，并能理解规则的重要性。

【导语】幼⼉园教育作为整个教育体系基础的基础，是对⼉童进⾏预备教育。

其教育课程没有明显的区分，⼤概由语⾔、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。

各个领域相互融合，决定教学内容。

今天给⼤家带来了幼⼉园教育笔记【精选⼗篇】，希望⼤家喜欢并且能够有所收获。

1.幼⼉园教育笔记 安全教育是幼⼉园教育永恒的话题，幼⼉园是纵多幼⼉集体⽣活的的场所，⽆论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发⽣。

在平⽇的教育实践中，我们对幼⼉的安全教育往往停留在表⾯，或让幼⼉被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成⼈如此反复的强调只会让孩⼦的逆反⼼理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了⼀系列安全教育活动，如：谈话活动“我⾝边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，美术活动“我来设计安全标志”等。

让幼⼉主动获取⼀定的安全知识和求助⽅法，树⽴了安全意识。

同时，安全教育作为幼⼉园长期的教育内容，仅仅这⼏个活动是不够的，他需要与⽇常⽣活有机的结合和渗透，例如：利⽤听故事“思杰⾛丢了”，让幼⼉知道回家要等⽗母来界，决不跟陌⽣⼈⾛，也不吃陌⽣⼈给的东西。

每天喝⽜奶时，请⼩朋友先试⼀试是否太烫。

开门、关门时先要看看⼿是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷⼦，上下楼梯时，扶栏杆有序的⾛，以及早操、午睡、⼊厕等幼⼉⼀⽇⽣活各环节的安全警⽰，并请⼩朋友们相互监督，定期评选出我们班的平安⼩卫⼠。

通过这些与⽇常⽣活有机的渗透，不仅可以避免⼀些意外伤害与不幸的发⽣，⽽且可以提⾼幼⼉的安全意识，为幼⼉安全⾏为能⼒的发展奠定了基础。

我们知道，每⼀年有多少可爱的⼩⽣命因为意外伤害事故⽽受到了多么⽆情的摧残。

⽽教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼⼉⼈⾝安全的关系上起着重要的作⽤，这需要⼀个⽀点也需要⼀个平衡点，我们也常常困惑于此。

今天当我们的教育倡导着教育活动⽣活化、情景化时，我们⼒求把孩⼦带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验⽣活，这就意味着要放开成⼈的庇护，让他们⾃由的去探索这个未知的世界。

幼儿园教育笔记大全幼儿园是孩子们成长的重要阶段，作为幼儿教师，每天都会有许多值得记录和思考的教育瞬间。

以下是我在幼儿园教育工作中的一些笔记，希望能与大家分享。

一、学会分享在幼儿园的活动区，经常会看到孩子们为了一个玩具而争抢不休。

有一次，小明和小刚同时看上了一个小火车玩具，两人互不相让，甚至开始拉扯起来。

我看到后，走过去轻轻地拿开他们的手，问：“小明、小刚，你们都很喜欢这个小火车，对不对？”他们都点头。

我接着说：“那如果只有一个人能玩，另一个人会很伤心的。

那我们想想有没有什么办法，可以让你们两个都能开心地玩到小火车呢？”小明想了想说：“老师，我们可以一起玩。

”小刚也同意了。

于是，他们一起推着小火车在轨道上跑，笑声回荡在活动区。

通过这件事，我明白了在孩子们的世界里，学会分享是多么重要。

作为老师，我们要引导他们理解分享的快乐，让他们在与小伙伴的相处中学会互相谦让，共同享受游戏的乐趣。

二、鼓励的力量班上有个小女孩叫小花，她性格比较内向，在课堂上很少主动发言。

有一次，我在教大家唱一首新歌，当我问有没有小朋友愿意单独唱一遍时，没有一个孩子举手。

我看到小花的眼神里有一丝渴望，于是我鼓励她说：“小花，老师觉得你唱得一定很好听，你来试试好吗？”她犹豫了一下，最终站了起来，虽然声音有点小，但唱得很认真。

我带头为她鼓掌，并对她说：“小花真棒，下次声音再大一点就更好了。

”从那以后，小花在课堂上变得越来越积极，也愿意和其他小朋友交流了。

这件事让我深刻体会到，鼓励对于孩子的成长有着巨大的力量。

哪怕只是一句简单的赞扬，都可能成为他们前进的动力。

三、培养创造力在美术课上，我给孩子们布置了一个任务，让他们画自己心中的春天。

有的孩子画了五颜六色的花朵，有的画了蓝天白云下的风筝，还有的画了在草地上玩耍的小朋友。

然而，有一个小男孩的画让我眼前一亮。

他画的是一个巨大的机器人在给花草树木浇水，他说：“春天到了，机器人也来帮忙照顾大自然。

”我表扬了他的创意，并把他的画展示给其他小朋友看，鼓励大家发挥自己的想象力。

幼儿园教育笔记幼儿园教育笔记（通用20篇）笔记意思是用笔所做的记录。

笔记体著作起源于唐代，在宋代最繁荣。

下面是小编收集整理的幼儿园教育笔记，希望大家喜欢。

幼儿园教育笔记篇1对于任何人来说，到了一个新的环境都要感到一些陌生、无助，那么，我们想想一个孩子又会怎样呢？答案只有一个：哭——孩子特有的潜力。

当他们无助、无奈、没有人可依靠、没有安全感时，他们必然会显现出个性焦虑、烦恼直至放声痛哭。

综上所述，新入园孩子的哭闹是一件十分正常的事情。

那么作为幼儿教师的我们的愿望就是让他们尽量缩短哭闹时间，以尽快进行正常活动。

目前，问题已经很清楚了，即如何让新入园幼儿不哭闹或者少哭闹。

那么，我想只要做好以下四点，问题就简单许多了：首先，整体环境。

当幼儿进入到某一个活动室时，需要有一个十分舒服的视觉冲击，包括室内环境和三位老师的表现以及小朋友们的情绪等。

幼儿进入活动室看到比较舒适的环境在心里会放松些，加上老师们热情接待（面带微笑），和蔼的语气，再有小朋友们的开心、放松等表情无疑都会给幼儿带来一些宽松的氛围，为新生入园创造有利条件。

其次，每个人心中在每个时期都会有崇拜者和信服者。

作为幼儿就更不例外了，甚至他们会出现多个崇拜者。

因此，我们要想风调雨顺、一呼百应，务必要成为孩子们的信服者包括：一、对他们进行无微不至的关心和爱护；二、讲一些他们所感兴趣的故事或者做一些能够吸引他们的动作等；三、带领老孩字表演一些律动、英文数来宝等。

再次是从培养幼儿角度出发。

主要是培养幼儿的自信心。

当其在课堂上看到别的幼儿用心回答老师的提问；在生活上各项事宜都不知所措时，无疑会有些自卑。

这时就需要我们用敏锐的眼神去发现他们，同时对其加以关注。

最后一点是食品的安抚。

“民以食为天”，绝大多数幼儿都是比较喜欢吃的，那么我们教师为什么不能利用孩子们的这一弱点来改变他们的某些行为呢？温馨提示：切记保证新入园幼儿充足的饮水量。

幼儿园教育笔记篇2作为幼儿教育工作者，在理论层面上，我们都懂得“幼儿教育要充分发挥孩子的自主能动性，引导他们自主选择游戏”。

1. 日期：2023年4月5日主题：春天来了观察对象：小一班全体幼儿观察内容：幼儿对春天的认知和体验笔记内容：今天，孩子们在户外活动中兴奋地追逐着飘落的樱花瓣，有的孩子捡起花瓣，有的孩子模仿花瓣飘舞的动作，通过游戏的方式，孩子们对春天有了初步的认识。

2. 日期：2023年4月10日主题：自我介绍观察对象：小二班全体幼儿观察内容：幼儿的自我认知和表达能力笔记内容：在今天的自我介绍活动中，孩子们勇敢地站上讲台，用稚嫩的声音介绍自己的名字、年龄和兴趣爱好。

尽管有些孩子显得紧张，但大多数孩子都完成了自我介绍，展现了良好的表达能力。

3. 日期：2023年4月15日主题：认识颜色观察对象：小三班全体幼儿观察内容：幼儿对颜色的认知笔记内容：今天，孩子们通过观察、触摸和绘画，认识了红色、蓝色、黄色等基本颜色。

在老师的引导下，孩子们能够准确地说出颜色的名称，并能够用颜色描述物体的特征。

4. 日期：2023年4月20日主题：故事时间观察对象：小四班全体幼儿观察内容：幼儿的倾听能力和理解力笔记内容：在今天的讲故事活动中，老师选择了《小红帽》这个经典故事。

孩子们聚精会神地听着，对故事中的角色和情节表现出浓厚的兴趣。

在提问环节，孩子们能够回答出故事的主要内容和人物关系。

5. 日期：2023年4月25日主题：手工制作观察对象：小五班全体幼儿观察内容：幼儿的动手能力和创造力笔记内容：今天，孩子们在手工制作课上制作了彩色的花朵。

在老师的指导下，孩子们不仅学会了如何使用剪刀和胶水，还发挥了自己的想象力，制作出了形态各异的花朵。

6. 日期：2023年5月1日主题：节日庆祝观察对象：小六班全体幼儿观察内容：幼儿对节日的认知和体验笔记内容：今天是我国劳动节，孩子们在幼儿园里庆祝节日。

通过观看表演、分享食物和手工制作，孩子们感受到了节日的氛围，也学会了感恩和分享。

7. 日期：2023年5月5日主题：体育活动观察对象：小七班全体幼儿观察内容：幼儿的身体协调能力和团队合作精神笔记内容：今天的体育活动中，孩子们进行了接力跑和拔河比赛。

幼儿园教育笔记（优秀7篇）篇一：幼儿教化随笔四篇一天气越来越冷了，多数孩子们做值日的主动性越来越差了，可是杨新雅、张松林两个小挚友做值日的劲头一点没减，每天入园后，他们第一件事情就是：拿起笤帚，仔细的帮老师清扫院子，对这两名小挚友，我每次都要进行表扬，一是对这两名孩子进行激励，更重要的是为了激发其他孩子做值日的愿望，可是，其他孩子好像并不在意老师的表扬，仍旧是很少主动做值日，为了培育小挚友们做值日的愿望，我实行了以下几种做法：1、通过演唱歌曲《幼儿园里好事多》和朗诵儿歌《值日生》使孩子们进一步明确了值日生的职责，同时让孩子子们知道了每天每做值日是一件很光荣的事情，渐渐的大家起先做值日了，渐渐的提高了孩子们做值日的主动性。

2、为了让孩子们持之以恒的坚持做值日，我们每周进行一评比活动，评比出“明星值日生”，每天评比出能干的宝宝，为他们张贴小星星，一周进行总结一次，虽得到的星星多谁就是明星值日生，这样进一步激发了幼儿喜爱做值日生的愿望，现在孩子们每天来到园后，他们会争先恐后的打草卫生，孩子们做值日的主动性大大提高了。

通过值日生活动，培育了幼儿的任务意识和责任感。

现在孩子知道了做值日是一件很神气、骄傲的事情！他们每天仔细仔细工作，在劳动中体验着为大家服务的欢乐。

篇二：幼儿教化随笔篇二那天早上，涵涵很不兴奋地来到了幼儿园，她妈妈说，今日早上她就不想来幼儿园，说老师没有表扬她。

我很惊讶地问：“涵涵，是这样吗？老师什么时候没有表扬你？”涵涵始终不好意思说，而且把头埋地低低的，我又在回想昨天的情形，也没想到哪个地方做得不好，这时涵涵妈妈说：“就是昨天画画的时候，您表扬了别人……”听了涵涵妈妈的话，我的头嗡地一下，飞速地回忆着昨天的每个细微环节，心里很是惭愧，为了表示歉意，我赶快摸一摸涵涵的头，并赐予她“补充”的表扬。

虽然这件事情已经过去了，可我心中还是感到很愧疚，涵涵平常很乖巧，温柔、宁静又懂事，也很少告状，从不给老师惹麻烦，而我表扬的飞飞相对来说就比较调皮，在绘画实力上稍差一些。

幼儿园教育笔记范例集锦【五篇】1.幼儿园教育笔记范例集锦小班的孩子刚入园, 什么事情都随自己的心愿, 一不随心, 伸手去抓。

以往他们在家中已经习惯各种图书、玩具都是自己的, 没有人与他们争抢。

而今到了幼儿园则不同, 所有的玩具、图书都要一起玩, 一起看。

因此产生了争执, 容易发生抓脸行为。

为了避免或减少同样的事情发生。

我采取了一些教育方法, 首先让孩子懂得玩具是大家的, 可以轮着玩或换着玩, 让孩子懂得谦让的含义。

其次, 我教孩子唱了一首歌“小小手”让孩子们说说手的用处, 根据幼儿的回答, 我从正面去引导他们: “我们的小手真能干, 它是一个小小魔术师, 可以变各种小动物, 我们的小手还会做许多事比如帮老师摆椅子, 收玩具。

”老师虽然这么说, 但是远远还是由于晓彤和他抢玩具, 把晓彤的脸给抓伤了, 留下一道血痕。

事后, 我对远远说: “你看, 晓彤的脸好看吗?”“不好看”“让别人给你把脸抓破, 你愿意吗?”“不愿意。

”“以后还抓别人的脸吗?”“不抓了。

”通过这次对远远乃至全班的教育, 这几天抓脸现象明显减少。

同时希望我们的家长朋友经常检查孩子的指甲及时修剪。

2.幼儿园教育笔记范例集锦娃娃家中的“爸爸”去超市买菜, 回来的路上看到建构区正玩的热火朝天, 立刻被吸引了。

于是他把菜篮放在一边, 就加入了建构区的游戏活动。

我关注到这一情况, 继续观察等待了一段时间, 看到这位”爸爸“仍然没有回家的意思, 就走到他身边悄悄地对他说: “快点回家吧, 妈妈还等着做饭呢?”“爸爸“终于想起来自己还是娃娃家的爸爸呢, 赶紧提上菜回家了。

幼儿对游戏所模拟的场景以及自己所扮演角色的相关经验会在很大程度上影响幼儿角色扮演的水平;而幼儿的年龄特点和社会性发展水平以及在游戏中投入的程度也是决定幼儿在游戏中角色扮演水平的重要因素。

小班幼儿的角色意识不强往往在游戏过程中沉迷于材料或因注意力的转移忘记自己所扮演的角色。

这时, 老师要在幼儿游戏开展过程中, 通过细致观察幼儿在游戏中的表现, 发现问题, 分析原因给予幼儿适时适当的指导, 用语言提示帮助幼儿回归角色。

幼儿教育笔记60篇幼儿教育笔记幼儿教育笔记（1）：多给孩子讲故事幼儿园的孩子们，大多3-6岁，正是孩子语言发展的关键时期，这个时候，如果能让孩子多听故事，多说儿歌，多朗诵散文，将对孩子以后的口语表达、说话潜力起到事半功倍的效果。

我班的孩子年龄不大，但有一个共同的爱好，就是听故事。

早上，孩子们到园的时间等等不一，为了充分利用这段时间，不让早到的孩子感到无事可干。

每一天早上，我都播放故事磁带或音乐磁带。

我发现孩子们的用心性很高，针对孩子们爱听故事的特点，我将听故事这一环节穿插在午饭、睡觉前后和放学前，个多月下来，收到了不错的效果：孩子们在午饭期间边听故事，边做饭前的准备工作，一举多得。

孩子们从听的故事中学到了不少的生活常规，自觉性提高了。

孩子们敢大胆举手讲话，并且口语表达潜力大幅度提高。

讲故事有诸如以上的好处和功效。

我们当老师的又何乐而不为呢？幼儿教育笔记（2）：教师要时刻注意自己的一言一行元旦放假前的一天上午，我和孩子们在活动室上课，雨晴小朋友推门进来了，抱着一本崭新的挂历。

高兴的对我说：“老师，送给你。

”我顺手接过挂历，说：“谢谢你。

”并送给雨晴一颗小红花。

到了下午孩子们陆续来到幼儿园，我正忙着进行午检，晓飞也带来了一本挂历。

晓飞妈妈对我说：“晓飞上午放学回家说，送给老师挂历，就能得到小红花。

”晓飞妈妈的话让我很尴尬，看着孩子期盼的眼神，我又不好意思解释什么，只好先收下了那本挂历。

我思前想后怎样处理两本挂历呢到了区域活动时间了，我打开挂历和小朋友们一齐欣赏，并告诉孩子们，挂历是雨晴和晓飞送给我们班的。

我们该挂在那里适宜呢小朋友们争先恐后的说起来：“挂在娃娃家吧，挂在小超市吧。

”我领着孩子们边鼓掌边说：“谢谢雨晴和晓飞。

”并又送给晓飞一朵小红花。

他们相互对望着，甜甜地笑了。

这件事虽然过去了，可它却时时提醒我，教师要时刻注意自己的一言一行，否则，将会玷污孩子们那纯洁的心灵。

幼儿教育笔记（3）：不要剥夺孩子动手的机会此刻的家长都很重视孩子的教育，只可惜太多的家长却因为不懂得如何教育孩子，而在有意无意中剥夺了孩子许多成长的机会。

幼儿园教师教养笔记1、飞舞的小毛毛户外活动时孩子们正玩得起劲，“老师快看，我抓到一个小毛毛.”随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前.“什么东西我看看”。

孩子们像发现了奇宝,都争抢着看。

我走到孩子们中间,丽洁把攥紧的小手松开了，原来是一颗蒲公英种子。

我问小朋友：“这是什么？” “羽绒服里的小毛毛. “迎春花” “棉花” “小鸟身上的羽毛” 孩子们你一言我一语。

我告诉他们这是蒲公英的种子。

同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。

丽洁说：“它像小伞。

“它是白色的” “小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子,容易被风吹” 散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。

在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。

借着户外活动的机会,孩子们认识了蒲公英,增长了知识。

作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验.2、我们应该关心她平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助,团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮助他们。

小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做的却很少.有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。

一天，我正在打扫院子，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：xxx小朋友一边走着一边在哭，李xx在轻轻扶着她走，走在旁边的张x说：“哎呀,那么娇气呀！李xx气呼呼的说：“她病了,你怎么能那样呢!我们应该关心她的,老师让我们要互相关心的。

你病了，没人关心你,你高兴吗?"听了孩子们的对话，我很高兴,马上跑过去，询问了xx哭的原因，原来xx来到幼儿园后，突然觉得肚子疼,就哭了起来。

我马上送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了.送她回来后，孩子们马上围了过来,纷纷问: “老师，xx怎么了？xx怎么了?”看着孩子们着急的样子,我说: “孩子们,xx没事了,她喘岔气了.今天小朋友做的很好，能知道关心同伴了，很好。

幼儿园教育笔记15篇第一篇：幼儿园教育笔记1孩子的一句话提醒了我新的学期开学两周了，小朋友们由于在家里呆了一个寒假，有许多小朋友的上课时注意力不够集中，学习也积极性不是很高。

再加上有新生所以大部分孩子表现出上课东张西望、乱说乱动，不能够专心听讲。

他们的这些举动影响了课堂秩序，从而导致小朋友们对学过的知识不能够准确掌握。

我不想让一个幼儿掉队，就分别对他们进行了个别辅导，但效果并不理想。

昨天下午，我让小朋友们给我背一背前两天学的儿歌《小鞭炮》。

我发现有一多半的幼儿能够准确无误地背诵儿歌，另外一少部分幼儿的背诵情况参差不齐，有的记不住儿歌的开头，只要一提醒就会想起来。

看到这种情况，我有些犹豫，重新背吧，会背的幼儿会没有兴趣，不背吧，还有的幼儿不会。

就在这个时候，辰辰小朋友的话传入了我的耳朵：”老师，彤彤不会背，我来教他吧。

“这句话点醒了我，于是我就对全体小朋友们说：”今天我要请小朋友们来当小老师，这个注意很好。

咱们看看哪个小老师当得好，哪个小朋友学得好，最后我们要评选出“优秀的小教师：”看到这一情景，我很欣慰。

这就要求我们教师，在平时的工作中，要和孩子做朋友，走进他们的世界，要放下架子，不要摆出师道尊严的样子，这样孩子才敢和你说出自己的想法和知心话。

第二篇：幼儿园教育笔记文章标题：幼儿园教育笔记-红裙子飘起来秘114网帮您找文章]淳淳马上注意到了红裙子的主人，决定追小羽。

淳淳离小羽越来越近，他伸手一抓，抓到了小羽的裙子，小羽也跑得快，只听见“哧啦”一声，连衣裙腰部裂了一条缝。

淳淳忙松手，也许是游戏追跑中幼儿声音太大，小羽没有听见，也没发现。

她继续跑着，淳淳一吐舌头，犹豫了一下，就去追其他小朋友了。

我看到这一节，只摇摇头，忍着没说什么。

游戏结束，小朋友排好队。

站在小羽后面的洁洁突然叫了起来：“你的裙子破了一个洞。

”“你骗人，我的裙子是新买的，早晨还是好的呢。

”“不信，你问老师。

”大家的眼睛都看着我，我点了点头，有安慰小羽说：“别急，老师有办法让它变好。

幼儿园教师教育笔记15篇1. 观察与评估教师需要密切观察幼儿的表现，并进行评估。

评估可以帮助教师更好地理解幼儿需要哪些方面的帮助，同时也可以为后续教学提供有用信息。

2. 环境创设幼儿园环境应该创设为一个有利于教学的场所。

教师需要精心设计场地，让幼儿在其中可以尽情探索、游戏和学习。

3. 课程计划教师需要有效地规划课程，明确教学目标以及学生期望学会的技能和知识。

计划应当与幼儿的观察和评估密切相关。

4. 角色塑造教师的角色不仅是传授知识，还需要在幼儿园中扮演着引导者和支持者的角色。

教师需要保持活跃的参与，用自己的实例引导幼儿行为。

5. 艺术教育艺术教育可以帮助幼儿发展他们的创造性思维，同时也有助于幼儿发展他们的感官和视觉技能。

教师应该在艺术教育中注重乐趣和互动。

6. 课程资源教师需要准备丰富的课程资源，可以引导幼儿探索世界和学习新知识。

教师可以通过动画、游戏和故事等多种手段来吸引幼儿的兴趣。

7. 语言学习教师应该注重幼儿的语言学习。

幼儿需要通过与他人交流来发展他们的口语和听觉技能。

教师应该提供足够的机会，让幼儿发展他们的沟通技能。

8. 感性发展幼儿需要进行特定的感官发展。

教师可以通过培养幼儿对周围事物的好奇心和探索精神来促进他们的感性发展。

9. 健康和生活技能幼儿需要了解如何照顾自己的身体和保持健康。

教师可以关注生活技能的培养，如手卫生和饮食习惯，以帮助他们发展健康和积极的生活态度。

10. 自我管理幼儿需要学会表达自己的需求，并学会与他人交往。

教师可以协助幼儿学会自我管理，并且实现从家庭到幼儿园多个人层面的转换。

11. 家庭联系教师需要与家长紧密联系并及时沟通。

教师可以通过提供信息、举行家委会和亲子课程等方式来加强与家长的联系并提高教学质量。

12. 心理健康教师应该倾听幼儿的心声，并对他们的情感和心理状况保持敏感。

教师可以提供支持，帮助幼儿处理压力和情绪问题。

13. 社会行为幼儿需要学会和他人相处、构建信任和合作关系。

幼师教育笔记大全20篇以下是为你提供的20 篇幼师教育笔记：1. 观察记录：记录孩子在课堂上的表现、互动和进步，以及他们在学习和发展方面的需求。

2. 教学反思：反思自己的教学方法和策略，思考如何改进教学以更好地满足孩子的学习需求。

3. 个案分析：分析个别孩子的学习情况和行为表现，制定个性化的教育计划。

4. 班级管理：分享班级管理的经验和技巧，如如何建立积极的班级氛围和处理冲突。

5. 家园合作：探讨与家长的沟通与合作，如何促进家校合作以支持孩子的学习和发展。

6. 学科教学：记录在各个学科教学中的实践经验、教学方法和教学资源。

7. 幼儿评估：分享对幼儿进行评估的方法和工具，以及如何根据评估结果调整教学。

8. 游戏与学习：探讨游戏在幼儿教育中的重要性，以及如何利用游戏促进学习。

9. 多元文化教育：思考如何在教育中尊重和包容不同文化背景的孩子，促进多元文化的理解和尊重。

10. 特殊需求教育：关注特殊需求儿童的教育，分享教育策略和支持特殊需求儿童的经验。

11. 教师专业发展：记录自己的专业成长经历，包括参加培训、阅读专业书籍等对教学的影响。

12. 教育科技应用：探讨在教育中应用科技的机会和挑战，以及如何有效利用教育科技。

13. 幼儿情感发展：关注幼儿的情感需求，探讨如何培养积极的情感态度和情感管理能力。

14. 创造力培养：思考如何培养幼儿的创造力，提供创造性的教学活动和启发创造力的方法。

15. 社交技能培养：分享培养幼儿社交技能的策略和经验，如合作、分享和同理心。

16. 安全教育：强调在教育环境中保障幼儿的安全，包括安全意识培养和安全措施的实施。

17. 环保教育：探讨如何在教育中培养幼儿的环保意识，促进可持续发展的价值观。

18. 艺术与音乐教育：记录在艺术和音乐教育方面的实践，以及如何通过艺术和音乐促进幼儿的发展。

19. 亲子活动：分享组织亲子活动的经验和想法，促进亲子关系的发展和家庭参与教育。

20. 团队合作：强调教师之间的团队合作和协作，以及如何共同创建积极的教育环境。

幼儿园教师教育笔记15篇“体验”是指活动主体在活动过程中对活动本身或相关内容所产生的感受、领悟和欣赏等情感共振现象。

学生在数学学习过程中的体验，则是指学生通过数学学习活动产生真切感受的基础上，获得相关的经验，从而增强学好数学的信心。

“体验”在《数学课程标准》“过程性目标”中则表述为：参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些经验。

那么，在教学实践中，如何结合相应的教学内容，引导学生去经历和体验，从而有效达成这一“目标”呢？以下结合“11—20各数的认识”两个教学片断的对比分析，谈一些我们的认识和思考。

[片断一]：（某校“新课程课堂教学研讨活动”观摩课）师：小朋友，你猜一猜老师手里的小棒有几根？生1：14根。

生2：11根。

师：让我们一起来数一数。

师：你也来抓一把，让你的同桌猜一猜，然后数一数。

学生同桌交流。

教师巡视并提出要求：你能想个办法，让别人一看就知道摆了多少根吗？学生自由操作后反馈：生1：我是一根一根摆的，这样看起来很清楚。

生2：我是两根两根摆的。

生3：我是三根三根摆的。

生4：我是五根五根摆的。

……没有学生是10根扎一捆的。

教师无奈之下用课件呈现教材所要求的思路：把十根扎成一捆表示一个十。

师：小朋友，你们觉得这个办法好吗？有学生说好，有学生则说：这个办法一点也不好。

教师与学生面面相觑。

[分析]“11—20各数的认识”是“人教版”实验教材一年级上册的一节内容。

它既是10以内数认识的延伸，又是100以内乃至更大数的认识基础。

“十几的组成”学习则是这块内容中的重要部分，是学生读写“11—20各数”的基础，学习20以内的进退位加减法的必备知识。

因此，在教学本节内容时，教师一般会安排教学“十几的组成”这一环节，引导学生理解和掌握“十几”是由“一个十和几个一组成的”知识。

本片断教学，教师正是出于此目的。

然而，当教师在呈现了“十几”组成的典型形式时，学生为什么会说“这个办法一点也不好”呢？我们认为教师应对两个问题加以思考：1、学生的认知基础是什么？学生的认知基础往往是学生学习的起点，也是其建构新知识的“支架”。

幼儿园教育笔记（精选17篇）幼儿园教育笔记篇1画画是孩子的天性，而儿童的世界是纯真的，天马行空的，更多的是依靠直觉和丰富的想象力来绘画，而教孩子画画很难，要不要范画、要不要示范，范画用多少、示范到哪一步，教得不恰当，孩子们则画得千篇一律，没有了想象力，或者不敢大胆画，畏畏缩缩，根本失去了快乐画画的乐趣。

还记得中班时，班上一大半的孩子都不敢下笔画画，经常提笔发呆，一次活动下来，一张纸上还是白白的，水彩笔也干了。

即使画了画的孩子，有很多的作品画面的布局不太合理，颜色搭配不协调。

班上真正享受画画的孩子，掰着手指头我也数得出来，大部分的孩子在画画的过程中并不快乐，我经常听到孩子对我说他不会画。

因此，我改变自己的教学方法，在区域游戏中，循序渐进地提高孩子画画水平。

在组织孩子们画《好朋友的脸》时，我使用了在大圆上添画的形式，降低孩子的绘画难度，孩子们只要添画眼睛、鼻子、嘴巴等五官，再画上好朋友的发型就能完成作品。

开始时，孩子们讨论了好朋友的长相、发型等特点，在七嘴八舌的自由讨论中，孩子们眉开眼笑，滔滔不绝。

奥博说：“我的好朋友是恬恬，她的脸圆圆的、皮肤白白的，有两个小辫子。

”，小颖说：“我的好朋友是茅茅，他的皮肤黑黑的，眼睛大大的，头发硬硬的，他笑起来甜甜的。

”，当我说我要画我的好朋友，请他们观察是班上的谁的时候，所有的孩子都目不转睛地看着我画，最后揭示是诺诺，孩子们都露出了会心的微笑。

画画并不是为了画而画，给孩子们营造美的氛围后，他们快乐极了，便自然而然地投入到绘画活动中了。

到了大班，根据绘本《变色鸟》我开展了一次自由线描画游戏。

我使用了情境导入的教学策略，我扮演白鸟妈妈，讲述了鸟妈妈吃不同的果子后，羽毛变色的故事。

孩子们在我的带领下，开始玩“吃果子变色”的游戏，我的范画示范就变成这样，鸟妈妈吃了红果子，白白的羽毛上就出现了红色的花纹，吃了黄果子就出现黄色的花纹。

通过变色游戏，孩子们用水彩笔在鸟宝宝白白的羽毛上画下了许多形状、颜色各异的花纹装饰。

★幼儿园老师教育笔记_共1０篇第1篇：幼儿园老师教育笔记让爱成为一种习惯清晨来园时，孩子们在家长的陪同下走进活动室，我就会热情地迎接,并从家长怀里接过孩子:“你今天真漂亮."“你真能干,自己来幼儿园的.”“你今天早饭吃什么呀”让孩子一进幼儿园就有一份好心情。

因为我想让孩子明白:老师是多么爱他们。

晨间锻炼时，我喜欢与孩子一起玩、一起疯，并随时关注孩子的活动情况。

如果熟了，就及时提醒孩子们服，并用干毛巾擦去孩子背上的汗。

活动结束,我会督促孩子及时把衣服穿上.因为我想孩子们明白：老师多么爱他们。

午餐时,我忙碌的穿梭在孩子们中间,随时关注他们的进餐情况，并告诉他们盘中餐的营养.看到孩子们吃得津津有味时，我觉得没有什么事情比这更幸福的事情了。

我想让孩子们明白:老师是多么爱他们。

午睡时，我总是不厌其烦的帮这个孩子服，帮那个孩子掖掖被角，并让故事伴随孩子进入甜美的梦想。

孩子们熟睡了,我还是不断地来回巡视,帮助蹬被子及时盖好，以免着凉.因为我想让孩子们明白：老师是多么爱他们.孩子们身体不适时,我更是用心关注,了解他的现状，并随时做好准备。

当孩子呕吐或大便在身上时,我又会毫不犹豫地伸出双手，帮孩子孩子清理污物，并换上干净的衣服。

因为我想让孩子们明白：老师是多么爱他们。

游戏时，我与孩子玩做一团，尽情地享受童年的欢乐。

当孩子不小心踩了别人一脚时，我就引导孩子向对方说“对不起”,以表歉意.借西时,我要求孩子对同伴说：“请你把这西借给我，好吗”归还时，我督促孩子对孩子对同伴说：“谢谢！”离园时，我提醒孩子要与老师、同伴说声“再见."晚上入睡时,我要求孩子孩子与父母道声“晚安.”…….无数件小事，一个个平凡的日子，如涓涓的溪流,滋润了我,也滋润了孩子们。

我让孩子们明白：者才能被人爱,只有爱成为我们的追求，成为我们的一种习惯时，我们生命之花才会更加馥郁芬芳.一、点亮自己的幼教路时光似箭岁月如梭,转眼间又是匆匆流走的一年，历史的年轮在我生命中烙下了深深的印记。