从好学生变成坏学生的故事

也说“好学生”和“坏学生”

新学期伊始，可能在大多数老师的心目中，自己的学生们已被贴上了“好学生”和“坏学生”的标签。那些听话、学习成绩好的学生在老师心目中就是“好学生”，甚至只要学习好就是“好学生”；那些不听话、纪律差、学习成绩差的学生就是“坏学生”，甚至听话、守纪律的学困生也成了老师心目中的“坏学生”。学生们一旦被老师贴上了标签，老师们难免会戴着有色眼镜看学生，对“好学生”关照有加，事事都睁一只眼、闭一只眼，而对“坏学生”则经常小题大做，事事否定、挑剔，打压学生。当然，学生们是能够感受到老师的关照和打压的，这样就造成了“好学生”高高在上，有着无比的优越感，而“坏学生”则处在班级的最底层，逆反情绪加剧。久而久之，老师的威信和影响力就降低了，两极分化在所难免，也不利于的班集体的团结和学生的发展。

在校园里，老师们对“好学生”关照有加，对“坏学生”极力打压，可是在校外，学生们是如何对待老师的呢？闲谈中，老师们普遍有这样的感慨：步入社会后，那些昔日里遭老师打压的“坏学生”对老师是敬重有加，感激不尽，相反，那些被老师格外关照的“好学生”则对老师不冷不热，甚至有些还不屑一顾。为什么会出现这种现象呢？我认为是老师们自己造成的，对“好学生”的关照使他们有着高度的优越感，以至于自视甚高，认为自己所取得的一切成就是理所应当的，不关老师什么事，自然也就不把老师放在眼里。而遭受打压的“坏学生”虽然在学生时代会为遭遇不公平待遇而愤愤不平，但步入社会后，他们会认为老师当时器重自己，那些曾经的打压是老师对自己的关照，自然会对老师心存感激。

由此看，作为教师，我们不能把学生分为三六九等，对学生应该一视同仁，公平、公正地对待学生，对成绩好的学生不能“一好百好”，应及时纠正其不良的行为习惯，对成绩差的学生不讽刺、不挖苦，除了帮助其提高成绩外，还应培养后进生良好的品质和行为习惯。教师只有真正做到了客观公正、不偏不倚，才能为学生树立好榜样，学生才能亲其师、信其道，从而使“好学生”和“坏学生”都能怀着一颗敬畏之心、感恩之心，走向健康成长和发展之路。

好学生和坏学生，真正的差距在哪里？

1、定心专注某件事，是造成学生学习差异的重要原因

老师们带过班级都能从中得到体会。一个实验班和一个借读班上课时，注意两个班的学生的群体性差异：

实验班学生上课，大部分人都很专注。虽然他们专注学习的方式方法不同，如有的喜欢自己思考、看书、动手做；有的喜欢和别人一起讨论，在争论碰撞中得到启悟，不管怎样，他们都能很好地完成学习任务。

另外一个班，上课的前五分钟是认真的，安静的，五分钟后就状况百出了，有的聊天，有的玩游戏，有的走神，还有的打瞌睡。经教师反复提醒，大部分学生能再收起注意力听讲5分钟，5分钟后就又开始出现状况了。

这种注意力不集中情况似乎是个顽疾，无论教师怎样管教，很大一部分同学就是改不了。

长期观察后发现，能否定心专注于一件事，是造成学生学习差异的重要原因，成绩优秀的学生，大多能专注于某一件事。

老师与学生家长沟通，能更快捷地了解他们在家的表现。成绩优异者在家里做事都目标明确，有条不紊，都有固定的时间完成作业，而且在做作业时往往能一坐几个小时不受外界干扰，直至完成；而学习困难的学生则无论是家长盯、请家教，都不能让他们认真地、安静地做事情。所以，做任何事情，专注都是成功的基础，不专注都是败事之主因。

再进一步与家长深入交流，探讨上述现象的成因。不难发现，专注习惯大部分是平时养成的，如教师的多次激励，自我亮点受到肯定后逐渐固化为一种优良的习惯；再如家长的最初严管，他律逐渐转化为自律；还有平时爱读书迁移为专注学习等。

2、教育最重要的不是教知识，而是培养习惯

导致孩子不能专注学习的触发点尽管多样，但有一点都是普遍的，那就是孩子在成长的关键时期，家长、教师的教育没有及时跟上。

孩子好比小树，什么时候浇水、施肥、剪枝都是有很强的时效性的，过期再补作用就微乎其微了。

家长们一定要注意，陪伴孩子成长的父母是孩子的首席教育者，身教重于言教，如果父母做事虎头蛇尾、言而无信，就不要指望孩子能养成专注的好习惯了。

__来源网络整理，仅作为学习参考 1 / 5 当年那些坏学生

吴念真，台湾知名导演、作家、编剧、演员、主持人。1973年开始从事小说创作，从1981年起，陆续写了75部电影剧本，曾获五次金马奖最佳剧本奖、两次亚太影展最佳编剧奖。主持《台湾念真情》节目三年。代表作品：《恋恋风尘》、《童年往事》、《风柜来的人》、《多桑》等。

有一天，吴念真打电话给我，要我去上他的电视节目《台湾念真情》，聊聊我的童年。

我说我的童年很乏味，生在台北，长在台北，考上台北第一女子中学，考上好大学，每天规规矩矩地上学，背着大书包，一直全勤，连病假也没请过。后来人生转了一个大弯，突然去学电影专业了。到了电影界才知道自己是“稀有动物”。那时没有“正经人”做电影，电影圈 __来源网络整理，仅作为学习参考 2 / 5 里都是些联考“吊车尾”考进文化大学等学校混文凭的人。

说真的，我做电影后挺懊悔当年没去做坏学生，和他们一样去积累丰富的生活经验。

你看那个侯孝贤，小时候成天打架、玩弹球，联考考了两回，才勉强考上没人瞧得上的影剧系。后来，这些经验帮他拍出了杰作《童年故事》。

那个王小棣，小学念了六七年才勉强毕业。她六七岁时就会离家出走，自己搭火车，旁边坐着一位看报的大叔，前面来了一位查票员，这个小不点会动脑筋，紧紧拉了拉大叔的衣角，说：“等一会儿他来查票，你可不可以说我是你的小孩？”

大叔点了点头，继续看报。 __来源网络整理，仅作为学习参考 3 / 5

查票员来了，查了大叔的票，顺口问：“这是你的小孩吗？”

大叔摇了摇头。

王小棣被警察送回家，被她那著名的大将军爸爸赏了一记耳光。

她后来念了文化大学戏剧系。

所以我对吴念真说：“如果我去你的节目，只能&lsquo:吐槽&rsquo:好学生。”

《看上去很美》—一个好学生如何被变为坏学生

《看上去很美》，一部很让人揪心的电影，改编自王朔的同名小说，可能是因为王朔小时候亦在街头的痞子，严肃的老师，古板的父母的压制下生活，所以他极尽所能的描绘了中国的教育制度是如何毒害了年轻一代的故事。

方枪枪本是一个胆小的孩子，因为父母工作忙才被迫送到幼儿园常住。幼儿园里实行统一的生活步骤：统一上厕所，统一洗手，统一就餐，统一玩，统一就寝。一切都是统一的，如果谁在中间漏掉一个步骤，都将被扣除当天的小红花，如果谁连续七天都拿大小红花，即将被任命为班上的班长。无疑，小朋友是努力的，努力的去争取拿一朵朵小红花，方枪枪也不例外。可是，当枪枪的一次次努力都变成了白费，当一个星期下来他连一朵小红花也没得到，当他因为不会穿衣服而被老师叫到为同学们耻笑，当他因为讲了脏话而被老师关禁闭，当他被所有同学排斥，他的心理，开始发生微妙变化了，刘老师变成了他心里拖着尾巴的妖怪，无数次吓得尿床，无数次吓得傻哭，变坏，成了他保护自己的盔甲，他就在一步步恐慌中变成了那些所谓的老师大人们眼里的坏孩子，可是，真的是他坏吗？

看完这部电影，我开始有些为中国未来那些可爱的花朵们担忧了，或者说我们已经受过这种毒害了，这样的老师，这样的教育制度，到底会带我们走向何方？

到底，这怎样的路才是美好的阳光大道，才可以给孩子们多一点点自我表现的空间？