曹文轩纯美小说赏析

《孤独之旅》课文赏析《孤独之旅》是中国著名作家曹文轩的作品，讲述了一段关于成长与孤独的深刻故事。

该作品在叙事角度、人物塑造、环境描写、主题表达和语言运用等方面都有其独特的魅力，以下是对这些方面的详细赏析。

一、叙事角度《孤独之旅》采用了第一人称的叙事角度，通过主人公“我”的视角来展开整个故事。

这种叙事方式让读者能够深入地感受到主人公的情感世界，体验他的孤独、迷茫和成长。

同时，“我”的叙事也增加了故事的真实感，使读者更容易产生共鸣。

二、人物塑造作品中的人物形象饱满、立体，给读者留下了深刻的印象。

主人公经历了从胆怯、孤独到勇敢、独立的成长过程，其他角色的塑造也各有特色，各自承载着不同的意义和价值。

这些人物形象的塑造使得故事更加生动，也使读者能够从中领悟到更多的人生哲理。

三、环境描写《孤独之旅》中的环境描写非常出色，作者通过对自然环境的细腻描绘，营造出一种孤独、苍茫的氛围。

这种氛围与主人公的内心世界相互呼应，增强了故事的感染力。

同时，环境描写也暗示了人物的命运和故事的发展，起到了很好的铺垫作用。

四、主题表达《孤独之旅》的主题主要聚焦于成长与孤独。

通过主人公的成长历程，作者表达了对于勇气、坚韧和自我探索的赞美。

同时，作品也深刻地探讨了孤独对于个体成长的意义。

这种主题表达使得作品具有很高的思想性，能够引发读者对于人生和成长的思考。

五、语言运用曹文轩在《孤独之旅》中运用了生动、细腻的语言，使作品更具艺术感染力。

他善于运用寓言和象征手法，将抽象的情感和哲理具体化。

此外，作者的语言还非常具有地域特色，展现了乡村生活的真实风貌。

这种语言运用方式不仅丰富了作品的内涵，也使得作品更具有文学价值。

通过对《孤独之旅》的叙事角度、人物塑造、环境描写、主题表达和语言运用等方面的赏析，我们可以看出这部作品具有很高的文学品质和思想深度。

它不仅成功地描绘了一个少年的成长历程，更深入地挖掘了成长与孤独的本质。

因此，《孤独之旅》值得每一位热爱文学的读者细细品味。

《我和主题读书活动》教学设计时间：2016年4月1日地点：什邡市禾丰小学图书馆执教：陶静课型：阅读汇报课授课班级：六年级二班教学目标：1.通过组织学生阅读曹文轩作品，感悟曹文轩文学作品纯美的特点；2.通过穿插曹文轩讲座内容，让学生再次体会读书的意义、读书的方法和怎样写好作文这三个问题3.学生练习用曹文轩的方法进行片段写作。

用上凝视、无中生有和折腾的方法。

教学准备：1.六年级每个学生自主阅读曹文轩的作品，了解曹文轩的作品特点，了解作品中人物特点2.教师熟悉曹文轩作品3.有关曹文轩作品的图片及作品片段教学过程：开课导言：在上学期刚刚开学的时候，我用了四节课的时间给孩子们介绍了曹文轩在北京大学的一次讲座，在这学期开学，我们又推出了曹文轩作品专题阅读主题，那么，大家能说说你了解的曹文轩是怎样的一个人吗1.曹文轩简介。

照片出示生举手介绍自己了解的曹文轩（曹文轩是北京大学中文系的教授曹文轩是着名的儿童文学作家，曹文轩的家乡在江南，一个叫做油麻地的地方，他的父亲是小学校长，后来当了中学老师。

曹文轩的儿子在小说中叫皮卡，曹文轩曾经一篇作文写了三个作文本、曹文轩写了很多小说，曹文轩到全国各地做过很多次演讲。

）师：我们今天主要围绕三个问题来展开讨论第一个问题：为什么要读书我们一起来回忆一下曹文轩关于阅读意义的阐述，记得曹文轩一共说了七句话：请孩子们一起来读一下这七句话。

阅读是一种高尚的人生方式；读书有助于人类壮大经验和创造经验；人因阅读而高贵；读书能帮助我们看见前方，并引领我们走向前方；阅读是一种优雅的姿态；阅读从根本上讲是一种人道主义行为。

什么是天堂天堂是一座图书馆。

第二个问题，怎样读书师：这一段时间通过读曹文轩的作品，大家一定了解了不少作品，请孩子们向大家介绍一下曹文轩的作品。

《青铜葵花》《草房子》《山羊不吃天堂草》《根鸟》《细米》《天瓢》《我的儿子皮卡》《丁丁当当》《红瓦黑瓦》老师准备了几个片段，孩子们来看看分别出自曹文轩的哪一部作品片段一：环境描写片段二：人物外貌描写片段三：人物动作描写片段四：细致入微的景物描写片段五：场面描写出示曹文轩小说的封面插图（突显纯美小说几个字）曹文轩作品的特点曹文轩的小说前面总有这几个字“纯美小说”什么叫做纯美小说纯美就是纯真而美丽。

纯美儿童小说《青铜葵花》读后感650字左右范文赏析《青铜葵花》是中国作家曹文轩的纯美系列儿童小说，下面是小编为大家整理的《青铜葵花》读后感650字，希望你会喜欢!《青铜葵花》读后感650字：那时候的友谊在我所看过的书中，给我印象最深，也最让我感动的就数去年寒暑假看的《青铜葵花》了。

书的作者是曹文轩。

这本书描述的是一个男孩和一个女孩的故事。

年仅三岁就失去母亲的小女孩葵花跟着爸爸到和大麦地仅隔一条河的干校干活。

她的爸爸是个艺术家庭，制作了着名的青铜葵花。

一天她的爸爸去大麦地的葵花田里画画，坐船过河时不幸被淹死了。

葵花成了无依无靠的孤儿。

但是大麦地最穷的人家――青铜家把葵花领养了。

青铜从此成了她的哥哥，青铜是个哑巴，但对妹妹也照顾的无微不至。

家里人在饭都吃不饱的情况下，毅然决定放弃青铜的学业，而把机会留给了葵花。

村里人也给了这个特殊的家庭许多帮助。

一家人过着清贫而幸福的生活。

葵花上五年级的时候，青铜奶奶染上了重病，不幸仙逝。

在这不久后，葵花爸爸的单位来人，要把她接到城里去，养父养母全家听到这个消息后悲痛万分，在多年的朝夕相处中，他们视葵花为自己的亲骨肉，青铜也把她当自己的亲妹妹……葵花被领走后，一连数日，青铜没有哭，也没有闹，从早到晚就坐在河边的大草垛上。

望着葵花离去的方向。

村子里的人都知道他在等妹妹归来!终于有一天，他看见葵花向他跑来，激动的使出平生的力气，大喊了一声：“葵——花!”路过的人都惊呆了，因为对葵花的思念，竟然使多年的哑巴开口说话了!这本书最让人感动的是：人与人之间无私奉献的精神，真挚的关爱之情，还有两位小主人公纯真而深厚的友谊。

书读完很久了，文章中美妙的文字，动人的情节还时不时在我的脑海中浮现。

《青铜葵花》读后感650字：学会爱曹文轩写的一本《青铜葵花》，深深地触动了我的心灵，里面那一个个微小却饱含着很大分量的画面，个个都充满了爱，无时无刻都不令我潸然泪下。

我觉得，青铜虽然是一个哑巴，但是他有着一颗关爱葵花的心，葵花虽然不是他亲生的妹妹，但是青铜对她的关爱丝毫没有少了一分一毫，自打收养了葵花以来，青铜一家对葵花一直都是很好的，待她如亲人一般，葵花是青铜的小跟屁虫。

作家论N G NG 曹文轩纯美小说之于少年成长的当下意义朱立芳基金项目本文系江苏省教育厅基金项目曹文轩纯美系列小说研究(项目编号S D 56)。

现代心理学研究表明,成长是少年生命存在的本质状态,少年的内心世界充满了渴望成长的强烈要求。

从这个意义上讲,作为社会、成人与少年儿童进行对话,满足他们的精神需求的儿童文学整体上是关怀成长的文学,它/不仅反映着现实的社会生活,更反映着社会对下一代,也即自己的未来的愿望和设计0。

[1]于是,如何造就未来一代的/成长0就成了儿童文学的/永恒主题0。

曹文轩的纯美小说也不例外。

曹文轩的纯美小说多是反映上个世纪五六十年代少年经历考验而成熟的成长历程,展现其面对苦难坚强的意志,体现了异性在其成长中的效应以及纯净而又诗意荡漾的自然美景给他们的心灵带来的变化。

小说同时表现了成长中领路人的作用,对当下少年的成长与教育有启发意义。

一、在苦难中选择坚强在人生成长的历程中,或多或少地会遇到各种各样的苦难,无论是过去还是现在都是不可避免的。

如何面对苦难?曹文轩在接受5信息时报6记者采访时说:/我们要有面对苦难的勇气,要有承受苦难的能力,面对苦难,我们更要有一颗感恩的心,感谢它的磨砺让我们更坚强。

0[2]44所以在曹文轩的纯美小说中不再追究苦难的缘由,而是想重新思考苦难的内涵,它对生命、对成长的价值和意义。

这和他率先提出的/儿童文学作家是未来民族性格的塑造者0[3]的主张是一致的。

孩子作为民族的未来,责任重大。

曾被我们赞扬的那种顺从、听话、唯唯诺诺的少年,已不适应时代的需要,现在我们呼吁的更多是少年的坚强、硬朗的性格。

唯如此,未来的民族性格才能得以塑造。

因此对少年而言,在苦难面前应保持坚强的态度,/少年时就有一种对痛苦的风度,长大时才可能是一个强者。

0[4]如果少年经受住了苦难,也就意味着他们在人生成长的道路上迈出了一大步。

5草房子6里的杜小康正是在经历了由殷实家庭到破产的过程中选择了坚强而成长起来的。

曹文轩的作品《红瓦》读后感悟浅析《红瓦》是曹文轩纯美小说系列之一，它是童年的歌、少年的诗、青年的音乐、成年的话剧。

它以一个叫林冰的中学生的视角，以油麻地为背景，诗意地描写了往昔乡村生活的淳厚风情，细腻地记录了少男少女由少不经事而逐渐明晰的人生的成长历程。

文章将对《红瓦》中的人物心灵成长历程进行分析。

标签：少年世界心灵的孤独友谊爱情曹文轩以优美的略带伤感的笔调，以一种悲悯与近乎追忆的情怀，为我们展示着一个个与主人公林冰休戚相关的少年生活，也展示着他们或甜蜜或沮丧或绝望的情感世界。

掩卷而思，一个个生动的形象仿佛就在眼前，“染坊之子”赵一亮由孤傲历经无奈辍学，无缘文化宣传队告别胡琴，当他一心想经营自己曾鄙视的染坊，成家立业之时，一场火灾再次将他无情的击倒，年少莽撞的他迫于想拥有栖身之所，偷了木排引来了劳狱之灾，滑进了命运的谷底。

许一龙，一个不容许任何人在胡琴上超越他的理发师，因胡琴与赵一亮结缘、结怨，但当赵一亮蒙受命运的重大挫折时，他俨然是一位慈父，护犊之心跃然纸上。

杨文富被批斗时夏兰香的不弃不离，而杨文富却表现出了猥琐与怯懦，也因此深深伤了夏兰香的心，虽然后来他百般殷勤，却终未能打动夏兰香的芳心。

马水清面对着丁玫泼泼辣辣、一心一意的爱与舒敏情如温泉、若即若离的爱，他甜蜜地周旋着，但他最终走进了军营，留给她们的或许也就是绵绵无绝期的思念。

主人公林冰一个才艺出色的少年对陶卉的爱坚贞不渝，却又半遮半掩，工工整整地写成的堆满了华丽词藻的情书却不敢亲手相赠，最后几经周折又回到了自己的手中，也只能“让它随着流水，一闪一闪地走了。

”当然不可忘的还有乔桉，这个心灵已被扭曲的大男孩，自己始终感觉活在别人的冷眼里，他想尽法子拆散杨文富与夏兰香、马水清与丁玫，在陶卉母亲面前捏造林冰的劣迹。

历经与马水清、林冰的肉搏之战，最后竟杀死外公的凶手。

一位笛子吹得悠悠扬扬的孩子，为何不能把日子过得灿灿烂烂，而一生都在为复仇而沉重地活着，或许人们给予这孩子的爱少了些。

那片美丽的“草房子”——我读曹文轩纯美小说《草房子》短暂的午睡后读完了《草房子》，心中隐隐的揪痛好长时间不能散去，细想来，其实没什么让人心痛的，那么的纯美，处处是美的东西，纯净的文字，纯真的乡情，淳朴的风物，纯美的人性，准确地说，应该是震撼，一种美的震撼，美的心痛吧。

《草房子》那样的真实自然，弥漫着原始的未加雕琢的自然气息的唯美，美的动人心魄，美的洗去俗人的浊气。

它是一种苦难的伤感的美，让世人觉得苦难也是一种美，并且是一种人生难得的至高无上的极美。

即使一种灾难、无望的事件作者也浸透着他的美好的思想美好的愿望。

所以萦绕于心中的是草房子的孩子在遭遇苦难时的默默承受苦难的坚韧的毅力美。

细马，一个过继过来的孩子，本不招邱二妈的喜欢，可是在邱家遭遇水灾一无所有而他被送走的时候，他又独自一个人回到油麻地，因为他想到在水中藏起来二叔找不到时的慌乱的带着哭腔的叫声，想到邱二妈待人的温和和善，想到临走时车开动之后他转身看到的二叔枯瘦的驼背、枯黑的脸色和一双凄苦的目光，他知道邱家正需要他，他毅然决然地回来了。

接下来邱二爷病倒他不顾严寒和手裂口鲜血直流的疼痛艰难刨挖出大半筐白嫩白嫩的柳须做药引子，邱二爷去世邱二妈精神恍惚走失细马一走七天到处寻找带回干干净净的邱二妈，并且卖掉所有的羊到县城治好邱二妈的病。

他完全长大了成熟了，幼小的肩膀承担起了这个连遭厄运的家庭，他成了一个真正的牧羊少年，他站在了夕阳照射下的土红色砖堆顶上。

杜小康，一个曾经蒸蒸日上的红门人家的养尊处优的孩子，竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，一船家底被水淹没，红门成了空壳，父亲病倒，杜小康失学。

为倒下的父亲治病，和孱弱的父亲到荒无人烟的芦苇荡养鸭重振家业，鸭群误吃鱼苗鸭和船被扣，一腔心血付之东流，父亲再次倒下……杜小康承受了常人成人所不能承受的孤独、忧伤、生病、寒冷、饥饿……一切一切的困扰、折磨，他咀嚼着灾难带给他的美丽和残酷，他稳稳地坐在雪中的草房子树下做起了买卖，日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康。

摘要提到中国的儿童文学便不能不提曹文轩，他的儿童文学作品具有强烈的个人风格。

他的作品侧重于对童年文学和少年文学的书写。

他一直坚持“追随永恒”的美学追求，反对庸常的创作现实，坚持用自己独特的风格讲述他记忆深处中国少年儿童的成长故事。

而对爱与美的永恒追求则是其小说的基本主题.他的小说主要着力于通过儿童视角这一诗学形式展现少年们的成长及其周边的冷暖，在透着淡淡忧伤的优美格调中，凸显人性的高尚与美好，表现人性美。

本文以曹文轩的小说《草房子》为主要研究文本，主要从三个层面来探索其中所蕴含的人性之美。

首先，将结合《草房子》中的具体事件，从内容上论述曹文轩笔下主人公身上的人性美。

其次，主要从叙事表达的角度出发，分别从“叙事视角”、“诗性语言”和“想象空间”这三个方面中提炼出《草房子》中蕴含的人性美。

最后，总结曹文轩成长小说《草房子》的现实意义。

关键词：曹文轩；《草房子》；人性美；IAbstractCao Wenxuan cannot be overtaken when it comes to Chinese children's literature. His children's literature works have a strong personal style. His works focus on the writing of childhood literature and juvenile literature. He has always adhered to the aesthetic pursuit of "following eternity", opposed the mediocre creative reality, and insisted on using his unique style to tell the growth story of Chinese children in the depths of his memory. The eternal pursuit of love and beauty is the basic theme of his novels. His novels mainly focus on showing the growth of teenagers and the warmth of the surroundings through the poetic form of children’s perspective. In a beautiful style with a touch of sadness, Highlight the nobility and beauty of human nature, and express the beauty of human nature. This article takes Cao Wenxuan's novel "The Straw House" as the main research text, and explores the beauty of human nature contained in it from three levels. First of all, it will discuss the beauty of human nature in Cao Wenxuan's protagonist from the content of the specific events in The Grass House. Secondly, from the perspective of narrative expression, the beauty of human nature contained in "The Straw House" is extracted from the three aspects of "narrative perspective", "poetic language" and "imagination space". Finally, I summarize the practical significance of Cao Wenxuan's growth novel "The Straw House".Key Word: Cao Wenxuan ;" Thatched house ";Human beauty目录摘要............................................ 错误!未定义书签。

课文《草房子》赏析课文《草房子》赏析《草房子》是曹文轩的一部讲究品位的少年长篇小说。

作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。

六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩，在体验死亡中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。

这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。

曹文轩是北大的教授，他研究文学，同时也创作文学。

我没听过他的课，倒是听他的学生桑地说他无论教人还是作文都是无可挑剔的。

桑地是他的带出来的研究生，和他多有接触，他的看法恐是不错。

曹文轩的书我读过两本，感觉他的文字于柔弱中富含一种力量，于清唱中隐藏一种激情，于诗意中饱满一种思想。

这点在他的《草房子》里我体悟得特别明显。

《草房子》是一个美好的所在，她让我们想起浪漫、温馨、遥远，想起浪漫的童话。

当我们走近曹文轩为我们搭的《草房子》时，我们确实被这样一种气息所弥漫。

作者以优美的文笔，写了离我们已远去的小学生活，这种看似平常实则并不简单的生活，我们的时代未必经历过，但无疑我们都能体悟得到，那种发生在还未长大却向往长大的少男少女之间的纯真故事，有许多茫动，但也是必然。

男孩桑桑刻骨铭心的经历，不幸少年与厄运抗争的悲怆，残疾少年对尊严的坚守，等等，在这所其实并不大的草房子里扑朔迷离地上演，给人撼人心魄之感，有时甚至催人泪下。

曹文轩在这里显然是把草房子作为一种美好的的象征。

人的少年时代是人生阶段最有朝气，也最可珍惜的时光，活在这个季节里少男少女是人类生命力的一种象征。

作者在书后“代跋”里问“如何使今天的孩子感动?”是的，这样一个命题，是时下儿童文学颇值得关注的，在一个不易被感动的时代里，为孩子们写作，是一件不易的事，今天儿童文学并不沉寂，但能感动儿童的有多少呢?真情和新鲜哪个更能吸引孩子的`目光?我想《草房子》也许能感动一些孩子，书中对人性中病疾、困厄、理解、帮助等永恒的东西所倾注的感情，孩子们能从这些生动可感的文字中收获许多。