常州市新北区实验中学数学教研组

将探究性教学引入初中数学中的方法分析发表时间：2020-12-14T14:02:27.877Z 来源：《教育学文摘》2020年第15期作者：潘丽琴[导读] 初中数学教师有必要关注当下的教育形式潘丽琴常州市新北区实验中学 213000摘要：初中数学教师有必要关注当下的教育形式，除了教授学生知识，还需要重视对学生素养的培养。

探究性教学策略能够在一定程度上发展学生的素养，增强学生的学习能力。

初中数学教师应该结合具体性的教学内容，将其有效应用起来，以促使学生获得更好地发展。

基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面探究将探究性教学引入初中数学中的方法，希望能够助力教育的发展。

关键词：初中数学；探究性教学；教学策略探究性教学是当下一种新兴的教学方法，这种教学方法要求学生进行知识的探究，让学生能够发挥自身的主动性，有效学习知识。

这样，学生在探究知识的过程中，能够发展自身的思维、自主学习力等多方面的素养。

因此，初中数学教师有必要革新自身的教学思想，有效实施探究性教学法，让学生能够接受到高质量的教学，使得学生能够在教师所实施的策略下获得综合性的发展。

基于此，本文将从以下四个方便谈一谈将探究性教学引入初中数学中的方法。

一、创设生动的问题情境初中数学教师在教学时，可以结合教学内容，创设较为生动的问题情境，使得学生能够在问题情境的引导下，激发起自身的探究欲望，能够以积极且主动的姿态进行数学知识的探究，以此为发展学生的探究能力奠定良好的基础。

如，在教授“轴对称与轴对称图形”这部分知识时，笔者便会重视问题情境的创设。

备课阶段，笔者便会结合将要教学的知识，在互联网上搜集丰富且多样的与轴对称相关的事物图片，并会将其放在课件中。

课堂开始时，笔者便会借助信息技术向学生展示自己所搜集的图片。

图片以较为生动的形式展现了飞机、蝴蝶、古代建筑等丰富多样的与轴对称相关的事物，学生的视觉能够在图片所展现的形象的图片的引导下，受到直接性的刺激。

常州市新北区实验中学数学教研组2010-2011第一学期工作总结新北区实验中学曹敏一、工作思路本学期我组坚持“加强师德形象，创造出色成绩”的工作方针，努力提高我组的教学质量。

基于我组青年教师较多的状况，我们为本组成员提供了学习和展示风采的平台，抓好青年教师的队伍建设，促进我校数学教师的专业化发展。

二、工作总结：从2010年9月开学至今，我们数学教研组主要做了以下工作：1.期初，下达了市、区、校各种文件与精神，完成了名师大学堂、教辅用书等费用的报销工作。

2.完成了校资源库的部分建设：各年级上传了各种课型的教学资料，上传了国家课程与校本课程。

上交上传了三个备课组及教研组本学期的计划与总结。

3.2个校际课题顺利结题。

4.组织组内成员用2小时的时间统一考了区教师基本功大赛理论卷。

5.组织全体数学老师于9月6号晚上帮助汤久妹、曹宣两位老师参加区教师基本功大赛的备课工作。

6.组织组内骨干教师帮助朱晓玲参加区教研室在西夏墅中学举办的“打造高效课堂”的磨课工作。

7.12月16日帮助参评市骨干教师：陈静、曹敏磨课（一次函数）。

8.12月29日帮助参评区骨干教师朱晓玲、高茹磨课。

9.完成了1次作业本检查、2次备课本检查、三个备课组及教研组台帐资料检查工作。

10.组织组内教师积极撰写教育教学论文，本学期共有18篇论文获奖获发表。

11.策划安排了常州市初中数学中心组9月16号对我校的指导工作。

有6位教师开课。

我写好了宣传报道，督促开课教师上交上传了相关资料。

12.会同三个备课组长安排布置了两个长假的数学家作。

13.完成了组内对学校5条路名的征集工作。

14.写了对教研组建设的设想和打造高效教研组活动方案。

15.组织了10月26号的区教学开放日活动。

16.组织区常规督导检查一系列的工作。

17.面向全区开设了主题为：板块式三串教学设计实践体会的教研组观摩活动，我开了课，三位老师作了大会发言。

18.完成了数学组33位教师的专业杂志统计汇总工作。

2020-2021学年**区初中数学教师教学基本功比赛结果公示及活动总结各初中：根据《关于举办2020-2021学年**区初中数学青年教师教学基本功比赛的预备通知》文件精神，为了进一步加强教师队伍建设，提高我区初中数学教师的整体素质，我区组织了三轮比赛，按江苏省教学基本功比赛规则，根据三轮比赛成绩，现将本次比赛的活动总结和结果公示如下：一、比赛结果根据比赛结果，推荐贡俊峰、陈娜、陈洁3位教师参加常州市初中数学教师基本功比赛，特此公示。

公示时间：12月14日至12月20日。

如有疑问请与**区教师发展中心曹海霞联系，联系电话：********.二、活动总结本次比赛组织严密，比赛内容丰富。

比赛历经三轮，第一轮为专业技能测试，包括教育学、心理学、课程标准、数学文化及解题能力的考查；第二轮为教学设计与课件制作比赛；第三轮为粉笔字、即兴演讲和模拟课堂比赛。

从比赛现场和结果来看，参赛教师在每个环节都能精心准备、较好地展示了自己的教学基本功和良好的个人修养。

评委们本着公开、公平、公正的原则，表现出较高的评价水平。

承办学校更是以极其负责的态度做好协助工作，为比赛的顺利进行提供了强有力的后勤保障。

由于基本功比赛考查项目较多，准备时间较紧，考核要求较高，所以初中数学教师在以下几个方面需要加强：1、提升理论素养。

部分教师对于教学理论学习的重视程度不够，对于教育教学理论、数学史、数学课程标准等研读不够深入，希加强教育教学研究，提升理论学习水平。

2、加强解题训练，提高解题能力。

解题能力是数学教师必备的基本功之一，敏捷的思维，灵活的解题方法是优秀的数学教师必不可少的基本条件，部分教师解题能力有待进一步提高。

3、提高驾驭教材能力。

部分教师教学设计没能体现新课程理念，对于教学重点的把握和教学难点的突破研究不到位，希老师们在今后的教学过程中认真研读课标、教参、教材，提高教学设计和把握教材、驾驭课堂的能力。

4、加强多媒体技术的学习和使用。

新北区学校微型课题
研究手册
学校：常州市新北区实验中学
课题名称：基于学生经验的初中数学课堂中
有效提问策略的研究
课题主持人： xxxxxx
立项时间： 2014年3月
结题时间： 2015年3月
常州市新北区教研室制
新北区实验中学微型课题申报表
课题研究工作报告（进度）表（记录研究过程中所做的或参与的各项工作）
析材料，会议、沙龙、讲座等研讨活动记录（包括文字和图片资料），学生作品等各种能反映研究过程的资料。

课题研究成果登记表（具体成果附表后）
教育案例、教育故事、教育随笔、课件、教具等；3.研究课或主题教育活动。

2014-2015学年度第二学期开学初教研活动安排(2月28日)学科活动时间活动地点活动内容主持人参加对象初中语文2月28日（周六）上午8:3024中新学期教研组工作研讨张春梁增红初中全体理事、教研组长各年级备课组长2月28日（周六）下午2:00讲座：现实与理想的张力——九年级语文教学思考张春梁增红初三年级全体语文老师初中数学2月28日（周六）上午8：30北郊初中1.学期工作安排及各教研组工作计划交流；2.讲座：教研组建设徐德同周敏泽教研组长2月28日（周六）下午2：00北郊初中九年级期末考试分析孙平初三数学教师初中英语2月28日（周六）上午8:3024中教研组长会议刘芸各校初中英语教研组长2月28日（周六）上午9:3024中初中英语教学关键问题项目研讨会刘芸本项目组成员2月28日（周六）下午2:0024中九年级英语教研活动1. 九年级教学计划交流2. 讲座：如何上好复习课和习题讲评课刘芸九年级英语教师初中物理2月28日（周六）下午2:00常州市实验初级中学《2014～2015学年第一学期八年级期末试卷分析》（常州市实验初级中学）杨澍辰《2014～2015学年第一学期九年级期末试卷分析》（常州市田家炳初级中学）沙洲燕瞿晓峰常州市初中物理教师（直属、钟楼、天宁、新区、戚区）初中化学2月28日（周六）上午8:30实验初中2014学年度第一学期初三考试情况分析李军全体初三化学教师（带试卷）2月28日（周六）上午10:00实验初中教研组长会议李军各初中化学教研组长2月28日（周六）下午1:30实验初中课题组会议符爱琴陈广余课题组成员2月28日（周六）下午3:00实验初中中心组会议青化会理事会议董晓安周艳中心组成员，青化会理事初中思品2月28日（周六）上午9:00二十四中行政楼三楼会议室（1）初中教研组长会议戴慧市区初中（含局属、天宁区、钟楼区、戚墅堰区）教研组长2月28日（周六）下午2:00二十四中行政楼三楼会议室（1）等级评分调研反馈座谈会戴慧指定相关学校生物2月28日（周六）上午8:30田家炳高中教研组长培训李能国章雪平各校生物教研组长2月28日（周六）下午2:00 田家炳高中高中教学专题研讨徐业义周雪峰全体高中生物教师历史2月28日（周六）上午8:30市二中期末考试情况分析（各校做好交流准备）闵晓弘高三年级历史教师2月28日（周六）下午2:00清潭中学（北校区）期末考试情况分析（各校做好交流准备）闵晓弘九年级历史教师初中地理2月28日（周六）上午8:30常州市第五中学地理教研组长、理事工作例会、学科中心组工作研讨、安排新学期工作朱志刚全体地理教研组长、理事会理事地理中心组成员2月28日（周六）上午9:00常州市第五中学地理教师基本功培训（系列讲座）朱志刚刘霞全体初中地理教师2月28日（周六）下午2:00常州市第五中学1.初中地理数字化学习优秀案例展评2.以培育学生核心素养为基点的初中数字化学习研究——初中地理新教材分析讲座刘霞朱志刚全体初中地理教师体育2月28日（周六）上午8：30常州市博爱教育集团龙锦小学校区体育馆《江苏省体育与健康课程实施方案》《中小学体育教师教学指南》田径教学方法学练王渺一刘成兵袁建东欧园明局属、天宁、钟楼、新北、戚区中学、小学体育教师，武进部分中、小学体育教师参加（一、活动地址：永宁北路556号，自驾从高架新堂路出口下；公交可乘10、16路到达。

2009-2010学年度第二学期九年级数学备课组计划新北区实验中学何英一、备课组成员简介我们备课组有九位成员，其中35周岁以下的教师有6名，只有1名是第一次带初三的教师。

肖娟(女，中一)，曹敏（女，中一，数学教研组长），汤久妹（女，中二），高茹（女，中一），俞艳（女，中二），何英（女，中一），王丹娟（女，中二），周立言（女，中一），高兴林（男，中一）。

其中男女比例为1：8，没有中高，六名中一，三名中二，年轻的比较多，但他们都工作态度非常认真，肯钻研，肯吃苦，能虚心接受老教师的指导，学习他们好的经验。

高茹老师在“校春蕾杯”优质课评比中获一等奖，周立言和汤久妹老师在区公开课上也受到好评，何英老师在区“骏马杯”公开课中获二等奖。

在上学期期末考试中，我校的数学取得优异的成绩。

二、本学期教学现状分析本学期是最关键的一个学期，是数学进行点复习决定学生命运的一个学期。

同时，我们学校班级之间的差距比较大，特别是普通班之间最好的（15）班和最差（13）班之间有16分之差，因此，在此学期中，我们的关键是缩短平行班之间的差距，做到点复习面向初三全体学生，以教学大纲为依据，以教材为基本素材，突出重点，全面复习。

三、本学期重点工作与措施工作重点：加强教研教改的力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，努力营造开放的、适合数学发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每位学生对数学有兴趣地学习，全面提升学生的数学综合素质。

在工作中注意以改进教法，狠抓“双基”的落实，努力提高复习课的质量和效率，确保毕业考试的及格率和优秀率，并注重学生的创新意识的培养，提高灵活运用知识的能力，努力争取提高升学考试的平均分和优秀率。

工作目标：1、认真领会新课程理念，坚持一切“以人为本”关爱学生、努力使每位学生成为爱学习、能创造的人才。

2、倡导自主、合作、探究的学习方式，提倡创造性地使用教材，灵活运用多种教学资源，营造和谐学习氛围，指导学生在实践中学好数学。

关于新北区初中数学优秀教师培育室第17次活动的通知
相关中学：
根据工作安排，第14周星期二（12月4日）下午在新北区实验中学开展培育室第17次研究活动，具体事项通知如下：
一、活动时间：2018年12月4日下午
二、活动地点：实验中学中学德范楼二楼会议室
三、参加对象：培育室全体正式成员和参与成员。

四、活动主题：《初中数学“模型思想”培养的实践研究》
五、活动安排：
六、活动要求
请培育室所有成员提前做好准备，带好自己写的本次蓝天杯教学设计的初稿参加活动。

新北区初中数学优秀教师培育室
新北区教师发展中心
2018年11月30日。

《新课程背景下课堂结构优化的研究》中期报告执笔：新北区实验中学陈卫元2007年10月，在常州市新北区教研室的组织领导下，我校课题《新课程背景下课堂结构优化的研究》申报立项。

一年来，在上级教育科研和行政主管部门的指导、帮助下，在学校大力支持和课题组全体成员的共同努力下，本课题的各项研究突出课堂教学效益与质量中心，紧紧围绕课堂教学结构优化的宗旨，按照预定的方案和研究步骤扎扎实实地、有计划、有组织、有针对性的开展工作，取得了较为满意的阶段性成果，现报告如下：一、如期开题：我校于2007年11月1日下午4：00在多艺楼4楼会议室举行《新课程背景下课堂结构优化的研究》课题开题仪式，参加会议的有分管校长、教导主任及全体课题组成员，仪式共有4项程序：第一、钱校长主持会议，就课题的前期准备工作和申报工作作了简短的通报，并为本课题的研究做动员报告，希望课题主持人和课题组全体成员认真学习，潜心研究，如期结题，取得重大成果。

第二、受课题主持人钱校长委托，吴校长就本课题的提出和具体的研究方案作了重点介绍。

第三、吴校长部署子课题的申报立项工作，要求各学科围绕总课题，积极申报。

第四，钱校长总结讲话，希望全体教师增强科研意识，充分认识教育科学研究在教育教学工作中的地位和作用，“以研促教，以教促研”，树立“科研兴校、科研兴教”观点，在课题研究中把经验与理论创新结合起来，把课题研究与课堂教学结合起来，把外在的形式与内在的实质结合起来,让教研之风“浓”起来，带动一批，影响全体，形成我校强烈的研究意识，开创我校教育科研的新局面，为我校教学质量的提升和教育事业的发展作出积极贡献。

二、制定方案方案摘要如下：（一）核心概念及其界定1、课堂教学结构：是教师在一定的教育思想指导下，为完成一定的教学目标，对构成教学的诸要素在课堂教学特定的时间和空间里所设计的相对稳定的组合方式及运作流程和对课堂教学的整体安排。

2、“优化”就是效率，精心选择、组织、安排、优化教学过程，教师教学思想与学生学习方法同步更新，教师工作负担与学生学习负担同步减轻，教师素质与学生素质同步提高。

初中数学自主探究学习的浅见发布时间：2021-09-06T06:28:08.842Z 来源：《教学与研究》2021年7月下作者：吴志凌[导读] 在初中阶段培养学生的数学综合能力，知识技能、学习方法与学习技巧并重，提高学生在数学学习中的专注力和获得感，教师在自主探究学习的组织过程中，要给学生充分的鼓励，提高学生自主探究学习的技巧，让他们掌握学习方法，从而高效地完成自主探究的学习任务，成为主动探究的学习者。

江苏省常州市新北实验中学吴志凌【摘要】在初中阶段培养学生的数学综合能力，知识技能、学习方法与学习技巧并重，提高学生在数学学习中的专注力和获得感，教师在自主探究学习的组织过程中，要给学生充分的鼓励，提高学生自主探究学习的技巧，让他们掌握学习方法，从而高效地完成自主探究的学习任务，成为主动探究的学习者。

【关键词】初中数学教学；自主探究学习初中数学教学中，自主探究教学，要求教师尊重学生内在的学习潜能，关注如何激发学生的学习潜力。

让学生从被动到主动发生这样的转变需要教师从思想上树立以学生为中心的观念，并且在教学的实际行动中做出适当的调整，让学生意识到自我内在的力量感。

初中数学教师也要关注学生在数学学习活动中身心健康状况的发展，因为这会影响到他们的学习行为和效果。

在这个交互影响的过程之中，学生们特殊的身心发展特点也让他们容易逆反，而在学习方面受挫。

需要教师的引导和榜样引领作用充分的发挥出来，在培养学生自主学习的能力和行动方面起到促进的作用。

笔者认为，初中数学你有效开展自主探究的学习系列活动，更需要教师的主导参与。

一、以学生为中心理念作为指导，增强学生自主探究学习意识在初中数学学习中，要求学生具备较强的理性思维能力，教师需要注意增强学生的自主学习能力的培养。

学生要自主有探究，并且积累成功的经验，让他们进一步地提高对数学的学习兴趣。

根据以学生为中心的人本主义思想组织教学活动，需要教师发挥主导作用，对教学的整个过程进行设计，并且要基于对学情的准确把握。