五年级上册课件
五年级上册课件【篇1】
我将分以下五个部分进行说课
一、对本课的理解和思考
二、对教学目标和重难点的把握
三、对教学设计的思考
四、对教法、学法的理解
五、说教学过程
一、对本课的理解和思考
1、对教材的理解
教材地位和作用
梯形面积的计算是是在学生掌握了平行四边形、三角形和梯形的特征以及掌握了长方形、正方形面积计算公式的基础上学习的。
本单元知识的学习，能满足解决日常生活和生产中的实际问题的需要，要进一步学习圆的面积和立体图形的表面积的基础。
这个单元包括四个部分:平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积和组合图形的面积。
平行四边形面积计算的教学是以矩形面积计算为基础的。
首先通过计数正方形得到平行四边形的面积，然后通过切割和平移将平行四边形转化为矩形，进而推导出平行四边形的面积公式。
三角形的面积计算是基于平行四边形的面积计算。
最后是梯形的面积，可以转换成三角形并根据平行四边形计算面积。
三种基本图形的面积计算联系紧
密，对探索的要求也逐渐提高。
组合图形的面积是根据这些基本图形计算出来的
2、对学生的分析
学情分析
（1）学生已有的能力基础：
五年级学生，善于独立思考，乐于合作交流，语言表达能力较强，十分愿意发表独立见解，有较好的学习数学的能力，他们已经掌握了梯形的特征和长方形、平行四边形以及三角形的面积推导过程，知道了拼摆、割补、平移的基本操作方法，也理解了数学的“转化”思想。
这些都为本节课的学习奠定了坚实的基础
（2）学生能力的增长点：
学生在推导梯形面积计算公式时有一定困难。
学生很难理解如何将梯形转化为所学图形来计算面积，这就需要学生在探索活动中逐步操作和观察，使学生进一步理解平面图形之间的变换关系，发展空间概念。
（3）困惑点：
学生对梯形面积公式的推导方法是否能呈现多样，即使方法呈现多样，公式推导存在困难。
二、教学目标和重难点
知识与能力：
掌握梯形面积公式，并利用公式计算梯形面积。
过程与方法：
经历小组探究、讨论、归纳的过程，探究梯形面积公式。
情感态度与价值观：
感受梯形面积公式推导过程的探索性和方法的多样化，增强数学学习的信心。
教学重点:理解梯形面积公式，掌握计算方法。
教学难点：通过图形的转化推导梯形面积公式。
三、对教学设计的思考
1）提出问题、关注学生生活经验。
2）迁移类推、遵循学生认知规律。
3)有取有予，捕捉学生课堂生成。
4）练习梯度、促使学生各有所获。
四、对教法、学法的理解
教学方法:本课程采用引导、试讲、直观演示和合作探究的方法。
学习方法:本课程应用、知识传授类比、动手操作、小组合作学习等学习方法。
五、说教学过程
（一）提出问题，情境引入
学生认真观察情景图，了解车窗的形状，
老师:窗户玻璃是什么形状的？制作这种玻璃需要多大的玻璃面积？让学生指定梯形的面积。
)
师：梯形的面积怎样计算呢？有没有计算公式呢？这节课就一起来研究“梯形面积的计算”
(二）迁移类推、主动探究
1、回顾旧知，深化“转化”思想
师：平行四边形的面积公式是怎样的？它是怎样的推导出来的？三角形的面积公式是怎样的？它是怎样的推导出来的？
学生交流、教师用课件演示推导过程，加深学生对三角形的面积公式的理解和记忆。
）
2、小组合作，归纳推理
指导运算实验，推下梯形面积公式。
（1）师：梯形的公式能不能借助前面学过的图形面积推导方法来研究呢？
提出小组合作的要求：
(2)反馈沟通，学生反馈和课件同步。
(3）导出公式。
①拼成的平行四边形的底与原梯形的两底是什么关系？
②平行四边形的高与原梯形的高又是什么关系？
（4）不同推导方法的交流，教师评价。
3、生活运用、实例解答
①出示例3，学生读题，理解题意。
②拿出大坝模型，认识横截面，使学生明白大坝横截面是一个平面。
③学生试做。
④订正。
提问：你是怎样想的？为什么要“除以2”
(三）交互反馈、巩固练习
（1）第89页做一做
（2）第90页的第一题
（3）科技小组制作飞机模型,机翼的平面图是由两个完全相同的梯形组成的，它的面积是多少?
（4）一条新挖的渠道，横截面是梯形（如图）。
渠口宽2.8米，渠底宽1.4米，渠深1.2米。
它的横截面积多少平方米？
（四）开放延伸、拓展训练
(1)第90页的第3题
（2)第90页的第4题
五年级上册课件【篇2】
语文S版五年级语文上册《我是猫》教案
教学目标：
1.我能写出蛋糕、贪吃等13个新单词，认识贪吃、霉变等9个新单词，理解年糕、贪吃等新单词在上下文中的含义。
2.有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会文中的心理描写，并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。
3.了解猫咪吃年糕过程中发生的一系列新奇幽默的场景，初步感受所表达的思想感情。
教学重点：
理解课文的主要内容，体会对弱者的深切的同情，对当时社会人情冷暖的不满与愤恨。
教学难点：
理解三大真理的含义和所表达的思想感情。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
今天，我们一起学习日本著名作家夏目漱石先生的代表作《我是猫》中的一个精彩片断。
（板书课题）
看到题目，你有什么疑问？
就让我们带着这些问题，走进课文去寻找答案。
第二，第一遍读课文，认识生词。
1.自由读课文，把字音读正确，句子读通顺，在课文中画出生字、新词。
2.交流自学生字、新词的情况。
重点指导
(1)属于左右结构的学生有哪些？
(2)哪些词混淆了？
第三，再读课文，理解主旨，明确层次。
1.自由读课文，想一想课文主要讲了一件什么事情？
2.想一想：全文可以分成几个部分？每个部分都讲了什么内容？
第一部分：（１、２自然段）写我看见厨房没有人，决定抓住机会吃了那块年糕，并由此发现了第一条真理。
第二部:(3，4自然段)写的是我咬着年糕动不了的时候发现了第二个真相。
第三部分：（5、6自然段）写我为了摆脱那年糕，使出种种伎俩，最终直立起来已经不是猫了，又发现了第三条真理。
第四部分：（７、８自然段）写在人们的嘲笑下我无奈地演完一场丑剧。
四、布置作业
１.抄写课文中的生字新词。
２.朗读课文，达到正确流利。
第二课时
一、复习字词，导入新课。
二、浏览课文，整体感知。
请快速阅读课文，回忆课文主要讲了什么。
三、默读思考，自主学习。
学习要求
１.默读课文，思考：猫在头吃年糕的时候发现了哪几条真理？分别是在什么情况下发现的？你觉得哪些情景最可笑？为什么？。
