第九章 班级活动的管理

二、班级活动的策划原则
（一）目的性原则 （二）针对性原则 （三）多样性原则 （四）操作性原则 （五）创造性原则 （六）整体性原则

第三节 班级活动组织
一、常规活动的组织 （一）晨会的组织



晨会，顾名思义，是在每天早晨上课前进行的活 动。它是一天中学生开始学校生活的序曲。 晨会活动要有计划性。 晨会的安排可以是反映班集体和班级成员学校生 活的经常性的需要的固定性项目。
3.准备活动的落实
（二）班级活动实施阶段的策划 首先，要尊重学生的真实表达。 其次，为了保证活动的成功，还需要注意可能出现的干 扰因素、偶发事件等。 （三）班级活动总结阶段的策划 总结的方式多种多样。可以在班级活动结束时，由班主 任作总结，对活动作一个简单扼要的评价。 采取座谈会、写活动总结、开全班总结大会等方式由学 生对活动进行评价。 参观、访问、报告以及劳动、服务等实践性较强的活动 结束后，可以让学生采用记日记、写作文、出墙报等形 式进行总结交流。当一些活动周期比较长的系列活动结 束时，学生可以采用写总结报告、调查报告或研究报告 等方式进行总结，还可以通过举办展览、举行评比等形 式进行总结。
（二）问题性主题班会

青春期的早恋问题、人生观问题、个人与社会、 集体的关系问题等。
（三）模拟性主题班会

同学之间出现矛盾，可以采取情景剧的形式，重 新模拟当时的情景，让学生换位扮演，既能很好 地化解矛盾，又可以更好地教育其他学生。一般 模拟式的班会有虚拟情境式的，如“关注我们身 边的道德细节”、“我长大了”等，也可以采取 模拟法庭、模拟交通警察、模拟家庭等形式。

三、班级活动的意义
（一）班级活动的开展有利于良好班集体的 建设 1.班级活动是形成班集体的重要机制 2.班级活动是巩固和发展班集体的重要保 证 3.班级活动有助于形成正确的集体舆论和 良好的班风
（二）班级活动能促进学生的全面发展
1.密切学生与社会的联系，培养学生的社会责任 感 2.培养学生的探究意识和实践能力 3.发展学生的交往和合作能力
4.发展学生多方面兴趣爱好
第二节 班级活动策划
一、班级活动的阶段策划 （一）班级活动准备阶段的策划 1.班级活动的选题

首先，选题要结合学校教育的要求和学生发展的 需要。 其次，选题要经过充分的论证。

2.活动计划的制订

活动计划:活动的内容和目的、活动的基本方式、 活动的组织领导、活动的时间安排、活动的具体 准备工作、活动的地点、活动总结等。

第一节 班级活动概述
一、班级活动的特点
（一）班级活动的灵活性 （二）班级活动的自主性 （三）班级活动的开放性 （四）班级活动的综合性

二、班级活动的类型

（一）按活动时间特点的不同，班级活动 可分为班级常规活动和主题活动 （二）按照活动的主体的不同，班级活动 可分为集体活动、小组活动和个别活动
小资料



依次循环报倍数 目的：提高反应速度、大脑的灵活性和心算能力 准备：体育场。将全体游戏者分为人数相等的两个队， 各自手拉手站成圆圈，裁判站在圆心处。 方法：裁判先任意指定一游戏者首报2，然后按逆时针方 向依次报下去。在固定时间内以不出错的队为优胜。然 后裁判指定一游戏者首报3，以顺时针方向依次报3的倍 数。 规则：所报数必须是首报数；接报者不能有明显的停顿 （约2秒钟），否则差错并重新进行报数；若出现两人同 时报一个数，判抢报者错；报数出现3次以上错误者，罚 做5个俯卧撑；报数者如声音不清楚，造成后面出错，罚 报数者做5个俯卧撑。 注意事项：注意力要集中，大脑始终与首报、报数人一 起进行思考、以提高自己报数的速度和准确性；报数人 甩头报数，声音要洪亮。
二、主题班会的组织

主题班会是指在班主任的指导下，以学生 为主体，围绕某一主题有计划、有目的地 开展的形式多样、内容丰富的班集体活动。
（一）节日性主题班会 清明节、端午节、中秋节等传统节日，革 命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物 的诞辰和逝世纪念日，建党纪念日等重大 历史事件纪念日。 父亲节、母亲节，可以安排感恩父母这类 的主题班会。
（二）班级科技活动的组织 （三）班级社会实践活动的组织
讨论题

请为你所在的班级策划本月晨会的内容。 请你以“我们在集体中成长”为主题设计一次班 会活动。 请设计一个班级主题活动，内容和形式自定。有 条件的，到学校按此方案组织一次班级活动。


练习题

张老师是五（1）班的班主任。五（1）班四十多位学生 均是独生子女。最近，张老师发现大部分学生热衷于购 买名牌服装，并互相攀比。有些学生不遵守学校规定， 不按要求穿着校服。一些没有名牌服装的学生回家后向 家长哭闹，要求家长给自己买名牌服装。上面的问题表 现出学生对名牌服装有一种认同，认为只有穿名牌服装 才显得有档次，才美。 请你设计一次活动方案，帮助学生树立正确的审美 观，让学生意识到心灵美与外表美同样重要。
（四）知识性主题班会

“学好外语，走向未来”、“迈进科学知识的大 门”、“祖国之最”、“我对祖国知多少” 等。
（五）即兴式主题班会 （六）实践性主题班会
（七）时事性主题班会

G20峰会的召开、欧洲债务危机、食品安全问题 等。
三、其他活动的组织
（一）班级文体活动的组织 班级文体活动是指学校通过健康的文化艺 术活动或体育活动对学生进行熏陶和教育， 以发展学生的美感或提高学生的健康水平 的教育形式。
小资料
孩子的新闻 我们班的晨会10分钟常常很热闹，原因就在于我们把新闻请进 了晨会。学生以自己的小队命名每天的新闻时间，如“快乐新闻播 报”、“QQ新闻”和“银河新闻时间”等。 学生的新闻可不一般，他们更关注与他们生活息息相关的新闻。 10月1日要放假了，9月30日的晨会正好轮到红花队的“红花看天下” 节目。红花队的队员走上讲台，他们的开场白居然是：国庆放假， 同学们有7天的休息时间。大家介绍一下在国庆期间，常州的好去处。 ——焕然一新的红梅公园就要在10月1日对外开放了，听说里面 姹紫嫣红，非常漂亮。而且还新增了许多游乐设施，如青蛙跳 、泡 泡球等。现在，红梅公园是开放式公园了，门票就省掉了。大家可 别错过呀！（还挺节约的呀！） ——恐龙园的变化更大。我妈妈就在恐龙园工作，她告诉我鲁 布拉新增了许多惊险刺激的游乐项目，比香港迪斯尼乐园还好玩。 让我们一起结伴去玩个痛快吧！（嘿，小间谍外加广告！） ——常州的国际动漫节开幕啦！各种卡通人物齐集我们家乡，有 米老鼠、唐老鸭、黑猫警长等。我们可以与卡通人物一起唱歌，一 起跳舞，也成为快乐卡通中的一员啊！（一听，就是个卡通迷！） …… 虽然这些新闻都与“玩”有关，但是却折射出孩子热爱家乡的 感情以及与同伴分享的快乐。
（二）班级例会的组织
班级例会是指以班级为单位定期召开的全班学生 大会。 班级例会有两种形式： 民主生活会：以引导学生开展批评与自我批评、 进行自我教育为内容。 班务会：以研究讨论班级内一些重大事务工作为 目的。






从时间安排上看，班级例会一般每周开一次或每 两周一次。 从内容安排上看，班级例会主要是处理班级日常 事务。 从作用上看，班级例会是实现班级民主化管理的 主要途径。
班主任组织晨会活动一般有三种形式： 一是组织学生参加全校性的晨会活动； 二是按照学校规定的晨会活动要求班级自 行组织的晨会活动； 三是完全自主地安排的班级晨会活动。管理任务主要是保证学生按时参加活动 并维持本班在活动过程中的纪律。 第二类晨会活动 班主任的管理任务主要是结合本班实际，选择有 针对性的活动内容，组织学生开展活动。 第三类晨会活动 班主任主要是依据班级教育目标和工作计划，结 合班级特点，联系学生实际，安排活动内容，开 展活动。
第九章 班级活动管理

本章将帮助你学习 班级活动的特点 班级活动的类型 班级活动对班级管理的意义 组织班级活动的阶段 班级活动策划的原则 如何组织晨会 如何开展文艺活动 如何设计主题班会
情境问题





26个孩子，26张笑脸 这个班都是小升初考试落榜、上重点初中摇号没摇上、自费没有钱的学生。 他们自卑，难以接近，调皮、厌学、基础差，早已习惯被老师歧视和责骂。他 们在行为上表现为抵触、不服从教育。有些学生由于家庭破碎、生活无人关心， 更使他们冷漠待人：由于家庭教育中，失败多于成功，自卑多于自信，得到的 训斥多于掌声。他们是学生中的弱势群体，更需要心灵的抚慰。 “笑脸”徽章。面对这样的群体，班主任要通过班级活动让学生感受温暖、 再造自信、重塑人生。在这个班上，26个孩子每个人胸前都别着一个“笑脸” 徽章，这是班主任吴老师专门颁发的班级特别标志，她希望这些被人歧视的 “丑小鸭”能用笑脸迎接每一天。每一个看似平常的班级活动都蕴藏着班主任 的良苦用心，让26个孩子在笑容中绽放着自信。 夸奖行动。夸奖只需一句话或一张留言条，却可以使人感到温暖，特别是对 这些受到歧视的孩子。夸奖行动夸得家长乐开了怀，夸得老师笑眯眯，夸得同 学心中充满阳光，真诚地夸奖身边的人成了他们的习惯。 营造班级文化——复活彩蛋。为了配合学校搞好红领巾商贸活动，帮助困难 学生，吴老师带领他们亲手绘制了一个又一个漂亮、充满浪漫气息的复活彩蛋。 并把它作为班级的文化标志。孩子们自豪地说：“我们的美工也不错，我们的 生活也很灿烂。” 这里的班会别开生面。孩子们围坐在跑道上，分享着被表扬学生的奖品—— 酸劲十足的“秀豆”糖；述说心中的不快；畅谈各自的理想。不快在此消失， 理想由此起飞。 这个案例为我们提供了一个开展班级活动的成功范例。从中可以看出， 这位班主任从学生的特点和实际出发，以唤醒学生内心的自尊和自信为重点， 创造性地开展了丰富多彩的班级活动充分发挥了班级的教育功能。