太阳能(物理课件)(11)
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景:1、面向学生:□中学□小学2、学科:初中物理3、课时:14、学生课前准备:网上收集有关能源利用以及太阳能利用的实例和方式。
二、教学课题:人教版九年级物理第十七章第三节《太阳能》三、教材分析:(一)、知识与技能1、初步认识太阳的结构,知道太阳能是人类能源宝库。
2、大致了解太阳能的利用。
(二)、过程与方法观察太阳能在日常生活中应用的实例,经历自制太阳集热器的过程。
(三)、情感、态度与价值观有了解太阳能奥秘的兴趣,能保持对大自然的好奇,初步领略自然现象的美妙与和谐,对大自然有亲近,热爱的感情。
本节通过介绍太阳能的开发和利用的广阔前景,说明利用太阳能的重要意义。
用图文配合的方式说明目前人类直接利用太阳能的两条途径,并说明要大规模地直接利用太阳能还存在着不少困难,有待于人类继续大力开展研究工作。
教学重点:太阳能的利用。
教学难点:对使用太阳能装置的认识。
四、教学方法:讨论法、讲授法、辩论法运用新的课程理念,把能量的有关知识让学生通过各种途径进行了解,培养学生的各种能力。
通过让学生搜集事例和事实,鼓励学生关心国家和世界大事,关注人类使用能源的前景,增加学生学习物理的兴趣,提高了学生辨别是非的能力,同时也提高了学生利用网络的能力和兴趣。
五、教学过程:1、引入新课师:同学们,你见过太阳能电动车吗?你知道它是如何动起来的吗?想一想,能不能用阳光代替手电筒的光?光为何能让电动车运动起来呢?我们今天就来学习太阳能,了解我们现在是如何利用太阳能的。
目前人类利用的常规能源是什么?可以开发利用的新能源有哪些呢?生:常规能源有煤、石油、天然气等化石燃料和风力、水力资源等等,可以开发利用的新能源有核能、太阳能、地热能、潮汐能等等.师:回答得很好,前面我们已经学习了核能的开发和利用,用铀做燃料的反应堆虽然能大大减少能源的消耗,但是铀的储量也是有限的,而且使用时要产生放射性污染;轻核的聚变虽然比裂变干净,还能释放更多的能量,但是至今还没有真正解决和平利用的问题,所以还要开辟新能源.随着科学技术的发展,人们发现太阳不但一直间接地向人类提供生存和发展的能量,而且还是可能为人类长期地直接提供巨大能量的新能源.今天我们就来学习太阳能.2、进行新课师:有关太阳的知识,已经请大家在课下查阅了有关资料,下面就请你们先在小组内进行交流。