The story of nian教学内容

人教版[pep]六上《Unit 6 The story of rn》word教案一. 教材分析本课为人教版PEP六年级上册Unit 6 The story of rn，教材通过一个关于雨的故事，让学生学习有关天气和自然现象的词汇和句型。

故事情节简单有趣，贴近学生生活，激发学生对天气和自然现象的兴趣。

本课主要词汇有rn, cloud, sun, wind, weather等，主要句型为What’s the weather like? It’s…和Can you guess what the weather will be like tomorrow? Yes, I can. I can feel it.二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但部分学生对天气和自然现象的词汇和句型可能较为陌生，需要重点讲解和操练。

此外，学生对故事情节的兴趣较高，应充分利用这一点进行教学。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出台风、龙卷风、雨、太阳、云等天气和自然现象的词汇，并能运用句型What’s the weather like? It’s…和Can youguess what the weather will be like tomorrow? Yes, I can. I can feel it.进行简单的天气预测。

2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用所学词汇和句型进行 weather的描述和预测。

3.情感目标：培养学生对天气和自然现象的关注，增强环保意识。

四. 教学重难点1.重点：天气和自然现象的词汇，如rn, cloud, sun, wind等；句型What’s the weather like? It’s…和Can you guess what the weather will be liketomorrow? Yes, I can. I can feel it.2.难点：对天气和自然现象的词汇和句型的运用，以及对故事情节的理解。

人教版[pep]六上《Unit 6 The story of rn》(PartC)说课稿一. 教材分析《Unit 6 The story of rn》是人教版PEP小学英语六年级上册的一篇课文。

本节课主要讲述了一个关于雨的故事，通过这个故事让学生们了解雨的重要性以及干旱对人们生活的影响。

教材内容丰富，插图生动有趣，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读能力和思维能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并朗读简单的英语故事。

但部分学生对干旱和雨水对生活的影响可能了解不多，因此需要在教学中进行适当的引导。

此外，学生们的阅读兴趣和思维能力也有待提高。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握故事中涉及的关键单词和句型，能够正确运用所学知识进行交流。

2.能力目标：培养学生具备正确的语音、语调，能够流利地朗读课文；提高学生的阅读兴趣和思维能力。

3.情感目标：使学生认识到雨的重要性，培养他们关爱环境、珍惜资源的意识。

四. 说教学重难点1.重点：故事中涉及的关键单词和句型的掌握，以及课文的朗读。

2.难点：对干旱和雨水对生活影响的理解，以及如何在实际生活中运用所学知识。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过生动有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣。

2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解故事内容。

3.采用任务型教学法，让学生在完成各项任务的过程中，巩固所学知识。

4.小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 说教学过程1.导入：通过谈论天气，引出课题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现课文：播放课文动画，让学生整体感知故事内容。

3.学习生词：引导学生跟读生词，注意发音和语调，并进行适当的解释。

4.理解课文：通过回答问题、小组讨论等方式，帮助学生深入理解故事情节。

5.朗读练习：让学生分层朗读课文，注意语音、语调的准确性。

6.输出练习：让学生运用所学知识，进行角色扮演或编写类似的故事。

【执教课题】【教学内容】鲁科版五年级下册Unit 1 Try yourself The Story of Nian本节课是山科版小学英语教材五年级下册Unit1 The story of Nian 本课时要求学生能够理解年的来历，并尝试运用自己的语言来描述年的来历。

【学生分析】五年级的学生已经有了初步的英语阅读能力和表达能力，但阅读速度和阅读兴趣还有待提高。

本节课我要结合学生的年龄和生理发展特点，利用多媒体激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和注意力; 在学生原有认知的基础上为他们提供机会去参与和体验，多听、多看、多说、多读等多种方式培养学生感知语言的能力和学习英语的自信心。

【教学目标】知识目标：1.使学生理解文章大意。

2.通过各种学习活动，了解和表述年的来历。

能力目标:通过英语课堂活动，培养学生在阅读语篇的过程中猜测生词词义的能力、英语表达的能力以及合作的能力。

情感目标：通过了解年的来历，了解更多传统节日的来历，引导学生热爱祖国的传统习俗。

【教学重点】理解文章大意，了解年的来历。

【教学难点】1、能够听懂、理解故事。

2、能够在一定语言材料的支持下讲述故事。

【过程设计】一. Free talk.1. Enjoy a vedio about Dragon Boat Festival.T: Just now we enjoyed a story about Dragon boat Festival. It’s a traditional Festival in China. And there are many traditional festivals in China. Do you know ?S1:Spring Festival.T: At Spring Festival, we eat jiaozi and set off fireworks.S2: Latern FestivalT: At Latern Festival we watch the beautiful laterns.S3: 清明节T：On Tomb-sweeping Day, we sweep the tombs.S4: 端午节T: On Dragon Boat Festival we row a dragon boat and eat zongzi. Wow ,you know so many festivals. Now let’s enjoy them.（设计意图：通过欣赏课外视频资源the story of Dragon Boat Festival,引出本节课的主题the Spring Festival—Nian，并利用图片资源欣赏中国的传统节日，加深学生对传统节日的认识。

人教版[pep]六上《Unit 6 The story of rn》(PartA)教案一. 教材分析本节课选自人教版PEP小学英语六年级上册Unit 6 The story of rn(Part A)，主要讲述了关于雨的故事。

本节课的主要内容包括：词汇教学（rn, cloud, sun, wind, earth, sky, plant, grow, thirsty, dry, give, life, world）、句型教学（—What’s the weather like? —It’s…）以及简单的故事情节理解。

通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写本节课的主要词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单的故事情节的理解能力也较强。

但是，部分学生在英语听说方面还存在一定的困难，需要教师的耐心引导和帮助。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要教师通过各种教学手段来激发和保持。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本节课的主要词汇和句型，了解故事情节。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高英语听说能力。

3.情感目标：学生能够感受到学习英语的乐趣，增强学习英语的信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写本节课的主要词汇和句型。

2.难点：学生能够正确运用所学知识进行简单的日常交流，尤其是在听力理解和口语表达方面。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和分组合作法等多种教学方法。

通过创设生动、有趣的情境，引导学生进行听说读写活动，提高学生的英语学习兴趣和积极性。

同时，通过任务型教学法和分组合作法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

六. 教学准备1.教学课件：教师需要准备与本节课内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。

2.教学材料：教师需要准备本节课的单词卡片、句型练习册等教学材料。

人教版[pep]六上《Unit 6 The story of rn》教案一. 教材分析《Unit 6 The story of rn》是人教版PEP小学英语六年级上册的一单元，主题是关于雨的故事。

本节课通过一个关于雨的寓言故事，让学生学习与天气、季节和降水相关的词汇和句型。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们对天气、季节和降水有一定的认知，这为本节课的学习提供了生活基础。

然而，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，课堂参与度不高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与天气、季节和降水相关的词汇，如rn,cloud, sun, season, weather等；能够运用所学句型描述天气和季节。

2.能力目标：学生能够在真实情境中听、说、读、写有关天气、季节和降水的句子。

3.情感目标：培养学生热爱生活、关注大自然的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确拼读和运用weather, season, cloud, sun等词汇；学生能够运用所学句型描述天气和季节。

2.难点：学生能够正确运用一般现在时描述天气和季节；学生能够运用词汇和句型创编有关天气、季节和降水的故事。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在真实环境中学习、运用英语。

2.交际法：引导学生进行pr work和group work，培养他们的合作意识和交际能力。

3.任务型教学法：设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和动机。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、图片、卡片等教学资源。

2.学生准备：预习相关词汇，了解基本天气、季节和降水知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或询问学生关于天气、季节和降水的问题，引导学生进入学习情境。

例如：“你喜欢晴天还是雨天？为什么？”2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现本节课的主要词汇和句型。

在阅读中提升思维品质———the story of nian 案例分析
阅读是一种有益的活动，它能帮助我们提升思维品质。

而其中，"the story of nian"这个故事就是一个很好的案例。

"the story of nian"是一个中国传统民间故事，讲述了一只叫做年的怪物，它每年冬至时会出现，吃掉村民的家畜和农作物。

为了解决这个问题，村民们尝试过各种办法，但都没有用。

直到有一个聪明的村民发现，年怪物害怕红色和响声，于是就在村庄外围挂上了红色的纸条，并且在年兽来临时大声放鞭炮。

这样，年怪物就被吓跑了。

这个故事告诉我们，面对问题，我们不应该盲目地采取一些没有根据的办法，而是应该用聪明的头脑思考，寻找出路。

我们可以从中学到，善于观察和分析周围环境，并运用逻辑思维和创造性思维，才能解决问题。

此外，这个故事还启发我们，要善于学习和借鉴他人的经验。

在这个故事中，聪明的村民通过观察和思考，发现了年怪物的弱点，并从中学到了如何应对年怪物的方法。

这说明，我们可以借鉴他人的经验和智慧，来帮助自己解决问题。

"the story of nian"这个故事告诉我们，在阅读中，我们可以培养观察力、分析力、逻辑思维和创造性思维，从而提升我们的思维品质。

阅读不仅可以丰富我们的知识，还能帮助我们更好地思考和解决问题。

所以，我们应该多多阅读，从中获益良多。

(本文部分内容搜集自网络，仅供参考)。

人教版[pep]六上《Unit 6 The story of rn》(PartC)教案一. 教材分析《Unit 6 The story of rn》是人教版PEP小学英语六年级上册的一篇故事课文，主要讲述了雨的来历和它对人类及自然界的重要性。

本课通过讲述一个干旱村庄终于迎来降雨的故事，让学生了解雨的形成过程，以及雨对农作物、森林、河流和人类生活的影响。

课文语言简练，插图生动，适合学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

在学习本课之前，学生已经掌握了有关天气、自然和日常生活中的相关词汇，如cloud、rn、sun、farm等。

此外，学生通过之前的学习，已经掌握了一些阅读技巧，如预测故事情节、寻找关键信息等。

三. 教学目标1.知识目标：–能听懂、会说、会读故事中的主要词汇和句子。

–能理解故事的主要情节，把握故事的主题。

2.能力目标：–能够运用所学词汇和句子描述天气和自然现象。

–能够运用阅读技巧，理解故事内容，提取关键信息。

3.情感目标：–培养学生热爱自然、珍惜资源的意识。

–提高学生与他人合作、分享的能力。

四. 教学重难点•故事中主要词汇和句子的学习。

•故事情节的理解和描述。

•描述雨的形成过程和它对人类及自然界的影响。

•运用阅读技巧，提取故事中的关键信息。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习英语。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂活动，提高学生的参与度和积极性。

3.任务型教学法：通过完成任务，培养学生运用英语的能力。

4.合作学习法：鼓励学生与他人合作，提高学生的团队意识。

六. 教学准备1.教材：人教版PEP小学英语六年级上册。

2.课件：故事课件、图片、视频等。

3.教具：雨具、图片卡片等。

4.学习资源：学生分组，准备各小组的学习资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示雨的形成过程，引导学生谈论与雨相关的天气和自然现象。

人教版[pep]六上《Unit 6 The story of rn》(PartA)说课稿一. 教材分析《Unit 6 The story of rn》(Part A)是人教版PEP六年级上册的一篇课文。

本节课主要讲述了一个关于雨的故事，通过这个故事让学生学会描述天气变化和雨带来的影响。

教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。

此外，本节课还涉及到了一些日常交际用语，使学生在学习语言的同时，也能够提高自己的交际能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于描述天气和日常交际已经有了初步的认识。

但部分学生对雨的概念可能比较模糊，因此需要在教学中进行适当的引导。

此外，学生对于故事类课文的兴趣较高，可以通过讲故事的方式激发他们的学习热情。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握描述天气变化和雨带来的影响的词汇和句型，如：rny, cloudy, sunny, pour, stop等。

2.能力目标：培养学生用英语描述天气变化和雨带来的影响的能力，提高学生的口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注天气变化的情感态度。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握描述天气变化和雨带来的影响的词汇和句型。

2.难点：让学生能够运用所学的词汇和句型，进行流畅的口语表达。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置下雨的场景，让学生在实际情境中学习描述天气变化和雨带来的影响的词汇和句型。

2.交际法：引导学生进行角色扮演，模拟日常交际场景，运用所学的词汇和句型进行口语表达。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

4.多媒体教学手段：利用多媒体课件和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英文歌曲“Rn, Rn, Go Away”引导学生进入学习氛围。

2.引入（10分钟）：教师展示一幅下雨的图片，引导学生谈论天气变化和雨带来的影响。

六年级英语上册Unit6《The Story of Rain》教案人教版两篇六年级英语上册Unit6《TheStoryofRain》教案人教版两篇中游学生是全班学生的主力军，也对中考的成败起关键的作用。

为此，绝不忽视每一个中游学生的发展，以启发、诱导式的教学方式，调动他们的积极性，不仅教会他们知识，更要提高他们的能力。

下面和一起看看有关六年级英语上册Unit6《TheStoryofRain》教案人教版。

《TheStoryofRain》教案1教学目标1.能够听、说、认读Letsread部分的短文。

2.能够听懂和读懂Storytime部分的对话，并能够给老师讲解出来。

3.能够了解音标的音和形，并能进行区分。

4.能够仿照Letsread部分的植物日记自己写日记。

教学重难点重点：掌握Letsread部分的内容和音标，理解Storytime部分的内容。

难点：帮助学生参照Letsread部分自己写植物日记。

教学过程Step1:Warmup1.Greeting.2.活动：春夏秋冬教学预设：植物的生长离不开季节的变换。

要让学生更直观的了解植物的生长顺序，所以我以季节的美丽图片开始，激发学生学习的兴趣。

老师向学生展示春夏秋冬司机的美丽风景图，春天的生意盎然，夏天的阳光明媚，秋天的金风送爽，冬天的银装素裹，并说：Winterismyfavouriteseason.Whichisyourfavouriteseason?老师分别拿出几幅图出来让学生判断分别是哪个季节?老师总结：Inmer，theybecomebigplants.Andinfall，thehavefruits.设计意图：用春夏秋冬的变幻帮助学生领会植物一年的生长过程，并为下面总结植物的种植顺序和生长顺序做铺垫。

Step2:Neonth?3.活动三：发音练习教学预设：教师应该培养学生自己总结发音的能力，当学生碰到新音标不会读的时候，老师就教授新的音标。

（1）老师挂出国际音标图，开始复习以前学过的国际音标，让学生依次读出以前学过的音标。