幼儿园托班绘本教案 我吃啦

幼儿园小班吃饭了教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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托班“我吃啦”的绘本教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察和倾听，了解绘本故事的内容，认识故事中的角色。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对食物的喜爱，养成不挑食、不浪费食物的良好饮食习惯。

二、教学内容：1. 绘本故事：《我吃啦》2. 食物认知：认识各种食物，如水果、蔬菜、肉类等。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解绘本故事的内容，认识各种食物。

难点：培养幼儿不挑食、不浪费食物的良好饮食习惯。

四、教学准备：1. 教具：绘本《我吃啦》、食物图片、食物模型等。

2. 环境：安静、舒适的阅读环境。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们喜欢吃的食物，引导幼儿关注食物的特点和味道。

2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《我吃啦》，引导幼儿观察故事中的角色和食物，让幼儿感受故事情节的趣味性。

3. 食物认知：教师展示各种食物图片和模型，让幼儿认识并了解食物的特点，引导幼儿说出自己喜欢吃的食物。

4. 情景体验：教师创设情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验食物的味道，培养幼儿不挑食、不浪费食物的良好饮食习惯。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事情节，让幼儿认识到吃各种食物对身体的好处，进一步培养幼儿不挑食、不浪费食物的良好饮食习惯。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找自己喜欢的食物，并尝试制作简单的食物，培养幼儿的动手能力和生活自理能力。

六、教学延伸：1. 食物分类游戏：教师将食物图片分成蔬菜、水果、肉类等类别，让幼儿动手分类，加深对食物的认识。

2. 角色扮演：让幼儿分组，每组选择一个角色（如小鸟、小狗、小猫等），模仿角色吃食物的样子，增强幼儿的参与感和趣味性。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对食物的认知和兴趣。

2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家中的饮食情况，观察他们是否养成了不挑食、不浪费食物的良好饮食习惯。

八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园小班教案《吃饭啦》含反思教案名称：吃饭啦！
教学目标：让幼儿了解吃饭对身体健康的紧要性，并学习如何正确使用餐具和遵守餐桌礼仪。

教学内容：吃饭的紧要性、如何使用餐具以及遵守餐桌礼仪。

教学时间：60分钟。

教学方法：叙述、游戏、察看、体验、操作等多种方法结合。

教学环节：
一、引入（10分钟）
1.老师向幼儿们介绍本节课的主题：吃饭啦！让幼儿们明确今日的学习目标。

2.通过图片、小视频、歌曲等形式，让幼儿了解饮食对身体健康的紧要性，并激励幼儿发表本身的看法和阅历。

二、探究（20分钟）
1.餐具使用：老师向幼儿们演示如何使用餐具，并让幼儿渐渐体验到使用餐具的乐趣。

2.餐桌礼仪：老师通过游戏方式引导幼儿学习遵守餐桌礼仪，例如：不嘴巴张大，不喧哗，乐于共享等。

三、操作（20分钟）
1.让幼儿分成小组，轮番扮演饭桌上的不同角色，如服务员、客人、厨师等，通过模拟真实场景让幼儿更好地理解餐桌礼仪。

2.老师让幼儿们使用不同的餐具，不断练习本身的餐桌礼仪，帮忙幼儿形成好的饮食习惯和良好的饮食习惯。

四、总结（10分钟）
1.让幼儿总结和复习所学内容，呈现他们在学习过程中获得的反应。

2.引导幼儿发表他们的感受，并激励幼儿将所学学问与日常生活中的体验相结合。

反思：
1.这节课通过多种形式引导幼儿学习饮食学问，有些形式更加生动有趣味，让幼儿更加简单理解学问。

2.餐桌礼仪的教学简单引起孩子的爱好，让孩子可以快乐的学习和体验到好的礼仪。

3.需要更加重视对幼儿的情感态度的引导和培育，让幼儿的饮食学问和培育良好的礼仪更具深度和持续性。

托班美工教案：我喂你吃教案标题：我喂你吃教案目标：1. 帮助幼儿学会基本的饮食礼仪，懂得分享食物；2. 培养幼儿的社交能力，增进互动交流；3. 提高幼儿的动手能力和观察力；4. 引导幼儿养成良好的哺育意识。

教学准备：1. 主题相关绘本故事：《小猫咪要吃饭》2. 蒙眼布或眼罩3. 不同的食物模型4. 零食或水果准备5. 一些餐具和碗筷教学活动：活动一：引入1. 教师向幼儿们介绍今天的主题：“我喂你吃”。

简单解释什么是分享和相互帮助的意义。

2. 教师介绍主题相关的绘本故事《小猫咪要吃饭》，帮助幼儿对主题有更深入的理解。

活动二：角色扮演1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一位“喂食者”和一位“被喂食者”。

2. “喂食者”戴上眼罩，通过触觉反馈来感知和喂食。

3. “被喂食者”用手指示需要喂食的部位，如嘴巴、脸颊等。

4. 整个游戏的过程中，可以引导幼儿们互相交流、配合和关心对方的感受。

活动三：观察食物1. 准备不同种类的食物模型，如苹果、香蕉、饼干、面包等。

2. 拿出一个模型食物，让幼儿们观察、摸索，并尝试用手摆出正确的吃饭动作。

3. 教师可以辅助幼儿们正确摆放手指、模仿用嘴巴咬。

活动四：分享零食1. 给每个幼儿发一份零食或水果。

2. 引导幼儿找到一个伙伴，互相选取一块零食或水果。

3. 引导幼儿分享自己选取的零食或水果，同时询问对方喜欢吗？需要多少？活动五：自助餐1. 教室中放置一些小碗和碟子，并摆放一些小食物。

2. 让幼儿自行选择喜欢的食物，使用小勺或筷子尝试自己取食。

3. 学习使用餐巾纸擦嘴巴，保持桌面整洁。

活动六：总结和反思1. 和幼儿们一起回顾今天的主题，分享他们在活动中的体会和收获。

2. 引导幼儿总结一些饮食礼仪和分享的好习惯，并与他们讨论如何在日常生活中实践这些习惯。

教学延伸：1. 联系幼儿的饮食习惯，鼓励他们在家中与家人分享食物。

2. 与家长一起分享每个孩子在活动中的表现和改变，引导家长与孩子一起培养良好的饮食礼仪和分享食物的习惯。

幼儿园托班绘本教学我吃啦！教案1.我就吃幼儿园的绘本教学！课程计划活动目标：1、认识各种食物的名称，知道它们的吃法。

2、愿意跟随老师一起说说书中短句“我吃啦”。

3、感受分享美食的快乐。

活动准备：课件、盘子若干(内装面条、三明治、苹果、牛肉饼、面条等替代品)活动过程：一、情境导入：师：今天我邀请好朋友到我家吃饭，看我做了好多好吃的!1、出示盘子里的食物2、请说说宝宝喜欢吃哪样?你是怎么吃的?二、故事阅读：1、出示课件师：做了这么多菜，会请谁来呢?2、依次出示小喵咪咪、小狗球球、小鸟皮皮、优优课件内容)师：它是谁?猜猜它喜欢吃什么?3、播放吃面声音师：妈妈长大嘴巴在吃什么?4、怪兽宝宝胃口最大，看它能吃下这么多东西。

三、好朋友吃得好高兴，他们会说什么呢?1、边翻书边讲述故事2、放最后两张课件师：香香甜甜真好吃啊!3、猜猜吃饱了，他们会干什么呢?(谢谢)4、播放最后一张课件5、师：别忘了把盆子收好哦!2、幼儿园托班绘本教学我吃啦！教案活动目标：1、认识各种食物的名称，知道它们的吃法。

2、愿意跟随老师一起说说书中短句“我吃啦”。

3、感受分享美食的快乐。

活动准备：课件、盘子若干(内装面条、三明治、苹果、牛肉饼、面条等替代品)活动过程：一、情境导入：师：今天我邀请好朋友到我家吃饭，看我做了好多好吃的!1、出示盘子里的食物2、请说说宝宝喜欢吃哪样?你是怎么吃的?二、故事阅读：1、出示课件师：做了这么多菜，会请谁来呢?2、依次出示小喵咪咪、小狗球球、小鸟皮皮、优优课件内容)师：它是谁?猜猜它喜欢吃什么?3、播放吃面声音师：妈妈长大嘴巴在吃什么?4.小怪兽的饭量最大，可以吃那么多东西。

三、好朋友吃得好高兴，他们会说什么呢?1、边翻书边讲述故事2、放最后两张课件师：香香甜甜真好吃啊!3、猜猜吃饱了，他们会干什么呢?(谢谢)4、播放最后一张课件5、师：别忘了把盆子收好哦!3.小班主题活动。

我在上幼儿园！反思我好朋友的教案活动目标：1、喜欢朗诵儿歌。

幼儿园我的美食绘本教案教案标题：幼儿园我的美食绘本教案教案目标：1. 帮助幼儿了解不同种类的食物以及它们的来源。

2. 培养幼儿的阅读兴趣和绘本欣赏能力。

3. 通过绘本故事激发幼儿对美食的兴趣，并鼓励他们尝试新的食物。

教材准备：1. 绘本：选择一本适合幼儿的美食主题绘本，如《小熊的美食之旅》。

2. 图片：收集与绘本中食物相关的图片，如水果、蔬菜、面包等。

教学活动：引入活动：1. 展示一些食物的图片，引起幼儿的兴趣，并询问他们对这些食物的认识和喜好。

阅读绘本：1. 介绍绘本《小熊的美食之旅》，向幼儿简要介绍故事的背景和主要角色。

2. 与幼儿一起阅读绘本，鼓励他们参与故事情节的讨论和预测。

3. 引导幼儿观察绘本中的插图，帮助他们认识不同种类的食物，并了解它们的来源和特点。

讨论与分享：1. 引导幼儿分享自己对美食的喜好和经验，鼓励他们描述自己最喜欢的食物，并解释为什么喜欢它们。

2. 借助绘本中的故事情节，引导幼儿讨论食物的健康与营养价值，帮助他们理解不同食物对身体的作用。

创作活动：1. 给每个幼儿发放一张空白纸和彩色笔，鼓励他们绘制自己最喜欢的食物。

2. 引导幼儿在绘制过程中描述他们的绘画，例如颜色、形状和味道等。

总结与评估：1. 回顾绘本故事和讨论的内容，与幼儿一起总结他们学到的关于美食的知识。

2. 通过观察幼儿的绘画作品和参与度，评估他们对美食的理解和表达能力。

拓展活动：1. 组织一次幼儿园美食展览，邀请幼儿家长参与，并展示幼儿的绘画作品。

2. 邀请一位厨师或家长来幼儿园，与幼儿分享他们烹饪美食的经验和技巧。

教案评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和表现。

2. 检查幼儿的绘画作品，评估他们对美食的理解和表达能力。

3. 收集幼儿的讨论和分享记录，评估他们对食物的认知和兴趣程度。

教案反思：根据评估结果，对教案的内容和教学方法进行调整和改进，以更好地满足幼儿的学习需求和兴趣。

幼儿园小班吃东西啦教案教案标题：幼儿园小班吃东西啦教案教学目标：1. 帮助幼儿建立正确的饮食习惯和健康意识。

2. 培养幼儿的自理能力和社交技能。

3. 提供安全、卫生的用餐环境，确保幼儿的健康和安全。

教学内容：1. 饮食健康知识：食物分类、均衡饮食、膳食搭配等。

2. 用餐礼仪：正确使用餐具、坐姿端正、文明用餐等。

3. 饮食安全：食品卫生、个人卫生、食品储存等。

教学准备：1. 食物模型、图片或实物。

2. 餐具、餐巾、纸巾等。

3. 食品安全宣传材料。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 与幼儿互动，询问他们喜欢吃什么食物，并引导他们说出不同种类的食物。

- 展示食物模型、图片或实物，让幼儿猜测食物的名称和特点。

2. 正文（15分钟）：- 介绍食物的分类，如主食、蔬菜、水果、肉类、奶制品等，并让幼儿观察和辨认不同食物。

- 引导幼儿了解均衡饮食的概念，让他们知道每种食物的作用和所需的摄入量。

- 通过图片或故事，向幼儿传达膳食搭配的重要性，如在一顿饭中搭配主食、蔬菜和水果等。

3. 实践活动（20分钟）：- 安排幼儿进行小组活动，让他们模拟用餐场景，使用餐具、坐姿端正，并互相帮助。

- 观察幼儿的用餐行为，及时给予肯定和指导，引导他们养成良好的用餐礼仪习惯。

- 给予幼儿实际操作的机会，让他们自己动手摆放餐具、倒水等，培养自理能力。

4. 饮食安全宣传（10分钟）：- 向幼儿讲解食品安全的重要性，如保持食品卫生、勤洗手、避免食用过期食品等。

- 展示食品安全宣传材料，让幼儿了解食品安全知识。

- 引导幼儿参与食品储存的活动，如将食物放入密封容器、放入冰箱等。

5. 总结（5分钟）：- 与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调正确的饮食习惯和用餐礼仪的重要性。

- 鼓励幼儿在家中和学校中积极实践所学的知识和技能。

教学延伸：1. 家园合作：向家长发送食品安全和健康饮食的宣传资料，鼓励家长与幼儿一起制定健康的饮食计划。

2. 实地参观：安排幼儿参观食品加工或农产品市场，让他们亲身感受食品的来源和安全措施。

我要吃小班教案标题：我要吃小班教案教学目标：1. 学生能够通过听、说、读、写的方式认识和识别“我要吃”的基本字词。

2. 学生能够运用所学词汇进行简单的句子构建，表达自己的食物需求。

3. 培养学生的语言表达能力、社交能力和合作精神。

教学内容：1. 生词：我、要、吃、苹果、香蕉、饼干、巧克力、牛奶。

2. 句型：我要吃 + 食物（我要吃苹果。

）教学步骤：引入活动：1. 利用图片或实物，让学生猜测教案主题“我要吃小班教案”。

2. 引导学生关注“我要吃”的句型结构。

导入词汇：1. 准备食物的图片或实物，并逐一呈现给学生。

2. 教师边出示边说出食物名称，学生重复跟读，逐步认知。

合作游戏：1. 将学生分成小组，每个小组有一个组长，组长为其他小组成员提供食物。

2. 组长以句型“我要吃 + 食物”提出请求，组员根据请求抓取所需食物。

3. 组长和组员轮流担任角色，增加互动和合作机会。

巩固练习：1. 进行师生互动问答：教师提问“你要吃什么？”，学生回答“我要吃（食物）。

”。

2. 学生之间进行搭配练习，实践句型。

拓展活动：1. 小组合作绘制食物海报，展示自己喜欢的食物，并用句型“我要吃 + 食物”的形式进行描述。

2. 鼓励学生用所学句型，在家和家长或朋友进行实际交流。

概括收尾：1. 教师总结课堂内容，强调学生学到的“我要吃”的句型结构和相关食物词汇。

2. 鼓励学生在日常生活中运用所学句型，增加语言实践机会。

评估方式：1. 教师观察学生在合作游戏中的表现，评估其对句型的理解和语言表达能力。

2. 对学生的回答和练习进行口头评估。

教学资源：1. 食物图片或实物2. 小班食物海报绘制材料注意事项：1. 在教学过程中要提醒学生与他人友好合作、相互尊重。

2. 根据学生的学习水平和理解能力，适当调整教案内容和难度。

托班吃饭了教案教学目标1.让幼儿了解健康饮食的重要性。

2.培养幼儿的自理能力和社交能力。

3.培养幼儿的协作能力和团队意识。

教学内容1. 健康饮食的重要性1.通过图片、视频等形式，让幼儿了解不同食物对身体的影响。

2.通过游戏、互动等形式，让幼儿了解健康饮食的基本原则。

3.通过实际操作，让幼儿制作简单的健康小食品。

2. 自理能力和社交能力的培养1.通过模拟餐桌场景，让幼儿学习如何正确使用餐具。

2.通过角色扮演、游戏等形式，让幼儿学习如何礼貌用餐、与他人分享食物等社交技能。

3.通过实际操作，让幼儿自己动手准备餐桌、摆放餐具等，培养自理能力。

3. 协作能力和团队意识的培养1.通过分组合作，让幼儿一起制作简单的小食品。

2.通过角色扮演、游戏等形式，让幼儿学习如何协作、如何分工合作。

3.通过实际操作，让幼儿一起布置餐桌、清理餐具等，培养团队意识。

教学步骤1. 健康饮食的重要性1.通过图片、视频等形式，让幼儿了解不同食物对身体的影响。

2.通过游戏、互动等形式，让幼儿了解健康饮食的基本原则。

3.通过实际操作，让幼儿制作简单的健康小食品。

2. 自理能力和社交能力的培养1.通过模拟餐桌场景，让幼儿学习如何正确使用餐具。

2.通过角色扮演、游戏等形式，让幼儿学习如何礼貌用餐、与他人分享食物等社交技能。

3.通过实际操作，让幼儿自己动手准备餐桌、摆放餐具等，培养自理能力。

3. 协作能力和团队意识的培养1.通过分组合作，让幼儿一起制作简单的小食品。

2.通过角色扮演、游戏等形式，让幼儿学习如何协作、如何分工合作。

3.通过实际操作，让幼儿一起布置餐桌、清理餐具等，培养团队意识。

教学评价1.观察幼儿在制作小食品时的表现，评价其自理能力和协作能力。

2.观察幼儿在用餐时的表现，评价其社交能力和团队意识。

3.通过问答、游戏等形式，检测幼儿对健康饮食的理解程度。

教学反思1.教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。

2.教学方法是否多样化、趣味性是否足够。

托班《吃饭了》教案托班《吃饭了》教案一、教学目标：1.了解正常的饮食习惯和饮食结构，学会培养健康的饮食观念。

2.通过教学，培养幼儿的协作能力，增强他们的自信心和自主学习能力。

3.了解食物的种类和来源，学习如何保护环境，培养环保意识。

二、教学重点：1.正确的饮食结构和习惯；2.环保的餐具用品。

三、教学难点：1.如何教育幼儿保持健康的饮食结构；2.如何引导幼儿保护环境，使用环保的餐具用品。

四、教学准备：根据教学目标和教学重点，准备好教具、原料、挂图以及教师说课稿等。

五、教学过程：1.导入：引导幼儿回忆自己的生活中吃过哪些食物，这些食物都来自哪里。

2.学习新知：（1）通过挂图，让幼儿简单了解食物的种类和来源，并向他们传达吃与不吃的区别与重要性。

（2）教师用PPT或沙盘等形式让幼儿了解饮食结构和习惯，让他们养成健康的饮食观念。

（3）通过现场示范和讲解，引导幼儿正确使用餐具，让他们体会环保的餐具的好处。

3.活动操作：（1）让幼儿分组进行协作式活动，找到班级内十大环保行为，让他们发挥创意并向同学们汇报。

（2）教师引导幼儿进行环保餐具制作，让他们体会自己制作环保餐具的乐趣，从而更加理解环保与自然的关系。

4.教学总结：引导幼儿总结本次活动的内容和意义，让他们了解食品与饮食习惯对健康有多大的影响。

六、教学评价：（1）问答法：教师通过问答的方式检查幼儿是否理解了本次课程的内容。

（2）表演法：让幼儿参与小组表演环保餐具制作的过程，检测他们是否掌握了用心制作环保餐具的能力。

（3）观察法：在活动过程中观察幼儿的协作能力、表达能力、自主学习能力等。