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教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是评估教师教学水平和工作表现的重要手段，对于提高教师教育教学质量、促进教师专业发展具有重要意义。
为了确保教师绩效考核的公正、科学和有效性，制定本细则。
二、考核目的1. 促进教师专业发展：通过绩效考核，激励教师不断提升自身教学水平和教育教学能力。
2. 评估教师绩效：通过绩效考核，全面客观地评估教师在教学、科研、教务管理等方面的表现。
3. 提高教育教学质量：通过绩效考核，发现和解决教学中存在的问题，促进教育教学质量的提升。
三、考核内容1. 教学表现：评估教师在课堂教学中的教学设计、教学方法和教学效果，包括教学计划、教材使用、教学评价等方面的表现。
2. 科研成果：评估教师在科研方面的贡献，包括科研项目、学术论文、科研成果转化等方面的表现。
3. 教务管理：评估教师在教务管理方面的能力，包括教学组织、学生管理、课程评估等方面的表现。
4. 师德师风：评估教师在师德师风方面的表现，包括教育教学态度、教育教学秩序等方面的表现。
四、考核指标1. 教学表现指标：- 教学计划：编写详细的教学计划，包括教学目标、教学内容和教学方法。
- 教学设计：设计富有创意和互动性的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
- 教学评价：采用多种评价方式，如课堂观察、作业评定和学生反馈，对学生的学习情况进行全面评估。
2. 科研成果指标：- 科研项目：参与或主持科研项目，包括国家级、省级和校级项目。
- 学术论文：发表高水平学术论文，包括SCI、EI和核心期刊论文。
- 科研成果转化：将科研成果应用于实际教学中，取得明显的教学效果。
3. 教务管理指标：- 教学组织：组织课程开展，确保教学进度和教学质量。
- 学生管理：关心学生的学习和生活情况，积极引导学生的发展。
- 课程评估：对教学过程和教学效果进行评估，及时调整教学策略。
4. 师德师风指标：- 教育教学态度：对待学生认真负责，关心学生的发展。
- 教育教学秩序：维护良好的教育教学秩序，营造良好的教育教学环境。
教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是对教师工作进行评价和激励的重要手段，旨在提高教师的教学水平和工作效能，促进学校教育质量的持续提升。
为了确保教师绩效考核工作的公正、科学和规范，制定本教师绩效考核实施细则。
二、考核目标1. 提高教师的教学水平，促进学生全面发展。
2. 激励教师努力工作，提高工作效能。
3. 促进教师专业成长，提高教师队伍素质。
4. 优化学校教育资源配置，提高教育质量。
三、考核内容教师绩效考核内容包括教学质量、科研教研、学科竞赛指导、学生发展指导、教学团队建设等方面。
1. 教学质量教学质量是教师绩效考核的核心内容，包括教学设计的合理性、教学过程的有效性、教学方法的多样性、教学效果的评估等方面。
评价指标可以包括学生学业水平的提高、学生的参与度和满意度、教学资源的合理利用等。
2. 科研教研科研教研是教师绩效考核的重要组成部分，包括教师的科研成果、教研项目的参与和教研成果的应用等。
评价指标可以包括教师的科研论文发表情况、教师参与教研项目的数量和质量、教研成果的转化效果等。
3. 学科竞赛指导学科竞赛指导是教师绩效考核的重要内容，包括教师对学生参加学科竞赛的指导和辅导等。
评价指标可以包括学生在学科竞赛中的获奖情况、学生参与学科竞赛的积极性和成绩提高情况、教师的指导方法和效果等。
4. 学生发展指导学生发展指导是教师绩效考核的重要方面，包括教师对学生综合素质的培养和发展等。
评价指标可以包括学生的综合素质评价、学生的思想品德和社会责任感培养情况、学生的自主学习能力和创新能力等。
5. 教学团队建设教学团队建设是教师绩效考核的重要内容，包括教师之间的合作和交流、教师的团队精神和协作能力等。
评价指标可以包括教师之间的合作项目和成果、教师参与学校教学改革的情况、教师的团队建设和师德师风等。
四、考核方法1. 综合评价采用综合评价的方式进行教师绩效考核，包括定性评价和定量评价相结合。
定性评价可以采用教师自评、同行评价和学生评价等方式，定量评价可以采用教学观摩、教学评课和学生考试成绩等方式。
中学实施教职工绩效工资制度细则
一、绩效评估标准
1. 教学工作绩效评估：包括教学成果、课堂教学效果、学生评价等方面的考核。
评估方式可以包括教育考试成绩、学生成绩提升情况、教学效果评估等。
2. 学科研究绩效评估：包括学术研究成果、科研项目、科技成果转化等方面的考核。
评估方式可以包括论文发表数量、项目获批数量、成果转化情况等。
3. 教学管理绩效评估：包括校园管理、班级管理、学生素质提升等方面的考核。
评估方式可以包括学生表现、学校管理评估结果等。
二、绩效评估流程
1. 绩效考核周期为一学年，从9月份开始到次年6月份结束。
2. 每个教职工需要参与绩效考核，由所属院系或部门进行评估，并形成评估报告。
3. 评估报告由绩效考核委员会进行审核，最终形成每个教职工的绩效得分。
4. 绩效得分将作为考核结果的依据，用于确定教职工的绩效工资等相关待遇。
三、绩效工资发放
1. 绩效工资发放根据教职工的绩效得分进行计算，绩效得分越高，绩效工资越高。
2. 绩效工资将作为教职工的固定工资的一部分，与基本工资、岗位津贴、奖金等一同发放。
3. 绩效工资的具体发放标准由学校根据情况进行制定，并在绩效评估后进行公示。
四、绩效工资调整
1. 绩效工资的调整主要根据教职工的绩效评估结果进行，绩效优秀者可以获得较大幅度的调整。
2. 绩效工资调整周期一般为一学年，调整结果在下一个学年开始实施。
3. 绩效工资调整结果应当及时向教职工进行通知，并进行相应的工资发放。
以上为中学实施教职工绩效工资制度的细则，具体实施根据学校实际情况进行调整和完善。
教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是评估教师工作表现和能力的重要手段，是提高教师教学质量和教育教学管理水平的有效途径。
为了规范教师绩效考核工作，制定本细则，明确教师绩效考核的目的、内容、程序和标准，以确保教师绩效考核工作的公正、客观和科学。
二、目的教师绩效考核的目的是全面评估教师的教学能力、科研能力、教育教学质量和综合素质，为学校提供科学、客观的评价依据，进一步提高教师的教育教学水平和职业发展能力。
三、考核内容1. 教学能力考核：包括教学设计、教学实施、教学效果评估等方面的评价。
2. 科研能力考核：包括科研项目、科研成果、科研能力提升等方面的评价。
3. 教育教学质量考核：包括学生成绩、学生评价、教学改革等方面的评价。
4. 综合素质考核：包括师德师风、职业发展、团队合作等方面的评价。
四、考核程序1. 绩效目标制定：学校根据教师的工作岗位和职责，制定相应的绩效目标。
2. 绩效指标确定：根据绩效目标，确定相应的绩效指标，包括定性指标和定量指标。
3. 绩效评估实施：学校组织专业评委对教师进行绩效评估，评估方式可以包括教学观摩、听课评估、教学反思、教学成果展示等。
4. 绩效结果反馈：评估结束后，学校将绩效评估结果及时反馈给教师，并进行解读和讨论。
5. 绩效考核结果使用：学校将绩效考核结果作为教师聘用、晋升、奖惩等方面的重要依据。
五、考核标准1. 教学能力考核标准：包括教学设计的合理性、教学方法的多样性、课堂管理能力等方面的评价。
2. 科研能力考核标准：包括科研项目的数量和质量、科研成果的影响力等方面的评价。
3. 教育教学质量考核标准：包括学生成绩的提升、学生评价的积极性、教学改革的推动力等方面的评价。
4. 综合素质考核标准：包括师德师风的表现、职业发展的规划、团队合作的能力等方面的评价。
六、考核结果使用1. 聘用和晋升：绩效考核结果将作为教师聘用和晋升的重要依据，优秀的教师将得到相应的奖励和晋升机会。
教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是对教师工作表现进行评估和激励的重要手段，有助于提高教师教学质量和专业发展水平。
为了规范教师绩效考核工作，制定本细则，以确保公平、公正、科学的考核过程和结果。
二、考核目的1. 促进教师专业发展：通过考核激励，引导教师持续提升自身教学能力和教育教学水平。
2. 优化教学质量：通过考核结果，发现教学中存在的问题，提出改进措施，促进教学质量的提高。
3. 激励教师积极性：通过考核结果，赋予优秀教师适当的奖励和荣誉，激励其继续努力。
三、考核内容1. 教学能力：包括教学设计、教学方法、教学效果等方面的评估。
2. 教学质量：包括学生学业成绩、学生评价等方面的评估。
3. 专业发展：包括参加教育培训、教学研究、教材编写等方面的评估。
4. 工作态度：包括工作积极性、责任心、师德等方面的评估。
四、考核程序1. 绩效目标设定：学校根据教师岗位职责和学校发展需要，制定年度绩效目标，并与教师进行沟通和确认。
2. 绩效指标评估：根据绩效目标，进行定性和定量的评估，采用多种评估方法，如教学观察、学生评价、教学成果评审等。
3. 绩效评定：根据绩效指标评估结果，对教师进行绩效评定，分为优秀、良好、合格和不合格等级。
4. 绩效奖励与激励：对绩效评定为优秀和良好的教师，赋予相应的奖励和荣誉，如奖金、表彰证书等。
5. 绩效改进与辅导：对绩效评定为合格和不合格的教师，进行绩效改进计划和辅导，匡助其提升教学能力和工作态度。
五、考核结果使用1. 评估教师绩效：考核结果作为评估教师绩效的重要依据，用于评价教师的教学能力和工作业绩。
2. 个人成长发展：考核结果可为教师提供个人成长的参考和指导，匡助其规划职业发展路径。
3. 学校管理决策：考核结果可为学校管理层提供决策依据，如人员晋升、岗位调整等。
六、考核保障机制1. 公平公正：考核过程中，要确保评估方法科学合理，评估结果客观公正，避免主观偏见和人为干扰。
2. 透明公开：考核政策、程序和结果应向教师充分公开，让教师了解考核标准和要求。
教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是评价教师工作表现和能力的重要手段，是提高教师教学质量和专业发展的有效途径。
为了规范教师绩效考核工作，制定本细则，以确保教师绩效考核的公正性、客观性和科学性。
二、考核目的1. 评价教师的教学能力和教育教学成果，促进教师专业发展；2. 激励教师积极进取，提高教学质量；3. 为教师的晋升、聘任、奖惩等提供参考依据；4. 提升学校整体教学水平。
三、考核内容1. 教学能力：包括教学设计、教学实施、教学效果等方面的评价；2. 教育教学成果：包括教学论文、教材编写、教学研究成果等方面的评价；3. 教学态度和师德：包括教学积极性、教学责任心、师德师风等方面的评价；4. 学生评价：包括学生对教师教学的满意度、学生学业成绩等方面的评价；5. 学科建设和学校贡献：包括学科建设、学校教育教学改革等方面的评价。
四、考核程序1. 绩效目标设定：学校根据教师岗位职责和教学任务，制定绩效目标；2. 绩效指标确定：根据考核内容，确定相应的绩效指标；3. 数据收集：通过教学观察、课堂记录、学生评价、教师自评等方式，收集相关数据；4. 绩效评估：根据绩效指标和数据，进行绩效评估；5. 绩效反馈：向教师提供绩效评估结果，并进行必要的解释和指导；6. 绩效考核结果：根据绩效评估结果，确定教师的绩效等级。
五、考核标准1. 优秀：教学能力和教育教学成果卓越，教学态度和师德优秀，学生评价良好，对学科建设和学校贡献显著；2. 良好：教学能力和教育教学成果较好，教学态度和师德良好，学生评价较好，对学科建设和学校贡献一般；3. 合格：教学能力和教育教学成果基本达到要求，教学态度和师德基本良好，学生评价基本满意，对学科建设和学校贡献一般；4. 不合格：教学能力和教育教学成果未达到要求，教学态度和师德不良，学生评价不满意，对学科建设和学校贡献较差。
六、考核结果运用1. 晋升：考核结果作为教师晋升的重要依据之一；2. 聘任：考核结果作为教师聘任的重要参考之一；3. 奖惩：考核结果作为教师奖惩的重要依据之一；4. 培训需求：根据考核结果，确定教师的培训需求，提供相应的培训机会。
教师绩效考核实施细则为了进一步加强教师队伍建设，提高教育教学质量，充分调动广大教师的工作积极性和创造性，建立科学、规范、合理的教师绩效考核评价机制，根据相关教育法律法规和政策要求，结合我校实际情况，特制定本教师绩效考核实施细则。
一、考核原则1、公平、公正、公开原则考核过程和结果应公平、公正、公开，确保每位教师都能在相同的标准和条件下接受评价。
2、定性与定量相结合原则采用定性评价与定量评价相结合的方式，全面、客观、准确地反映教师的工作表现。
3、过程性评价与终结性评价相结合原则注重对教师工作过程的监督和指导，同时对工作成果进行总结性评价。
4、激励性原则通过绩效考核，激励教师不断提高自身素质和工作水平，促进教师的专业发展。
二、考核对象本校全体在职教师。
三、考核内容1、师德师风（20 分）（1）遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表。
如有违反师德师风的行为，如体罚或变相体罚学生、歧视学生、收受家长礼品礼金等，视情节轻重扣 5 10 分。
（2）积极参加学校组织的师德师风培训和学习活动，认真撰写学习心得和反思，未参加或未完成相关任务的，每次扣 2 分。
（3）尊重家长，与家长保持良好的沟通和合作，共同促进学生的成长。
因与家长沟通不畅导致家长投诉的，每次扣 3 分。
2、教学工作（50 分）（1）教学计划与备课（10 分）按时制定科学合理的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法和教学进度。
未按时制定或教学计划不合理的，扣 2 5 分。
认真备课，精心设计教学环节，教案书写规范、完整。
备课不认真、教案不规范的，每次扣 1 2 分。
（2）课堂教学（20 分）教学目标明确，教学内容准确，教学方法得当，教学过程流畅，课堂气氛活跃。
教学效果不佳，学生反映较差的，每次扣 3 5 分。
合理运用多媒体等教学手段，提高课堂教学效率。
未充分利用教学资源的，扣 2 3 分。
严格遵守课堂教学纪律，按时上下课，不随意调课、停课。
教师绩效考核实施细则一、考核指标1.教学能力：包括教学质量、教学效果、课堂授课能力等方面的评估。
2.教育研究：考核教师科研水平、教学方法改进等方面的工作。
3.学生成绩：考核学生学习成绩，旨在反映教师的教学成果。
4.教育管理：评估教师管理能力、协调能力和团队合作精神等。
5.学生评价和家长评价：通过学生和家长对教师的评价，反映教师的教学情况和师德师风。
6.社会评价：借助社会资源，组织教育专家和评委对教师进行评估。
二、考核程序1.制定考核计划：学校设立绩效考核委员会，负责制定绩效考核计划，并公示。
2.材料提交：教师需要提交相关教学和科研材料，包括授课录像、教学设计等。
3.评估评分：绩效考核委员会根据教师的材料资料和实际工作进行评估评分。
4.绩效奖励：根据评分结果，学校给予不同级别的绩效奖励，包括薪资、职称晋升等。
5.反馈与改进：针对评估结果，学校可以给予教师相应的反馈和指导，帮助教师改进工作。
三、考核标准1.教学能力：绩效考核委员会根据课堂观察、教学设计、教学评价等多种方法，评估教师的教学能力。
2.教育研究：考核教师的科研成果，包括发表论文、参与科研项目等。
3.学生成绩：绩效考核委员会根据学生学习成绩，评估教师的教学成果。
4.教育管理：考核教师管理和组织能力，例如班级管理、学校活动组织等。
5.学生评价和家长评价：学生和家长对教师的评价将作为教师绩效考核的重要参考。
6.社会评价：通过邀请教育专家和评委对教师进行评估，反映教师在社会上的影响力。
四、考核机制1.定期考核：学校每学期或每年进行一次绩效考核，确保教师始终保持良好的工作状态。
2.不同层次的奖励：根据教师绩效，学校给予不同层次的奖励，以激励教师的积极性。
3.公正、透明的评估：绩效考核委员会要确保评估过程公正、透明，杜绝人情评估和利益输送。
4.持续改进：根据绩效考核的结果，学校要及时给予教师相应的反馈和指导，帮助教师改进工作能力。
五、考核结果的应用1.薪资晋升：教师绩效考核结果可以作为薪资晋升的依据，提高薪资待遇。
教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是评价教师教学质量和教育教学能力的重要手段，对于提高教师教学水平、推动教育教学改革具有重要意义。
为了确保教师绩效考核工作的科学性和公正性，制定本教师绩效考核实施细则。
二、考核目标1. 提高教师教学水平：通过绩效考核，激励教师不断提升自身教学能力，提高教学质量，促进学生成绩的提升。
2. 促进教育教学改革：通过绩效考核，鼓励教师积极参与教育教学改革，推动课程改革、教学方法创新等。
3. 建立激励机制：通过绩效考核，建立激励机制，奖励表现优秀的教师，激发教师的积极性和创造力。
三、考核内容1. 教学能力：包括教学设计、教学方法、教学效果等方面的评估。
2. 教育教学改革参与度：评估教师在教育教学改革中的贡献和参与度。
3. 学生评价：采用学生评价教师的方式，了解教师在学生心目中的形象和评价。
4. 学业成绩：考核教师所教学生的学业成绩，包括考试成绩、作业完成情况等。
四、考核标准1. 教学能力：根据教师的教学设计、教学方法和教学效果，评定为优秀、良好、一般、较差等级。
2. 教育教学改革参与度：根据教师在教育教学改革项目中的参与程度和贡献，评定为高、中、低等级。
3. 学生评价：根据学生对教师的评价结果，评定为满意、基本满意、一般、不满意等级。
4. 学业成绩：根据学生的考试成绩和作业完成情况，评定为优秀、良好、一般、较差等级。
五、考核流程1. 绩效目标设定：学校根据教师的岗位职责和学校教育教学目标，制定教师绩效目标。
2. 绩效考核计划制定：学校制定绩效考核计划，包括考核时间、考核内容和考核标准等。
3. 绩效考核实施：根据考核计划，对教师进行绩效考核，包括教学观摩、课堂教学评估、学生评价等环节。
4. 绩效评定：根据考核结果，对教师进行评定，确定绩效等级。
5. 绩效反馈：学校向教师反馈绩效评定结果，并进行绩效面谈，解读评定结果，指导教师的进一步发展。
六、激励措施1. 绩效工资：根据教师的绩效等级，给予相应的绩效工资奖励。
教师绩效考核实施细则一、背景介绍教师绩效考核是衡量教师教学质量和工作表现的重要手段，有助于提高教师的专业水平和教育教学质量。
为了规范教师绩效考核工作，制定本细则，明确教师绩效考核的标准和流程。
二、教师绩效考核标准1. 教学质量：包括教学效果、教学方法和教学态度等方面的评估。
评估指标可以包括学生学业成绩、学生评价、教学反馈等。
2. 教育教学创新：评估教师是否积极参预教育教学改革和创新实践，包括教学设计、教学资源开辟、教学手段创新等。
3. 学科建设：评估教师是否积极参预学科建设工作，包括学科竞赛、学术研究、教材编写等方面的表现。
4. 师德师风：评估教师的职业道德、教育教学态度、师生关系等方面的表现。
5. 教师发展：评估教师参加教育培训、专业发展和学术交流等方面的情况。
三、教师绩效考核流程1. 绩效目标设定：学校根据教师的岗位职责和工作要求，制定绩效目标，并与教师进行沟通和确认。
2. 绩效评估指标制定：学校根据教师绩效考核标准，制定具体的评估指标，并与教师进行说明和培训。
3. 绩效数据采集：学校通过多种方式采集教师的绩效数据，包括学生评价、教学观摩、教学反馈等。
4. 绩效评估与考核：学校组织专业评委对教师的绩效进行评估和考核，评估结果以定量和定性相结合的方式进行。
5. 绩效结果反馈：学校将评估结果及时反馈给教师，同时提供绩效改进的建议和指导。
6. 绩效奖励与激励：学校根据教师的绩效表现，赋予相应的奖励和激励措施，包括加薪、晋升、荣誉称号等。
四、教师绩效考核的权责分配1. 学校：负责制定教师绩效考核实施细则和标准，组织绩效评估和考核工作，并提供相应的奖励和激励措施。
2. 教师：负责积极参预绩效考核，完成绩效目标，提供相关的绩效数据和证明材料，并接受评估和考核的结果。
五、教师绩效考核的监督与评估1. 学校内部评估：学校可以组织教研组、评估组等内部机构对教师绩效考核进行监督和评估，确保评估结果的客观性和公正性。
岗王大李中学教师绩效考核实施细则根据上级关于绩效工资分配与考核的精神与原则，结合我校实际，现就我校教职工绩效工资考核分配确定如下实施意见。
一、指导思想
坚持以政策为导向，以上级文件精神为依据，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，引导和促进教职工增强工作的责任感，提高竞争意识，提升工作质量，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进教育事业持续健康快速发展。
二、奖励性绩效工资的来源
在不违背上级有关绩效工资分配原则的基础上，每人每月统筹100元，作为奖励性绩效工资，根据绩效工资的涨幅逐年提高统筹标准，最终做到将奖励性绩效工资全部统筹。
三、奖励性绩效工资考核发放原则
1．坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
2．坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3．坚持“科学合理”原则。
绩效考核工资分配方案力求科学合理，绩效工资差距适度。
四、奖励性绩效工资发放形式
教职工奖励性绩效工资以学校为单位考核发放，每学期（六个月）发放一次，由学校按周考核造册，每月一汇总并上报中心学校。
五、绩效工资的考核与发放
（一）考核项目及分配标准
学校奖励性绩效工资总量按比例分配到各个考核项目进行分配，考勤占20%、工作量占20%、教育教学过程占15%、教育教学业绩占45%。
（二）考核细则（基本分100分）
1. 考勤（基本分20分）
（1）迟到、早退：学校实行每晌签到并签退制。
迟到—迟到一次扣0.1分，上课迟到作误课处理。
早退—早退一次扣0.1分，上课早退作误课处理。
（2）误课：误课扣0.4分/节。
（3）事（病）假：请事（病）假一晌扣0.2分，请事（病）假手续必须在上班前办理，准假后方可离岗，否则按旷职处理。
大病及意外情况另行处理。
（4）旷课和旷职：旷课每节扣2分，未履行请假手续或请假未被准假而未上班，作旷职处理，旷职每晌扣2分。
（5）婚、丧假：婚假5天，产假按规定执行；丧假5天（父母、岳父母、公婆、配偶、子女）。
上述假遇节假日不补假。
超出时间一律视为事假，扣分同第（3）条。
（6）会议及活动：各类会议及集体活动（升旗、教研活动及其他），相关人员必须准时参加，有事要请假，请假而被准假者扣0.5分/次，迟到扣0.5分/次，无故不参加者扣2分/次。
2、工作量（满分20分）
①核算出本校所有教师的实际工作量，取最高者定为满分，即20分，然后用20除以该最高工作量，得出每标准课时应加分值。
其他教师的工作量用教师实际工作量乘以每标准课时应加分值即可。
②学科系数：语文、数学、英语为1.1；物理、化学为1，其他学科为0.9，学前班为0.8。
③兼职工作量：担多门课程者每增加一个课头另加1个标准课时，加幅最多不超过2个课时。
④行政领导任课工作量：中学副校长另加3个标准课时，中学主任、会计另加2个标准课时，小学副校长、主任、会计另加1个标准课时。
（民办学校自行制定）
⑤班主任工作量：中学班主任另加1.5个标准课时，小学班主任另加1个标准课时。
⑥九年级教师工作量：九年级教师每人另加1个标准课时。
⑦体育教师工作量：体育教师组织课间操，每人另加1个标准课时。
3、教育教学过程（基本分15分）
主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。
专任教师重在考核备、教、批、辅、研等落实情况。
教育教学过程考核采用平时与集中相结合的方法。
（1）工作表现
①职业道德：不能爱岗敬业、为人师表的，有学生或家长投诉的，一经查实，每次扣0.1分。
②办公纪律：上班严禁在办公室内大声喧哗及做影响其他教师办公秩序的活动；不得玩游戏、看电影、上网聊天等从事与教学无关的内容；不得在办公期间无故乱窜办公室，或到处游逛，如有违反每次扣0.5分。
（2）工作过程
①备课：在检查教（学）案时，如课时不足，按每少1课时扣
0.1分，无故不按时上交的，每次扣0.5分，教案字迹潦草，内容过于简单，无教学反思，每次扣0.1分。
②上课：传授知识要准确无误，课堂环节要设计合理，上课前教师必须在教室门前候课。
如有以下情形之一，每次扣0.1分：迟到、提前下课、接打手机、课堂吸烟、醉酒进入课堂、把学生赶出课堂、体罚学生等。
③作业：教师布置作业适量，不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。
作业批改一律用红笔，对的打“√”号，错的打“×”号，用等级制或用针对性、指导性、鼓励性评语给予评价，要签批改时间。
对有特殊学生尽可能做到面批面改。
教学常规检查时，如有下列情形之一，将扣0.2分：作业量按中心学校的规定每少一次；批改不及时；批改不规范；漏批、错批现象。
④听评课：听课活动，重点在“评”字上下功夫，“听”是示范、引领、比照，“评”是总结、互补、提高，每位教师每周听课不少于2节，每次听课后，需经教导处审核，盖章确认后方可有效，少一节扣0.2分。
⑤饭间辅导：教师必须按学校规定进行饭间辅导，不能按时辅导者每次扣0.5分。
⑥教学研究：通过教研活动达到增强教师业务素质、提高教育教学质量的目的。
教师都要按时参加乡、校教研活动，并要记好学习笔记，教研组长填好活动记录。
有下列情形之一的，每次扣0.1分：本教研组教师开课，无故不听课，无故不参加集体备课，无故不参加教研组评课活动，不按学校要求开公开课、教研课的。
⑦教学材料：学校工作是每个教职工工作组成的，当学校需要教职工材料时，广大教职工有责任和义务上交有关材料（如各种计划、总结、质量分析等），如不能按要求上交，每次扣0.2分。
⑧专项工作：对职能部门安排的工作任务根据全乡情况进行考核加分，此项由中心学校负责考核。
4、教育教学成绩（基本分45分）
（1）将在乡中心学校举办的教学质量检测中获得的名次第一名定为45分，然后按照《实绩积分比照表》查出所担各科应得分值。
（2）设立进步奖和退步罚，同学年度内，每次（不含第一次）考试比上一次考试每提高一个名次另加1分；同学年度内，每次（不含第一次）考试比上一次考试每降低一个名次另扣0.2分。
（3）说明：担多科者取其积分平均值；担同科多班者，如果同科多班全部为连续名次，取最高名次积分，如不是全部连续，则取各班平均值。
（三）、教职工有下列情况之一，视情节轻重，扣除其考核总得分30％以上。
1、无正当理由，不履行教育教学职责者；
2、搞有偿家教，造成不良影响者；
3、体罚、侮辱、变相体罚学生者，造成后果的；
4、以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序者；
5、发生安全责任事故者；
6、其他违法行为者。
（四）、凡学期内受到通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，分别扣除绩效考核得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。
（五）、补充规定
1、每一项的分值不够扣者可为负分。
2、无论任何理由不上班者将奖励性绩效工资全额全乡统筹。
3、学校对教师的任期考核及评优表先可参照本细则结合学校的有关规定执行。
4、学期末计算教师实得绩效工资额公式：学期所有教师绩效工资总额÷所有教师绩效考核分总和×教师绩效考核分＝教师实得绩效工资额。
5、实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。
考核量化分数要做到每周一公布，每月一公式，公示期限不得少于3天。
有意见的要及时核实，考核分值有误的，必须重新确定考核分值。
6、各种分值四舍五入后保留一位小数。
7、凡不按此细则执行的学校，将该校下学期绩效工资总额全部扣除。
8、凡不服从学校课程分配者，工作量按零计算。
9、学校可结合本校实际另行制定补充规定，但必须报中心学校审批后方可执行。
10、中小学校长的绩效统一在中心学校进行考核。
11、凡不按细则执行而平均使用者，该校全体教师当年的任职考核全部定为基本称职，校长的考核定为不称职。
12、本细则自2011年秋季施行。
13、本细则不尽之处另行补充，解释权属岗王乡中心学校。
岗王镇大李初级中学
2015年9月。
