中小学教师职业道德考评方案

中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案2篇Implementation plan for the assessment of teachers' eth ics and conduct in primary and secondary schools and k indergartens编订：JinTai College中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案2篇小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案2、篇章2：中小学师德师风巡回演讲活动实施方案篇章1:中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案为进一步加强中小学、幼儿园教师职业道德建设，激励广大教师力行师德规范，提高职业道德水平，根据《xxx小学教师职业道德考核办法（试行）》要求及市教育局工作部署，特制定本方案。

1.主体性原则。

尊重教师的主体地位，依靠教师，服务教师，引导教师自省、自重、自律、自强。

2.民主性原则。

坚持实事求是、民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见，规范考核程序，客观公正地评价教师。

3.导向性原则。

坚持发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。

4.实效性原则。

坚持典型引路、推动整体、讲求实效，及时总结、推广先进经验，发现、解决突出问题；坚持师德与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范为主；坚持平时考核与年度考核相结合，以平时考核为基础。

为推进开发区分局师德师风考核工作，增强其操作性，xx市教育局开发区分局决定成立分局师德师风考核工作领导小组。

教师职业道德考核实施方案为了加强教师队伍建设，进一步完善教师评价机制，提高教师的职业道德水平，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，根据《丹东市中小学教师职业道德考核办法》，结合我校实际，特制订本方案。

一、指导思想以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以《中小学教师职业道德规范》为考核内容，建立师德考核长效机制，不断提高我校教师职业道德水平，做让人民满意的教师。

二、考核内容和标准以《中小学教师职业道德规范》为主要内容，以《小甸子镇中心小学教师职业道德考核评价表》为标准。

三、考核对象在编在岗教职工，长期病休及借调人员不予考核。

四、考核方法与步骤1、成立师德考核领导小组领导小组组长：***副组长：***成员：***工作小组组长：***成员：***2、形式与时间采用自我评价、同事评价、学校评价和考核小组评定等级的形式，考核时间为一学年度，并在七月末将《考核评价表》上报中心校备案。

3、步骤学习宣传。

加强对师德考核工作的领导，切实做好宣传发动工作，引导广大教职工正确认识开展师德考核工作的目的和意义，增强参与意识；要引导学生和家长对师德考核工作给予正确理解和支持。

在考核中要精心组织、坚持标准、严格程序、规范式操作、务实求效，确保考核结果的客观、准确、公正。

实施考核。

一是教职工自评；二是组织好缴时间的互评；三是学校综合评定；四是考核小组评议。

公布结果。

考核小组将考核结果通过适当形式向全体教职工公布。

梳理反馈。

学校对考核中反映出来问题，应认真进行梳理分析，视情况向教职工本人反馈，同时进行个别谈话。

教职工要根据反馈问题，剖析原因，提高认识，主动反思，认真开展自我考核，制定整改计划，提出改进的时限，并上交学校存档。

整改提高。

师德考核成绩作为年度考核主要内容，边考核边整改，对师德表现差，问题比较突出的个别教师有学校领导进行诫勉谈话，限期改进提高。

通过整改使教师队伍中觉悟不高，师表形象差，以职谋私，有偿家教、体罚或变相体罚学生等现象得到有效遏制，促进教师的职业道德水平不断提高。

学校教师职业道德考核办法模版学校教师职业道德是全面素质教育的基础，是推动学生全面发展的重要保障，也是维护教育事业正常运行的重要力量。

为加强对学校教师职业道德的考核与评价，确保教师的职业操守和职业道德行为符合教育教学目标和社会要求，特制定以下学校教师职业道德考核办法：一、考核目标与原则（一）考核目标：通过对学校教师职业道德的考核，维护教师队伍的专业水平和道德观念，激励教师树立正确的教育教学观念、教育教学方式和教育教学态度，促进学校教育事业的可持续发展。

（二）考核原则：公正、客观、全面、有效。

考核应注重教师在教育教学中的实际表现和实际成效，充分考虑教师工作环境和资源条件的差异性，并根据学校教育教学实际情况进行因材施教。

二、考核内容（一）教育教学水平：包括教学能力、教育成果和评价、教育创新能力等。

（二）师德师风：包括教师道德修养、教师在师生关系、师生互动和班级管理等方面的表现。

（三）教育教学研究与发展：包括教师参与教育科研项目、教育教学改革项目和教育教学研究成果等方面的情况。

三、考核方法与程序（一）考核方法：综合运用问卷调查、个案分析、观察记录、教育教学成果评价等方法，定期对学校教师进行综合考核。

（二）考核程序：1. 由学校教务处组织制定考核方案，并公布于全校教师。

2. 按照考核方案，进行考核内容的具体操作和实际评价。

3. 组织相关评委小组对教师进行综合评价，并形成评价报告。

4. 教务处根据评价报告，制定个性化发展计划，并组织相应培训和指导。

四、考核结果与奖惩措施（一）考核结果：根据考核评价报告，对教师的职业道德行为进行分类评定。

1. 优秀：表现出色，严格遵守教育教学规范和师德师风要求，取得了显著的教育教学成果。

2. 良好：综合素质较高，能够自觉履行教师职责，对学生的关心和教育有积极影响。

3. 合格：在教育教学中能够胜任工作，但在教育教学实践中还有待改进的地方。

4. 待提高：在教育教学中存在一定的问题，需要进一步提升自身的职业素养和教育教学水平。

学校教师职业道德考核细则及评分标准(试行)为进一步加强我校教师职业道德建设，激励广大教师以“学为人师、行为示范”为准则，力行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师德，根据有关教育法律法规、教育部和省地市关于加强师德建设文件精神，制定本办法。

一、考核对象及内容全校在职教职工。

考核内容包括“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”等六个方面。

二、考核方法和程序教师职业道德考核每年进行一次，与年度考核和绩效考核结合进行。

(一)成立考核小组由学校党政工领导及内设机构负责人 11 人、年级组长 3 人及教师代表 9 人(在教代会代表中随机抽取)组成。

(二)制定考核细则及评分表，经学校教代会表决通过后实施。

(三)组织评议1、自评。

以年级组为单位，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评。

2、互评。

以年级组为单位，组织教师对照考核细则进行互评。

3、综合考评。

学校考核组采用多种评价方法，组织学生、家长代表及考核小组等评价主体实施考核评议。

在广泛宣传发动及调研基础上组织学生评议和家长评议：主要为定性考核参考，以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。

考核组随机抽取一定数量班级的学生和家长代表对班主任及任课教师进行评议。

所教班级较多的任课教师 ,每年抽取不同任课班级进行评议。

(四)综合评定，确定等次考核组根据个人、学生、家长、教师评议结果，结合教师平时的师德表现，在量化的基础上，综合分析，逐一确定考核等次。

考核拟定等次在校内以适当方式公示一周。

并逐一反馈，组织复议，确定等次。

考核结果记于教师个人档案。

三、考核等级1、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。

得分在 86 分以上为优秀， 85-72 分为合格， 71 分以下及一票否决的为不合格。

2、凡有下列情况之一且造成恶劣影响的，考核等级直接定为不合格:① 有违背党和国家方针政策言行的；② 以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益或毁损学校名誉的;③ 组织或者参与对学生的有偿补习活动，或者利用节假日和课余时间组织学生集体补课的；④ 体罚或变相体罚学生造成后果的；⑤ 品行不端，歧视、侮辱学生的；⑥ 在工作岗位遇到涉及学生人身安全的紧急情况，未及时采取措施，保护学生人身安全的；⑦ 在招生、考试、评估考核、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；⑧ 强制学生订购教辅资料或者报刊的；⑨ 向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长财物的；⑩ 擅自停课、缺课或擅离职守的；⑩ 其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。

教师综合考评方案(通用4篇)【篇一】教师综合考评方案2022年教师德能勤绩量化综合考评方案为加强对学校教师的管理，把竞争机制、约束机制和激励机制纳入学校管理轨道，充分调动教师工作积极性，争创一流学校特制定以下方案。

一、考评目标规范的职业道德，过硬的教育教学能力，自觉履行岗位职责，突出的教学实绩。

二、考评项目与分值职业道德(10分)，教育教学能力(80分)，考勤(10分)，考绩(100分)，另加奖励分。

三、考评标准1、德：政治思想觉悟高，职业道德规范，严守学校各种规章制度，服从领导听从指挥，关心集体，顾全大局，热爱学生，教书育人，团结互助，尽职尽责。

2、能：①具有完成教育教学教研任务的能力；②提交文字材料的能力。

3、勤：自觉遵守考勤制度，按时上下班。

4、绩：以县期末考试成绩为依据，平均分、及格率、优秀率，同年级同学科成绩相对比较。

*四、综合考评综合考评是对每一位教师的全面考核，积分的多少也是每位教师工作实绩的真实反映，更是推荐选拔骨干教师，先进模范，晋升职称的重要依据，在同等条件下高分优先。

附：教师德、能、勤、绩分项考评细则。

教师职业道德考评细则1、严禁传授违反党和国家方针政策及影响学生健康成长的言论，每发现一次扣2--5分。

2、严禁仪表、着装不整洁，语言不文明，无教案或酒后授课，每发现一次扣2分。

3、严禁讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，每发现一次扣1分。

6、严禁利用生日、节日、调位等向学生及家长吃拿卡要，每发现一次扣2分。

7、严禁将犯错学生撵出课堂或无故动员学习有困难的学生转学、休学、退学或不参加考试，每查出一人次扣2分。

8、严禁在考试中参与或组织学生作弊，阅卷统分中弄虚作假，每发现一次扣当事人4分。

9、对学校安排的工作过分讲条件而直接拒绝者扣2分。

10、上班期间，在校园酗酒闹事造成恶劣影响者，每发现一次扣2分。

本项考评总分10分，直到扣完为止。

教师教育教学能力考评细则一、考评内容1、教学常规完成情况。

中小学教师师德考评细则第一章总则第一条为了加强中小学教师职业道德建设，探索并构建师德建设的长效机制和基本框架，造就一支素质高、师德精良的教师队伍，根据《中小学教师职业道德行为规范》（2008年修订）和《公民道德建设实施纲要》等有关规定，特制定本细则。

第二条师德是教师最重要的素质，教师的思想道德品质和人格对学生的成长具有重要而持久的影响，全县广大教师应严格遵守《中小学教师职业道德行为规范》的各项要求，修师德，强师能，铸师魂，为人师表，教书育人。

第三条本细则适用于教育系统事业单位在编、在岗教职工。

第二章考评的原则第四条坚持教育为主，重在规范的原则。

各学校和单位要组织广大教师认真学习并践行新《规范》，鼓励教师通过自我教育和自我学习，做好教书育人工作，使考评的各项规定和标准真正起到正面引导和规范的作用。

第五条坚持客观公正，民主公开的原则。

各学校和单位要加强教师平时师德情况记载，充分听取教师本人、其他教职工和学生及家长的意见，严格程序、量化考评、客观地评价教师职业道德情况。

第六条坚持循序渐进，逐步完善的原则。

各学校和单位的考评细则，要在实践中不断研究和探索，力求科学合理，切实可行。

第七条坚持以德为先，注重实绩的原则。

各学校和单位要以考评教师履行职业道德规范和工作业绩为主，通过综合考查评价，确定考评等级。

第三章考评办法、内容及等次评定第八条考评内容。

以《中小学教师职业道德行为规范》及有关教育法律法规为准则，要求教师、学生及家长、学校分别对教师进行考评（考评标准详见附件）。

第九条考评办法。

学校和单位要按照考评的基本程序，采用自评、学生及家长评议、教师评议、学校评议等相结合的办法，经过综合考评，确定等次。

第十条等次评定。

考评结果分为优秀（90分及以上），良好（89—70分），合格（69—60分），不合格（59以下）四个等次。

有下列情形之一者，实行“师德一票否决”，直接定为“不合格”等次。

1.有违背党和国家方针政策的言行，产生恶劣社会影响的；2.有违法乱纪行为，依法受到相应处罚的；3.体罚或变相体罚学生，造成严重后果的；4.违规乱收费或向学生家长索要钱物，产生恶劣社会影响的；5.利用职务之便从事有偿家教、办班收费补课，产生恶劣影响的；6.参与赌博或为赌博活动提供便利条件的；7.品行不良、侮辱学生，造成恶劣影响的；8.有旷工行为的；9.工作失职、渎职造成安全责任事故的；10.有其他严重损害教师形象和声誉的行为。

××中心小学教师职业道德考核实施方案为深入贯彻《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，全面落实省委教育工委、教育厅《关于开展“师德建设年”活动的意见》和区教育局关于印发《××区中小学教师职业道德考核评估办法（试行）》的通知文件精神，切实加强和推进我中心小学教师职业道德建设，进一步提高全体教师的师德师风水平，根据《教师法》、《义务教育法》等法律法规精神，结合我中心小学各方面工作实际，特制定《××中心小学教师职业道德考核实施方案》。

一、领导小组组长：副组长：成员：二、考核范围××中心小学在编在岗教职工。

三、考核办法1、采取与教师学年度考核和《××中心小学教师业绩考评》相结合的考评办法，坚持学期考评、学年度总评。

2、以百分制计分，按优秀、合格、基本合格、不合格四等级界定；90分以上（含90分）为“优秀”；75-90分（不含90分）为“合格”；60-75分（不含75分）为“基本合格”；60分以下为“不合格”。

3、严格按照自评、互评、校评、总评的考核方法，自下而上，坚持“公开、公平、公正”的原则，实事求是，不殉私情，优秀率50%。

（1）教师自评：教师按考核表要求负责任的、实事求是地进行自我评价。

（2）教师互评：在学科教研组长和学校分管领导的主持下，本着对他人负责的态度，学校教师按语文、数学、技能分三组开展互评。

（3）学校考评：首先，校长通过召开教师座谈会、学生座谈会、家长座谈会，通过发放教师、家长、学生民意测评表了解教师的师德行为，结合平时教师工作表现，逐一对教师一学年在校师德表现作出全面的、公正的评判。

（4）总评：学校召开教师职业道德考核实施方案领导小组成员会议，对学校评出的各级别教师的师德进行终结性的考核。

考核采取无记名投票的方式进行，当同意票数少于应到会人数的一半时，该师考核不能通过，应降一级再次表决。

附件1：章贡区中小学教师职业道德考评细则第一章总则第一条坚持以“三个代表”重要思想和党的十六届四中全会精神为指导，以党的方针、政策和有关的法律、法规为依据。

进一步贯彻落实《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，加强教师职业道德建设，规范教师职业道德行为，造就一支素质高，职业道德精良的教师队伍。

根据赣州市《关于进一步加强教师职业道德建设的意见》，结合《赣州市中小学教师职业道德考核测评办法》（试行），特制定本考评细则。

第二条《中小学教师职业道德规范》是教师必须遵守的基本道德准则，是对教师道德品质和职业行为最基本的要求。

全区教师应严格遵守《中小学教师职业道德规范》，修师德，强师能，铸师魂，争名师，为人师表，教书育人。

第二章量化考核内容及要求第三条依法执教。

（10分）基本要求：（一）学理论、学政策、学法规。

每学期抄、撰写1万字以上的政治理论学习笔记、每学期至少撰写一篇以上心得体会或理论文章。

（二）拥护党的基本路线,服从组织，接受领导，自觉完成本职工作。

(三)全面贯彻党的教育方针、政策，培养学生全面发展。

关心未成年人健康成长。

（四）遵守法律法规，遵守各种规章制度。

考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值。

（本条款内可累计扣分，以下同）（一）政治理论学习笔记字数不足的扣2分。

没有学习心得体会或理论文章扣2分。

（二）不参加集体政治理论学习的，每一次扣1分。

（三）违背《教师法》等法律法规并造成严重后果的，视其情节扣5—10分。

第四条爱岗敬业（10分）基本要求：（一）热爱教育事业，工作态度端正、积极、认真、负责，爱岗敬业。

（二）认真履行教师岗位职责。

认真备课、上课、辅导、批改作业。

（三）不向学生发布违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论。

（四）不做对学校管理和教学有不良影响的事，不在校园内搞第二职业。

考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除分值。

（一）敬业意识差，工作责任心不强。

师德师风考核实施方案•相关推荐师德师风考核实施方案（精选14篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是在案前得出的方法计划。

那么你有了解过方案吗？以下是小编帮大家整理的师德师风考核实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

师德师风考核实施方案篇1为贯彻执行《教育法》、《义务教育法》，自觉地遵守《中小学教师职业道德规范》，履行《教师法》规定的各项义务，遵循教育教学规律，面向会体学生，尽职尽责，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则，依据《茶店中学关于加强教师职业道德和法制观念的若干规定》有关要求，特制定本考核办法。

（一）、考核的原则１、考核要坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。

２、全面考核、注重良好师风的表现。

要求：政治与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范和工作业绩为主；定性与定量结合，以定量考核为主；标准考核与相对考核结合，以标准考核为主。

通过综合考察评定，确定考核等级。

３、考核分为平时考核和年度考核；年度考核以平时考核为基础。

有关部门要切实做好教职工的考勤、完成任务等方面的平时考核工作；学校领导要用心发现教师师德师风方的表现。

４、全员考核：凡学校所属各级各类人员均得参加考核。

（二）、考核的内容和标准１、考核内容包括：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教、关心学校和《汉中市中小学教师师德建设十个不准》为内容。

2、标准：见《考核标准对照表》3、考核结果分为优秀（得分140分以上）、合格（得分130分以上）、基本合格（得分120分以上）、不合格（得分120分以下）四个等次。

凡在年度师德师风考核中，定为基本合格等次的人员，要先予以告诫，期限为六个月，告诫期满后有明显改进的，可定为合格等次；仍表现不好的，定为不合格。

凡连续两年考核为基本格等次的，即确定为不合格。

４、有下列情况之一者，当年考核评定为不合格；受党内严重警告和行政记大过及其以上处分者；侵害学校利益、私自转让学校产权者；截留私分学校或单位的收入和严重违反财经纪律者；不服从组织分配，无理取闹，干扰正常工作，在群众中造成恶劣影响者；严重违反学校规定，私占住房，且坚持错误者。

中心小学教师职业道德考核实施方案一、方案目标这个方案的目标挺明确的，就是想通过对教师职业道德的考核，提升大家的职业素养，进一步增强教师队伍的整体水平，确保我们教育质量的不断提高。

同时，也希望能激发教师的责任感和使命感，营造一个更好的教育环境。

二、方案范围这个方案适用于中心小学的所有教师，不论是在职的、代课的，还是实习的。

考核的内容主要涵盖教师的职业道德、教育教学能力、师德师风等多个方面。

三、现状分析1. 教师职业道德现状说到现在的教育环境，教师的职业道德水平真是有些参差不齐。

有些老师自觉遵守职业道德，尽心尽力在教育岗位上履行职责，而另一些则显得比较松懈，对学生的关心和责任感不足，确实让人担忧。

2. 教师需求最近，教师们对职业道德的认知和提升的需求也在逐渐增加。

大家希望通过系统的考核和培训，能更清楚自己的职业责任，以及在成长过程中需要具备的道德素养。

3. 组织现状说实话，中心小学在这方面还没有建立一个完善的考核体系，缺乏有效的评估标准和激励机制，这导致教师职业道德的提升速度有些慢。

四、实施步骤1. 制定考核标准得制定一套科学合理的职业道德考核标准，主要从以下几个方面来考虑：- 师德表现：包括教师的职业操守、师德师风，以及对学生的关心程度等。

- 教育教学能力：教师的教学能力、课堂管理能力、教育创新能力等。

- 团队协作：教师在团队中的沟通和合作能力。

- 自我反思：教师对自己教学效果的反思和改进能力。

2. 细化考核内容（1）师德表现考核- 根据教师的日常表现进行评估，综合学生、家长、同事和管理者的多方反馈。

- 每学期进行一次师德表现总结，结合自评和他评，给出评分。

（2）教育教学能力考核- 通过课堂观察、教案评审和学生成绩等多方面进行评估。

- 每学期开展教育教学能力的考核，结合教研活动和课堂表现，进行评分。

（3）团队协作考核- 在教研活动和学科组活动中，评估教师的沟通与协作能力。

- 每学期进行一次团队协作能力的考核，结合同事反馈和团队活动表现，给予评分。

2024年小学年教师职业道德考核方案如下：
教师作为教育工作者，应当时刻牢记自己的职责和使命。

教师要具备高度的责任心和爱心，保持对学生的尊重和关爱，促进学生全面发展。

教师要遵守教育法律法规，恪守职业操守，不得利用职权谋取私利或对学生进行任何形式的不当行为。

同时，教师要不断提升自身素质，不断学习专业知识，不断探索教育教学的新方法，以更好地服务学生和社会。

在教学过程中，教师要以学生为中心，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣和潜能，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。

教师要注重教学方法和手段的创新，不断提高自身教学水平，不断完善评价方式，促进学生的全面素质发展。

同时，教师要与家长保持良好的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。

教师要积极参与学校教育教学改革，为学生提供更加优质的教育资源，为学生打造更加宽广的发展平台。

总而言之，教师是育人的重要力量，教师的职业道德对学生的成长具有重大影响。

教师应当时刻保持职业操守，不忘初心，牢记使命，努力为学生的成长和发展贡献自己的力量。

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师德师风考核评价⽅案（精选9篇） 为了保障事情或⼯作顺利、圆满进⾏，就需要我们事先制定⽅案，⽅案的内容多是上级对下级或涉及⾯⽐较⼤的⼯作，⼀般都⽤带“⽂件头”形式下发。

那么优秀的⽅案是什么样的呢？以下是店铺整理的师德师风考核评价⽅案（精选9篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

师德师风考核评价⽅案1 加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨⾼素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师综合评估要组成部分，为进⼀步建⽴师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《中⼩学教师职业道德规范》、《临沂市教育局关于进⼀步加强师德师风建设的意见》、《xx县教育局关于开展“弘扬⾼尚师德，争做美丽教师”师德建设主题教育活动的实施⽅案》制定本考核⽅案。

⼀、师德考核领导⼩组 组长：郭xx 副组长：冯xx 成员：李xx 师德考核⼯作⼩组 组长：⽶xx 副组长：倪xx 成员：路xx ⼆、考核原则 1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。

2、坚持全员考核和全⾯考核的原则。

3、坚持定量和定性相结合的原则。

4、坚持学⽣评议、教师互评和组织考核相结合的原则。

三、考核对象 本单位在编在岗教师 四、考核内容和评分细则 （⼀）、⽇常⼯作表现（60%）（抽样问卷测评） 1、学⽣评教（20%）内容包括上课情况，作业、单检批改情况，关爱学⽣情况，有偿家教情况，有⽆体罚学⽣情况。

2、学校活动情况（40%） （1）、活动参与（20%）每次按时参加学校⼤型活动记1分，不参加不得分。

取最⾼分折算为满分。

（2）、完成⼯作（20%）按学校⼤型活动安排及时完成⼯作记1分，否则不得分。

取最⾼分折算为满分。

（⼆）、综合表现（40%）（德、能、勤、绩）（问卷赋分） 1、教师互评（20%）全体教师参与互评 2、学校师德考核⼩组评价（20%） 五、组织考核 1、成⽴师德考核领导⼩组和⼯作⼩组 我校成⽴师德师风考核领导⼩组，校长为考核领导⼩组组长。

1中小学教师职业道德考核办法（试行）一、指导思想和基本原则以科学发展观为指导，以提高师德素养为目标，建立健全师德考核长效机制，努力建设师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。

师德考核工作应坚持以人为本、正面教育和注重实效的原则。

坚持领导考核与群众考核相结合，定量考核与定性评估相结合，年度考核与平时随机考核相结合。

把教师思想政治建设、职业道德建设、业务素质建设与教师个人专业发展结合起来；注意挖掘师德典型，发挥引领和示范作用；通过着力解决师德建设中存在的问题，使广大教师受教育、师德建设上水平、教育教学出成果，提高社会满意度。

二、考核内容教师职业道德考核以教育部、中国教科文卫体工会全国委员会2008年9月修订并颁发的《中小学教师职业道德规范》为主要依据，从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面进行考核。

三、考核方法1.考核方式（1）学生评议。

学校组织人员到教师任教班级发放调查表，组织学生对所在班级任课教师进行评议，被测评对象不得参加评议的组织工作。

（2）家长评议。

学校分批召开学生家长代表会议，发放调查表，对学生所在班级任课教师进行评议。

或由班主任向学生发放师德考核调查表，由学生带交家长填写，并请家长直接寄送学校。

（3）同事互评。

学校组织全校教师进行互评，教师人数较多的学校可按年级组或学科组、教研组进行。

（4）领导评价。

学校组织中层以上干部对全体教师进行评议，对每位教师的被评议情况进行梳理汇总，指明存在不足，提出改进建议。

（5）社会评价。

召开多层面的座谈会，征求上级主管部门、社区单位及有关党代表、人大代表、政协委员等社会各界对教师及学校师德建设的意见或建议。

上述各类考评以无记名方式进行，采取百分制方法计分。

按“优秀、良好、一般、差”四个等次进行测评，分别按100分、80分、60分、0分的分值计分3.考核格次的确定2 师德考核结果由各单位根据师德考核积分确定，分“优秀”、“良好”、“一般”、“差”四个格次，每学年评定一次。

烟台市中小学教师职业道德考核实施办法(修订）一、指导思想以党的十八大和十八届三中全会精神为指导,以规范教师执教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，健全中小学教师职业道德考核制度,完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高全市中小学教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的中小学教师队伍。

二、考核范围本办法所称中小学教师是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、中等职业学校、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师，包括民办学校教师。

三、考核内容和标准师德考核以教育部《中小学教师职业道德规范（2008 年修订)》为主要内容。

主要包括：（一)爱国守法1。

全面贯彻党的教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利.2。

坚持正确舆论导向，不得有违背党和国家方针政策的言行，不在互联网等媒体上发布有违国家法律法规和社会公德的言论。

3.认真执行《义务教育法》，尊重、保护学生的受教育权利,不得以任何理由、任何方式妨碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益、毁损学校声誉.(二）爱岗敬业4.忠诚于人民教育事业，尊重自己的职业选择，热爱教育，热爱学校，热爱学生。

5。

认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责,不在工作时间从事与教育教学无关的活动。

6。

服从学校工作安排，认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，精心备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，积极承担班主任工作和教科研任务，不随意调课或私自找人代课。

（三）关爱学生7.关心爱护学生，平等公正对待每一个学生,构建尊重、关爱、民主的新型师生关系。

8.注重学生的个性发展，正视学生差异，对学生耐心细致、严慈相济、平等沟通，做学生的良师益友.9。

尊重学生人格,不体罚或变相体罚学生,不偏袒、讽刺挖苦、歧视学生，主动关心、帮助品行有问题、学习有困难的学生。

10。

保护学生安全，关心学生身心健康，维护学生权益，制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评、抵制有害于学生健康成长的现象.（四）教书育人11。

学校教师职业道德考核办法范文一、考核目的和原则1. 考核目的教师职业道德考核是为了评价教师在职业发展和教育教学工作中的道德素养和职业行为，旨在促进教师职业道德的提升和倡导，确保教师在教育教学中发挥出应有的作用和示范引领作用。

2. 考核原则（1）公正公平原则：考核过程中要坚持公正、公平的原则，确保评价结果的客观性和科学性。

（2）激励引导原则：通过考核激励，引导和鼓励教师积极进取、不断自我提升，实现个人和整体的发展。

（3）全面综合原则：考核应从多个维度评价教师的职业道德，综合考虑师德、师风、教育教学质量等方面的表现。

（4）专业性原则：考核过程中要根据教师的教育教学特点和职责，制定相应的评价指标和考核方法，确保考核的专业性和针对性。

二、考核内容和指标1. 师德表现（1）遵守职业道德规范：教师应遵守教育法规和校规校纪，积极履行职责，坚守教师职业道德底线。

（2）关爱学生：教师应关心和爱护学生，引导学生积极健康的发展，做到言传身教。

（3）团队合作：教师应积极配合学校工作，与教育教学团队协作，共同促进学校整体发展。

2. 师风建设（1）形象塑造：教师应注重自我形象的塑造，举止得体，言行合规，做到以身作则。

（2）教育教学方法：教师应不断学习教育教学理论和方法，创新教学手段，提高教学质量。

（3）课堂管理：教师应善于组织课堂，管理学生，创设良好的学习氛围。

3. 教育教学质量（1）教学效果：教师应以学生发展为中心，注重学生的综合素养培养，提高学生的学习成绩。

（2）课堂教学：教师应编制教案，准备教学设备，科学安排教学内容，确保教学有效性。

（3）作业批改：教师应及时批改学生的作业，给予及时的反馈和指导。

三、考核方法和程序1. 考核方法（1）问卷调查：通过问卷调查了解学生和家长对教师的评价，以及教师在师德、师风和教育教学质量方面的表现。

（2）教学观摩：校内教师进行互相观摩，通过互评互学的方式，提升教育教学水平。

（3）学科竞赛：参加学科竞赛，通过学科竞赛的成绩评价教师的教育教学能力。