大班科探游戏有趣的三脚架教案21

2024年神奇的三脚架大班科学活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“力的探索”，详细内容为“神奇的三脚架”。

通过该章节的学习，幼儿将了解三脚架的结构特点及其稳定性，探索力的作用与物体平衡的关系。

二、教学目标1. 了解三脚架的结构特点，知道三脚架在生活中的应用。

2. 掌握三脚架稳定性的原理，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

3. 培养幼儿合作、探究、分享的学习品质，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：三脚架稳定性的原理。

教学重点：三脚架的结构特点及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备教师准备：三脚架教具、实验器材、图片、多媒体设备。

幼儿准备：彩泥、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示三脚架，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”邀请幼儿分享自己在生活中见过的三脚架及其用途。

2. 探索三脚架的结构特点（10分钟）教师分发三脚架教具，引导幼儿观察并讨论其结构特点。

通过多媒体展示三脚架的图片，让幼儿了解三脚架在生活中的应用。

3. 动手操作，探索三脚架稳定性（10分钟）教师演示如何用彩泥制作三脚架，并引导幼儿动手操作。

幼儿尝试用不同长度的彩泥制作三脚架，观察稳定性，讨论原因。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一道有关三脚架稳定性的例题进行讲解，引导幼儿掌握解题方法。

幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。

鼓励幼儿课后观察生活中的三脚架，并与家人分享所学知识。

六、板书设计1. 神奇的三脚架2. 内容：三脚架的结构特点三脚架在生活中的应用三脚架稳定性的原理七、作业设计1. 作业题目：用彩泥制作一个三脚架，观察其稳定性，并与家人分享你的发现。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿观察、思考并记录实验结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，幼儿对三脚架的理解程度如何，教学过程中是否存在不足之处。

2024年幼儿园大班有趣的三脚架设计活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班手工制作》教材第四章“有趣的立体制作”，详细内容为“三脚架设计活动”。

通过本节课的学习，幼儿将掌握三脚架的基本结构，学会利用简单材料设计制作出有趣的三脚架。

二、教学目标1. 让幼儿了解三脚架的基本结构，培养他们的观察力和想象力。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的立体制作技能。

3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：三脚架结构的稳定性和美观性。

教学重点：掌握三脚架的制作方法，培养幼儿的动手能力和创新能力。

四、教具与学具准备教具：范例三脚架、教材、剪刀、胶水、彩纸等。

学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解制作方法（10分钟）教师详细讲解三脚架的制作步骤，强调制作要点，如：三角形结构的稳定性、色彩搭配等。

3. 示范制作（10分钟）教师现场示范制作一个三脚架，让幼儿直观地了解制作过程。

4. 幼儿动手制作（15分钟）幼儿按照教师讲解的方法，自己动手制作三脚架。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

5. 评价与展示（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励，引导幼儿互相评价，提高他们的审美能力。

6. 随堂练习（10分钟）教师布置一道简单的创意练习题，让幼儿尝试用不同的材料和方法制作三脚架。

六、板书设计1. 三脚架制作步骤：a. 准备材料b. 制作三角形底座c. 制作支架d. 装饰2. 制作要点：a. 稳定性b. 色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的三脚架。

2. 答案要求：作品结构稳定，色彩搭配美观，具有创意。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中，如制作家庭装饰品、礼物等，培养他们的创新意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 制作方法的讲解与示范5. 幼儿动手制作的指导6. 评价与展示的环节7. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定1. 三脚架结构的稳定性和美观性：稳定性是三脚架的基本要求，教师应引导幼儿在制作过程中关注结构稳定性，避免作品易倒。

大班科学有趣的三脚架教案一、教学目标1.认识三脚架的名称、结构和用途；2.掌握组装、拆卸三脚架的方法；3.提高学生对实验仪器的爱护意识；4.发展学生的动手能力和团队合作能力。

二、教学准备1.三脚架、烧杯、酒精灯、万能电表、导线等实验仪器；2.PPT课件、现场演示板书；3.教师制作的教学视频；4.板凳、防护手套等安全保障措施。

三、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师用PPT课件或演示板书简单介绍三脚架的基本结构和作用；2.通过问题的方式调查学生对三脚架的认识。

2. 操作指导（20分钟）1.教师演示如何搭建三脚架，并详细讲解每个部件的名称和功能；2.让学生自主操作，熟悉三脚架的组成和使用方法；3.根据学生的操作情况，逐一指导和纠正错误。

3. 拆卸整理（10分钟）1.教师演示拆卸三脚架，并向学生展示正确的拆卸方法；2.让学生自己拆卸三脚架，整理组件并归还物品。

4. 拓展（15分钟）1.教师通过视频演示更多实验过程中常用的实验器材，加深学生的印象；2.给学生简单的实验任务，需要使用三脚架，让学生运用所学知识，完成任务。

5. 反思（10分钟）1.教师和学生一起总结本次教学的重点和难点；2.学生针对教学过程中的不足和自己的缺点进行反思。

四、教学反思通过本次三脚架教学，学生们对三脚架有了更深入的认识，能够熟练地搭建和拆卸三脚架。

在实践任务中，学生们能够通过团队合作完成任务，进一步提高了学生的团队协作能力和动手能力。

此外，通过本次教学，学生们更加了解实验仪器的使用方法，培养了学生对实验仪器的爱护意识，从而加深了对科学实验的理解和兴趣。

2024年幼儿园大班科学教案——有趣的三脚架一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“三脚架的稳定性”。

通过学习三脚架的结构和稳定性，让幼儿了解简单物理原理，培养幼儿的科学探索精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解三脚架的结构特点，知道三脚架的稳定性原理。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿沟通表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：三脚架稳定性原理的解释。

教学重点：三脚架的结构特点及其稳定性。

四、教具与学具准备1. 教具：三脚架模型、图片、实验器材。

2. 学具：彩泥、小木棒、胶带、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用图片展示三脚架在不同场合的应用，如摄影、野外露营等，让幼儿初步了解三脚架的作用。

2. 新课导入（1）展示三脚架模型，引导幼儿观察三脚架的结构特点。

（2）通过实验，让幼儿直观感受三脚架的稳定性。

3. 例题讲解（1）讲解三脚架稳定性原理。

（2）引导幼儿探讨如何使三脚架更加稳定。

4. 随堂练习（1）分发彩泥、小木棒等材料，让幼儿动手制作三脚架。

（2）让幼儿尝试用自制的三脚架支撑物品，观察稳定性。

（1）让幼儿分享制作三脚架的心得。

（2）引导幼儿思考三脚架在生活中的应用。

六、板书设计1. 三脚架的结构特点三个脚、稳定性好2. 三脚架稳定性原理三角形具有稳定性七、作业设计1. 作业题目：（1）用彩泥、小木棒等材料制作一个三脚架。

（2）观察生活中的三脚架，思考它们的作用。

2. 答案：（1）幼儿制作的三脚架样式不限，只要具备三个脚、稳定性好等特点即可。

（2）生活中的三脚架应用广泛，如摄影、野外露营等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手制作三脚架，培养幼儿的动手操作能力，让幼儿在实践中感受三脚架的稳定性。

课后可以引导幼儿关注生活中的三脚架，进一步激发幼儿对科学现象的探究兴趣。

拓展延伸方面，可以让幼儿尝试用其他材料制作三脚架，如纸杯、塑料瓶等，提高幼儿的创新能力。

幼儿园大班科学精品教案有趣三脚架精选一、教学内容本节课，我们选取教材中第五章“形状与空间”第一节“有趣三脚架”作为教学内容。

通过学习三脚架稳定性原理，让孩子们解三角形在生活中应用，并培养他们观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识三脚架形状，解其稳定性原理；2. 培养幼儿观察、思考和动手操作能力；3. 激发幼儿对科学活动兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：三脚架稳定性理解；教学重点：三脚架制作和观察。

四、教具与学具准备1. 教具：三脚架模型、图片、实验材料等；2. 学具：彩泥、牙签、小石子、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入在课堂上，我展示一个三脚架模型，并提问：“这个形状像什？你们在哪里见过它？”引导幼儿观察、思考和回答。

2. 例题讲解通过图片和实物展示，讲解三脚架稳定性原理，让幼儿解三角形在生活中应用。

3. 随堂练习1）让幼儿用彩泥、牙签、小石子等材料，动手制作三脚架；2）观察三脚架稳定性，尝试在不同高度、不同角度摆放三脚架，并记录观察结果。

4. 小组讨论1）分组讨论：为什三脚架具有稳定性？六、板书设计1. 板书有趣三脚架2. 板书内容：1）三脚架形状；2）三脚架稳定性原理；3）三角形在生活中应用。

七、作业设计1. 作业题目：观察生活中三脚架，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，幼儿们对三脚架稳定性有更深入解，动手操作能力也得到锻炼。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。

2. 拓展延伸：1）引导幼儿观察其他具有稳定性形状；2）让幼儿尝试用其他材料制作三脚架，并进行稳定性实验；3）开展家庭作业：与家长一起寻找生活中三角形，并记录下来。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。

是教学内容选择与组织，是教学难点和重点把握，还有教学过程互动性和实践性，以及课后反思与拓展延伸实际操作。

一、教学内容选择与组织我需要确保教学内容与幼儿认知发展水平相匹配，同时要有趣味性，能够激发他们学习兴趣。

2024年大班科学教案《有趣的三脚架》精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学探索活动手册》第四章“力的探索”，详细内容为“有趣的三脚架”。

通过学习三脚架的稳定性原理，让幼儿了解三角形在生活中的应用，培养幼儿对科学探索的兴趣。

二、教学目标1. 了解三脚架的结构和稳定性原理，知道三角形在生活中的应用。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学探索活动的兴趣，提高幼儿的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：三脚架稳定性原理的理解。

教学重点：三脚架的制作、观察和讨论。

四、教具与学具准备1. 教具：三脚架模型、三角形卡片、图片、视频等。

2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、直尺、三角板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示三脚架模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”（2）让幼儿分享生活中见过的三脚架，讨论其稳定性。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解三脚架的结构和稳定性原理。

（2）展示三角形卡片，让幼儿观察并讨论三角形的特点。

3. 制作三脚架（10分钟）（1）发放学具，讲解制作方法。

（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。

4. 观察与讨论（10分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，观察三脚架的稳定性。

（2）讨论：为什么三脚架具有稳定性？5. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“怎样使一个三角形变成四边形？”（2）讲解解题方法，引导幼儿思考和动手操作。

6. 随堂练习（5分钟）（1）发放练习题：“找出生活中的三角形，并说明其稳定性。

”（2）幼儿独立完成，教师巡回指导。

（2）拓展：讨论三角形在其他领域的应用。

六、板书设计1. 板书有趣的三脚架2. 板书内容：（1）三脚架的结构与稳定性（2）三角形的特点（3）制作三脚架的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己制作的三脚架，并标注稳定性原理。

（2）找出生活中的三角形，并说明其稳定性。

《神奇的三脚架》一、教学目标1.了解三脚架的基本构造和作用，知道三脚架在生活中的应用。

2.通过动手操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。

3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作精神和分享意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识三脚架的基本构造和作用，学会搭建三脚架。

2.教学难点：理解三脚架的稳定性原理，创新搭建方法。

三、教学准备1.物质准备：大小不同的木棍、绳子、胶带等。

2.环境准备：宽敞的教室，安全的环境。

四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室内的三脚架，提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2.邀请幼儿分享他们对三脚架的了解。

（二）认识三脚架1.介绍三脚架的基本构造：三根木棍、一个平台。

2.讲解三脚架的作用：稳定、支撑、承载等。

3.邀请幼儿上台尝试搭建一个简单的三脚架。

（三）动手操作1.分组进行，每组发放一套材料（木棍、绳子、胶带等）。

2.引导幼儿合作搭建一个三脚架，注意稳定性和承载能力。

3.教师巡回指导，给予鼓励和提示。

（四）探索三脚架的稳定性1.提问：为什么三脚架能够稳定地站立？2.引导幼儿观察三脚架的脚与地面接触面积、三角形结构等。

3.邀请幼儿分享他们的发现。

（五）创新搭建方法1.提问：除了我们刚才搭建的三脚架，你们还能想到其他搭建方法吗？2.鼓励幼儿发挥想象，创新搭建方法。

3.分组展示，评选最佳创意奖。

1.让幼儿谈谈在活动中的收获。

3.提醒幼儿在日常生活中注意观察和发现三脚架的应用。

五、教学延伸1.让幼儿回家后，尝试用生活中的物品搭建一个三脚架，并拍照分享到班级群。

2.家长协助幼儿完成作业，培养亲子关系。

六、教学反思1.活动过程中，幼儿的参与度较高，动手操作能力得到锻炼。

2.教师在指导过程中，注重培养幼儿的观察能力和创新能力。

4.教学延伸环节，让幼儿将所学应用到生活中，提高实践能力。

重难点补充：1.教学重点：认识三脚架的基本构造和作用：教师可以拿出一个实际的三脚架，分解其结构，用浅显易懂的语言讲解每一部分的作用，比如，“这个像小脚丫的部分叫做脚，它们稳稳地站在地面上，让三脚架不会倒。

幼儿园大班科学《有趣的三脚架》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“三脚架的稳定性”。

通过让幼儿观察、动手实践，了解三脚架的稳定性及其在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解三脚架的结构特点，知道三脚架具有稳定性。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的探究兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解三脚架的结构和稳定性。

难点：引导幼儿通过观察和实践，理解三脚架稳定性的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：三脚架模型、图片、实物（如照相机、摄像机等）。

2. 学具：彩泥、小竹签、塑料棒、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示三脚架模型、图片和实物，让幼儿观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）讲解三脚架的结构和稳定性原理，引导幼儿观察三脚架与桌椅等日常物品的稳定性差异。

3. 动手实践（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿用彩泥、小竹签、塑料棒等材料制作三脚架，并尝试调整三脚架的形状和高度，观察稳定性变化。

4. 随堂练习（5分钟）出示一些图片，让幼儿判断哪些物品使用了三脚架结构，并说明原因。

六、板书设计1. 《有趣的三脚架》2. 内容：三脚架的结构特点三脚架的稳定性原理三脚架在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中使用三脚架的物品。

答案：如照相机、摄像机、灯具等。

2. 作业题目：制作一个三脚架，并测试其稳定性。

答案：幼儿可用彩泥、小竹签、塑料棒等材料制作，观察不同形状和高度下的稳定性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践活动中的表现，了解他们对三脚架稳定性的掌握程度。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同寻找生活中的三脚架物品。

带领幼儿参观摄影展，了解三脚架在摄影中的应用。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践活动的具体操作和指导。

3. 作业设计的生活化与实用性。

4. 课后反思与拓展延伸的实际效果。

大班科学教案《有趣的三脚架》大班科学教案《有趣的三脚架》（精选6篇）大班科学教案《有趣的三脚架》篇1活动目标1、通过操作，发现三角形具有稳定性的特征。

2、乐意参与科学活动，体验操作的快乐。

重点难点活动重点：探索用最少的小木棒撑起彩泥的方法。

活动难点：发现三角形具有稳定性的特征。

活动准备小木棒若干、每组一份含有三脚架的图片、毛根若干、彩泥球人手一个、每组各一个用筷子绑成的三角形和正方形（长方形、梯形、五边形）、彩笔4支、毛根若干、幼儿分成4组。

活动过程一、找一找，说一说三角形（一）出示图片，师：这些图片里有个共同的小秘密，它们都藏着一个共同的图形，请找一找相互说一说在哪里？并把它用彩笔圈出来。

讨论：为什么这些地方都有三角形？（二）教师出示绑好的三角形和四边形，请幼儿拉一拉、挤一挤，说说哪个的稳定性最好。

师：老师用橡皮筋和筷子绑好的这些图形，请小朋友拉一拉、挤一挤，说说你发现了什么？拉的时候注意轻点，别把筷子抽出来。

请个别幼儿说说自己的发现。

教师小结：通过操作实验发现正方形（长方形、梯形、五边形）一拉就歪来倒去变形了，但三角形却拉不动，是最稳固的。

二、玩一玩小木棒，初次发现三角形具有稳定性的特征（一）出示小木棒和橡皮泥，引导幼儿探索、尝试用最少的小木棒将橡皮泥撑起来的方法。

（二）幼儿交流操作结果：你最少用了几根小木棒？你是怎么摆放这几根小木棒的？（三）教师小结：我们发现，最少用三根小木棒，围绕一个中心点，只要上面固定，下面分开搭成三角形，就能既方便又稳固地把彩泥撑起来。

人们根据三角形具有的稳定性的特征，做了很多有用的架子，并且还给这种架子取了一个好听的名字叫“三脚架”如，我们刚才看到的图片上的这些物体。

三、搭一搭各种运用三角形具有稳定性原理的架子（一）出示生活中的材料：小木棍、毛根、橡皮筋师：大家知道了三角形具有稳定性这一特征，请用这些小木棒拼一拼、搭一搭，看看你能搭出什么东西来。

（二）幼儿操作，教师巡回指导，提示幼儿“尽量把筷子扎紧，搭出来的东西要运用三角形的稳定性”。

2024年大班科学教案《有趣的三脚架》精选一、教学内容本节课选自《大班幼儿科学活动手册》第四章“力和运动”，详细内容为“有趣的三脚架”。

通过本章学习，幼儿将了解三脚架的结构特点，探索三角形的稳定性，并亲手制作一个简易三脚架。

二、教学目标1. 让幼儿认识三脚架的结构，了解三角形在生活中的应用。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高科学素养。

3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养创新精神和实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：三脚架的稳定性原理。

教学重点：三脚架的结构特点及制作方法。

四、教具与学具准备教具：三脚架模型、三角形教具、实验器材。

学具：剪刀、胶水、彩纸、竹签、小玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示三脚架，提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”邀请幼儿分享生活中见过的三脚架，讨论其特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过三角形教具，讲解三脚架的稳定性原理。

结合实验，让幼儿观察三角形和四边形在受力时的变化。

3. 制作三脚架（10分钟）教师示范制作方法，讲解注意事项。

幼儿动手制作，教师巡回指导。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自制的三脚架支撑小玩具，观察稳定性。

教师提问：“为什么三脚架能稳定支撑小玩具？”提问：“你们还知道哪些三角形结构的物品？它们有什么作用？”六、板书设计1. 课题：有趣的三脚架2. 内容：三脚架结构特点三角形的稳定性制作三脚架方法七、作业设计1. 作业题目：请你找一个三角形结构的物品，画下来并简单介绍其作用。

2. 答案示例：三角尺，用于测量和画直线。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对三脚架的兴趣浓厚，动手操作能力有所提高。

但在讲解稳定性原理时，部分幼儿理解较困难，今后需加强引导和个别辅导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起寻找三角形结构的物品，了解其在生活中的应用，培养幼儿的观察力和实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点：三脚架的稳定性原理。