幼儿园大班美术公开课教案详案《京剧脸谱》

京剧脸谱大班美术教案一、教学目标1.了解京剧脸谱的历史背景和发展特点。

2.学习京剧脸谱的基本构造和绘画方法。

3.掌握京剧脸谱中常见的角色脸谱图案和颜色。

4.通过绘制脸谱，提高学生的美术技能和创造力。

5.培养学生对京剧文化的兴趣和理解。

二、教学重点与难点重点：了解京剧脸谱的基本构造和绘画方法，学习常见的角色脸谱图案和颜色。

难点：掌握绘制脸谱的技巧和创意。

三、教学准备1.教学课件和多媒体设备。

2.京剧脸谱的图片和资料。

3.绘画工具（画纸、颜料、毛笔、调色板等）。

四、教学过程步骤一：导入（15分钟）1.利用多媒体设备播放京剧脸谱的图片，引起学生的兴趣。

2.导入问题：你了解京剧脸谱吗？你知道脸谱的作用和历史背景吗？步骤二：了解京剧脸谱（20分钟）1.讲解京剧脸谱的历史背景和发展特点，介绍不同颜色和图案的含义。

2.展示不同角色脸谱的图片，让学生了解角色饰演的特点和角色的性格。

3.展示京剧表演片段，让学生感受京剧的独特魅力。

步骤三：学习绘制脸谱（30分钟）1.介绍绘制脸谱的基本构造和绘画方法，如线条的运用和图案的表现等。

2.示范绘制一个简单的脸谱，让学生跟随绘制。

3.讲解脸谱的颜色运用和效果，引导学生在绘制过程中运用不同颜色。

步骤四：创作绘制脸谱（45分钟）1.让学生选择自己喜欢的京剧角色，并在草稿纸上绘制自己的设计草图。

2.提供绘画工具和材料，让学生开始绘制自己的脸谱作品。

3.教师巡视指导，鼓励学生创造独特的脸谱设计。

步骤五：展示与分享（15分钟）1.学生展示自己的脸谱作品，并分享自己的设计理念和创作过程。

2.同学们互相欣赏和评价作品，展示班级作品墙或展览。

五、教学延伸1.邀请京剧艺术家或老师来校进行京剧脸谱的讲解和示范，增加学生的了解和兴趣。

2.组织学生观看京剧表演，加深对京剧脸谱的理解和欣赏。

六、教学反思通过本节课的学习，学生可以了解和欣赏京剧脸谱的历史和发展，掌握绘制脸谱的基本技巧和方法，培养美术创作和欣赏能力。

大班美术京剧脸谱教案
教学目标
•学生能够学习京剧脸谱的构造和基本颜色
•学生能够用适当的颜色画出京剧脸谱
•学生能够欣赏和辨别不同角色的脸谱
教学材料
1.京剧脸谱图片
2.绘画纸和颜料
3.画笔
教学步骤
第一步：引导学生了解京剧
老师可以先简要介绍京剧的起源、历史和现在在中国的流行程度，同时播放一些京剧片段的视频，让学生感受一下京剧的表演和音乐。

第二步：了解京剧脸谱的基础知识
老师可以用图片或实物展示不同角色的京剧脸谱，并向学生解释
每个角色的基本特征和颜色。

让学生通过观察，了解京剧脸谱的构造
和基本颜色。

第三步：让学生练习画京剧脸谱
老师可以让学生选择自己喜欢的角色，然后提供绘画纸和颜料，
让学生根据所学到的知识画出对应的脸谱。

在这个过程中，可以适当
地提供一些技巧和提示，比如，如何画出弧形的眼睛和宽厚的眉毛。

第四步：交流和欣赏
让学生展示自己的作品，并分析不同角色脸谱的区别。

在这个过程中，老师可以对学生的作品进行点评和指导，提供更多建设性的反馈。

教学反思
这个教案是在大班级中实施的，教学效果比较显著。

通过这个教案，学生们不仅了解了京剧脸谱的基础知识，还学会了如何用适当的颜色画出脸谱。

该教案还能增强学生的观察力和创造力，让他们有机会锻炼自己的艺术技能。

当然，该教案也有一些值得改进的地方。

比如，可以在不同解释角色时，更加具体和细致，让学生形象地了解每个角色的特征。

此外，教师可以向学生介绍更多与京剧相关的文化信息，让学生更全面地认识和了解京剧。

大班美术公开课教案《京剧脸谱》教案标题：《京剧脸谱》大班美术公开课教案适用年龄：4-6岁教学目标：1. 了解京剧脸谱的特点和表现形式；2. 学习绘制简单的京剧脸谱。

教学准备：1. PPT或图片资料介绍京剧脸谱的种类和特点；2. 编制简单的绘画教材，包括绘制脸谱线稿和彩绘脸谱的颜料或彩笔。

教学环节：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆并讲述京剧脸谱的相关知识，例如它是戏曲表演中的一种道具，用于展示角色的性格和身份等。

2. 展示一些京剧脸谱的图片，让学生观察，引导他们表达对脸谱的感受。

二、介绍（10分钟）1. 使用PPT或图片资料向学生介绍京剧脸谱的种类和特点，例如红色代表忠勇正义的角色，蓝色代表刚烈威猛的角色等。

2. 告诉学生，京剧脸谱还通过不同的颜色、线条和装饰来表示人物的性格和特征。

三、示范（15分钟）1. 展示一种京剧脸谱的彩绘过程，例如红色脸谱的绘制。

详细说明绘制脸谱线稿的步骤和技巧。

2. 现场示范绘制脸谱线稿，并解释每一步骤的关键点和注意事项。

四、实践（20分钟）1. 发放绘画材料给学生，让他们按照示范的步骤自主绘制一张简单的脸谱线稿。

2. 鼓励学生发挥想象，自由填充自己喜欢的颜色和装饰，完成脸谱的彩绘。

五、分享（10分钟）1. 邀请学生轮流展示自己绘制的京剧脸谱，并进行简短的描述，如脸谱代表的角色、人物性格等。

2. 鼓励学生互相欣赏和评论，让他们在分享中感受到自己的作品受到认可和鼓励。

六、总结（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，让学生自己总结京剧脸谱的特点和表现形式。

2. 鼓励学生思考，京剧脸谱的设计和用色是否可以表达其他情感和特征。

七、延伸活动（10分钟）1. 邀请学生回家找一些京剧脸谱的图片或视频，与家长一起欣赏和学习。

2. 鼓励学生使用京剧脸谱元素来绘制其他角色或创作自己的脸谱作品。

教学反思：本节课通过介绍京剧脸谱的种类和特点，激发了学生对京剧脸谱的兴趣。

实践环节中，学生通过自主绘制脸谱线稿和彩绘脸谱，培养了他们的创造力和艺术表达能力。

幼儿园大班教案京剧脸谱(优秀5篇)幼儿园大班教案《京剧脸谱》篇一活动背景：京剧是我国特有的剧种。

作为国粹，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。

此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。

活动目标：1.认识京剧脸谱的特点，感受京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。

2.在欣赏京剧脸谱照片、面具、京剧片段的过程中，掌握京剧脸谱不同色彩的含义。

3.体验描绘京剧脸谱，萌发对京剧艺术的兴趣，愿意表达热爱民族文化的情感。

活动准备：1.物质准备：适合幼儿观看的京剧片段、京剧脸谱照片和有轮廓的脸谱面具若干、水粉颜料、画笔、罩衣、音乐《说唱脸谱》。

2.经验准备：幼儿有一定的语言组织能力，能根据自己的感受进行绘画与分享表达。

活动过程：一、观看京剧片段，激发幼儿兴趣。

老师：昨天老师在电视上看到了一段表演，可精彩了！我想与小朋友们分享一下，大家一会儿看完了能告诉老师他们这是什么表演吗？（借助京剧影像，调动气氛。

）老师：小朋友仔细看看，京剧表演跟我们幼儿园的节目表演有什么不一样呢？（导入京剧脸谱，带领幼儿认识不同的京剧脸谱。

）二、教师讲解京剧脸谱的特点，幼儿依据图片及实物加深印象。

老师：我们的小朋友们都已经发现了京剧表演里非常重要的东西是脸谱，接下来我们再来看看更多的京剧脸谱，你能告诉老师这些脸谱有什么让你觉得特别的地方吗？原来啊，脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。

眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。

（组织幼儿讨论，教师总结京剧脸谱的特点，简要介绍不同颜色代表的含义，带领幼儿欣赏夸张的人物形象。

）三、分发绘画材料，幼儿自主描绘脸谱。

老师：老师这里还有许多人物的脸谱，刚刚老师也给大家讲了一些京剧脸谱颜色的秘密，你们能用颜料宝宝画出来悄悄告诉我吗？（指导幼儿对脸谱进行涂色，运用鲜艳的颜色根据不同性格勾勒出夸张的人物形象。

《京剧脸谱》大班美术教案一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，培养对中国传统文化的兴趣。

2.培养学生动手绘画、制作脸谱的能力，提高审美观念。

3.通过小组合作，培养学生的团队协作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：了解京剧脸谱的基本特点，学会绘画和制作脸谱。

2.教学难点：掌握脸谱的绘画技巧，使作品具有艺术性。

三、教学准备1.课件：京剧脸谱的图片、视频。

2.绘画材料：水粉、画纸、画笔、调色板等。

3.制作材料：彩纸、剪刀、胶水、绳子等。

四、教学过程1.导入（1）播放京剧脸谱视频，让学生初步感受京剧脸谱的艺术魅力。

（2）引导学生谈谈对京剧脸谱的印象，激发学生兴趣。

2.基本概念（1）讲解京剧脸谱的起源、发展及特点。

（2）展示不同类型的脸谱，让学生了解其颜色、图案、代表人物等。

3.动手实践（1）分组讨论：每组选择一种脸谱，讨论其特点、颜色搭配、图案设计等。

（2）绘制脸谱：学生根据讨论结果，用水粉在画纸上绘制脸谱。

（3）制作脸谱：学生用彩纸、剪刀、胶水等材料制作脸谱。

4.成果展示（1）学生展示自己的作品，介绍设计思路和心得。

（2）教师对作品进行点评，给予鼓励和指导。

（2）布置作业：让学生回家后，观察生活中的脸谱，尝试自己设计一个脸谱。

五、教学反思1.注重启发式教学，引导学生主动探究、参与讨论。

2.关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。

3.注重评价的多样性，既要关注学生的作品，也要关注学生的过程。

4.教学过程中，要注重培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

5.课后作业要具有拓展性，让学生将所学知识运用到生活中，提高实践能力。

通过本节课的教学，相信学生对中国传统文化会有更深的了解，也会更加热爱京剧脸谱这一艺术形式。

重难点补充：1.教学重点：（1）讲解京剧脸谱特点时，教师与学生互动：师：同学们，你们知道京剧脸谱有几种颜色吗？生：有红、黑、蓝、绿、白等颜色。

师：很好，那你们知道每种颜色代表什么含义吗？生1：红色代表忠勇。

大班美术优质课教案详案《京剧脸谱》教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解京剧脸谱的由来及分类；2.学习京剧脸谱的基本画法及颜色搭配；3.绘制自己的京剧脸谱作品。

教学准备1.教师准备：课件、黑板、彩笔、纸张、京剧脸谱材料等；2.学生准备：彩笔、纸张等。

教学内容一、引入教师在黑板上展示不同形状、颜色、造型的面具，询问学生对这些面具的印象，并引入本节课的主题——《京剧脸谱》。

二、学习内容1. 京剧脸谱的由来及分类教师通过课件和黑板图片的展示，向学生详细讲解了京剧脸谱的由来及分类，包括粉白脸、青衣、花旦等。

2. 京剧脸谱的基本画法及颜色搭配教师在黑板上展示各种脸谱的形状、线条和细节，并向学生展示如何勾画脸谱的大致形状和细节画法。

接下来，教师向学生详细讲解在绘制脸谱时应用的颜色和配色技巧，以及如何使用颜色搭配来表现不同脸谱的情感、性格和行为特征。

3. 绘制自己的京剧脸谱作品最后，教师让学生根据自己喜欢的颜色、形状和配色方案勾画自己喜欢的脸谱，并为学生提供指导和帮助。

三、总结教师帮助学生总结本节课程学习的内容，并询问学生的收获和体验。

课后作业1.完成课堂上绘制的脸谱作品；2.查找相关资料并了解更多关于京剧脸谱的知识。

教学反思通过本节美术课的教学，学生们不仅掌握了京剧脸谱的基本知识和绘画技巧，还在创造性的绘画过程中体验到了自己的艺术潜力。

在教学中，教师注重通过引入、提问、讲解、演示、练习、反思等多种教学方法和形式，激发学生的兴趣和创造力。

此外，教师在总结中充分肯定学生的积极性和成果，希望学生们能够在以后的艺术学习中更好地发挥自己的潜力。

《京剧脸谱》幼儿园大班美术教案一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本知识，认识不同颜色和图案所代表的含义。

2.培养学生的动手能力，提高美术素养。

3.增强学生对传统文化的认识，激发对京剧艺术的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识京剧脸谱，学会制作简单的脸谱。

2.教学难点：理解不同颜色和图案所代表的含义。

三、教学准备1.教学素材：京剧脸谱图片、脸谱制作材料（彩纸、水粉、画笔等）。

2.教学工具：投影仪、PPT、剪刀、胶水等。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一张京剧脸谱图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”（二）新课教学1.教师讲解京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的起源、作用、分类等。

2.教师展示不同颜色和图案的脸谱，讲解它们所代表的含义。

红色：表示忠诚、正直，如关羽、赵云等。

黑色：表示刚直、勇敢，如张飞、李逵等。

蓝色：表示刚烈、勇猛，如窦尔敦、马武等。

绿色：表示暴躁、狡猾，如曹操、严嵩等。

黄色：表示凶猛、残暴，如黄巢、李逵等。

白色：表示阴险、狡诈，如曹操、秦桧等。

3.学生跟随教师一起观察和讨论，加深对京剧脸谱的理解。

（三）动手制作1.教师发放制作材料，讲解制作脸谱的步骤和方法。

在彩纸上画出自己喜欢的脸谱图案。

用水粉涂色，注意颜色搭配。

2.学生按照步骤动手制作，教师巡回指导，解答疑问。

3.学生完成制作后，展示自己的作品，教师进行评价和鼓励。

2.学生分享自己在制作过程中的心得体会。

3.教师提出拓展性问题：“你们还知道哪些关于京剧的知识？可以和家人一起了解，下节课分享给大家。

”五、教学反思本次教学活动，学生们对京剧脸谱产生了浓厚的兴趣，积极参与制作，动手能力得到了锻炼。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。

同时，教师还需关注每个学生的进度，确保他们在制作过程中得到充分的指导和帮助。

在今后的教学中，可以继续拓展关于京剧的知识，让学生更深入地了解我国传统文化。

《京剧脸谱》一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本知识，掌握脸谱的基本绘制方法。

2.培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的审美能力和创新能力。

3.培养学生合作意识，增强班级凝聚力。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握京剧脸谱的基本绘制方法和技巧。

2.教学难点：如何让学生在绘制过程中发挥创意，将个人特色融入脸谱中。

三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、水粉、调色板等。

2.教学辅助工具：PPT、投影仪、音响等。

3.教学素材：京剧脸谱图片、视频等。

四、教学过程（一）导入1.向学生介绍京剧脸谱的起源和发展。

2.播放一段京剧表演视频，让学生感受京剧的魅力。

（二）基本知识讲解1.介绍京剧脸谱的基本类型：生、旦、净、末、丑。

2.讲解各种脸谱的特点和寓意，如红色代表忠勇、黑色代表刚直等。

3.分析脸谱的组成元素：线条、颜色、图案等。

（三）绘制方法讲解1.示范绘制脸谱的基本步骤：构图、勾线、涂色、装饰。

2.讲解绘制过程中的注意事项，如线条流畅、颜色搭配等。

3.鼓励学生在绘制过程中发挥创意，将个人特色融入脸谱中。

（四）学生实践1.学生分组，每组选择一种脸谱类型进行绘制。

2.教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和指导。

3.学生在绘制过程中，互相交流、合作，共同完成任务。

（五）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，介绍创作思路和心得体会。

2.全班同学对作品进行评价，提出意见和建议。

3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

2.鼓励学生在课后继续探索京剧脸谱，提高自己的审美能力。

五、教学反思优点：1.学生对京剧脸谱产生了浓厚的兴趣，积极参与绘制过程。

2.学生在合作过程中，互相帮助、交流，提高了团队协作能力。

3.学生在创作过程中，充分发挥了创意，作品具有个性化和特色。

不足：1.部分学生在绘制过程中，对颜色搭配和线条处理不够熟练，需要加强练习。

2.时间安排不够合理，导致部分学生未能完成作品。

3.教师在巡回指导过程中，对学生的关注不够全面，需要提高教学质量。

2023年幼儿大班美术教案：京剧脸谱（精选3篇）教案一：京剧脸谱的基本认识一、教学目标1.通过对京剧脸谱的认识，培养幼儿的艺术鉴赏能力。

2.培养幼儿的创造力和想象力。

3.通过制作脸谱，培养幼儿的动手能力。

二、教学准备1.京剧脸谱的图片和资料。

2.彩色纸、颜料、毛笔等制作脸谱的材料。

三、教学步骤1.引入：幼儿们，你们知道京剧吗？今天，我们要学习京剧脸谱，你们知道脸谱是什么吗？2.呈现：向幼儿们展示不同的京剧脸谱图片，让他们观察和感受。

3.讲解：讲解脸谱的基本知识，如红色代表忠勇，黑色代表刚毅等。

4.制作：教导幼儿们使用彩色纸、颜料和毛笔等材料制作自己的脸谱。

5.展示：让幼儿们展示自己制作的脸谱，让他们欣赏和分享。

四、教学延伸1.让幼儿们围绕京剧脸谱进行角色扮演，发挥想象力。

2.通过制作脸谱，可以引导幼儿们制作其他类型的脸谱，如动物脸谱、卡通脸谱等。

教案二：京剧脸谱的色彩鉴赏一、教学目标1.通过观察和比较，培养幼儿的色彩鉴赏能力。

2.让幼儿理解不同颜色在脸谱中的象征意义。

二、教学准备1.京剧脸谱的彩色图片。

2.相关色彩知识的教学资料。

三、教学步骤1.引入：回顾上次的学习内容，询问幼儿们对脸谱的认识。

2.呈现：向幼儿们展示不同颜色的脸谱，如红色、黑色、白色等。

3.探究：通过观察和讨论，让幼儿们发现不同颜色代表的意义，如红色代表忠勇，黑色代表刚毅等。

4.游戏：设计一个色彩鉴赏游戏，让幼儿们根据老师描述的色彩特征来猜测对应的脸谱。

5.总结：总结不同颜色在脸谱中的象征意义，并和幼儿们一起创作一个属于他们自己的脸谱。

四、教学延伸1.组织幼儿们观看京剧表演，让他们更深入地理解和感受脸谱的色彩魅力。

2.引导幼儿们绘制自己喜欢的脸谱，通过色彩表达自己的情感和想法。

教案三：制作京剧脸谱手工艺品一、教学目标1.通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。

2.通过制作京剧脸谱手工艺品，让幼儿更加了解京剧文化。

二、教学准备1.彩色纸、颜料、剪刀、胶水等制作手工艺品的材料。

幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》含反思一、教学目标1. 了解京剧脸谱的来源、种类和作用；2. 学习京剧脸谱的颜色、线条、形状及质感特点；3. 创作本身的京剧脸谱作品；4. 提高幼儿的美术素养和艺术表现本领。

二、教学准备1. 《京剧脸谱》相关的书籍和图片；2. 大班绘画用品：彩笔、颜料、画笔、画板、画纸等；3. 义工或其他支持者的参加三、教学内容和步骤1. 导入（15分钟）—叙述京剧脸谱的来源和作用，介绍不同角色脸谱的作用和意义，帮忙幼儿理解脸谱是戏剧中的必要元素；—通过察看图片或实物，让幼儿猜想角色脸谱的名称。

2. 学习（30分钟）—带领幼儿认知京剧脸谱的特点，如颜色、线条、纹理、形状等；—通过分类游戏，加深幼儿对不同角色脸谱的认知；—引导幼儿察看绘制好的脸谱作品，理解绘画中的表现手法，如线条、填充、光影等。

3. 创作（50分钟）—让幼儿自由发挥，依据本身的理解和表现意愿，绘制尽可能逼真的脸谱；—老师可以适时予以引导和辅佑襄助，例如在填充颜色过程中提示颜色应当如何调配，在描绘细节时指出需要注意的部分等；—在作品制作完成后，老师可以引导幼儿共享本身的作品，激发幼儿的自负感和表达本领。

四、教学反思这节课教学内容丰富，准备充分，但是在实际教学中也发觉了一些问题。

一是教学时间过长。

由于我在课前花了大量时间准备，所以课堂时间布置较长。

但是幼儿注意力难以长期，过久的教学时间不利于幼儿的学习和表现。

二是作品质量参差不齐。

幼儿的艺术水平和表达本领不同，有些孩子可能画的脸谱不够逼真或细节不够精致。

这需要老师在教学中予以更细致的引导，才能达到更好的效果。

三是缺少多元化的教学方式。

虽然大班可以引入义工或其他支持者来助教，但是单一的教学方式还是不能充分全部同学的需求。

因此，在后续课堂中，我会加强多种教学方式的运用，以充分激发幼儿的学习喜好和表现本领。

《京剧脸谱》大班美术活动教案《京剧脸谱》大班美术活动教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是本店铺收集整理的《京剧脸谱》大班美术活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《京剧脸谱》大班美术活动教案 1活动目标1．培养对京剧故事人物的兴趣，了解京剧脸谱与人物特征的关系。

2．尝试夸张地运用颜色与图案的对称，装饰面部特征。

3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备1．开展讲讲京剧小故事的活动，例如：武松打虎、哪咤闹海、包青天、关公舞大刀等。

2．结合故事介绍京剧人物的脸谱。

3．制作脸谱用的椭圆形纸，黑色油画棒（或蜡笔）红、绿、蓝、紫色水粉色。

活动过程（一）辨认、谈论1．教师逐一出示脸谱，由幼儿共同说出他们的姓名，并轮流说说自己知道的有关该人物的故事名称。

2．谈论有关故事情节：我最佩服的是谁？为什么？他做了什么了不起的事情？（二）欣赏、尝试1．教师介绍：脸谱在京剧中称为净角，通常又称作大花脸。

是通过脸部的化妆告诉人们：这个角色是做什么事情的，是好人还是坏人。

例如：红脸表示勇敢，黑脸表示正直，白脸表示奸诈等。

2．讨论：大花脸的脸上并没有花朵，为什么称做花脸呢？（因为脸上有各种花纹，这些花纹左面和右面是对称的，变成各种图案，还涂上和皮肤颜色不同的油彩）3．京剧脸谱的化装在世界上非常有名，每一次演出演员们都要想办法化装得特别漂亮，这就要看化装师的本领。

4．师生共同尝试为包公化装——先用黑色油画棒勾出花纹，对照脸谱想象修改，最后选择水粉色涂抹脸部。

（三）操作尝试1．每个角色都可以有不同的化妆方法，请幼儿各选一位自己喜欢的人物进行化装。

2．注意边对照，边修改，边操作。

3．认真画出人物的代表性图案。

由教师协助在画面上写出剧目名称。

（四）观赏、交流1．按人物姓名进行归类陈列，欣赏同一角色的不同化装方法。

大班京剧脸谱教案(15篇)大班京剧脸谱教案1【活动目标】1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。

2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。

3、提高对称装饰能力，萌发对中国传统艺术的热爱。

【活动准备】1、经验准备：有对“图形对称”的基本认知。

2、物质准备：教具：PPT，椭圆形画纸。

学具：彩色水笔，蜡笔。

【活动过程】(一)谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。

教师：小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片播放PPT，展示京剧图片。

(二)欣赏京剧脸谱，发现对称特性。

1，教师播放PPT，欣赏京剧以及脸谱。

(提问回答)教师：恩，京剧中的服装很漂亮，老师这里还有一些有意思的图片，你们看看是什么呀?教师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。

2，教师慢放PPT，幼儿仔细观察脸谱。

教师：我们来一张一张慢慢欣赏一些漂亮的脸谱，这些脸谱都有秘密哦，看看谁能够发现脸谱的秘密。

(提问回答)教师总结：脸谱都是左右对称的，左边和右边是一模一样的，色彩也是一样的。

教师：小朋友再仔细看看，脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友说一说。

(两两讨论，提问回答)教师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。

(三)教师示范，提出绘画要求：1，教师示范画脸谱。

教师：接下来呢，老师先给小朋友们发一张画纸，老师画一张脸谱，小朋友们告诉老师怎么画。

有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪?教师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画眼睛，左边和右边都要画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完……最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案，注意要对称。

2，提问幼儿，强调绘画顺序。

(两两讨论，提问回答)教师：刚才看老师是怎么画的呢?顺序是什么?总结：把画纸左右对称，找到对称轴;中间画鼻子，左右画眼睛，注意左右对称，涂上颜色，左右颜色一样。

京剧脸谱大班美术教案一、教学目标1. 了解京剧脸谱的历史和文化背景；2. 学习不同脸谱的象征意义和特点；3. 掌握绘制京剧脸谱的基本技巧；4. 培养学生的创造力和审美能力。

二、教学内容1. 京剧脸谱的历史与文化背景2. 不同脸谱的象征意义和特点3. 绘制京剧脸谱的基本技巧三、教学过程第一课：了解京剧脸谱的历史与文化背景1. 通过图片和文字资料，介绍京剧脸谱的起源和发展历史；2. 分析京剧脸谱的文化内涵和象征意义；3. 引导学生思考京剧脸谱与中国传统文化的联系。

第二课：学习不同脸谱的象征意义和特点1. 通过观看视频和翻阅资料，了解主要的京剧脸谱种类及其象征意义；2. 分析不同脸谱的绘制特点和色彩运用；3. 讨论脸谱与角色性格之间的关系。

第三课：绘制京剧脸谱的基本技巧1. 学习使用传统绘画工具，如毛笔、颜料等；2. 教授绘制基本脸谱的步骤和技巧；3. 练习绘制不同种类的京剧脸谱。

第四课：创作个性化的京剧脸谱1. 引导学生选择一个特定的角色，设计属于自己的脸谱；2. 提供素描练习和色彩运用的指导；3. 鼓励学生尝试创新和多样化的表现方式。

四、教学评估1. 学生参与课堂讨论和活动的表现；2. 学生自主创作的脸谱作品；3. 学生对京剧脸谱文化的理解和知识的掌握。

五、教学资源1. 京剧脸谱图片和文字资料；2. 绘画工具和颜料；3. 视频教学资料。

六、教学延伸1. 举办学生脸谱作品展览，分享学生的创作成果；2. 请京剧表演艺术家来讲解京剧脸谱的绘制和表演技巧；3. 组织学生观看京剧演出，加深对京剧脸谱的理解和体验。

七、教学反思通过这个大班美术教案，学生可以了解京剧脸谱的历史和文化背景，进一步了解脸谱的象征意义和色彩运用，培养学生的创造力和审美能力。

课程设计注重理论与实践相结合，通过观看图片、视频和参与绘画实践等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

此外，课程还鼓励学生进行个性化创作，让学生能够在绘制脸谱的基础上发挥自己的想象和创造力。

大班美术教案《京剧脸谱》（18篇）大班美术教案《京剧脸谱》篇1活动目标:1、观赏京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2、鼓舞幼儿用对称的方法，丰富的颜色来表现京剧脸谱的特征。

3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人，红色、黑色在京剧里代表好人，蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。

活动重点：能画出京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象。

活动难点：能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。

活动预备：1、脸谱成品若干，一段京剧视频。

2、蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。

3、幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的熟悉。

活动过程：一、开头局部：京剧观赏，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，你们喜爱看动画片吗?(幼儿答复)师：动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告知我，短片里放了些什么?(观看视频)师：电视里放了什么?(幼儿答复)(出示字卡“京剧”)师：刚刚有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗?师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。

(出示字卡“脸谱”) 教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样宝贵。

唱京剧的人很特殊，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。

我们刚刚说过他叫什么?(幼儿答复) 师：这个脸谱这么特殊，你们想不想和教师一起来探究一下脸谱的隐秘呢?二、根本局部：(一)、脸谱观赏将事先预备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和教师一起探究京剧脸谱的颜色和对称。

1、师：请小朋友们认真观看这些脸谱，请你把看到好玩的、特殊的地方找出来，告知大家。

(幼儿答复)教师小结：你们真能干，发觉了许多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。

师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。

京剧脸谱大班美术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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京剧脸谱大班教案7篇京剧脸谱大班教案篇1设计思路：京剧脸谱是中华民族艺术中的珍宝，虽然不是孩子们常常遇到的熟识事物，但它浓烈的颜色，鲜明的艺术风格很容易吸引孩子，符合孩子对颜色敏感的心理特点。

幼儿园的美术活动是为了让孩子具备初步的审美意识，挖掘和发挥孩子的创造本领。

我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，目的在于让孩子了解祖国的传统文化，激发他们喜好京剧、了解国学、酷爱中国传统艺术的美好情感。

而后在欣赏的基础上，了解京剧脸谱的表现形式和手段，以脸谱颜色的绚丽及神色的夸张来吸引孩子，让他们对“对称”、“夸张”的美术表现形式有所了解与试验，进而自主创作。

教学重点:了解京剧脸谱的表现形式和手段。

教学难点：用线条、颜色对称的方法夸大表现脸谱特征，大胆设计脸谱。

教学切入点：从听京剧片段、欣赏京剧脸谱入手，而后进行大胆、夸张地设计脸谱。

教学特色:依据幼儿不同的美术表现本领准备了四种层次料子，让幼儿创作京剧脸谱。

教具：京剧片段vcd光盘、多媒体课件、“脸谱”字卡、四种脸谱料子。

教学过程：第一课时活动目标：1、了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

3、萌发喜好京剧、酷爱中国传统艺术的美好情感。

活动准备：京剧片段vcd光盘、多媒体课件、“脸谱”字卡、空白脸谱、水彩笔等。

活动过程：一、播放京剧片段导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。

师：孩子们听听，这是什么曲子呢？对这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹，和大熊猫一样宝贵。

评析：通过观看京剧的片段调动幼儿学习的兴趣，让幼儿初步感知京剧，萌发喜好京剧、酷爱中国传统艺术的美好情感。

二、播放多媒体课件，欣赏脸谱，了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

1、感受京剧演员们特有的服装和脸部的颜色。

师：唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们有什么不一样？他们的脸上是怎么样的？评析：老师应重点引导幼儿察看演员脸上的神色和颜色，由于孩子们对演员们身上穿的，头上戴的，身上背的都很感兴趣，但疏忽了脸上颜色的丰富性和神色的夸张性。

幼儿园大班美术公开课教案详案《京剧脸谱》一、教学目标1.了解京剧表演形式和特点，了解京剧脸谱和不同色彩代表的人物性格、身份和特征。

2.培养幼儿对颜色的认知能力、创造力和动手能力，以及表达和交流能力。

3.引导幼儿了解中国传统文化、培养文化意识、增强文化自信。

二、教学内容1.预习：了解京剧通过幼儿园环境装饰、教具等方式，让幼儿先对京剧有所了解。

2.导入：认识京剧脸谱播放京剧音乐，通过图片、干样板等教具解释京剧脸谱的背景、形式和类型。

3.展示：单色脸谱练习将黑、白、红、绿、黄、蓝等多种颜色的脸谱和笔刷等工具放在干样板上，供幼儿练习。

4.练习：分类练习教师让幼儿根据颜色分类，认知脸谱的不同特点和色彩意义。

5.创意：创意绘画以课本、教具等资源展示京剧剧情场景和人物，让幼儿自由发挥想象，在画作中运用不同颜色的脸谱，表现场景、人物性格和特点等。

三、教学过程1.预习环节在教室里挂上精美的京剧海报、悬挂装饰好的梅兰芳像，引导幼儿注意学习和了解京剧文化。

在幼儿园角落放置故事书和掌故书，让幼儿在自由游戏时间里可以了解到京剧背后的历史和文化背景。

2.导入环节播放一段京剧音乐，拉开幼儿认识京剧脸谱的开始。

通过图片、干样板等实物教具，告诉幼儿京剧脸谱是京剧中的一个表演形式，表情和色彩代表不同的身份、特征和性格。

3.展示环节让幼儿在干样板上进行单色脸谱的练习。

放置多种颜色的脸谱和不同笔刷工具，让幼儿自由探索和练习，从而加深听课的理解。

4.练习环节让幼儿在干样板上将同一颜色的脸谱放在一起，分类认知各种颜色的脸谱代表的不同人物性格、身份和特征。

5.创意绘画环节教师将教具或课本展示的京剧场景或人物，引导幼儿自由发挥，用多种颜色的脸谱和笔刷绘制画作，表现京剧场景或人物的特征、身份和性格。

四、教学评价通过每个环节的参与和掌握情况，了解幼儿认识京剧脸谱的情况；通过幼儿完成的画作进行展示和分享，让幼儿自主表达和交流；通过摄影记录幼儿的学习过程，制作成册子，让幼儿带回家参与家长的交流和学习。