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《旅夜书怀》教学设计武威第八中学李兴教学目标：（一）知识与能力目标1.品读诗歌的语言，分析诗中的意象特征，体味诗人的情感2.理解诗中的抒情方式（直接、间接抒情）。
3.赏析情景交融的艺术特点。
（二）过程与方法目标掌握欣赏写景诗的方法，提高鉴赏能力。
（三）情感态度与价值观目标理解杜甫晚年的处境和内心情感，树立自己的人生价值观。
教学重点与难点：教学重点：理解诗歌中意象的特殊含义。
教学难点：体味情景交融的艺术特点、了解杜甫沉郁顿挫的风格。
教学方法：诵读法，讨论法，细节质疑法。
教学过程：一、导入韩愈说“李杜文章在，光焰万丈长”，他所说的“李杜”同学们应该知道是谁吧？（生：李白、杜甫），的确如此，在灿若星河的唐朝诗人中，李白、杜甫永远是最闪亮的两颗星，即使放眼整个中国古代文学史，李白、杜甫也是一直被我们仰望的两座高峰。
先前，我们已经学习了许多他们的作品，今天，我们再一次走近杜甫，一起去鉴赏他晚年写成的诗作——《旅夜书怀》。
二、解题整体把握诗歌的基本内容和结构思考：诗题往往反映了诗歌的基本内容或基本结构，《旅夜书怀》正是如此。
请结合注释说说“旅夜书怀”的字面意思。
明确：在旅途之夜书写自己的情怀或感情。
诗人是在旅途中，在夜里写下的抒发自己情感的诗。
从题目中我们就可以看到，这首诗写的是旅途夜间所见之景，并由此抒发了自己的感慨，因此我们可以知道这首诗是一首借景抒情的诗作。
那么作者到底给我们描绘了什么样的景象，想要抒发怎样的情怀呢？三、诵读诗歌四、赏析诗歌思考：1.诗中哪些诗句和“夜”是相对应的？细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
2.找出其中的意象？共有两组：细草、微风、岸、危樯、舟，星、平野、月、江流。
3.这两组意象分别构成了一幅怎样的画面，具有怎样的特点（意境）？教师将学生分组，用自己的想象来描绘这两幅画面。
学生讨论，派代表来分别描绘第一组：孤弱的细草在无边的风里飘摇不定，孤立突兀的危樯和孤独的小舟对抗漫漫的长夜。
《旅夜书怀》教学设计教学目标1.引导学生通过知人论世、缘景明情的方法鉴赏诗歌。
2.引导帮助学生把握诗歌的内容和情感。
3.引导学生理解本诗寓情于景的艺术特色。
重点难点1.引导学生通过知人论世、缘景明情的方法鉴赏诗歌。
2.引导帮助学生把握诗歌的内容和情感。
教学过程活动1【导入】旅夜书怀一千多年前的一个夜晚，暮年的杜甫守着他那叶破旧的小船也找不到前方的路，身边江河浩荡、夜色苍茫。
让我们共同走近那个夜晚，走近那个憔悴的老人，去聆听那夜传来的生命物语。
活动2【讲授】旅夜书怀二、目标解读1、通过知人论世、缘景明情的方法鉴赏诗歌。
2、把握诗歌的内容和情感。
3、理解本诗寓情于景的艺术特色。
三、旧知回顾（关于知人论世）所谓知人论世是指我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友，进而正确理解鉴赏作品的方法。
知人论世方法：1.看题目2.看作者3.看注释4.看写作背景5.看意象（缘景明情）6.看情感词语四、关于题目与作者（一）解题“旅”：旅居（漂泊）“夜”：时间、环境“书怀”：写作目的导读设疑：1.诗人是如何描写“旅夜”的？2.通过对“旅夜”的描写抒发了什么情怀？3.诗人的情怀又是怎样抒发的？（二）关于作者杜甫（晚年）贫病交加、老迈孤独、漂泊江湖、亲友离散、知交零落、战事未休、生灵涂炭五、整体感知旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著？官应老病休。
飘飘何所似？天地一沙鸥。
注释：永泰元年（765），,杜甫的好友成都尹严武去世，使杜甫失去了依托，只好离开成都。
这首诗是他从成都到渝州（重庆）、忠州（重庆忠县）的途中写的。
旅夜：旅途之夜。
危樯：高高的桅杆。
星垂平野阔：星空低垂，原野显得格外广阔。
名岂文章著：名声哪里因为文章而显赫呢？这一句和下一句都是反其意而写的。
官应老病休：官倒是因为年老多病而被罢退。
杜甫实因上书救房琯触怒肃宗而被罢官。
旅夜书怀①杜甫微风吹拂着江岸上的细草，桅杆高竖的小船在月夜孤独地停泊着。
在拖着老病之身的诗人眼前，出现的是明星低垂，平野无际，月随波涌，大江东流的壮阔景象，诗人感到的是生命的伟大、胸襟的旷远，还是自身的渺小、前途的迷茫？细草微风岸，危樯②独夜舟。
星垂平野阔③，月涌大江流。
名岂文章著④，官应老病休⑤。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
【注】①选自仇兆鳌《杜诗详注》（中华书局1979年版）。
永泰元年（765年），杜甫的好友、成都尹严武去世，使杜甫失去了依托，只好离开成都。
这首诗是他从成都到渝州（今重庆）、忠州（今重庆忠县）的途中写的。
旅夜，旅途之夜。
②危樯：高高的桅杆。
危，高。
樯，船上挂风帆的桅杆。
③星垂平野阔：星空低垂，原野显得格外广阔。
④名岂文章著：名声哪里是因为文章而显赫呢？这一句和下一句都是反其意而写的。
⑤官应老病休：官倒是因为年老多病而被罢退。
杜甫实因上疏救房琯（guǎn）触怒肃宗而被罢官。
房琯（697—763）曾任宰相，后因兵败被贬。
应，认为是、是。
【思考讨论】1.诗人描绘了怎样的“旅夜”？夜色下的诗人会有怎样的感受？2.这位夜色下的孤单的老人在想些什么呢？【合作探究】杜诗中的漂泊情怀秋兴八首其一玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
【拓展阅读】古诗中的漂泊情怀枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
望月有感白居易时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
阁夜岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。
五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。
卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
