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长春版小学六年级上册语文《贴春联》课件【三篇】导读：本文长春版小学六年级上册语文《贴春联》课件【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】教学目标：1.了解春节期间家乡的民风、民俗，体会它们对人们生活的影响。
2.知道一些良好的民风、民俗。
教学重点：了解春节期间家乡的民风、民俗，体会它们对人们生活的影响，从而能自觉抑制不良风气和迷信活动。
教学难点：体验感受春节的快乐，激发参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华民俗文化的情感。
第一课时1.导入同学们，你们知道什么时候过年吗？过年前在大门口上贴的红色的东西你们知道叫什么吗？你们有帮父母贴过对联吗？（拿龙马精神那一对）今天我们就来一起贴一贴春联，先请一个同学演示妈妈，分别扮演儿子和母亲。
抓住他们的动作。
2.贴完了春联，你们知道春联的来历吗？（春联的前身是桃符，在周代的时候是悬挂在大门两旁的桃木板，桃木是一种仙木，挂在门口可以驱鬼辟邪/逢凶化吉，后来，由于纸张的大量生产，人们就逐渐用纸来代替了桃木板，时至今日，每逢过年/新春伊始，每家每户/家家户户都会精挑细选/筛选出最吉祥的对联，贴在门上，增添喜庆气氛。
）（10分钟）3.春节是我们国家的传统节日之一，你们知道在春节的时候要做什么吗？还有吗？（例如过年的时候在北京农村就有耍龙灯，在闽南农村就有挂甘蔗，还会围在火炉旁守夜，在南京的农村就会炒“十素菜”，用十几种蔬菜炒成，还会有花灯节等等，这些在大城市有看见吗？大城市过年是怎么过年啊？）在城市里就只是简单地走走亲戚，拿拿红包，但是在农村就不一样了，可热闹了，现在过年真是越来越没有年味了。
那你们知道六一儿童节、圣诞节，万圣节要做什么吗？你们看，说到过年，你们就只说出了给红包就没有了，但是一说到西方节日就每个人都侃侃而谈，这就说明了在大城市里什么节日更受欢迎？那现在你们就从贴春联这个小小的传统习俗中看见了现在在大城市里西方节日比传统节日更受欢迎的大现象，这种手法叫什么？通常这种手法放在文章的什么地方？开头还是结尾啊？4.这篇文章是贴春联，那就是说要有贴春联的动作，如果仅仅是写贴春联的话，你的文章就太平淡了，那如果要让别人读了你的文章后觉得你对贴春联的了解很深，你要在你的文章加入什么？从贴春联这件小事中见到社会的大现象，我们刚刚说是什么？那现在文章的思路就出来了。
《贴春联》学案
一、学习目标
1．能够初步了解中国汉语家园中春联这种文学艺术形式。
2．从课文内容中感受共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神，体会作者崇敬革命者、
憎恨敌人的思想感情。
2、重点难点
1．重点：理解五副春联字面的意思和含着的意思，理解“猩猩”面对这些对联的态度。
2．难点：可以让学生们对中国民间风俗习惯有所了解，培养学生们对语文学习的积极
性。
3、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．你还知道哪些中国自古以来的传统呢？
2．读了这篇课文以后你对中国共产党有什么新的了解呢？
4、参考资料
春节期间，中国的汉族和一些少数民族都要举行各种庆祝活动。
这些活动均以祭祀
祖神、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。
春节的活动丰富多彩，带有浓郁的各民族特色。
受到中华文化的影响，属于汉字文化圈的一些国家和民族也有庆祝春节的习俗。
春节是中华民族阖家团圆的节日，人们在春节这一天都尽可能地回到家里和亲人团聚，表达对未来一年的热切期盼和对新一年生活的美好祝福。
春节不仅仅是一个节日，
同时也是中国人情感得以释放、心理诉求得以满足的重要载体，是中华民族一年一度的狂欢节和永远的精神支柱。
一、教材分析：本文是语文第十一册的课文。
作者具体叙述了解放前夕，革命前辈进行的狱中斗争。
表现了革命者对胜利充满了信心和乐观精神。
二、教学目标：根据新课程的要求和学生的实际情况，制定如下教学目标：知识目标：1、知道监狱里革命前辈庆祝的是哪一年元旦。
2、在庆祝元旦联欢活动中，举行了哪些节目。
3、说一说春联的含义。
能力目标：4、学会用较快的速度阅读课文。
5、有感情地朗读课文。
情感目标：6、感受革命者迎接光明，充满乐观主义情绪和顽强的斗争精神。
三、教材重难点：理解春联的含义是本课教学难点。
把练习用教快的速度阅读课文作为重点。
四、教法和学法：1、教法：讨论法、旁证博引法、扶放结合法。
2、学法：剖析重点词句法、导读法。
五、教学过程：合理地安排教学思路，能够达到目标要求的最佳效果。
针对本课的教材特点和班级情况，从以下四个方面进行教学：1、展示目标，谈话导入。
学习兴趣是学生心理的标志之一。
培养良好的学习心理是实施素质教育的先导。
导入语设计：同学们，我们今天学习《狱中联欢》。
狱中是地点，联欢是内容，狱中能联欢吗？谁在联欢？为什么联欢？通过这节课的学习，就会明白题目的含义。
（这样设计教学，可以激发学生的学习兴趣。
同时，学生了本节课所完成的学习任务，变无目的的学为有目的的学。
）2、整体感知，理清思路。
[1]、回忆、讨论用教快速度阅读文章的方法。
根据学生的回答师总结。
[2]、指导学生运用此种方法快速阅读课文，限定时间为五分钟。
思考：监狱里革命前辈庆祝的是哪一年的元旦？举行了哪些活动？哪些活动进行了详写？（这样教学，有助于学生对课文的整体感受；有助于理解重点内容所处的语言环境。
而带者问题限时进行阅读，防止学生只图快而不理解的学习文章。
）3、精读课文，分步训练。
讲读教学应加强语言文字的训练。
因此，在学生理清文章思路的基础上，教师应抓住重点段落进行教学。
[1]、快速朗读第三部分，让学生找出中心，并理解其含义。
[2]、教学春联。
长春版六年级语文上《贴春联》的教学教案教学目标：1.了解春节期间家乡的民风、民俗，体会它们对人们生活的影响。
2.知道一些良好的民风、民俗。
教学重点：了解春节期间家乡的民风、民俗，体会它们对人们生活的影响，从而能自觉抑制不良风气和迷信活动。
教学难点：体验感受春节的快乐，激发参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华民俗文化的情感。
第一课时1.导入同学们，你们知道什么时候过年吗？过年前在大门口上贴的红色的东西你们知道叫什么吗？你们有帮父母贴过对联吗？（拿龙马精神那一对）今天我们就来一起贴一贴春联，先请一个同学演示妈妈，分别扮演儿子和母亲。
抓住他们的动作。
2. 贴完了春联，你们知道春联的来历吗？（春联的前身是桃符，在周代的时候是悬挂在大门两旁的桃木板，桃木是一种仙木，挂在门口可以驱鬼辟邪/逢凶化吉，后来，由于纸张的大量生产，人们就逐渐用纸来代替了桃木板，时至今日，每逢过年/新春伊始，每家每户/家家户户都会精挑细选/筛选出最吉祥的对联，贴在门上，增添喜庆气氛。
）（10 分钟）3.春节是我们国家的传统节日之一，你们知道在春节的时候要做什么吗？还有吗？（例如过年的时候在北京农村就有耍龙灯，在闽南农村就有挂甘蔗，还会围在火炉旁守夜，在南京的`农村就会炒“十素菜”，用十几种蔬菜炒成，还会有花灯节等等，这些在大城市有看见吗？大城市过年是怎么过年啊？）在城市里就只是简单地走走亲戚，拿拿红包，但是在农村就不一样了，可热闹了，现在过年真是越来越没有年味了。
那你们知道六一儿童节、圣诞节，万圣节要做什么吗？你们看，说到过年，你们就只说出了给红包就没有了，但是一说到西方节日就每个人都侃侃而谈，这就说明了在大城市里什么节日更受欢迎？那现在你们就从贴春联这个小小的传统习俗中看见了现在在大城市里西方节日比传统节日更受欢迎的大现象，这种手法叫什么？通常这种手法放在文章的什么地方？开头还是结尾啊？4.这篇文章是贴春联，那就是说要有贴春联的动作，如果仅仅是写贴春联的话，你的文章就太平淡了，那如果要让别人读了你的文章后觉得你对贴春联的了解很深，你要在你的文章加入什么？从贴春联这件小事中见到社会的大现象，我们刚刚说是什么？那现在文章的思路就出来了。
长春版小学六年级上册语文《贴春联》教案教学目标•能够理解并背诵贴春联的相关知识；•能够识别春联的基本结构和内容特点；•能够用正确的方式写出符合规范的春联。
教学重难点•春联的基本结构和内容；•春联的字数、韵脚和规范写作方式。
教学内容第一节：引入•观看几幅春联图片，导入学生对春联的兴趣和好奇心；•引导学生谈谈自己在春节期间看到过的春联，并询问学生对春联的基本了解和认识。
第二节：知识讲解•介绍关于春联的历史、起源和相关文化知识；•分析春联的基本结构和内容特点；•介绍春联的字数、韵脚和规范写作方式。
第三节：案例分析•通过展示一些春联作品，与学生一起探讨春联的内容、结构、韵脚等问题，并从中引导学生对春联的认识；•举例分析一些常见错误的春联，说明规范春联的重要性以及如何纠正错误。
第四节：实践操作•分组让学生互相合作，思考和创作春联；•教师向学生讲解春联的技巧和注意事项，并帮助学生规范春联的格式和韵脚；•让学生在黑板上或纸上写出自己创作的春联，让各组优秀的春联逐一展示和分享。
教学评价•学生是否能够理解相关的文化和知识；•学生是否能够掌握春联的基本结构和内容特点；•学生是否能够使用正确的方式写出符合规范的春联。
教学拓展•让学生了解和欣赏国内外各种类型的文化传统艺术，如年画、剪纸等；•让学生根据自己的爱好，创作并制作自己的春联作品，发挥个人创造能力。
总结本课程通过讲述春联的相关知识和技巧，帮助学生掌握了春联的基本内容和规范写作方式。
通过实践操作，让学生在创作中提高文学素养和情感表达能力，扩大他们的文化视野和认识范围。
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贴春联
教学目标：
1.学会七个一类生字。
2.理解文中五幅对联的含义。
3.联系上下文从贴对联中体会革命者的乐观主义精神。
教学重点及难点：
1.《红岩》小说的背景。
2.对联简短文字所承载的精神力量。
教学准备：
1.《红岩》小说概要。
2.制作幻灯片。
教学时数：
二课时
教学过程：
第一课时
一、解题
1．齐读课题，把你收集到的资料介绍给大家。
2．教师酌情补充。
（渣滓洞集中营）
二、指导预习
1．指名读课文前的阅读提示，说说你读懂了什么。
2．教师小结：这篇课文节选自优秀长篇小说《红岩》。
小说具体而生动的向我们描述了革命前辈所进行的狱中斗争。
三、默读课文
1．大体了解课文讲了什么事。
2．课文按照事情发展的顺序叙述了几件事，其中重点写的是哪几件？
3．在你认为含义深刻的地方做上记号。
四、反馈自学情况
1．联系课文理解下列词语。
博得：取得，得到。
劣绅和土豪：指旧社会农村中有钱有势的地主、恶霸。
谨防：小心地防备。
黑名单：这里指特务准备逮捕或枪杀革命者的名单。
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