网上学习环境测评量表

网上学习环境测评量表请就以下每一名目，依据您的瞧感，选择最能代表您方式的数字。

本量表需时约15分钟完成。

对这一课程的总体评估1 我喜爱学习那个网上课程。

5 4 32 1 N/A2 我学习那个网上课程感到满足。

5 43 2 1 N/A3 我在今后会选读更多网上课程。

54 3 2 1 N/A4 我会向他人推举选读这网上课程。

5 4 3 2 1 N/A5 网站上的链接都与课程内容有关。

5 4 3 2 1 N/A6 教师/导师不是以权威自居，而是像一个与我平等的朋友 5 4 3 2 1 N/A7 该课程要求学生以咨询题解决法进行学习。

5 4 3 2 1 N/A8 网上的作业题目设计得特别好。

5 4 3 2 1 N/A9 教师/导师或技术人员在需要时会关怀我解决网上技术咨询题。

5 4 3 2 1 N/A10 计算机和网络资源的使用讲明特别具体。

5 4 3 2 1 N/A页首11 课程网站采纳的颜色搭配谐调。

5 4 3 2 1 N/A12 我通过网络与其它同学一同协作学习。

5 4 3 2 1 N/A13 我能够通过网络得到教师/导师对我的作业的给予。

5 4 3 2 1 N/A14 该课程要求学生进行高层次考虑〔如分析，综合和评价〕。

5 4 3 2 1 N/A15 教师/导师积极引导大伙儿参与网上讨论。

5 4 3 2 1 N/A16 教师/导师的给予意见具有鼓舞性。

5 4 3 2 1 N/A17 该课程准许我按自己的进度学习。

5 4 3 2 1 N/A18 我在网上查瞧我的作业和考试的分数。

5 4 3 2 1 N/A19 课程内容适合在网上学习。

5 4 3 2 1 N/A20 我在网上提交作业。

5 4 3 2 1 N/A页首21 课程提供一份列出具体的课程网络技术要求的材料。

5 4 3 2 1 N/A22 该课程清楚地描述了各种测评〔如作业，考试等〕所要求的标准。

5 4 3 2 1 N/A23 网上导修/辅导小组的参与让我有一种团队回属感。

英语在线学习评价量规表
1. 学生信息
学生姓名：__________
学生年级：__________
2. 研究目标
请填写学生的研究目标，可以包括以下内容：
- 提高听力技巧
- 提高口语表达能力
- 加强阅读理解能力
- 提升写作水平
- 其他目标：__________
3. 研究进度评估（满分10分）
请根据学生的研究进度为以下项目打分，满分为10分。

学习项目评分
听力理解
口语表达
阅读理解
写作能力
4. 研究资源评估（满分10分）
请根据学生的使用程度为以下研究资源打分，满分为10分。

学习资源评分
在线课程
练习题库
学习软件
电子词典
其他资源
5. 研究态度评估（满分10分）
请根据学生的研究态度为以下项目打分，满分为10分。

学习项目评分
主动参与
积极思考
有条理安排学习时间
克服困难
6. 研究成果评估
请填写学生在以下研究项目中的成果，可以使用文字描述或者具体的数字。

- 听力理解：__________
- 口语表达：__________
- 阅读理解：__________
- 写作能力：__________
7. 研究建议
请提供对学生的研究建议，可以包括以下内容：
- 针对学生的弱项提供具体的训练方法和研究资源
- 鼓励学生利用额外的研究资源来提升自己的英语水平
- 推荐研究计划和时间管理方法
- 其他建议：__________
以上为英语在线学习评价量规表，请填写完整后提交。

谢谢！。

小学生学习环境安全检查表(模板)小学生学习环境安全检查表（模板）为了确保小学生在校期间的学习环境安全，提高教育教学质量，特制定本检查表。

请各学校按照以下内容进行自查，并对存在问题进行整改。

一、基本信息{content}二、安全设施检查1. 教室环境- 教室内的桌椅是否稳固，有无破损？- 教室内的黑板是否完好，有无裂缝？- 教室内的照明设备是否正常，有无损坏？- 教室内通风设施是否正常，有无堵塞？2. 消防设施- 灭火器是否在有效期内，数量是否充足？- 消防栓是否正常，有无损坏？- 消防通道是否畅通，有无堵塞？3. 应急设施- 急救箱是否配备，药品是否齐全？- 疏散指示标志是否清晰，应急照明设备是否正常？三、安全管理制度检查1. 安全教育- 学校是否定期开展安全教育活动？- 学生是否掌握基本的安全知识和技能？2. 安全管理- 学校是否制定安全管理规定和应急预案？- 学校是否定期进行安全检查和隐患排查？3. 安全人员- 学校是否配备专职安全人员？- 安全人员是否具备相关资质和经验？四、安全教育教学检查1. 课程设置- 学校是否设置安全教育课程？- 安全教育课程是否纳入教学计划？2. 教学内容- 安全教育课程内容是否全面，有无更新？- 教学方法是否生动有趣，易于学生接受？3. 教学效果- 学生对安全教育课程的满意度如何？- 学生安全知识和技能掌握情况如何？五、其他事项{content}请各学校按照以上内容进行自查，并对存在问题进行整改。

自查结束后，将自查报告和改进措施报上级教育行政部门备案。

各级教育行政部门要对学校自查情况进行抽查，确保小学生学习环境安全。

学生对教学环境满意度调查表调查目的本调查旨在了解学生对教学环境的满意度，以便改进教学质量和提供更好的研究体验。

调查方法为了收集学生的意见和反馈，我们将进行以下调查：1. 问卷调查：通过在线问卷的形式，向学生提供一系列关于教学环境的问题，以了解他们的满意度和建议。

问卷调查：通过在线问卷的形式，向学生提供一系列关于教学环境的问题，以了解他们的满意度和建议。

2. 面对面访谈：选取部分学生进行面对面的访谈，深入了解他们对教学环境的看法。

面对面访谈：选取部分学生进行面对面的访谈，深入了解他们对教学环境的看法。

调查内容以下是我们将在调查中涵盖的一些问题：1. 教学设施的质量和充足程度。

2. 教室的舒适度和适应性。

3. 图书馆和研究资源的可用性。

4. 教师的教学质量和互动性。

5. 学生与学生之间的互动和合作机会。

6. 教学环境对研究动力和兴趣的影响。

7. 学生对教学环境改进的建议。

数据分析与改进收集到的调查数据将进行统计和分析，以了解学生对教学环境满意度的整体情况和不同方面的优势和改进空间。

根据分析结果，我们将采取以下措施来改进教学环境：1. 提升教学设施的质量和充足程度，确保学生有良好的研究环境。

2. 改善教室的舒适度和适应性，提供更好的研究体验。

3. 加强图书馆和研究资源的更新和扩充，满足学生的研究需求。

4. 提升教师的教学质量和互动性，鼓励积极的教学方法和学生参与。

5. 创建更多学生间的互动和合作机会，促进研究交流和合作精神。

6. 激发学生的研究动力和兴趣，通过创学方法和活动来提高教学效果。

7. 积极采纳学生的建议和意见，不断改进教学环境。

结论通过本次调查，我们期望能够全面了解学生对教学环境的满意度，并根据结果改进教学质量，提供更好的研究体验。

学生的反馈对于我们的教育改进至关重要，我们将持续关注学生的需求，并积极采取行动来满足他们的期望。

网上学习环境测评量表请就下列每一项目，根据您的观感，选择最能代表您想法的数字。

本量表需时约15 分钟完成。

对这一课程的总体评估非常同意同意中立不同意非常不同意不适用1我喜爱学习这个网上课程。

5 4 3 2 1 N/A 2我学习这个网上课程感到满意。

5 4 3 2 1 N/A 3我在将来会选读更多网上课程。

5 4 3 2 1 N/A 4我会向他人推荐选读这网上课程。

5 4 3 2 1 N/A 5网站上的链接都与课程内容有关。

5 4 3 2 1 N/A 6教师/导师不是以权威自居，而是像一个与我平等的朋友 5 4 3 2 1 N/A 7该课程要求学生以问题解决法进行学习。

5 4 3 2 1 N/A 8网上的作业题目设计得很好。

5 4 3 2 1 N/A 9教师/导师或技术人员在需要时会帮助我解决网上技术问题。

5 4 3 2 1 N/A 10计算机和网络资源的使用说明很详细。

5 4 3 2 1 N/A页首11课程网站采用的颜色搭配谐调。

5 4 3 2 1 N/A 12我通过网络与其它同学一同协作学习。

5 4 3 2 1 N/A13我可以通过网络得到教师/导师对我的作业的反馈。

5 4 3 2 1 N/A 14该课程要求学生进行高层次思考（如分析，综合和评价）。

5 4 3 2 1 N/A 15教师/导师积极引导大家参与网上讨论。

5 4 3 2 1 N/A 16教师/导师的反馈意见具有鼓励性。

5 4 3 2 1 N/A 17该课程允许我按自己的进度学习。

5 4 3 2 1 N/A 18我在网上查看我的作业和考试的分数。

5 4 3 2 1 N/A 19课程内容适合在网上学习。

5 4 3 2 1 N/A 20我在网上提交作业。

5 4 3 2 1 N/A页首21课程提供一份列出详细的课程网络技术要求的材料。

5 4 3 2 1 N/A 该课程清楚地描述了各种测评（如作业，考试等）所要求22网上导修/辅导小组的参与让我有一种团队归属感。

▼ITERS-R婴儿学习环境评量表（修订版）是用来评量从出生到30个月大的婴幼儿的量表。

这个阶段的孩子无论在身体、心理还是情绪上都是最柔弱的。

因此，ITERS-R通过七个子量表以及严格的评分系统、严谨的详细注释和补充问题，评量婴幼儿教育环境中的卫生和安全设施，通过语言及活动所提供的适切刺激，以及友善、具鼓励性的互动。

专家说婴幼儿学习环境系列评量表，能有效地将环境品质概念转化成具体可观察的评量架构，提供了一套统一标准，让教学及研究单位评定幼儿园的教学环境和品质，成功地打通了学者、辅导者与教师三方之间对幼教品质的沟通门径；也对关心幼儿成长的家长——幼儿成长的第一责任人，有一个权威的实质参考。

陈保琼博士太平洋区幼儿教育研究学会会长这三本在国际范围内具有影响力的书的出版是非常有价值的，它们能为中国的幼儿教育研究者、实践者和评估者提供可以参考和运用的品质评价工具。

朱家雄华东师范大学终身教授PECERA中国地区主席各套量表深度涉及幼儿园课程、教学、评价的诸方面，它不仅提出指标，更提供了方法；不仅是教育测量的工具，更是研究和指导改善教育质量的工具。

我相信，本书在中国内地的出版必将对当前幼儿教育的改革，特别是如何获得高质量的幼儿教育，发挥专业引领的积极作用，必将成为广大幼教工作者的良师益友。

朱慕菊国家基础教育课程教材专家工作委员会秘书长▼ECERS-R幼儿学习环境评量表（修订版）的适用对象为2.5岁至5岁的儿童，修订版与原版保持相同的格式，仍采用了7级评分的办法：1（不足）、3（最低标准）、5（良好）、7（优良）。

与ITERS-R类似，ECERS-R评量表也包含七个▼ECERS-E幼儿学习环境评量表（课程增订本），则着重于“读写能力”、“数学”和“科学与环境”及幼儿教室布置的“多样性”等的核心课程领域，是对ECERS-R幼儿学习环境评量表（修订版）的重要补充，ECERS-E可用作评估课程内容的质素，包括教学法及旨在促进幼儿认知发展的领域。

学习环境意见反馈表
请您花一些时间填写以下关于研究环境的意见反馈表。

您的反馈对我们改进研究环境和提供更好的研究体验非常重要。

谢谢！
1. 研究环境满意度调查
请您从1到5的评价等级中选择一个最能代表您对以下研究环境因素的满意程度。

2. 存在的问题或建议
请您描述一下您在研究环境中遇到的问题或者您对研究环境的建议。

此项将帮助我们了解您对目前研究环境的不满和期望，以便我们做出相应的改进。

{请在此处填写您的问题或建议}
3. 其他意见或建议
如果您还有其他关于研究环境的意见或建议，我们非常欢迎您提供。

请在下方填写您的意见或建议。

{请在此处填写您的其他意见或建议}
非常感谢您抽出时间填写这份研究环境意见反馈表。

您的反馈对我们的学校非常重要，我们将认真考虑并努力改进研究环境。

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注意：请确保您的反馈准确和真实，以保证我们能够采取有效的改进措施。

感谢您的理解和支持。

教学环境评分表
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评分表说明
本评分表用于评估教学环境的质量，并提供了一系列问题，以帮助评估人员对教育机构的教学环境进行全面评估。

请根据每个问题的情况进行评分，其中1表示非常不满意，5表示非常满意。

请回答时务必如实填写。

教学环境评分表
教学设施
1. 教室的大小和布局是否适合研究？
2. 设施是否完善，例如黑板、白板、投影仪等？
3. 教室内的照明是否明亮且适合研究？
噪音及干扰
1. 教室内是否容易受到外界噪音的干扰？
2. 有没有任何可以减少教室内噪音的措施？
空气质量
1. 教室内的空气质量是否良好？
2. 有没有任何可以改善空气质量的措施？
温度和湿度
1. 教室内的温度和湿度是否适宜研究？
2. 有没有任何可以调节教室温湿度的设备或措施？设备设施
1. 电脑和网络设备是否齐全并正常运作？
2. 学生是否容易获取所需的研究工具和设备？
教师资源
1. 教师是否亲切友好，给予学生充分的关注和支持？
2. 教师是否具备专业知识和教学能力？
学生资源
1. 学生之间的互动是否积极？
2. 学生是否有足够的研究资源和材料？
教学质量
1. 教学内容是否丰富、准确并与课程目标相符？
2. 教师是否运用多种教学方法和资源？
教学氛围
1. 教学氛围是否积极且激发学生研究的兴趣？
2. 学生参与度是否高？
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以上是教学环境评分表的内容，请根据实际情况进行评分，并在评分后进行总结和分析。

居家基本资料：一.整体 分数 备注01230：没有 1：不好2：普通 3：良好1.照光够璀璨，方便老人可以看清屋内物品及家具、通道等位置。

1.白日需要开灯光才够明亮，但通常则不开灯2.白日需要开灯光才够明亮，但通常则不开灯3.白日不需要开灯，照光就够璀璨2.屋内的电灯开关都有明显的特殊设计（例如：有开关外环显示澄或者萤黄贴条1.无明显特殊设计3.有明显特殊设计3.光线强度不会让老人感到眩晕或者看不清物品1：光线较弱，看不清物品2：光线较强，使人感到眩位置晕3：光线强度适中，使人眼睛舒适且能看清晰物品4.若有小地毯，小地毯内有坚固的防滑底垫1：无坚固的防滑底垫3：有坚固的防滑底垫5.若有小地毯，固定地毯边缘1：无固定地毯边缘3：有固定地毯边缘6.地板铺设不反光且防滑的材质1：铺设反光且不防滑的材质2：铺设不反光或者防滑的材质3：铺设不反光且防滑的材质7.走道装设有护手或者安全绳可协助老人行动1：未设有护手或者安全绳3：设有护手或者安全绳8.交通重线保持80-90公分。

（大约为胸口至手指指尖之距离）1：80cm以下2：等于80cm3：80~90cm之间注：此交通重线为房屋大门进出口9.家具（椅子、茶几等）足够坚固，可在倚靠它协助行动时可以提供支持。

1：不够坚固且不能提供支持3：足够坚固且能提供支持10.家具（椅子、茶几等）边缘或者转角处光滑无直角突出（圆弧形），不易绊倒人。

1：尖锐直角，易绊倒人3：圆弧形，不易绊倒人11.家中老人常使用的椅子高度（质地较硬）可使其容易起身及坐下，并配有护手以协助挪移。

1：椅子高度不适合老人起身坐下且无护手3：椅子高度适合老人起身坐下并配有护手12.老人所需使用之设备（如轮椅、拐杖、半拐杖、助行器等）都放在固定位置方便使用1：未放在固定位置3：放在固定位置13.以上这些设备（如轮椅、拐杖、半拐杖、助行器等）都能被老人在所有场所安全使用14.运用对照的素色（非花色、波浪或者斜纹）区分门内、楼梯及高度的变化。