初中数学之数与代数知识结构图
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全初中数学知识点总结一、数与代数1. 有理数- 整数:正整数、零、负整数- 有理数的定义:整数和分数统称为有理数- 有理数的加法、减法、乘法、除法运算规则- 有理数的大小比较2. 整式与分式- 单项式:定义、同类项、合并同类项- 多项式:定义、加法、减法、乘法- 因式分解:提公因式、公式法、分组分解法- 分式:定义、基本性质、分式的乘除法、加减法3. 一元一次方程与不等式- 一元一次方程的定义、解法- 列方程解应用题- 不等式的概念、性质- 一元一次不等式的解法4. 二元一次方程组- 二元一次方程组的定义- 代入法、消元法解二元一次方程组- 三元一次方程组的解法5. 函数- 函数的概念、表示法- 函数的性质:单调性、奇偶性- 一次函数、二次函数的图像和性质- 反比例函数的图像和性质二、几何1. 平面图形- 点、线、面的基本性质- 角:分类、性质- 三角形:分类、性质、内角和定理- 四边形:分类、性质- 圆的基本性质、圆周角定理、垂径定理2. 空间图形- 立体图形的基本概念- 长方体、正方体的性质- 圆柱、圆锥、球的体积和表面积计算3. 图形的变换- 平移:定义、性质- 旋转:定义、性质- 轴对称:定义、性质- 相似图形:定义、性质、相似三角形的性质4. 几何证明- 证明方法:直接证明、间接证明- 证明图形全等的条件:SSS、SAS、ASA、AAS - 证明线段相等、角相等的方法- 证明线段平行的方法5. 坐标系与图形位置关系- 平面直角坐标系的定义、性质- 点的位置与坐标的关系- 直线方程的表示方法:点斜式、斜截式、一般式- 两条直线的交点、平行与垂直关系三、统计与概率1. 统计- 数据的收集、整理、描述- 频数、频率、频数分布表- 统计图表:条形图、折线图、饼图- 平均数、中位数、众数的计算与意义2. 概率- 随机事件的概念- 事件的可能性- 概率的定义与计算- 用树状图法解决简单的概率问题以上是初中数学的主要知识点总结,每个部分都包含了关键的概念、性质、公式和解题方法。
整数的计数单位质数质因数整数的读法和写法合数分解质因数整数整数的读写和近似数 1整数的大小比较最大公因数正整数因数公因数互质数整数的分类0 自然数整数负整数倍数公倍数最小公倍数2,3,5的倍数的特征小数的意义小数的数位和计数单位小数的读法和写法小数的性质小数小数点移动引起小数大小的变化纯小数按整数部分分带小数纯循环小数小数的分类有限小数循环小数按小数部分分无限小数混循环小数数无限不循环小数分数的意义真分数←互化带分数分数的分类假分数−−→分数的读法和写法分数与除法的关系约分最简分数分数分数的基本性质通分分数的大小比较分数与小数的互化百分数的意义百分数百分数的读法和写法成数、折扣、税率、利率百分数与分数、小数的互化正、负数数的运算⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧→→⎪⎩⎪⎨⎧−−→−−−→−规律和、差、积、商的变化减法、除法的运算性质分配率乘法交换律、结合律、加法交换律、结合律运算定律、性质混合运算的顺序关系加减乘除各部分之间的法则除法乘法减法加法意义四则运算逆运算逆运算 常见的量⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧名数改写的方法基本概念名数的改写分人民币单位:元、角、秒年、月、日、时、分、时间单位克质量单位:吨、千克、容积单位:升、毫升方分米、立方厘米体积单位:立方米、立米米、平方厘米、平方毫公顷、平方米、平方分面积单位:平方千米、、毫米千米、米、分米、厘米长度单位计量单位量::式与方程⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧定义新运算解方程解方程方程的解方程等式的性质等式概念简易方程将数值代入式子求值表示计算公式表示运算定律表示数量关系用字母表示数式与方程比和比例⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧→正比例和反比例比例尺解比例、组比例比例的基本性质比例的意义比例的认识按比例分配化简比、求比值比的基本性质比与除法、分数的关系的名称比的读、写法及各部分比的意义比的认识比和比例。
整个初中数学知识点总结一、数与代数1. 有理数- 整数和分数的概念- 有理数的加、减、乘、除运算- 绝对值和相反数- 有理数的比较和排序2. 整数- 素数和合数- 奇数和偶数- 整数的因数和倍数- 质因数分解3. 分数和小数- 分数的加减乘除运算- 分数与小数的互化- 小数的四则运算4. 代数表达式- 字母表示数- 单项式和多项式- 代数式的加减运算- 乘法公式(平方差、完全平方等)5. 一元一次方程- 方程的建立和解法- 实际问题中的一元一次方程6. 二元一次方程组- 代入法和消元法- 线性方程组的解的讨论7. 不等式- 不等式的概念和性质- 不等式的解集表示- 一元一次不等式及其解法8. 函数- 函数的概念- 函数的图像和性质- 一次函数和二次函数- 反比例函数二、几何1. 平面几何- 点、线、面的基本性质- 角的概念和分类- 三角形的分类和性质- 四边形的分类和性质- 圆的性质和圆周角、圆心角2. 几何图形的计算- 面积和体积的计算公式- 三角形、四边形和圆的面积 - 长方体、立方体和圆柱的体积3. 几何变换- 平移、旋转和翻转- 相似变换和全等变换4. 解析几何- 坐标系的概念- 点的坐标和距离公式- 直线和圆的解析表达式三、统计与概率1. 统计- 数据的收集和整理- 频数和频率- 统计图表(条形图、折线图、饼图)2. 概率- 概率的基本概念- 事件的概率计算- 随机事件的概率四、综合应用题1. 数列- 等差数列和等比数列的概念- 数列的通项公式和求和公式2. 实际问题解决- 应用题的解题策略- 利率、投资、贷款等实际问题3. 数学思维- 逻辑推理和证明- 数学归纳法- 反证法以上是初中数学的主要知识点概述,每个部分都有其重要性和相互之间的联系。
掌握这些知识点对于学生来说至关重要,它们不仅是数学学科的基础,也是解决实际问题的重要工具。
在学习和复习时,学生应该注重理解和应用,通过大量的练习来巩固和深化这些知识点。
初中数学知识点分点总结一、数与代数1. 有理数- 整数:正整数、零、负整数- 有理数的概念:整数与分数统称为有理数- 有理数的加法、减法、乘法、除法运算法则2. 整式与分式- 单项式:数与字母的乘积- 多项式:单项式的和- 多项式的加减、乘法- 分式的概念及其运算法则3. 一元一次方程与不等式- 方程的解、方程的解集- 解一元一次方程- 不等式及其解集- 解一元一次不等式4. 二元一次方程组- 二元一次方程组的概念- 代入法解二元一次方程组- 加减消元法解二元一次方程组5. 函数及其图像- 函数的概念- 函数的表示方法:列表法、图像法、解析式法- 一次函数、二次函数的图像及性质二、几何1. 平面图形- 点、线、面的基本性质- 角的概念及分类:邻角、对顶角、同位角等- 三角形的分类及性质:等边、等腰、直角三角形- 四边形的分类及性质:平行四边形、矩形、菱形、正方形2. 图形的变换- 平移:图形沿直线移动- 旋转:图形绕一点旋转一定角度- 轴对称:图形关于某条直线对称3. 圆的基本性质- 圆的定义- 圆的半径、直径、弦、弧、切线等基本概念- 圆周角定理、垂径定理及其推论4. 面积与体积- 平面图形的面积计算公式:矩形、三角形、梯形、圆- 立体图形的体积计算公式:长方体、正方体、圆柱、圆锥5. 相似与全等- 全等三角形的判定条件- 相似图形的概念及性质- 相似三角形的判定及性质三、统计与概率1. 统计- 数据的收集与整理- 频数与频率的概念- 统计图表的绘制:条形图、折线图、饼图2. 概率- 随机事件的概念- 概率的计算方法- 简单事件的概率四、解题技巧与方法1. 列方程解应用题- 建立等量关系- 设未知数,列方程求解2. 逻辑推理与证明- 演绎推理的基本方法- 合情推理的应用- 证明全等三角形、相似三角形的方法3. 综合应用题的解题策略- 分析问题,确定解题步骤- 运用相关知识点,综合解题以上是初中数学的主要知识点分点总结。
初中数学知识点总结 一、基本知识 一、数与代数A、数与式:1、有理数有理数:①整数→正整数/0/负整数②分数→正分数/负分数数轴:任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。
如果两个数只有符号不同,那么我们称其中一个数为另外一个数的相反数,也称这两个数互为相反数。
在数轴上,表示互为相反数的两个点,位于原点的两侧,并且与原点距离相等。
有理数的运算:①同号相加,取相同的符号,把绝对值相加。
异号相加,绝对值相等时和为0;绝对值不等时,取绝对值较大的数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。
一个数与0相加不变。
两数相乘,同号得正,异号得负,绝对值相乘。
任何数与0相乘得0。
乘积为1的两个有理数互为倒数。
0不能作除数。
先算乘法,再算乘除,最后算加减,有括号要先算括号里的。
2、实数 无理数:无限不循环小数叫无理数平方根:一个正数有2个平方根/0的平方根为0/负数没有平方根。
立方根:正数的立方根是正数、0的立方根是0、负数的立方根是负数。
实数:实数分有理数和无理数。
每一个实数都可以在数轴上的一个点来表示。
3、代数式 代数式:单独一个数或者一个字母也是代数式。
合并同类项:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项,叫做同类项。
在合并同类项时,把同类项的系数相加,字母和字母的指数不变。
4、整式与分式 整式:①数与字母的乘积的代数式叫单项式,几个单项式的和叫多项式,单项式和多项式统称整式。
②一个单项式中,所有字母的指数和叫做这个单项式的次数。
③一个多项式中,次数最高的项的次数叫做这个多项式的次数。
整式运算:加减运算时,如果遇到括号先去括号,再合并同类项。
幂的运算:AM+AN=A(M+N) (AM)N=AMN (A/B)N=AN/BN 整式的乘法:①单项式与单项式相乘,把他们的系数,相同字母的幂分别相乘,其余字母连同他的指数不变,作为积的因式。
②单项式与多项式相乘,就是根据分配律用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加。
初中二年级数学知识点初中二年级数学知识点概述一、数与代数1. 整数和有理数- 整数: 正整数、负整数、零- 有理数: 分数、小数、整数的混合运算2. 代数表达式- 单项式: 系数、变量- 多项式: 次数、项数、升幂排列、降幂排列- 代数式的加减法: 合并同类项3. 一元一次方程- 方程的概念: 解、根、方程的解- 解一元一次方程: 移项、合并同类项、系数化为14. 不等式- 不等式的概念: 大于、小于、等于- 不等式的基本性质- 解一元一次不等式5. 平面直角坐标系- 坐标系的建立- 点的坐标- 坐标的几何意义二、几何1. 平行线与相交线- 平行线的性质- 相交线的性质: 同位角、内错角、同旁内角2. 三角形- 三角形的基本性质- 等边三角形、等腰三角形的性质- 三角形的内角和定理3. 四边形- 四边形的基本性质- 矩形、正方形的性质- 平行四边形、菱形、梯形的性质4. 圆的基本性质- 圆的定义- 圆的半径、直径、弦、弧、切线- 圆周角定理5. 面积与体积- 三角形、四边形的面积计算- 圆的面积计算- 长方体、立方体的体积计算三、统计与概率1. 统计- 数据的收集与整理- 频数与频率- 统计图表: 条形图、折线图、饼图2. 概率- 概率的基本概念- 简单事件的概率计算- 等可能事件的概率四、函数的初步认识1. 函数的概念- 函数的定义- 函数的表示方法: 表格、图形、解析式2. 一次函数- 一次函数的定义: y = kx + b (k ≠ 0)- 一次函数的图像: 直线- 一次函数的性质3. 用函数解决问题- 函数在实际问题中的应用- 建立函数关系式解实际问题以上是初中二年级数学的主要知识点概述。
这些知识点构成了初中数学教育的核心内容,为学生提供了解决实际问题的基本工具和思维方式。
掌握这些知识点对于学生未来的数学学习和生活实践都具有重要意义。
教学过程中应注重知识点的系统性和逻辑性,帮助学生建立扎实的数学基础。
初中数学课程_ 第一章数与代数第一章数与代数“数与代数”是初中数学课程的四个主要学习内容之一,也是最为基础的学习内容。
这一部分内容涉及运用符号表示数、数量关系和变化规律,使用符号进行一般性的运算和推理,涉及方程、不等式、函数等基本数学模型,包含从现实生活或者具体情境中抽象出数学问题,用符号表示数量关系和变化规律,求出模型的结果、并讨论结果的意义,进而形成初步的模型思想。
本章将就初中数学学习最为基础的数、式、等式与方程、不等式和函数进行阐述。
第一节数“数”的产生成为人类文明发展的一个重要的标志。
对量的多少和数的大小、关联的感悟是理解“数”乃至整个数学的基础。
虽然在小学阶段对“数”的学习已经较为深入,然而,数系的严密化和数系的扩张却是在初中阶段完成。
因此,我们有必要对“数”的发展历程和扩张理论进行必要的掌握和了解。
一、如何理解数系扩充的概况?数的概念是逐步发展的,从历史发展过程来看,数的概念的产生和扩充是交错着的。
例如在人们还没有完全认识负数之前,早已有了无理数的概念;在实数理论还没有建立之前,就早已经产生了虚数的概念。
数的概念产生于实际需要。
数集的每一次扩充,总是由于旧有的数集与解决具体问题的矛盾而引起的。
这些问题一般都是首先从实际中提出的,比如数集从自然数集扩展到实数集这一过程中,都是与量的计量问题联系着的。
虚数的引进虽然首先是从数学本身的需要提出的,但即使如此,最后还必须取得了实际的解释,逐步展示了它的致用,才被广泛采纳。
第一次扩充:分数的引进。
第二次扩充:0的引进。
第三次扩充:负数的引进。
第四次扩充:无理数的引进。
第五次扩充:复数的引进。
数的理论研究,首先要建立起自然系,然后在此基础上逐步加以扩充,从原有数集扩充到新数集所遵循的原则:原数集是扩充后新数集的真子集;原数集定义的元素间的关系和运算在新数集中同样地被定义;原数集中的元素在新数集中定义的运算结果与在原数集中的运算结果一致,且基本运算律保持;在原数集中不能施行或不能完全施行的某种运算,在新数集中能够施行;新数集是满足上述四条的数集中的最小数集。
初中知识结构图初中与小学相比,科目更多了,需要学习的内容也更多了,学习压力更大。
各科都有知识量大、系统性强、综合性强以及能力要求高等特点,知识点是零乱的,不利于记忆和掌握。
如果学会利用知识结构图,把知识“串”起来,这样,各科知识结构就一目了然了。
今天,老师为大家分享了初中九大学科思维导图,方便同学们整体把握知识之间的联系。
如果都掌握了,你的学习成绩一定会更上一层楼!!(以下图片点击放大查看效果更佳)语文数学“数与代数”部分“统计与概率”部分将以上四块内容进一步细分,可得到以下各个部分。
1、代数式2、一次函数与反比例函数3、二次函数与一元二次方程4、图形认识、相交线与平行线5、三角形6、四边形与圆7、图形的全等变换8、全等三角形与相似三角形9、统计与概率英语政治历史1.列强的侵略2.中国人民反抗外来侵略的斗争3.中国人民探索近代化的历程4.新民主主义革命的历程5.国民革命运动6.国共十年内战7.中华民族的抗日战争8.中国人民解放战争9.民族资本主义和教育、科技、思想、艺术的成就10.中国社会主义建设的历程11.新中国的成立和巩固12.社会主义建设的探索时期13.社会主义现代化建设新时期14.民族和外交工作、科技成就15.欧美资本主义制度的确立和扩展16.三次科技革命的开展17.两次世界大战18.世界格局的演变19.世界一体化进程20.共产主义运动的发展21.大事一览表地理一、地球和地图二、陆地和海洋三、天气与气候1.2.3.四、居民与聚落五、发展与合作六、亚洲七、邻近的地区和国家八、东半球的其他的地区和国家九、西半球的国家十、极地地区十、从世界看中国十二、中国自然环境。
初中数学基本知识数与代数㈠、数与代数A、数与式:1、有理数有理数:①整数→正整数/0/负整数②分数→正分数/负分数数轴:①画一条水平直线,在直线上取一点表示0(原点),选取某一长度作为单位长度,规定直线上向右的方向为正方向,就得到数轴。
②任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。
③如果两个数只有符号不同,那么我们称其中一个数为另外一个数的相反数,也称这两个数互为相反数。
在数轴上,表示互为相反数的两个点,位于原点的两侧,并且与原点距离相等。
④数轴上两个点表示的数,右边的总比左边的大。
正数大于0,负数小于0,正数大于负数。
绝对值:①在数轴上,一个数所对应的点与原点的距离叫做该数的绝对值。
②正数的绝对值是他的本身、负数的绝对值是他的相反数、0的绝对值是0。
两个负数比较大小,绝对值大的反而小。
有理数的运算加法:①同号相加,取相同的符号,把绝对值相加。
②异号相加,绝对值相等时和为0;绝对值不等时,取绝对值较大的数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。
③一个数与0相加不变。
减法:减去一个数,等于加上这个数的相反数。
乘法:①两数相乘,同号得正,异号得负,绝对值相乘。
②任何数与0相乘得0。
③乘积为1的两个有理数互为倒数。
除法:①除以一个数等于乘以一个数的倒数。
②0不能作除数乘方:求N个相同因数A的积的运算叫做乘方,乘方的结果叫幂,A叫底数,N叫次数混合顺序:先算乘法,再算乘除,最后算加减,有括号要先算括号里的2、实数无理数:无限不循环小数叫无理数平方根:①如果一个正数X的平方等于A,那么这个正数X就叫做A的算术平方根。
②如果一个数X的平方等于A,那么这个数X就叫做A的平方根。
③一个正数有2个平方根/0的平方根为0/负数没有平方根。
④求一个数A的平方根运算,叫做开平方,其中A叫做被开方数。
立方根:①如果一个数X的立方等于A,那么这个数X就叫做A的立方根。
②正数的立方根是正数、0的立方根是0、负数的立方根是负数。
初中数学各年级教材知识体系框架及教材各章节简介(一)体系框架(7~9年级)(二)体例结构各章基本结构如下:各节结构根据内容需要而确定,基本上包括以下部分:人教版数学七年级上各章节简介“第一章有理数”简介(新)本章是第三学段教科书的第一章,既承接前两个学段的内容,又为进一步学习打下基础。
本章主要内容是有理数的有关概念及其运算。
首先,从实例出发引入负数,接着引进关于有理数的一些概念,在此基础上,介绍有理数的运算。
本章教学时间约需19课时,具体安排如下:1.1 正数和负数约2课时1.2 有理数约4课时1.3 有理数的加减法约4课时1.4 有理数的乘除法约4课时1.5 有理数的乘方约3课时数学活动小结约2课时一、教科书内容和课程学习目标本章知识结构框图如下:引入负数是实际的需要,也是学习第三学段数学内容,特别是数与代数内容的需要。
引进数轴可以把有理数用数轴上的一个点直观地表示出来,从而可以直观地介绍相反数、绝对值,同时为用数轴引进有理数的加法法则与乘法法则作准备。
引入相反数的概念,一方面,可以加深对相反意义的量的认识,另一方面,可以为学习绝对值、有理数减法等作准备。
引入绝对值的的概念,可以加深对有理数的认识:一个有理数由符号与绝对值确定。
两个负数比较大小,有理数运算也要借助绝对值这个概念。
本章的重点是有理数的运算。
加法与乘法都是在介绍运算法则——着重是符号法则的基础上,进行基本运算,然后结合具体例子引入运算律,并运用运算律简化运算。
减法与除法,则是着重介绍如何向加法与乘法转化,从而利用加法与乘法的运算法则、运算律进行运算。
乘方是几个相同因数的乘积,也就可以利用乘法运算。
科学记数法与乘方有关,因而可进一步加以介绍。
近似数在实际问题中有广泛的应用,有必要在本章作进一步的认识。
利用计算器计算分两次安排,一次在加减乘除运算之后,一次在乘方运算之后。
学会了使用计算器进行有理数运算,较复杂的计算就可以用计算器完成。
初中高中数学知识点全总结初中数学知识点总结一、数与代数1. 有理数- 整数与分数- 正数、负数、零- 有理数的加法、减法、乘法、除法- 绝对值与有理数的比较2. 整数的性质- 质数与合数- 奇数与偶数- 整数的因数与倍数- 最大公约数和最小公倍数3. 代数表达式- 单项式与多项式- 同类项与合并同类项- 代数式的加减运算4. 一元一次方程- 方程的建立与解法- 解方程的步骤- 方程的应用问题5. 二元一次方程组- 代入法与消元法- 方程组的解的讨论6. 不等式与不等式组- 不等式的基本性质- 解一元一次不等式- 解一元一次不等式组7. 平面直角坐标系- 坐标系的基本概念- 点的坐标表示- 直线与曲线的方程8. 函数的初步认识- 函数的定义与表示- 函数的图象- 函数的性质二、几何1. 平面图形- 点、线、面的基本性质 - 角的概念与分类- 三角形的分类与性质- 四边形的分类与性质2. 圆的基本性质- 圆的定义- 圆的半径、直径、弦、弧 - 圆周角与圆心角的关系3. 相似形- 相似三角形的判定与性质- 相似多边形- 比例与相似的关系4. 解析几何- 直线的斜率与方程- 圆的方程- 点、直线与圆的位置关系5. 几何变换- 平移、旋转、对称- 坐标系中的几何变换- 几何图形的组合与分割三、统计与概率1. 统计- 数据的收集与整理- 频数与频率- 统计图表的绘制与解读2. 概率- 随机事件的概念- 概率的计算- 事件的可能性高中数学知识点总结一、集合与逻辑1. 集合的概念- 集合的定义与表示- 子集、并集、交集、补集2. 逻辑与命题- 命题的定义- 逻辑联结词- 命题的真值表二、函数1. 函数的概念与性质- 函数的定义与域、值域- 函数的单调性与奇偶性- 反函数2. 二次函数- 二次函数的图像与性质- 二次方程与二次函数的关系 - 二次函数的应用3. 指数与对数- 指数函数的性质- 对数函数的性质- 指数与对数的运算法则4. 三角函数- 三角函数的定义与关系- 三角函数的图像与性质- 三角恒等变换5. 数列- 等差数列与等比数列- 数列的极限- 数列的求和公式三、解析几何1. 空间几何- 平面与直线的方程- 空间向量- 直线与平面的夹角2. 圆锥曲线- 圆的方程- 椭圆、双曲线、抛物线的方程 - 圆锥曲线的性质四、微积分1. 导数- 导数的定义与几何意义- 常见函数的导数- 微分的运算法则2. 极限与连续- 极限的概念与性质- 函数的连续性- 极限的运算法则3. 积分- 不定积分的概念与性质- 定积分的计算与应用- 微积分基本定理五、概率论与数理统计1. 概率论- 随机事件的概率- 条件概率与独立事件- 贝叶斯定理2. 数理统计-。
初中数学代数知识点总结一、根本知识〔一〕、数与代数A、数与式:1、实数有理数:①整数→正整数/0/负整数②分数→正分数/负分数数轴:①画一条水平直线,在直线上取一点表示0〔原点〕,选取某一长度作为单位长度,规定直线上向右的方向为正方向,就得到数轴。
②任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。
③如果两个数只有符号不同,那么我们称其中一个数为其它一个数的相反数,也称这两个数互为相反数。
在数轴上,表示互为相反数的两个点,位于原点的两侧,并且与原点距离相等。
④数轴上两个点表示的数,右边的总比左边的大。
正数大于0,负数小于0,正数大于负数。
绝对值:①在数轴上,一个数所对应的点与原点的距离叫做该数的绝对值。
②正数的绝对值是他的本身、负数的绝对值是他的相反数、0的绝对值是0。
两个负数比拟大小,绝对值大的反而小。
有理数的运算:加法:①同号相加,取相同的符号,把绝对值相加。
②异号相加,绝对值相等时和为0;绝对值不等时,取绝对值较大的数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。
③一个数与0相加不变。
减法:减去一个数,等于加上这个数的相反数。
乘法:①两数相乘,同号得正,异号得负,绝对值相乘。
②任何数与0相乘得0。
③乘积为1的两个有理数互为倒数。
除法:①除以一个数等于乘以一个数的倒数。
②0不能作除数。
乘方:求N个相同因数A的积的运算叫做乘方,乘方的结果叫幂,A叫底数,N叫次数。
混合顺序:先算乘法,再算乘除,最后算加减,有括号要先算括号里的。
2、实数无理数:无限不循环小数叫无理数平方根:①如果一个正数X的平方等于A,那么这个正数X就叫做A的算术平方根。
②如果一个数X的平方等于A,那么这个数X就叫做A的平方根。
③一个正数有2个平方根/0的平方根为0/负数没有平方根。
④求一个数A的平方根运算,叫做X方,其中A叫做被开方数。
立方根:①如果一个数X的立方等于A,那么这个数X就叫做A的立方根。
②正数的立方根是正数、0的立方根是0、负数的立方根是负数。
数与代数的核心知识及学习方法
1、数概念的建立: ,建立正确的数的概念是认数教学的任务,也是学生学习数学的起点。
理解数的意义一般有两个角度,一是从数的组成去理解,通过组成理解数的大小和多少,加强对数的感知。
二是联系生活实际来体会,通过在具体的现实情境中,理解数在生活实际中的意义,使抽象的数和具体的量有机的结合,进一步理解数的意义。
在实际教学中我们要把这两种方式有机地结合起来,这样更有利于学生体会数的意义,建立数的概念。
2、.运算的理解和掌握: ,四则计算的法则是讲如何进行计算,而算理是讲这样计算的道理。
学生如果对四则计算不能理解算理,就难以真正掌握四则计算的法则。
由于法则掌握不好,因而会造成学生难以应用法则进行计算,造成计算中的错误。
3、问题解决与数量关系:数量关系是学生解决实际问题的一个有效的工具,是发展学生思维能力,培养学生创新能力的有力载体。
学生在解决实际过程中需要数量关系作理论基础和思维支撑,因此,解决问题的教学仍然要使学生进一步理解和掌握数量关系。
初步学会从数学角度提出问题、理解问题,并且能够综合运用所学知识解决问题,发展应用意识;掌握解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样化,发展实践能力和创新精神
数量关系是培养学生解题能力的有效工具
1、相比关系:少+ 相加数=多多—少=相加数多—相加数=少
2、倍数关系:1倍数×倍数=几倍数几倍数÷1倍数=倍数求一个数的几倍用乘法求一个数是另一个数的几倍用除法几倍数÷倍数=1倍数已知一个数的几倍是多少,求这个数用除法
3、总分关系:每份数×几份数=总数总数÷每份数=几份数总数÷几份数=每份数
4、速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=路程
5、单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价
6、工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作数量
7、解决有关图形的应用题步骤:(1)先确定什么图形。
(2)知道图形的什么条件。
求图形的什么?(周长或是面积等)(3)想所求的公式(4)看题目单位是否一致(如不一致要先化单位)。
(5)根据公式列出算式并解答。
代数的初步:代数式的值是由字母所取的值确定的,当代数式中的字母每取一个值时,代数式就表示一个确定的(数)值。
因此,求代数式的值是由一般(式)到特殊(数)的问题,通过求代数式的值,可进一步理解代数式的意义和作用。
4、代数的初步:代数是研究数字和文字的代数运算理论和方法,更确切的说,是研究实数和复数,以及以它
们为系数的多项式的代数运算理论和方法的数学分支学科。
初等代数是更古老的算术的推广和发展。
在古代,当算术里积累了大量的,关于各种数量问题的解法后,为了寻求有系统的、更普遍的方法,以解决各种数量关系的问题,就产生了以解方程的原理为中心问题的初等代数。
通过列代数式,培养独立分析问题,解决问题的能力和逻辑思维能力。
通过求代数式的值,培养运算能力。
通过基本数量关系的语言表述与代数式表示之间的互化及运用公式解决比较简单的实际问题,培养分析问题和解决问题的能力,培养创造性思维的能力.。