初三政治 灿烂的中华文化
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第五课第一框《灿烂的中华文化》教案
【教学课题】:灿烂的中华文化
【教学目标】
情感态度与价值观
培养学生的爱国主义精神,增强民族自豪感和自信心,增强对于中华文化的认同感和归属感。
知识目标:知道各族人民共同创造了灿烂的中华文化;知道文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
中华文化源远流长、博大精深。
能力目标:具有把握中华文化基本特点的能力、培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
过程与方法
结合学案,学生通过阅读、思考、小组讨论等手段。
【教学重点和难点】
重点:中华文化,博大精深
难点:传统美德,薪火相传
【学情分析】:世界多极化和经济全球化趋势不断发展,文化特别是民族精神在综合国力的竞争中的地位和作用越来越突出。
学生面对的文化,有历史的和现实的,外来的和本土的,进步的和落后的,积极的和颓废的。
各种各样的文化有吸纳有排斥,有融合有斗争,有渗透有抵御,呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。
一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱,而对西方的生活方式、价值观盲目认同。
【教学准备】
课件、课堂练习、学案
【教学用具】:多媒体
【教学过程】
板书设计:
特点:源远流长博大精深
地位: 世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩
影响:价值观念、生活方式、发展道路(中国)
人类进步和世界文化发展影响深远(世界)中华文化
∣精
∣
∣华
传统美德代代相传,生生不息历久弥新
教学反思:。
九年级政治灿烂的中华文化- 学科名称:政治科年级(模块)名称:九年级(模块)章节:第二单元(填单元名称)了解祖国爱我中华第五课(填课题名称)中华文化与民族精神第一框题(填框题名称)灿烂的中华文化关键词(3~5个):中华文化源远流长传统美德【教学目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感;了解中华民族的传统美德,以自己的实际行动弘扬和培育民族精神,促进社会主义精神文明建设,维护国家稳定和民族团结。
基本上认识到我国各族人民在中华大地上共同创造了源远流长,博大精深的中华文化;中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中,且影响深远;中华传统美德是传统道德的精华,随着时代和实践的发展而不断丰富和发展的。
逐步提高学生收集,整理,归纳资料的能力;培养学生全面,发展地看问题的能力感受中华文化的力量;培养热爱中华文化的情感,增强对民族文化的自尊心,自信心和自豪感。
【资源分析】(一)学情分析随着外来文化的冲击,一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱,而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。
如果不有意识地引导学生了解中华文化的特点及其内在力量,了解民族精神特别是其对于中华民族生存和发展所具有的巨大作用,就会导致一些学生在思想意识上不自觉地忽视了中华文化的地位和价值,盲目地迷信外国文化,弘扬和培育民族精神也就成了一句空话。
如何引导学生逐步确立正确的思想道德观念,消除腐朽、落后思想观念的影响,树立与社会主义市场经济相适应的社会主义道德,就要必要了解中华民族的传统美德并结合新的时代特点加以弘扬。
(二)教材分析本课是第二单元了解祖国,爱我中华的最后一课,从了解到爱是升华,从制度认同到文化认同也是升华,而制度的制定,实施无时无处不渗透着文化的特点,所以使学生学好本课,也有利于理解我国的大政方针。
本课由文化了解入手,然后提升出文化精髓,再到民族精神,层层深入。
初三第六课政治教案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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灿烂的中华文化中考政治知识点归纳
灿烂的中华文化中考政治知识点归纳
1、如何认识中华文化?
(1)、中华各民族共同创造了博大精深,辉煌灿烂的中华文化;
(2)、中华文明为什么能源远流长?
一个重要原因是:文化的力量深深熔铸在中华民族的.生命力、创造力和凝聚力之中。
(3)、中华文化的构成:文化典籍、科技工艺、文学艺术、道德伦理
(4)、中华文化的深刻影响
①对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深远影响。
②对推动世界文化的发展产生重大作用。
2、我们要弘扬中华民族传统美德
3、民族精神是民族文化的精髓。
中华民族的伟大民族精神是什么?(以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。
)。
九年级政治灿烂的中华文化.学科名称:政治科年级(模块)名称:九年级(模块)章节:第二单元(填单元名称)了解祖国爱我中华第五课(填课题名称)中华文化与民族精神第一框题(填框题名称)灿烂的中华文化关键词(3〜5个):中华文化源远流长传统美德【教学目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感;了解中华民族的传统美德,以自己的实际行动弘扬和培育民族精神,促进社会主义精神文明建设,维护国家稳定和民族团结。
基木上认识到我国各族人民在中华大地上32019-05-18学科名称:政治科年级(模块)名称:九年级(模块)章节:第二单元(填单元名称)了解祖国爱我中华第五课(填课题名称)中华文化与民族精神第一框题(填框题名称)灿烂的中华文化关键词(3〜5个):中华文化源远流长传统美德【教学目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感;了解中华民族的传统美德,以自己的实际行动弘扬和培育民族精神,促进社会主义精神文明建设,维护国家稳定和民族团结。
基本上认识到我国各族人民在中华大地上32019-05-18学科名称:政治科年级(模块)名称:九年级(模块)章节:第二单元(填单元名称)了解祖国爱我中华第五课(填课题名称)中华文化与民族精神第一框题(填框题名称)灿烂的中华文化关键词(3〜5个):中华文化源远流长传统美德【教学目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感;了解中华民族的传统美德,以自己的实际行动弘扬和培育民族精神,促进社会主义精神文明建设,维护国家稳定和民族团结。
基本上认识到我国各族人民在中华大地上32019-05-18学科名称:政治科年级(模块)名称:九年级(模块)章节:第二单元(填单元名称)了解祖国爱我中华第五课(填课题名称)中华文化与民族精神第一框题(填框题名称)灿烂的中华文化关键词(3〜5个):中华文化源远流长传统美德【教学目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感;了解中华民族的传统美德,以自己的实际行动弘扬和培育民族精神,促进社会主义精神文明建设,维护国家稳定和民族团结。
灿烂的中华文化
同学们,提到中华民族大家一定会想到:我们悠久的历史想到我们古老的文化。
那么提到中华文化你会想到什么?我想很多同学们一定会想到,我们的长城、故宫,
想到我们的传统节日,想到我们的服装,我们的中国结和剪纸等等,是的,这些都是中华传统文化中的瑰宝,我们民族的生存和发展离不开文化,我们每一个人时时处处,都受到一定文化的影响和熏陶,而丰富多彩的中华文化,像一条悠久的历史长河,从远古流到现在从现在流到未来。
我们可以从多个角度去感受,中华文明独特的文化记忆,能集中反映中华民族灿烂悠久文化的,我想一定是北京2008年的奥运会了,我们可以通过一些图片来感受。
如北京2008年奥运会的专用色彩系统是中国红,“中国红”是代表喜悦和鼓舞的颜色,一种大气、稳重、经典的颜色。
中国馆披上了中国红,传达出喜庆、吉祥、欢乐、和谐的情感,展示着“热情、奋进、团结”的民族风格。
接下来是2008年奥运会的专用色彩系统琉璃黄、国槐绿、青花蓝、长城灰、玉脂白。
这一张是北京奥运会的吉祥物福娃和奥运会的会徽,福娃代表了梦想以及中国人民的渴望,它们的原型和头饰蕴含着其与海洋森林、火、大地和天空的联系。
其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式,展现了中国的灿烂文化,而文字和印章都是我们的国粹,文字是中国特有的记载着我们悠久的文化历史而印章是符号艺术的一种,它们是一个非常好的结合体。
另外印章在中国传统观念中,还有承诺、诚信的含义。
这也为会徽创作提供了新的理念,就是我们中国郑重承诺要举办世界上最出色的一届奥运会。
事实也是如此我们举办了一届无与伦比的奥运会。
这一张图片,是北京奥运会的比赛项目的图标,以篆字结构为基本形式,兼具了中国古代甲骨文、金文等文字的相形逸趣和现代图形的简化的特点,不仅符合体育图标易识别、易记忆、易使用的简化要求更通过其特有的形态将体育图标运用特征和丰厚的文化内涵理念,达到了形与意的和谐统一。
这一张图片是北京奥运会的奖牌,奖牌创意取自中国古代龙纹玉璧造型,由象征尊贵和美德的金和玉的材质组合而成,体现中华民族自古以来的以玉比德的价值观荣誉观。
北京奥运会的开幕式更是中国人民奉献给世界的一顿中华文化大餐,奥运会开幕式上,东道主往往会展示自己国家极具特色的民族文化。
就像2000年悉尼的土著文化;2004
年,雅典的爱情海。
由张艺谋导演的北京奥运会开幕式如何展示中国元素?
(播放开幕式视频)
学生思考:
1、观看后有何感想?
2、这些创作灵感来自于哪里?说明了什么?
3、北京奥运会开幕式成功原因是什么呢?
教师归纳:
北京奥运充分融入了中华文化元素,震撼了世界,充分显示了中华文化的魅力,表明了源远
流长、博大精深的中华文化让中国闪亮地走向世界,那么中华文化是怎样产生的?其特点和魅力何在?让我们走近中华文化,品味其特有的魅力。
那么我们灿烂的中华文化,是如何产生的?
自古以来中华民族,就在中华大地上劳动和生活,各族人民相互团结相互学习
用自己的勤劳和智慧,共同开发了祖国的大好河山,创造了灿烂的中华文化
奥运会开幕式充分反映我国极具代表性的传统文化的精髓如火药、指南针、印刷术、瓷器、论语、戏曲、太极拳等等从中得出博大精深的特点。
中华文化的组成:有独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍,名扬世界的科技工艺,异彩纷呈的文学艺术,充满智慧的中国哲学,完备深刻的道德伦理等等组成。
过渡:人类历史上曾经出现过哪些文明?她们的发展结果如何呢?
我们知道历史上曾经出现了许多古文化如巴比伦文化最悠久,但巴比伦国家早已夭折,印度的婆罗门文化极具辉煌可创造文化的雅利安人却不是本土居民,玛雅的天文数学无与伦比可这盛极一时的文化,早已被淹没留给后人千古不解之谜,它们都曾创造了自己独特的文化,但都因历史(灾害、入侵、内乱等)的中断没能延续至今,成为世界古代文明发展史上的遗憾!
而几千年来中华文明虽历经沧桑饱受磨难却绵延不断历久弥新一个重要的原因,一个重要的原因就在于中华文化具有生生不息的力量。
因为中华文化为全民族传承这共同的思维方式,传统风俗和精神遗产,进而在现有经济发展社会进步的基础上,在民族发展的共同境遇基础上,形成全民族认同的价值取向和向心力、共同理想和精神支柱,有着巨大的凝聚力,动员力量和鼓舞力量,中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
归纳:可以看出中华文化的一个重要特点是博大精深源远流长。
过渡:那么我们中华文化的地位和影响有如何呢?
我们在日常生活中我们经常会听到这样的一些话:
如吃一堑长一智车到山前必有路;塞翁失马焉知非福;人无远虑必有近忧等等
那么同学们可以思考一下,上面这些话对我们为人做事有些什么影响呢?
如吃一堑长一智说明善于从失败中总结经验教训
而车到山前必有路是激发身处逆境中的人们的勇气与斗志战胜挫折看到希望
塞翁失马焉知非福、人无远虑必有近忧等等言语和格言都充满了辨证的思想,让人们用辩证的眼光长远地看待周围的人和事。
所有这些都表明,源远流长博大精深的中华
文化是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩,传统文化是过去的,但其富有生命力的部分至今仍在深刻影响我们中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路,具有深刻的影响,而且对推动世界文化的发展产生了重大的作用
比如四大发明传入中世纪的欧洲,为欧洲的政治经济文化社会的发展与进步起了巨大的作用,造纸印刷术的传入彻底改变了欧洲教会对文化与教育的垄断促进了欧洲文艺复
兴的兴起,指南针的传入为新兴资产阶级的新航路开辟提供了必备的条件,而火药的传入成为了欧洲资产阶级革命胜利的重要因素。
2004年11月21日全球第一所孔子学院在韩国首都首尔挂牌,截至2010年的8月已经在世界上100多个国家和地区建立了300多所孔子学院和71个孔子课堂到2010年全球将建成500所孔子学院和孔子课堂这对于传播中华民族的文化是很大的帮助的。
学生探讨:
(1)、你是否参加过中华诵读经典活动?
(2)、你认为开展中华诵读经典活动有何意义?
(3)、例举你知道的中华经典,体味其文化魅力?
学生思考、交流,教师归纳。
一、国学经典诵读,有利于培养孩子高尚的道德情操
一些学校经过经典诵读的持续实践,家长和老师们惊奇地发现,孩子们的行为习惯、思想道德发生了明显的变化。
诵读前校园中不讲文明、不讲奉献、不懂孝顺、自私、任性等不良现象在学生中比较普遍,而自从孩子们接受国学教育之后,校园变得文明和谐了,同学们变得谦让、文明、尊重师长了。
二、国学经典诵读,可以明显、快速地增加识字量。
在小学低年级诵读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典,可以明显、快速地增加识字量。
比如三年级孩子一个学期可以学会《千字文》,即认识近1000 个汉字。
三、国学经典诵读,能显著提高孩子的记忆能力。
青少年时期是记忆的黄金时期,如果有效地开发,就会发现这是一个极其丰富的矿藏。
四、国学经典诵读,大大提高了孩子的文化素养。
如今,外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大,不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”,还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。
五、国学经典诵读,促进了学校、家庭的和谐。
国学经典中对人与自然的关系、人与人之间的关系、人与自我内心的关系等内容都有着十分系统的论述。
“天人合一”讲的是人与自然的和谐,“和为贵”提倡人与人之间的和谐,“淡泊明志、宁静致远”追求人自我内心的和谐。
可以说,和谐是国学经典的主旋律。
现代我国所提倡的社会主义道德观、“荣辱观”、“和谐社会”等,基本都能在传统国学中找到渊源。
过渡:有的学者认为,国学的根本应该是汉字学。
在充分了解汉字本义的基础上,对国学中的经典典籍、文集等进行深刻的分析,使人能够更直观、深刻地了解到中国文化的内涵。
所以我们在经典诵读时,就应当对文章中的文字进行更加科学、直观地讲述,一方面能帮助孩子们更好地学习并记住汉字,也更能理解汉字的精髓。
视频播放:《汉字听写大赛》相关报道
合作探究:大家是如何看待网络语言的呢?
过渡:随着这些网络语言的日趋流行,目前社会上有两种截然不同的观点,相当一部分认为网络语言是汉语的退化,因而持批评态度,一部分人认为网络语言在一定程度上反应的是时代车轮前进的印记是汉语的进化,因而持肯定态度。
网络语言也是一种语言实践,能在学生中间风靡,就说明它是有生命力的,网络语言的出现是这个时代发展的必然结果,在一定程度上反应的是时代车轮前进的印记。
它给传统语言的发展注入了新的活力。
但是,如果用网络语言写出来的东西大部分都看不懂,影响了沟通,也就失去了语言的意义。
特别是一些低俗的网络语言还给传统语言和社会风气带来了某些负面影响。
但是,网络语言已经真切地走进了我们的生活,我们所能做的不是相方设法消灭它,消灭它
也不现实,我们所能做的是要保持必要宽容,积极引导,驱利避害,合理规划,努力使网络语言向利于传统文化的方向发展。
结论:用公正、客观、发展的眼光来看待网络语言
思考:
综合上述材料,谈谈青少年应该怎样正确对待传统文化?
教师:
解析:对待中华传统文化,要坚持的方针是“取其精华、弃其糟粕”,这是答题的关键,本题着重考察在对待中华传统文化的时候,如何做到“取其精华”,就是要学会保护和珍爱,网络语言、网络文化是一个新生事物,我们在认识这个新生事物的时候,一定要特别注意不能丢弃传统文化。