苏科版七年级数学下册8.1同底数幂的乘法学案及练习

8.1同底数孑帚的乘法教学目标能引导学生,探索、理解、掌握同底数幕的运算性质，并会用符号表示，知道基的意义是推导同底数基的运算性质的依据；2. 会正确地运用同底数幕乘法的运算性质进行运算；3. 经历探索同底数幕乘法运算性质的过程，从屮感受从具体到抽象、从特殊到一般的思想方法，在发展推理能力和有条理的表达能力的同时，体会学习数学的兴趣，培养学习,数学的信心.教学重点同底数幕乘法的运算法则及其应用.教学难点同底数幕乘法的运算法则的灵活应用.教学过程（教师）学生活动设计思路一、创设情境，引入问题重温“嫦娥二号”升天这一伟大时刻；观看航天人幕后工作画面.教师简介“嫦娥二号”升天过程屮计算机的作用.问题：一种电子计算机每秒可进行10巾次运算，它工作10：'秒可进行多少次运算？指导交流：引导学生在讨论与交流的基础上得岀结果.指导学生观察上面算式中乘法底数，指数特点，引出课题：“同底数幕的乘法”.积极思考，回答问题：列出算式：10!4X103=?小组合作讨论，听取获取结果的不同方案，共同思考、交流.通过观看航天人使用计算机工作画面引出下而的计算机问题，大大激发了学生的学习兴趣和好奇心，促使他们主动去探究.培养学生观察、归纳、总结能力.二、新知探究，例题点击探究：根据乘方的意义填空，看看计算结果有什么规律：(1 ) 25X22= = ；(2) a * a = = ；(3) 5”・5"= = . 5、n为正整数).①启发、点拨学生发现同底数幕的乘法运算方法，观察运算过程屮的底数、指数如何变化.②猜想：对于任意底数自与任意正整数/〃、门,a・a =2并说明理由(板书过程).③归纳并板书同底数基的乘法法则.注意：对这个法则要注重理解“同底、相乘、不变、相加”这八个字(特别捉醒：臼的指数是1,计算时不要遗漏).例1计算，结果用幕的形式表示.(1)日・/；(2) (-2)3X(-2)2；才独立完成填空，再经过观察，展开讨论，归纳总结，回答问题.独立探索，总结规律，并回答问题.学生板演，小组评价，纠错.引导学生先独立地进行思考、探索，再通过交流、讨论，发现规律，使学生的学习过程成为再发现、再创造的过程，使学生在学习的过程小掌握学习与研究的方法，养成良好的学习习惯，从而学会学习•，学会思考，学会合作.通过例题的教学，巩固同底数幕的乘法法则，让学生熟练学握同底数幕的乘法运算公式.培养举一反三灵活运用新知.的能力.在学生充分思考、分析的基础上板书例1中(1)小题，其余学生独立完成，规范方法，步骤书写.通过观察比较、分析得出：才=严卩5、n、Q都是正整数). 巩固练习一：1. .口答：(1)(2) (-2) 10X(-2),3=(3) —B ・R L'= (4) x • x ・ x=2. 下面的计算是否正确？如有错误，请改正.(1) / ・"=2, ( )； (2) % ( )；(3) a+a=a^ ( )；(4) x • /=/ ( ).3. 填空：(1) aa)= /； (2) a a } = a\(3) 3X27X35 =3V,则尸小组交流，冋答.学生独立思考，口答.认真思考，展开讨论.引导学生正确地运行同底数幕乘法公式.进一步强化和巩固同底数幕的乘法公式.在改正的过程中，强调法则条件是① 乘法②同底数幕；结果是①底数不变②指数相加.通过学生相互讨论使学生主动参与到学习活动中来，培养学生合作交流精神和发散思维能力，同时拓展学生的知识而.通过观察、比较，总结同底数幕相乘时，底数可以是一个数或字母或多项式，关键是底数必须相同，指数才能相加.(2) (p—q)：，• (g—p)2；(3) a • a+a* a .巩固练习二：4 •计算.(1) (%—y)・(y—x) 2• (x—y)：＞；(2) a•霁+戶•臼(刃是正整数).三、探研时空，思维升华“嫦娥二号”于2010年10月1日18时59分57秒发射升•空，飞行速度：15 千米/秒，预IP 5 H内到达指定轨道，若到达轨道时飞行了4.32X10'秒，计算此时“嫦娥二号”飞行的路程（结果用科学计数法表示）・•思考.：大家想了解一下“嫦娥二号”在太空中飞行的过程，但需要输入密码才能打开.现在知道Z=32, /=8,密码就是才杯的值.你能帮助老师破解密码吗？积极思考，回答问题.学生独立思考，尝试完成. 激发学生的求知欲和好奇心，同时让学生感受到数学来源于生活、应用于生活.发展了学生的逆向思维能力和分析能力；培养有意识地运用新知的能力.同时，大大激发了学生参与的兴趣.四、小结反思小结：①通过这节课的学习你有何感受？有什么收获？说出来与大家一起分享！②对这节课的内容，你还有疑问吗？学生自由发表意见. 对所学知识进行反思、归纳和总结.五、作业布置作业：课本P48习题第3、4、5题. 仔细做题，学会归纳.巩固课堂所学知识，训练解题能力，提升数学素养.。

课题：8.1同底数幕的乘法姓名_________【学习目标】1. 能引导学生探索、理解、掌握同底数幕的运算性质，并会用符号表示，知道幕的意义是推导同底数幕的运算性质的依据；2 •会正确地运用同底数幕乘法的运算性质进行运算；【学习重点】同底数幕乘法的运算法则及其应用【问题导学】1、-2 3的底数是 ____ ，指数是________ ，幕是_______ .2、同底数幕相乘，底数_______ , ______________________ 。

3、a — a4=a20•(在括号内填数)4、若102• 10m=1O 2003，贝U m= .5、23• 83=2n，则n= .【问题探究】问题一6、-a 3•( -a) 5= ; x • x2• x3y=7、a5• a n+a3• a n 2- a・a n 4+a2• a n 3= . ________(a-b) 3•(a-b ) 5= ；(x+y)・(x+y) 4= .问题二9、化简计算：(1)(丄)4•(1 ) 3；3(2)( 2x-y ) •4(2x-y )•( 2x-y )10 103a mi• a3-2a m• a4-3a 2• a m 2(5) (n-m) 3• (m-n) 2 -(m-n)(4) 2x5• x5+(-x) 2• x • (-x)【问题评价】(x-y) • (y-x) 3 • (x-y) 315、若 b m - b n • x=b m+n+1(b 工 0 且 b z 1)，则 16、计算:3(3) b ・(-b) +(-b) • (-b)10、 F 列各式正确的是（.3a 2 • 5a 3=15a 6 B.-3x 4•( -2x 2 ) =-6x 6 .3x 3 • 2x 4=6x 12D.(-b ) 3 •( -b )5=b 811、F 列运算错误的是23A. (-a)(-a) =-aB.22x (-3x) = -6x3 /、25C. (-a)(-a)=-aD. (-a)-(-a) 3 =a 612、 设 a m =8, a n =16,a m 'n .24 B.32C.64D.12813、24右 x • x •( )=x 16 ,则括号内应填 x 的代数式为（x 10 B. x 8C.D. x14、 (-2) • (-2) 2 • (-2) 3 (-X ) -x 3 • (-x) 2 • x 5=x=(4) 1000X 10 m X 10m-317、一台电子计算机每秒可运行4X 109次运算，它工作 5X 102秒可作多少次运算?392 10 3(1) 3x • x +x • x -2x • x(2) (-1)叽(-1)2m+1。

第八章幂的运算8.1 同底数幂的乘法【知识平台】同底数幂的乘法法则语言叙述：同底数幂相乘，底数不变，指数相加．公式表示：a m·a n=a m+n（m、n都是正整数）．【思维点击】运用同底数幂的乘法法则计算时的注意事项1．是否符合法则的条件：①乘法运算；②底数相同．2．看清底数和指数：①如（－2）4与－24底数分别为－2与2；②如m的指数是1．3．正确运算法则计算：①底数不变；②指数相加．【考点浏览】例1 计算：（1）a2·a3；（2）y3·y8·y2；（3）x2·x4+2x3·x3+x5·x；（4）100×103×1 000；（5）（a+b）4·（a+b）5．【解析】（1）a2·a3=a2+3=a5；（2）y3·y8·y2=y=y；（3）x2·x4+2x3·x3+x5·x =x2+4+2x3+3+x5+1=x6+2x6+x6=4x6；（4）100×103×1 000=102×103×103=102+3+3=108；（5）（a+b）4·（a+b）5=（a+b）9．说明当三个或三个以上的同底数幂相乘时，同样可用法则进行；幂的底数既可以是单项式，也可以是多项式．例2计算：（1）x5·（－x）3·（－x）4；（2）－a3·（－a）4·（－a）5；（3）（x－y）3·（y－x）3·（y－x）4；（4）x k+1·x2k－1·x k·x；（5）（－3）100+（－3）99．【解析】（1）x5·（－x）3·（－x）4=－x5·x3·x4=－x12；（2）－a3·（－a）4·（－a）5=a3·a4·a5=a12；（3）（x－y）3·（y－x）3·（y－x）4=－（x－y）3·（x－y）3·（x－y）4=－（x－y）10；（4）x k+1·x2k－1·x k·x =x k+1+2k－1+k+1=x4k+1；（5）（－3）100+（－3）99=3100－399=3×399－399=2×399．说明（1）在幂的乘法中，当底数不同时，要先将它们化成同底数幂再计算；（2）•若指数含有字母，同样可用同底数幂乘法法则；（3）注意与整式的加减法运算的区别，如（5）中，3100－399≠3．【在线检测一】判断下列1～8题各式是否正确，若不正确，请加以改正．1．x2·x2=2x2．_________________；2．x2+x3=x5．_________________；3．a5+a6=a11．__________________；4．a5·a6=a11．________________；5．a5·b6=（ab）11．_______________；6．x·x2·x3=x5．________________；7．2x3+34=5x7．____________；8．x4·x4·x4=3x4．______________；9．计算:a·a2=___________________；10．计算:a·a2·a4=________________；11．计算:m3·m4=________________；12．计算:m3·m4·m5=________________；13．计算:x3·x3=____________；14．计算:2×4×16×32=___________（用底数为2的幂的形式表示）；15．计算:（x+y）2·（x+y）3=_____________．16．计算:（a－b）·（a－b）6=_____________．17．计算:x·x5+x2·x4=_____________．18．计算:y4·y2·y+2y·y3·y3=____________．19．若x7·x k=x11，则k=__________．20．若y k·y2k=y6，则k=_________．21．a4·_________=a7．22．b·________=b7．23．x2a·x3=x a·x5，则a=____________．24．若x m=2，x3=5，则x m+3=_________．25．计算:x3·x4·x6=__________; 26．计算a·a5·a7=____________;27．计算:y7·y2+2y·y8－y3·y5+y·y2·y5．28．计算:3×9×27×81（结果用幂的形式表示）．29．计算:5×25×125×625（结果用幂的形式表示）．30．计算:103×100×10+2×10×10（结果用幂的形式表示）．31．计算:（a+b）3·（a+b）4．32．（a－b）·（a－b）3·（a－b）6．33．计算:（m+n）·（m+n）2·（m+n）3·（m+n）4．【在线检测二】1．下列计算正确的是（）A．（－a）·（－a）2·（－a）3=－a5B．（－a）·（－a）3·（－a）4=－a8C．（－a）·（－a）2·（－a）4=－a7D．（－a）·（－a）4·a=－a6 2．（－x）2·（－x）3·（－x3）·（－x）2=（）A．－x36B．x36C．－x10D．x103．计算:（－a）·（－a）2=_________．4．计算:（－a）2·a3=________．5．计算:（－a）3·（－a4）=________．6．计算:（－x）·（－x）3·（－x）5=_________．7．计算:（x－y）2·（y－x）=________．8．计算:（－2）100+（－2）99=________．计算:9．x2·（－x）6．10．（－x3）+（－x4）．11．（－a3）·a3·（－a）4．12．（－k）3·（－k2）·（－k）4·（－k5）．13．（x－y）·（y－x）3·（x－y）2．14．（a－b）2·（a－b）3·（b－a）2·（b－a）3．15．（a+b－c）2·（c－a－b）3．16．（x－y－z）·（y－x+z）3·（z－x+y）2．17．－a4·（－a）3+（－a）2·（－a5）．18．（－x）4·（－x3）·（－x）+2（－x）2·（－x）5－（－x）·（－x6）．19．x m·x m－1．20．y2m+1·y1+m·y3－2m．21．9m－2·（－9）2·9n．22．10m·10n·102．23．x n－1·x2n+1·x 24．x·x m－1+x2·x m－2－3·x3·x m－3．答案:在线检测一1～8．略9．a310．a711．m712．m1213．x614．21215．（x+y）5 16．（a－b）7•17．2x618．3y719．4 20．2 21．a322．b623.224．10 25．x1326．a1327．3y9•28．31029．51030．3×10631．（a+b）732．（a－b）10 33．（m+n）10在线检测二1．C 2．D 3．－a34．a55．a76．－x97．－（x－y）38．2999．x8 10．x711．－a1012．－k1413．－（x－y）614．－（a－b）1015．－（a+b－c）516．－（x－y－z）617．0 18．x8－3x7•19．x2m－120．y m+521．9m+n22．10m+n+223．x3n+124．－x m。

苏科版数学七年级下册教学设计8.1同底数幂的乘法一. 教材分析同底数幂的乘法是苏科版数学七年级下册第8.1节的内容。

这一节主要让学生掌握同底数幂的乘法法则，并能运用该法则进行相关运算。

教材通过引入生活中的实例，引导学生发现同底数幂的乘法规律，进而总结出法则。

教材还提供了大量的练习题，帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了有理数的乘法、幂的定义等基础知识，对于新的知识有一定的接受能力。

但是，学生对于幂的运算可能还有一定的困惑，因此需要在教学中进行引导和解释。

三. 教学目标1.理解同底数幂的乘法法则，并能熟练运用。

2.能解决与同底数幂的乘法相关的问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.同底数幂的乘法法则的推导和理解。

2.幂的运算规律的发现和应用。

五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法和练习法进行教学。

通过生活实例引导学生发现问题，合作探讨解决问题的方法，并通过大量的练习题进行巩固。

六. 教学准备1.PPT课件2.小组合作学习资料七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例引入同底数幂的乘法问题，引导学生思考如何解决这个问题。

2.呈现（10分钟）展示PPT课件，呈现同底数幂的乘法法则，并用生活中的实例进行解释。

让学生初步理解同底数幂的乘法法则。

3.操练（10分钟）让学生进行同底数幂的乘法运算，并提供练习题进行巩固。

在这个过程中，引导学生发现幂的运算规律。

4.巩固（10分钟）通过小组合作学习，让学生共同解决与同底数幂的乘法相关的问题。

在这个过程中，培养学生的团队合作能力。

5.拓展（10分钟）引导学生思考同底数幂的乘法在实际生活中的应用，让学生尝试解决实际问题。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生明确同底数幂的乘法法则及其应用。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生回家后进行巩固。

5.板书（5分钟）板书本节课的主要知识点，方便学生课后复习。

苏科版数学七年级下8.1同底数幂的乘法（1）一、教学目标：1．能理解出同底数幂乘法的运算性质，并会用符号表示。

2．会正确地运用性质进行运算，并能说出每一步运算的依据。

二、教学过程（一）选择题1．下列各题中的两个幂，其中是同底数幂的是（ ）A ．-x 2与(-x)3B ．(-x)3与x 2C ．-x 3与x 3D ．(x-y)3与(y-x)32．分析下列各式，其中正确的个数为（ ）①a 4·a 4=2a 4 ②a 4+a 4=2a 8 ③a 2·a 3=a 6④m ·m 4=m 1×4=m 4 ⑤x 2+x 3=x 2+3=x 5 ⑥x 2·y 3=(x+y)5A ．0B ．1C ．2D ．33．下列各等式中，仅有一个括号内填入t 3，才能使等式成立，这个等式是（ ）A ．t 3·（ ）=2t 3B ．t 2·（ ）=t 6C ．t 2·（ ）+t 5=2t 5D ．t 2·（ ）+t 6=2t 64．下列计算正确的是（ ）A ．x 2·x 4-x 3·x 2=0B ．a 3·a 3+a 2·a 4=a 9+a 8C ．(2x+y)·(2y+x)2=(2x+y)3D ．103·10+100·102=2×1045．(-a)3·(-a 2)等于（ ）A ．a 6B ．-a 6C ．a 5D ．-a 56．下列各式中，错误的是（ ）A ．(x-y) 2·(y-x)3=(x-y)5B ．(x-y)2·(y-x)3=(y-x)5C ．(x-y)2·(y-x)4=(x-y)6D ．(x-y)2·(y-x)4=(y-x)67．若(-2)5·(-2)m >0，则m 为（ ）A ．5B ．6C ．奇数D ．偶数8．y m-1·y m-2·y m-3·y=y 7，则m 的值为（ ）A ．4B ．3C ．2D ．19．若35·3n =3m+4，23·2m =23n ，则（ ）A ．⎩⎨⎧==12n mB ．⎩⎨⎧==23n mC ．⎩⎨⎧==34n mD ．⎩⎨⎧==45n m 10．(x-y)2m ·(y-x)2n+1的值为（ ）A ．(x-y)2m+2n+1B ．(x-y)2m-2n+1C ．(x-y)2m-2n-1D ．(y-x)2m+2n+1（二）填空题1．已知a m ·a n =a 10，则当m=3时，n= ；当n=5，m= 。

苏科版数学七年级下册《8.1 同底数幂的乘法》教学设计2一. 教材分析《苏科版数学七年级下册》中的“8.1 同底数幂的乘法”一节，是在学生已经掌握了有理数的乘法、幂的定义等基础知识的基础上进行授课的。

本节内容主要介绍了同底数幂的乘法法则，以及如何运用这些法则进行计算。

此部分内容在数学学科中占据重要地位，为后续学习幂的运算、指数函数等知识打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和运算能力，对幂的定义和有理数的乘法有了初步的了解。

但学生在学习过程中，可能会对幂的乘法法则理解不深，导致在实际运算中出现错误。

因此，在教学过程中，需要帮助学生建立清晰的认识，并通过大量的练习来巩固所学知识。

三. 教学目标1.让学生掌握同底数幂的乘法法则，能够熟练地进行计算。

2.培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.同底数幂的乘法法则的掌握。

2.幂的乘法运算在实际问题中的应用。

五. 教学方法采用讲授法、案例分析法、讨论法、练习法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，掌握同底数幂的乘法知识。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和练习题。

2.制作课件，以便进行生动形象的讲解。

3.安排课堂讨论的时间和问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实例，如“计算2的3次方乘以2的2次方”，引导学生思考同底数幂的乘法问题。

2.呈现（15分钟）讲解同底数幂的乘法法则，并用PPT展示相关的例题，让学生跟随老师一起解答。

3.操练（15分钟）让学生独立完成一些同底数幂的乘法运算，老师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.巩固（10分钟）通过一些具有代表性的练习题，让学生进一步巩固同底数幂的乘法知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考同底数幂的乘法在实际问题中的应用，如“计算溶液的浓度”等。

6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，老师进行补充。

7.家庭作业（5分钟）布置一些同底数幂的乘法运算题目，要求学生在课后进行练习。

学习内容8.1 同底数幂的乘法学习 1. 掌握同底数幂的乘法运算法例 .目标 2. 能运用同底数幂的乘法运算法例进行相关计算.学习重难点运用同底数幂的乘法运算法例进行计算时的相关问题.导学过程感悟自主学习：1. 算 --- 看 ----32想:3 ×33 3× 32=(3 ×3×3)× (3 ×3)=35（表示 5个 3相乘）请察看这一组运算, 你能从中发现什么 ?(1) 2 2× 23=(2)53×55=(3)102× 107=(4)a2· a3=关于随意的底数a，当 m、n 是正整数时，a m· a n=能够用文字表达为：2.例题授课例计算：(1)x· x7 =(2)(－8) 12× ( －8) 5 =(3) a3m ·a 2m-1 =(m 是正整数 )(4)(m+n)5· (m +n) 2 =3. 应用：太阳光照射到地球所需的时间约是5× 102s, 光的速度约是 3× 108 m/s.问：地球与太阳之间的距离是多少m？沟通显现：基础题1. 以下运算正确的选项是（）A. a6a62a6B. 2 m3n6m nC. (a b)5(b a)4(a b)D.a3 ( a)5a82.填空（ 1）a7a(___)a12（ 2）a n a a(___)a2 n3.已知那么 3x= 2 ,3y= 4,那么 3x y=；4.计算： ( x y )·(x y )2·( x y )3.注意：把( x y )看作一个整体.中档题5. 计算：(-x )2· (- x ) 3·x；6. 计算：( p q) 5 (q p) 27.计算 : 5×25×125 ×625（结果用幂的形式表示）．8.若是卫星绕地球运行的速度是7.9 ×103m/s ，求卫星运行 1h 的行程 .9.一个长方形的长是 4 .2 ×10 4cm, 宽是 2×104cm，求此长方形的面积及周长 .提高题10.已知 3x+1= 81求 X的值.反应练习：11.计算：①47② x5·x=a ·a=③ ( －2)×(－2)=④－b8· b =43412.下面的计算正确吗？如有错误，请更正：① x 3 ·x3= 2 x6② x2· x4=x 813.计算：①423②a43262 y·y－y·y·a·a＋ a ·a·a14.一计算机每秒可运行 4× 10 9次运算，它工作 5× 10 2秒可作多少次运算？授课反省：。

8.1同底数幂的乘法【学习目标】1、能说出同底数幂乘法的运算性质，并会用符号表示。

2、会正确地运用同底数幂乘法的运算性质进行计算，并能说出每一步运算的依据。

【例题&练习】例1.计算（1）(－8)12·(－8)5（2）x7⋅x（3）(x+y)3·(x+y)4（4）－a3·a6（5）a3m⋅a2m−1练习1.计算（口答）（1）a8⋅a3（2）x5⋅x（3）(−2)10×(−2)13（4）−b6⋅b6练习2.下面的计算是否正确？若有错误，应该怎样改正？（1）a5⋅a5=2a5（2）x3+x3=x6（3）m2⋅m3=m6（4）c⋅c3=c3（5）(−y)2⋅y4=−y6（6）(−a)3⋅a2=a5例2.计算⑴(a−b)2·(a−b)3·(b−a)⑵34×9×81(结果用幂的形式表示)⑶y2⋅y4+y·y2·y3⑷x2⋅(−x)6+x3·(−x)5练习3.计算（1）x4⋅x6+x5⋅x5（2）a⋅a7−a4⋅a4练习4.填空（1）a7⋅a(______)=a12（2）a n⋅a⋅a(_______)=a2n练习5.计算（1）(−x)3⋅x⋅(−x)2（2）(p−q)5⋅(q−p)2例3 (1)已知a m=7,a n=8,求a m+n的值.（2）已知3x+1=81，求x练习6.计算（1）(−x)2·x3（2）(b−a)5·(a−b)n（3）x4·x6+x5·x5（4）a·a7−a4·a4（5）103×10+100×102（6）8×2m×16（7）9×27－3×34（8）(p−q)4⋅(q−p)3⋅(p−q)2练习7.计算(-2)2020-22019【课前导学】第1课时同底数幂的乘法1．下列各式中，正确的是( )A．m4．m4＝m8B．a5．a5＝a25C．x3．x3＝2x9D．y6．y6＝2y122．a5可以等于( )A．(－a)2．(－a)3B．(－a)．(－a)4C．(－a2)．a3D．(－a3)．(－a2)3．a14不可以写成( )A．a7．a7B．(－a)2．a3．(－a)4．a5C．(－a)．a2．(－a)3．a5D．(－a)3．(－a)5．(－a)64．下列各式中，正确的是( )A．m4m4＝m8B．m5m5＝2m25C．m3m3＝m9D．y6y6＝2y125．下列运算中，正确的是( )A．a6·a6＝2a6B．2m＋3n＝6m+nC．(a－b)5 (b－a)4＝(a－b) D．－a3·(－a)5＝a86．已知n是大于1的自然数，则(－c)(n+1)．(－c)(n+1)可化简为( )-B．－2nc C．－c2n D．c2n＋2 A．()()21n c-7．3n．(－9)．3n＋2的计算结果是( )A．－32n－2B．－3n＋4C．－32n＋4D．－3n＋68．把(x－y)看作一个整体，下列计算正确的是( )A．(x－y) 2·(y－x) 3=(x－y) 5B．(x－y) 5·(y－x) 2=(x－y) 7 C．(x－y)·(y－x) 3·(x－y) 2=(x－y) 6D．(y－x)·(y－x) 2=(x－y) 3【答案】1．A2．D 3.C 4.A 5.D 6.D 7.C 8.B。