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2024年小学语文一年级下册第一课《春夏秋冬》课件一、教学内容本节课选自2024年小学语文一年级下册第一课《春夏秋冬》，教学内容主要包括教材的第一章“四季之美”，详细内容涵盖了春夏秋冬四季的特点、气候变化、自然景象以及与四季相关的诗歌。
二、教学目标1. 让学生掌握春夏秋冬四季的特点及气候变化，培养观察自然的能力。
2. 通过学习四季相关的诗歌，提高学生的审美情趣和文学素养。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：四季气候变化的原因和四季特点的理解。
教学重点：掌握四季的特点，学会欣赏四季之美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、四季图片、诗歌音频。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示四季的美丽图片，引导学生观察四季的变化，激发学生对四季之美的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解春夏秋冬四季的特点，引导学生了解四季气候变化的原因。
（2）分析四季诗歌，让学生感受四季之美。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用彩笔描绘出自己最喜欢的季节。
（2）分组讨论，每组选出一个季节，用诗歌或短文描述该季节的特点。
4. 小组展示（5分钟）每组代表展示自己的作品，其他同学认真倾听，学习借鉴。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 四季之美春：万物复苏，生机盎然夏：骄阳似火，绿树成荫秋：金风送爽，硕果累累冬：白雪皑皑，冰天雪地2. 四季气候变化原因七、作业设计1. 作业题目：请描述一下你最喜欢的季节，并说明原因。
答案示例：我最喜欢的季节是春天。
因为春天万物复苏，生机盎然。
小草绿了，小花开了，河水解冻，小鸟回来唱歌。
春天给人一种温暖、舒适的感觉。
2. 拓展延伸：收集与四季相关的诗句，进行积累。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生充分了解了四季之美。
但在课堂互动方面，可以进一步加强，鼓励更多学生参与讨论。
《听声》教学设计教学目标知识与能力：认识本课的8个生字和1个部首，会写本课的“秋”字，能有感情地朗读课文。
过程与方法：随文识字，在识字读文过程中体会作者的情感，并能跟随诗人一起感受四季之声。
情感态度价值观：通过学习课文，使学生热爱美丽的大自然，愿意探索自然界奇妙的声音。
教学重点：1、认识本课的8个生字，会写本课的“琴”字。
2、感受诗人笔下声音的奇妙。
教学难点：引导学生在课堂教学中发挥主观性和积极性，培养学生自信和自主识字的能力，发挥学生学习潜能。
教学准备：课件、字卡等教学过程：一、导入师：同学们生活中到处都有声音，我们一起来听一听这些分别都是什么声音？（播放生活中听到的声音（汽车鸣笛、上课铃声、孩子们母亲节问好的声音）生汇报师：你们听得可真认真，清代诗人张潮就把他听到的美妙的声音，写成了一首诗，今天我们就来学习这首《听声》。
（伸出你的小手来跟着老师一起写一写，板书课题）师：题目中就有本节课要求我们掌握的生字，是哪个字呢？生：听师：你能给听组个词吗？生扩词师：你们说出的词语可真不错，现在请同学们跟老师一起读读课题——听声（齐读课题）二、初读古诗，随文识字师：你们想知道诗人都听到了哪些声音吗？生：想。
师：那就请你轻轻把书打开，翻到P82，听老师来读课文。
在老师读得过程中大家要做什么呢？生：把不认识的字圈出来，听准字音。
师：这里面有很多你们已经认识的字，你们想不想读读呢？那你们就跟着老师的节奏来读读这首诗吧！师：你们读的非常好，想不想自己读读呢？看到大家读的这么好，老师想跟大家一起做个游戏，好不好？你们看，诗里的字宝宝走丢了，你能帮它找到家吗？出示句子，学生利用手里的字卡举起来展示。
看来这些字放在文中你们都认识了，那老师把它们从文中请出来，你们还能认识它们吗？同桌之间互相考一考，如果遇到同桌不会的，可以教教他，如果两个人都不会了，可以一起想想办法。
都考会的同学就举手示意老师。
发放任务单。
小组长组织检查学习结果。
小学一年级语文〔听声音说话〕教案一、创设情境，丰富说话内容。
师：小朋友，今天我们上一节非常有趣的说话课听声音说话。
好吗？在春天的一个早晨，阳光明媚，小动物们哼着歌，向我们走来了，认真听，你们都听到了什么？〔老师播放各种动物的叫声〕生：〔饶有兴趣地〕我听到了〔〕、〔〕……的声音。
生：〔〕、〔〕……来到了我们的身边。
师：你们的小耳朵真灵。
听到这些声音，你们想到了什么？请告诉大家。
生：我听到小鸟的叫声，想到春天来了，小鸟在枝头愉快地唱歌。
生：我听到青蛙、猫、羊、牛的叫声，想到它们可能要开森林音乐会。
生：我听到鸭子的叫声，好象看到鸭子在河里愉快地游来游去。
〔评析：音乐是开启孩子心灵、激发表达的钥匙。
教者以悦耳的动物声音激发学生说话，创设了良好的说话气氛，充分地调动了学生表达的欲望，学生的想象力是很丰富的，教者特长驱遣学生的想象，一幕幕曾经看到过的画面从他们的嘴里“流〞出来了。
〕二、游戏表演，体验声音情境。
师：看来，你们都爱听这些动物的叫声，那你们想不想学叫它们的声音呢？我们来做个口技游戏。
生：〔兴致高昂地〕好。
生：哞哞哞……师：他表演的是什么声音？生：牛。
生：叽叽叽，请你们猜猜我学叫的是什么声音？……〔评析：让学生自己表演，进入故事情境，体验说话情绪，设身处地，身同感受，是新课标的重要精神。
很好地运用了这一点。
〕三、凭借词语，拓展说话空间。
师：小朋友真有表演才能，声音学得真象。
在我们的言语里面有很多表示声音的词，我们把它们叫象声词，今天顾老师给小朋友们带来了好几个象声词。
〔看演示文稿，各象声词都超链接上具体的声音，使学生身临其境。
〕生：齐读象声词。
师：除了顾老师带来的象声词，你们还了解哪些表示声音的词？生：〔各抒己见〕轰隆隆啪啪啪滴嗒滴嗒呜呜呜……师：小朋友对声音这么了解，在平常我们听到一种声音，就要想到一个美的境地。
请小朋友听，是什么声音？生：是小鸟的叫音。
师：听了小鸟的叫音，你想到了什么？生：我听了小鸟的话，想到春天来了，大家快来，我们到草地上玩。
长春版小学一年级语文下册基础知识点第一单元汉字家园（一）1、字词明天天明明日明月鲜明分明清明尘土灰尘男人男士男生男子休息休学休业新鲜鲜艳鲜果鲜红鲜鱼泉水清泉泉眼森林森严阴森众人大众万众一心尖刀尖利刀尖尖子风尘凡尘看见不看看书观看好看看望小看山泉笔尖明白午休鲜花本子日本书本本地本土本来末日末尾末代末年朱红朱砂朱雀朱门刀刃利刃兵不血刃兵刃器皿皿金鲜血血泪血雨腥风血气方刚血浆血迹血口喷人血脉尺寸直尺寸草不生方寸大乱甘甜甘蔗甘肃甘心同甘共苦分寸几寸格尺根本数目期末东方东风东面东西东部东北西方西风南方南面北部北风北平早晨早春早日早点清晨晨风晨练前后前面前方后边后面后门后来后天左右左耳右手阳光阳面朝阳阳春白雪左思右想左邻右舍左顾右盼前因后果前仰后合前思后想东北西跑东张西望东拼西凑南腔北调南征北战南辕北辙过去现在未来加单鸡雏母鸡幼苗茁壮根深叶茂果实累累幼年少年成年早晨中午晚上昨天今天明天上周本周下周去年今年明年过去走过出现现实未来未见蛋清蛋白母女母子母亲幼小年幼禾苗火苗苗头揠苗助长壮士强壮实在老实果实上午下午午饭周末周日周长周围年轻青年年纪年龄晴朗晴天晴空万里保护保持保镖护林守护害怕伤害害虫河水山河河边清早清白清贫青蛙名垂青史杀青共青团踏青林蛙牛蛙请问请讲请坐不请自来山清水秀青山绿水目不转睛雨过天晴一清二白第二单元动物天地1、字词诗人诗歌诗词古诗蝌蚪给你交给送给逗号耍逗逗留号码记号号角水泡气泡泡脚句号词句佳句名句句型串联串通串通一气成为成绩成就成长成天呱呱叫呱唧呱嗒叽里呱啦红色有色无色染色肤色出色全身身体自身甩开甩卖甩手甩货生活活力活动灵活他人其他食物食品吃食阿公阿婆追逐追上追赶追问鸣叫叫唤叫真顶层山顶短处短小长短两手斤两两面三刀衣服皮衣肚皮肚子肚量已经已有早已小时时间时机阿姨顶天立地两全其美你追我赶游来游去衣食住行三长两短长蛇老虎熊猫狗熊狐狸狮子骆驼梅花鹿袋鼠白猫母猪小狗兔子母鸡蛇头蛇皮老年老少年老白狐狐假虎威狸猫狗血守株待兔虎头蛇尾画蛇添足第三单元劝学1、字词劝学劝告相劝劝和灯火明灯读书朗读读音百读不厌书本书包书画书法黑色漆黑黑乎乎头发发明发生发现发家勤劳勤恳首脑白首首长首相悔恨后悔懊悔迟到迟早迟迟来迟更夫更加首先勤奋黑发学生与其与世长辞参与写字写作写意纸张白纸纸巾宣纸姐姐空姐姐妹拿来拿权十拿九稳位置让位诸位单位展位人体体感物体字体体温认真认可辨认否认道路道德道贺头头是道得到心得得力取得觉得像样图像石像录像笔顺油笔钢笔钓鱼垂钓钓具蜻蜓蜻蜓点水连忙忙活匆忙竹竿鱼竿立竿见影放下放纵豪放双生双杠双方才貌双全立刻立即站立刻刀刻不容缓刻苦丢人丢失丢掉半杯半天一知半解脸盆面盆火盆2、默写背诵学而不厌习惯成自然天才出于勤奋《劝学》（唐）颜真卿三更灯火五更鸡，正是男人读书时。
