人教部编版《明天要远足 》优质公开课教案3

一年级上册语文《明天要远足》教案【三篇】《明天要远足》教案一一、教学目标（一）知识目标：1、认识11个生字，会写4个字。

2、认识一个偏旁：目字旁“目”（二）能力目标正确、流利地朗读课文，注意句子的语气变化。

（三）情感目标：体验要去远足之前那种兴奋，期待，急切与向往的心情。

二、教学重点：认字和写字，练习朗读。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。

读好课文中的问句。

四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、谈话导入同学们，明天我们去远足了，你们会因为什么而睡不着觉吗？今天我们要学习一篇课文，就是关于一个要去远行的孩子睡不着觉的心情的。

二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书《明天要远足》，远足的意思是是远行，出远门。

让我们去读课文。

三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。

2、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

shuìnàhǎizhēnlǎoshīmɑtónɡxuéshéncáiliànɡmín ɡ睡那海真老师吗同学什才亮明2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。

是否多音字，反义词等，例如学习生字睡：音节：两拼音节，偏旁：目字旁“目”。

认识偏旁目字旁“目”结构：左右结构，组词：学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

多音字zhe看着zhǒnɡ多种着种zháo睡不着zhònɡ种地yāo要求de轻轻地要地yào要去dì地方shuō说话de好的说的shuì游说dì目的反义词来——去那——这真——假明——暗多——少远——近这节课我们要记住目字旁“目”（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

明天要远足（教案）课程目标•让学生了解远足的概念及重要性。

•提高学生对自然环境的认知与保护意识。

•激发学生对户外运动的兴趣，增强身体素质。

教学重点•学生能够理解远足的含义及其重要性。

•学生能够认识到自然环境的重要性，增强保护意识。

•学生能够通过参加远足，增强身体素质。

教学难点•如何让学生对自然环境保护有更深入的认识。

•如何让学生在体验中提升团队合作和自我安全保护能力。

教学策略•启发式教学法：通过让学生自主探究，激发学生的学习兴趣。

•情境教学法：通过设置情境，带领学生在体验中学习和成长。

教学准备•班级活动室或户外大自然环境。

•适合远足的运动服装和鞋子。

•携带足够的饮食和水。

教学步骤第一步：导入（10分钟）1.引导学生回想自己曾经参加过的户外活动。

2.让学生思考参加户外活动的好处和不足。

第二步：讲解远足的概念及重要性（20分钟）1.向学生介绍远足的概念，告诉学生什么是远足。

2.讲解远足的重要性：可以增强身体素质，增加对自然环境的认知，增强团队合作和自我保护能力。

第三步：进行远足活动（90分钟）1.让学生换上适合远足的运动服装和鞋子。

2.带领学生走进大自然，体验山水风景。

3.在活动中，引导学生认识到山水风景的美丽与自然环境的保护。

4.带领学生小组合作完成远足任务，并加强学生的安全保护意识。

第四步：总结（10分钟）1.让学生回顾远足活动中的感受和体验。

2.强调自然环境的重要性，让学生自觉保护大自然。

3.颁发小红花，鼓励学生积极参与户外活动。

教学示范•导入环节：老师可以播放一段生动有趣的户外体验视频，或请学生分享自己的户外活动经历，让学生更容易理解远足的概念和重要性。

•远足活动：老师应提前规划好远足路线和任务，分配好小组，让每一个小组都有各自的任务和目标。

在体验中，老师应引导学生发现大自然中的美和瑕疵，带领学生认识环境的脆弱性和重要性，让学生自觉地保护好自然环境。

•总结环节：老师应根据学生的反馈，对活动中的困难和不足做好调整和改进。

部编版语文一年级上册明天要远足公开课教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册明天要远足公开课教案第【1】篇〗一、激趣导入，揭示课题1、师：小朋友们，假期的时候爸爸妈妈会不会带你们出去玩呢？如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？预设生：出去玩很高兴很激动2、师：是啊，你们的心情有一个人也很了解，所以她写了一首儿歌明天要远足。

今天我们就一起走进课文明天要远足学习“明”字：师：“明”注意是后鼻音，在之前的课文日月明中我们学习过这个字，你怎么记住它呢？预设生：用加一加的方法识记：日月明。

会意字。

结合字义巧记：日月同辉明。

能够组词：明天。

师：孩子们可真会学习，记住这个字难不倒你，那你能说说“明”怎么写好它呢？预设生：日靠上，月窄长。

师：讲的真细致，会讲还要会写，伸出小小手，我们一起来写一写“明”这个生字吧。

边书空边讲解写字要点。

“日字瘦瘦站左边，月字高高靠右边，竖撇起笔竖中线，向左穿插才美观”预设生：一笔竖，二笔横折，三笔横，四笔横，五笔竖撇，六笔横折钩，七笔横，八笔横，八笔写成“明”引导学生理解“远足”。

师：“足”是什么意思？预设生：脚师：“远足”呢？预设生：比较远的徒步旅行3、（出示图画）仔细观察，这个小朋友明天要去远足了，不过她还怎么样？她在想什么呢？我们一起走进这首儿童诗。

二、初读课文，整体感知1、师：明天要远足她会想些什么呢？先听老师来读一读课文，打开课本93页，双手捧书稍稍外斜，眼睛看好字，耳朵听清音。

2、同学们喜欢这首小儿歌吗？现在请你们试着读一读。

提出读文要求：4、她都想到了什么？（完成活动设计卡，小组内交流）三、细读课文，随文识字1、读文识字。

师：请一位小朋友读一读第一小节。

听她读完第一小节你知道远足的前一夜，小作者怎么了？预设生：睡不着课件出示“睡”字3、师：走！我们现在悄悄地去看看他们在干什么吧！二、初读课文，整体感知1、师：嘘，大家赶快悄悄打开课本，看看明天要远足的同学们在干什么。

《明天要远足》公开课精品教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感，培养学生的阅读兴趣。

2. 通过学习故事中的对话和情景，提高学生的语言表达和交流能力。

3. 培养学生学会合作、分享和关爱他人的品质。

二、教学内容1. 教学文本：《明天要远足》故事文本。

2. 教学重点：故事情节的理解，对话的学习，情感的体会。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容和情感。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的语言表达和交流能力。

3. 情感教学法：注重培养学生的情感态度，引导学生学会关爱他人。

四、教学步骤1. 导入新课：引导学生回顾《明天要远足》的故事情节，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受故事的情感氛围。

3. 学习对话：分析故事中的对话，引导学生学习语言表达和交流技巧。

4. 讨论主题：引导学生围绕故事主题展开讨论，培养学生的思考和表达能力。

5. 情感体验：让学生分享自己的情感体验，培养学生的关爱他人意识。

五、作业设计1. 请学生复述故事情节，检验对故事内容的理解。

2. 请学生模仿故事中的对话，进行角色扮演。

3. 请学生写一篇关于关爱他人的心得体会。

六、教学评价1. 评价学生对故事情节的理解程度，通过问答、复述等方式进行。

2. 评价学生在对话学习中的表现，通过角色扮演、小组讨论等方式进行。

3. 评价学生在情感体验中的表现，通过分享、写作等方式进行。

七、教学拓展1. 组织一次远足活动，让学生亲身体验故事中的情境，增进学生之间的感情。

2. 邀请家长参与课堂，共同探讨如何培养孩子的关爱他人意识。

八、教学资源1. 《明天要远足》故事文本。

2. 角色扮演道具。

3. 远足活动安排表。

九、教学注意事项1. 关注学生的情感需求，营造轻松、愉悦的课堂氛围。

2. 在对话学习过程中，注意引导学生运用正确的语言表达方式。

3. 远足活动期间，注意学生安全，确保每位学生都能参与并享受到活动。

部编版小学语文一年级上册-《明天要远足》（教案）一、教学目标1.了解并理解《明天要远足》这篇课文的整体意思。

2.能够自主朗读并理解文中的文字。

3.通过思考和讨论，深化对课文的理解，增强语文素养。

4.提高学生的口头表达和写作能力。

二、教学过程1. 导入（5分钟）老师利用图片或实物存在的形式，询问学生明天去哪里？老师引入《明天要远足》一课，告诉学生本课文讲述了一个小朋友们远足的故事。

2. 新课讲解（10分钟）老师通过学生熟悉的易于理解的语言，梳理课文的主要情节和人物，引导学生在听故事的同时，了解并理解整个故事主要内容。

3. 阅读训练（15分钟）老师通过口语评估的形式，让学生自主阅读并朗读课文。

对于不同水平的学生，老师给予一定的指导或帮助。

同时，老师利用领读或分组朗读的形式，鼓励学生提高口头表达的能力。

4. 文本理解（20分钟）老师以问题的形式，引导学生仔细读懂每一个细节，并理解整个故事的主旨。

通过询问问题来萃取出学生的思考和深度理解，鼓励学生发挥自己的想象力，进行简单的分析和总结。

5. 听写提高（20分钟）通过听写练习来提高学生的语言听写和阅读能力。

老师先口头计算出每个词的发音，然后指导学生写出每个单词，并在语言的听写中帮助学生提高语文的字形和声调。

同时，这种听写练习可以有效提高学生的记忆力。

6. 词语理解（10分钟）老师利用词语辨析或对比的方式教导学生理解课文中相关词汇的含义，同学们可以通过图画或示范来深入理解这些词。

7. 总结回顾（5分钟）教师简单梳理课文中涉及的知识点，并要求学生用自己的语言总结课堂的重点内容，加深对知识点的印象。

三、教学过程中的注意事项1.不同学生的阅读和理解能力不同，老师要针对学生进行差异化教学；2.老师要注意耐心引导学生，以达到课程设计的目的；3.教师要通过不同的形式尽可能多地与学生合作，使课程更加生动有趣；4.教师要根据学生的口头表达和书写状况，对学生进行及时、恰当的参与篇幅。

部编版语文一年级上册明天要远足公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册明天要远足公开课教案第【1】篇〗教材分析：《明天要远足》这首诗饱含童真，凝练、传神，短短3节诗，把儿童独有的内心世界和情绪活动生动地传达出来，情趣盎然。

3 节诗中都用了感叹词“唉”，3 次重复，一次次加重了情感的力度，所有的兴奋、激动、期待、盼望……尽在“唉”声中。

作品没有正面写远足，却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼。

教学目标知识与能力：认识“睡、那”等 11 个生字和目字旁 1 个偏旁；会写“才、明”等 4 个字。

过程与方法：正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。

情感态度与价值观：联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。

【教学重点】正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。

【教学难点】会写“同、学”等字。

教学方法：讲读法、情境教学法课时安排：2课时教学准备1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。

(教师)预习课文，拼读生字，自主朗读课文。

(学生)六、教学过程：第一课时（一）谈话导入1. 提问：同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因为什么事睡不着呢？2.出示课题：明天要远足。

教师板书课题，学生书空后齐读课题，要求词语连贯本的距离，不拖音。

3、学习生字“明”①课件出示田字格中的“明”，学生认读，观察字在田字格中的位置。

（左窄右宽，“日”字在竖中线左边略偏上，“月”字竖撇起笔在竖中线，向左穿插。

）②教师范写，强调笔顺，学生练习。

③反馈评价：先展示优秀作品，评价与之前的书写要求一致；再出示部分有典型问题的书写，反馈后再次书写。

④教师引导学生用“明”组词或造句。

4、教师：猜一猜，什么是“远足”？5、提问：有个小朋友因为明天要远足，晚上都睡不着了，猜猜她的心情是怎样的？【设计意图】从学生的生活经验入手，唤起他们类似的感受，拉近与文本的距离。

恰当地揭示并理解课文题目，使学生自然地理解了“远足”的含义，可以说是润物无声。

《明天要远足》公开课精品教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习《明天要远足》这一绘本，培养学生的阅读兴趣，提高他们的语言表达和想象力。

通过远足活动的设计，让学生在实践中体验到学习的乐趣，增强团队协作能力。

1.2 教学内容《明天要远足》绘本阅读、词汇学习、远足活动设计、团队协作游戏。

1.3 教学对象小学一年级学生。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解《明天要远足》的故事内容，掌握重点词汇，提高阅读兴趣。

2.2 教学难点学生能够运用所学词汇和句型，设计有趣的远足活动，并能在实际操作中提高团队协作能力。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用情境教学法、任务驱动法、小组合作法等。

3.2 教学手段多媒体课件、绘本、远足活动器材。

第四章：教学过程4.1 课堂导入通过提问方式引导学生思考“远足”的概念，激发学生的兴趣。

4.2 绘本阅读引导学生跟随故事情节，感受远足的乐趣，学习重点词汇。

4.3 词汇学习通过游戏、情境模拟等方式，让学生在实践中掌握词汇。

4.4 远足活动设计分组让学生设计自己的远足活动，培养学生的创新意识和团队协作能力。

4.5 团队协作游戏组织学生进行团队协作游戏，巩固所学知识，提高团队协作能力。

第五章：教学评价5.1 评价方式过程性评价与终结性评价相结合。

5.2 评价内容学生绘本阅读理解、词汇掌握、远足活动设计、团队协作能力。

5.3 评价方法教师观察、学生自评、小组评价等多种方式进行。

第六章：教学准备6.1 教师准备提前阅读《明天要远足》绘本，熟悉故事内容；准备远足活动器材和相关教学资源。

6.2 学生准备提前了解远足的基本概念，准备参与到课程讨论和活动中。

第七章：课时安排7.1 第一课时课堂导入、绘本阅读、词汇学习。

7.2 第二课时远足活动设计、团队协作游戏、总结与评价。

第八章：教学资源8.1 绘本《明天要远足》用于引导学生进入故事情境，激发学习兴趣。

8.2 多媒体课件展示远足活动图片、视频等，辅助教学。

小学部编版一年级语文上册《明天要远足》优秀教案一、教学目标•知识目标：使学生掌握《明天要远足》这篇课文的内容，能正确朗读和理解课文内容。

•能力目标：培养学生的观察、分析和判断能力，能够用简单的语言描述所观察到的事物。

•情感目标：培养学生热爱大自然，锻炼学生的观察和动手能力。

二、教学重点和难点•教学重点：学生能够正确朗读和理解《明天要远足》这篇课文，能够用简单的语言描述所观察到的事物。

•教学难点：学生对生词的理解和记忆，能否正确使用所学课文内容进行表达。

三、教学准备1.教材：小学部编版一年级语文上册《明天要远足》2.教具：图片、幻灯片、小黑板、笔3.教学环境：教室四、教学过程第一课时1. 精读课文教师首先展示图片，引导学生感受大自然的美丽。

然后开始朗读《明天要远足》，并让学生跟读。

逐段分析课文内容，帮助学生理解生词。

2. 生字学习教师进行生字教学，引导学生理解并记忆课文中的生字，比如“远足”。

第二课时1. 课文复述要求学生根据对课文的理解，进行简短的复述，指导学生用简单的语言描述所观察到的事物。

2. 课文思考提问学生关于课文中的一些问题，让学生思考，培养学生的观察和思考能力。

第三课时1. 课文表演分组让学生进行课文表演，激发学生对课文内容的兴趣，培养学生的表达能力。

2. 走进大自然组织学生进行户外活动，观察大自然中的植物、昆虫等，引导学生用简单语言描述所观察到的事物。

五、教学反思通过这节课的教学，学生展现出了对大自然的热爱和对课文的理解能力。

但在生字的记忆和运用方面，还需要加强。

今后的教学应更注重词汇的记忆和灵活运用，培养学生综合语言能力。

综上所述，通过《明天要远足》这篇课文的教学，学生能够更好地认识和了解大自然的奥妙，同时也提高了自己的语言表达能力和观察力。

希望能够持续激发学生对大自然的热爱，并在语文学习中不断进步。

《明天要远足》公开课精品教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《明天要远足》这本绘本，体验成长的快乐与期待。

2. 培养学生热爱生活、积极探索的情感。

3. 提高学生语言表达能力，学会用适当的词语描述自己的心情和期待。

4. 培养学生学会与人分享、互相帮助的品质。

二、教学重难点1. 学会用适当的词语描述自己的心情和期待。

2. 学会与人分享、互相帮助的品质。

三、教学准备1. 准备《明天要远足》绘本若干本，方便学生阅读。

2. 准备相关教学课件、图片等资料。

3. 准备小组讨论所需材料。

四、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己期待的事情，引出今天的绘本《明天要远足》。

2. 自主阅读：让学生自主阅读绘本，感受故事情节。

3. 分享感受：邀请学生分享自己阅读过程中的感受，引导其他学生关注他人的感受。

4. 讨论交流：分组进行讨论，让学生学会与人分享、互相帮助的品质。

5. 总结提升：总结本次课程的重点，引导学生学会用适当的词语描述自己的心情和期待。

五、课后作业1. 让学生回家后，与家人分享自己在课堂上的收获。

2. 观察身边的人，发现他们的优点，学会赞美和鼓励他人。

3. 家长协助孩子记录成长过程中的快乐与期待，培养孩子热爱生活的情感。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣和接受程度。

2. 评估学生在讨论交流环节的表现，检验他们是否学会了用适当的词语描述自己的心情和期待。

3. 关注学生在课后作业中的完成情况，了解他们是否能够将所学应用到实际生活中。

七、教学反思1. 教师在课后应对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。

2. 根据学生的反馈和表现，调整教学方法，以提高教学效果。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

八、教学拓展1. 组织学生进行相关的户外活动，让他们亲身体验远足的乐趣。

2. 邀请家长参与课堂，共同关注学生的成长，培养家庭教育的氛围。

3. 开展主题班会，让学生分享自己的成长故事，激发他们热爱生活、积极探索的情感。

明天要远足教学目标1.教育学生树立健康、积极向上的人生观和生活态度；2.激发学生的热情和兴趣，培养他们的观察能力和归纳总结能力；3.提高学生的语文表达能力和阅读能力；4.培养学生的团队合作和互助精神。

教学重点1.学生能够准确地理解文本的内容；2.学生能够在阅读中提取有用信息，形成自己的观点和想法；3.学生能够用简单的语言表达自己的观点和想法；4.学生能够感受到团队合作和互助精神的重要性。

教学难点1.学生能否理解文本中的生词和句型；2.学生能否自己组织语言表达自己的观点和想法。

教学方法1.讲解法；2.演示法；3.合作学习法。

教学流程1.教师导入（5分钟）教师出示本节课的主题《明天要远足》，引起学生的兴趣和注意。

2.阅读理解（20分钟）教师为学生朗读教材《人教部编版一年级上册语文》P43上的《明天要远足》的文章，并逐段进行解释和讲解。

然后，让学生独立阅读文章，做出有关文章内容的提问，如“小动物们明天要做什么？”、“小领袖要带领小动物们做什么？”等等，并指导学生从文中获得答案。

3.小组讨论（20分钟）将全班分成四到五个小组，让学生在小组内讨论文章内容，提出自己的观点和想法。

引导学生陈述自己观点的同时表达自己的意见。

4.总结（10分钟）将小组讨论的结果呈现出来。

教师会邀请每个小组的代表进行报告，并让其他同学互相交流和讨论。

让学生掌握归纳总结的方法。

5.作业布置（5分钟）让学生在家庭作业中写一篇有关“明天要远足”的文章，要求语句通顺，内容连贯，尽可能用到文章中的生词和句型。

评价方法1.考勤；2.学生观点和讨论表现；3.学生的作业表现。

教学资料1.教材《人教部编版一年级上册语文》；2. 大屏幕；3. 讲义；4. 黑板；5. 画板；6. 教育PPT。