小学《英语》四年级上册Unit 1 My classroom Part C Story time教案

1 Unit one My classroom

课 题 Unit 1My classroom? 第1课时 课型 New lesson

教

学

目

标 知识

目标： 能够听、说、认读国家词汇：classroom, window, door, picture,

blackboard, light

能力

目标： 能在实际情景中运用句子What's in the classroom? One blackboard,

one TV, many desks and chairs.

情感

目标： 通过学习教室内物品，，心怀感恩，乐于评价室内环境。

教学重点 听、说、认读本课六个单词。

教学难点 1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2、在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音.

教学用具 录音机、磁带、词卡 教 学

方 法 情景教学法、游戏法

教学过程设计

教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图

Step1:

Warm up

Step2：Presentation

And Practice

1.Sing “an apple a day”.

2.Oral practice

3.Play “Guessing game”

教师拿出文具盒

T：What’s this ?

Guess. What's in the pencil-box?

And how many ?

T: You are pretty smart.

Look! Class. We have a new

classroom.

导入新词classroom

1. Look! What's in the classroom?

Two boards, six lights, many

desks and chairs…

2. 依据教室内实物，教授新词

Unit 1 My Classroom

Unit 1 My Classroom 说课稿一

一、 分析教材和学生

我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书,说课内容是小学四年级上册第一单元My classroom。本套教材是以话题为纲，以交际功能和语言功能为主线，提高学生用英语做事的能力。即：话题——功能——结构——任务。本节课是新学期第一课。

结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：(知识目标、 能力目标、 德育目标)

知识目标：

○ 能够听、说、认、读本课的主要单词：classroom、window、door、picture、light、board。

○ 听懂、会说指示语，并按照指令做出响应的动作。如：open the door ……

○ 能够掌握本课的句型：What’s in the classroom？

能力目标：提高学生的综合能力。

德育目标：教育学生爱班级，爱护班级设施及备品。

结合本单元以及本课的教学目标，我把本课的重难点设定为：

重点：掌握有关教室设施的单词——classroom、window、door、picture、light、board

难点：听指令、做动作，引导学生最终自主地做出相应的动作。

学生分析：四年级学生已经接触了一年的英语，且部分学生在课外学习英语，有一定的英语基础，大部分学生能做一些简单的指令。但是四年级学生注意力不稳定，不持久，难于长时间地注意同一件事物，所以在教学设计上估计到这一点，采用各种游戏，任务，课件采用动画等方法。 二、教学设计理念：

在本课教学中，以My Classroom 为主线，给学生创设真实的语言环境，给学生营造一个学习英语的氛围，让学生真正体验学习。以学生为主体，让学生在整个课堂中充分发挥自己的主观能动性，在短短的教学时间内，通过长，游，听，说等途径，努力提高学生的听说认读能力，并采用任务型教学，小组讨论，真正让学生成为学习的主人。让学生们在玩中学，学中用，使整堂课在轻松、愉悦的氛围中结束，这样学生既觉得英语课特别有趣，又能够真正掌握本堂课的知识。

Pep人教版小学英语四年级下册unit 1.part B1教案

unit1 B let’s learn

教学目标:

1. 能够听、说、认读4个有关学校教室、场馆的单词或词组：computer room,

music room, art room, playground。gym为补充学习词汇，可选学。

2. 能够在语境中正确运用这4个单词或词组来描述学校的教室、场馆及其大致位置。

3. 能够在Let’s play活动中对比两幅学校图的细节，运用所学句型Do you

have a …? Yes, we do. It’s on the first/second floor. 描述两图的差异。

教学重难点:

Key points:

1.能够听、说、认读4个有关学校教室、场馆的单词或词组：computer room,

music room, art room, playground和句子Do you have a …? Yes, we do. It’s on the

first/second floor.

2. 在语境中正确运用这4个单词或词组和句子来描述学校的教室、场馆及其大致位置。

Difficult points:

在语境中正确运用这4个单词或词组和句子来描述学校的教室、场馆及其大致位置。

教学过程:

Step 1:Warming up and Revision

1.Greeting.

2. 出示学校图片，学生说出school；出示Mike的头像，引导学生说出Mike’s school；然后出示完整句子This is Mike’s school.并领读句子。

3. 进入学校内部，复习楼层。

Step 2: Presentation & Practice

1.复习单词library，然后问Do you have a library? 引导学生回答No， it isn’t./ Yes, it is. 然后问答Where’s the ...? It’s on the ___ floor. It’s next to the ___.

小学英语（PEP）四年级上册Unit 1 My classroom

《B Let’s learn 》教学设计

铜陵市实验小学 刘先文

1、 教材分析:

小学英语（PEP）是以话题为模块，交际功能和语言结构为主线，

突出引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务的一套教材。本课时

是My classroom这个话题的第四课时。其内容包括Let’s learn，

Let’s play 和Task time三部分。主要学习教室内的物品单词及能用

This is...和表示颜色的单词来描述教室内的事物。这是学生在三年级

上学期学习了Unit 3 Let’ paint和三年级下学期学习了Unit 5 Where

is my ruler? 的基础上再次学习有关颜色和室内物品的话题。学好本

话题能使学生更加准确地说出教室里的物品是什么颜色，也为学习四年

级下学期学习 Unit 1 Our school打下了基础。

二、教学目标：

1、能听懂、会说：This is my classroom. The wall is white.

The floor is green...并能用This is...和表示颜色的词来描述教室

中的事物。

2、能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk,

fan, wall, floor。

3、通过说、唱、演，以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻

松愉快的氛围中习得英语知识，提高英语的综合运用能力。

4、结合实际生活，教育学生爱护学校财产；培养团结合作精神。

三、教学重点：

1、学习This is my classroom, The wall is white. The floor

is green…2、学习单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。

四、教学难点：

1、the 的发音与运用。

2、表达复数时be动词的运用。

五、教学准备：

1、教学课件，录音机和配套的录音带。