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幼儿园古城墙教案中班
教学目标
1.培养幼儿对历史文化遗产的认知和尊重
2.通过手工制作活动，锻炼幼儿的动手能力和创造力
3.通过游戏活动，培养幼儿的合作精神和团队意识
教学准备
1.教具：颜色纸、剪刀、胶水、铅笔等
2.素材：介绍古城墙的图片、画册等
3.布置教室环境：准备古城墙的图案、模型等，营造历史文化氛围
教学过程
第一课：介绍古城墙
1.首先，给幼儿看介绍古城墙的图片或画册，引导幼儿了解古城墙的起
源、历史沿革以及保护意义等。
2.通过引导，让幼儿认识古城墙在历史文化的地位，感受文化的艺术魅
力和独特价值。
第二课：手工制作古城墙
1.在教室环境中，营造出古城墙的模型等，让幼儿感受到历史文化的氛
围。
2.通过老师的示范和引导，让幼儿用颜色纸、剪刀、胶水等材料，自行
制作古城墙的图案。
可以要求幼儿根据自己的想象进行创作，加强幼儿的创造性思维和手工能力。
第三课：游戏体验
1.让幼儿身着古代服装，进行角色扮演，模拟古代士兵守卫城墙的场景，
感受古城墙的氛围和历史文化。
2.通过游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿更好地体验历史
文化，加深认知。
教学总结
通过本次活动，幼儿更深入地了解了历史文化遗产的意义和价值，同时通过手
工制作和游戏体验的方式，锻炼了幼儿的动手能力和创造力，培养了幼儿的合作意识和团队精神，是一次非常富有意义的教学活动。
主题：幼儿园古代城墙的教案一、教学目标1. 让幼儿了解古代城墙的起源、功能和特点，培养他们对历史文化的兴趣和认识。
2. 帮助幼儿学会用简单的语言描述古代城墙的作用和形状，提高他们的语言表达能力。
3. 激发幼儿对手工制作的兴趣和创造力，培养他们的动手能力和艺术修养。
二、教学内容1. 引入：通过图片、视频等形式向幼儿展示不同地区的古代城墙，让幼儿感受到古代城墙的宏伟和古老。
2. 讲解：用简单的语言向幼儿介绍古代城墙的起源、作用和特点，让幼儿了解古代城墙是古代人民为了防御外敌而建造的防御工事。
3. 制作：以手工制作的形式让幼儿制作模型古代城墙，通过动手操作，让幼儿对古代城墙的形状和结构有更深的了解。
三、教学过程1. 引入环节教师可以通过播放视频、展示图片等形式，引入古代城墙的主题，向幼儿介绍古代城墙的宏伟和历史意义，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解环节教师用简单易懂的语言，向幼儿讲解古代城墙的起源、作用和特点，让幼儿了解古代城墙是古代人民为了防御外敌而建造的防御工事。
教师可以通过故事、图片等形式，生动形象地向幼儿展现古代城墙的历史。
3. 制作环节教师准备好纸板、彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿根据教师的指导，制作古代城墙的模型。
教师可以在制作过程中，向幼儿介绍古代城墙的形状和构造，引导幼儿在动手制作的过程中，对古代城墙有更深入的了解。
四、教学方法1. 启发式教学：通过图片、视频等形式启发幼儿对古代城墙的认识和了解。
2. 讲解式教学：用简单易懂的语言向幼儿讲解古代城墙的起源、作用和特点。
3. 实践式教学：通过手工制作的方式让幼儿亲身体验制作古代城墙的过程，加深对古代城墙的了解。
五、教学评价教师可以通过观察幼儿的制作过程、听取他们的描述，以及观察他们对古代城墙的认识和理解，来评价教学效果。
教师还可以通过对幼儿的绘画、手工作品等进行评价，鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力。
六、教学反思教师可以根据幼儿的实际情况和反馈，对教学过程进行反思和总结，不断改进教学方法和手段，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习到更多知识。
10《爱护古建筑》教学设计第一篇：10《爱护古建筑》教学设计10《爱护古建筑》教学设计第一课时教学目标：1、欣赏、了解古建筑的特点与风格，了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。
2、临摹古建筑，懂得爱护古建筑,增强对传承民族文化的强烈责任感和使命感。
3、渗透《中华人民共和国文物保护法》第二十一，二十五，二十六条内容。
教学重点：1、引导学生欣赏了解古建筑，懂得爱护古建筑。
2、对本地的古建筑进行了解。
3、要求学生，注意合理构图，注意虚实的处理和色彩搭配。
教学难点：能比较准确地画出古建筑的外形，并能向老师和同学介绍作品。
教学准备：课件、学生课前搜集本地古建筑的资料、绘画工具教学过程：1、组织教学2、课题导入：我们伟大的祖国历史悠久，保存下来的古建筑是祖国古代劳动人民智慧和技术的结晶，它博大精深，装点着我们祖国的河山,有些已被纳入世界非物质文化遗产名录,珍惜、爱护、保护好古建筑，今天我们再一起找寻家乡的古建筑，是我们新一代神圣的职责，今天就让我们一起来学习爱护古建筑，板书课题。
3、欣赏：师：请看大屏幕：这是什么古建筑？生：这是万里长城，它雄伟壮观，蜿蜒盘旋在山上，体现了古代劳动人民的高超的建筑技艺，是我国人民的骄傲。
师：是的，长城是古代中国在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称。
长城东西绵延上万华里，因此又称作万里长城。
长城是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程。
长城建筑于两千多年前的春秋战国时代，现存的长城遗迹主要为建于十四世纪的明长城。
据2012年国家文物局发布数据，历代长城总长为21196.18千米，是第一批全国爱国主义教育示范基地。
长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹，是中国悠久历史的见证。
与古罗马斗兽场、古埃及金字塔、比萨斜塔、等是古世界的八大奇迹之一。
1987年12月，长城被列为世界文化遗产。
师：请继续看屏幕这是什么古建筑呢？生：这屏幕上是北京颐和园，它的色彩和装饰花卉图案很美丽。
爱护古建筑教案【篇一：《古建筑的保护》教案】《古建筑的保护》教案教学目标：1、了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。
2、增强对传乘民族文化的强烈责任感和使命感。
教学重、难点：重点：通过欣赏，让学生了解这些伟大的古建筑物是祖国古代劳动人民智慧和技术的结晶，从而认识到，爱我中华，保护好国宝是我们新一代神圣的职责。
难点：通过考察，调查，史学声进一步认识到我国古代建筑的文化特色，从而提高认识美丑的能力，潜移默化地爱护文物的道德教育。
课前准备：（教师）课件，古代建筑资料。
（学生）收集古代建筑的图片，资料，绘画用品。
教学过程：（一）揭示课题——《古建筑的保护》,作启发性谈话。
“我们伟大的祖国有着悠久的历史。
”“我国的建筑，历史悠久，具有独特的民族风格，在东方乃至世界享有盛誉。
今天介绍的我国古代建筑均具有代表性和历史意义，是人类建筑宝库中的瑰宝，是我国历代劳动人民智慧的结晶。
”“如中国的万里长城与埃及的金字塔称得上是世界的奇迹。
还有北京的故宫，是世界上现存最雄伟，最古老的宫殿建筑；西藏的布达拉宫，是世界上现存海拔最高，保存最好，历史最悠久的宗教建筑……”(二)请同学谈谈见到古建筑时的心情,描述见到的古建筑的外貌等等。
(三)教师谈谈自己见过的古建筑，谈谈身临其境的感受，(如青岛崂山瀑布；曲埠孔府，孔庙；泰山绝顶；海南南山等等。
)(四)根据部分古建筑的文化内涵和特定的历史背景，教师作适当的介绍和讲述，进行爱国主义教育。
(破坏，偷盗，价值)(五)弄清古建筑与仿古建筑不同的概念：古建筑：是前人保存下来的遗产，是国宝。
仿古建筑:是现代人按古人建筑的模样新做的，不是文物。
中国的古建筑一般都由石，砖，木构成，特别是木结构的建筑常因战争，火灾等人为因素和自然灾害的破坏，原貌很难保存。
但宁波的保国寺历千载而完好如初，它是江南至今保存最好的一座北宋木结构殿堂。
其建筑奇特雄伟，令人神往。
保国寺由此成为我国第一批全国重点文物保护单位。
2024年从保护古城墙说起的教案设计一、教学目标1. 让学生了解我国古城墙的历史和文化价值。
2. 培养学生热爱祖国传统文化，提高保护古城墙的意识。
3. 引导学生思考如何在现代化建设中保护古城墙，实现文化遗产的传承。
二、教学内容1. 古城墙的定义和历史价值2. 我国著名的古城墙及其特点3. 保护古城墙的重要性4. 保护古城墙的措施和方法5. 学生实践：设计保护古城墙的宣传标语三、教学重点与难点1. 教学重点：古城墙的历史和文化价值，保护古城墙的措施和方法。
2. 教学难点：如何引导学生思考保护古城墙的问题，提高他们的实践能力。
四、教学过程1. 导入：通过图片展示我国著名的古城墙，引发学生对古城墙的兴趣。
2. 课堂讲解：介绍古城墙的定义、历史价值以及我国著名的古城墙。
3. 讨论交流：引导学生思考保护古城墙的重要性，讨论保护措施和方法。
4. 学生实践：分组设计保护古城墙的宣传标语，并进行展示。
5. 总结：强调保护古城墙的意义，提高学生的保护意识。
五、教学评价1. 学生对古城墙历史和文化价值的了解程度。
2. 学生对保护古城墙重要性的认识和实际操作能力。
3. 学生设计保护古城墙宣传标语的创意和实用性。
六、教学活动活动名称：保护古城墙宣传标语设计活动目标：通过设计保护古城墙的宣传标语，增强学生对古城墙保护的意识。
活动准备：宣传标语设计模板、彩笔、颜料等。
活动过程：1. 教师引导学生回顾上节课所学的古城墙的历史和文化价值，以及保护古城墙的重要性。
2. 学生分组讨论，每组设计一条保护古城墙的宣传标语。
3. 学生可以使用宣传标语设计模板，运用彩笔、颜料等工具，将设计的宣传标语绘制出来。
4. 各组学生展示自己设计的宣传标语，并解释设计的理念和意图。
5. 教师点评学生设计的宣传标语，强调保护古城墙的重要性。
七、教学活动活动名称：古城墙保护调查活动目标：通过调查了解古城墙的保护现状，提高学生的保护意识。
活动准备：调查问卷、采访工具等。
城墙主题课程教案教案标题：城墙主题课程教案教学目标：1. 了解城墙的历史背景和重要性。
2. 掌握城墙的构造和功能。
3. 培养学生的合作能力和创造力。
4. 提高学生的研究和表达能力。
教学内容：1. 城墙的定义和历史背景介绍。
2. 城墙的构造和功能分析。
3. 城墙在不同历史时期的变化和发展。
4. 学生合作设计并制作城墙模型。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片和视频展示不同历史时期的城墙，引发学生对城墙的兴趣。
2. 提问学生是否知道城墙的作用和重要性，激发学生思考。
知识讲解：1. 讲解城墙的定义和历史背景，包括古代城墙的起源和发展。
2. 分析城墙的构造和功能，解释城墙在保护城市安全、防御敌人和展示权威方面的作用。
3. 介绍城墙在不同历史时期的变化和发展，让学生了解城墙的多样性和文化意义。
实践活动：1. 将学生分成小组，每个小组负责设计和制作一个城墙模型。
2. 学生需要在模型中考虑城墙的构造、功能和美观性。
3. 鼓励学生使用各种材料和创意，展示他们对城墙的理解和想象力。
4. 学生可以通过小组展示和讨论，分享他们的设计理念和制作过程。
总结评价：1. 学生展示他们的城墙模型，并解释他们的设计理念和创意。
2. 教师对学生的表现进行评价，包括模型的准确性、创意性和合作能力。
3. 讨论城墙的重要性和当代社会中类似结构的应用。
4. 鼓励学生提出自己对城墙主题的研究和思考。
教学资源：1. 图片和视频展示城墙的历史和变化。
2. 建筑模型制作材料，如纸板、胶水、剪刀等。
3. 小组讨论和展示的场地和时间安排。
评估方式：1. 对学生的城墙模型进行评价，包括准确性、创意性和美观性。
2. 对学生的小组合作能力进行评估，包括分工合作和共同完成任务的能力。
3. 对学生的口头表达和展示能力进行评估，包括对城墙设计理念和制作过程的清晰表达。
拓展活动：1. 邀请专家或进行实地考察，深入了解当地或其他历史城墙的特点和保护工作。
2. 组织学生参观博物馆或展览，进一步了解城墙的历史和文化意义。
在古代中国，城墙是古代城市建设的重要组成部分。
它不仅是城市防御的重要设施，也承载着丰富的历史文化内涵。
在幼儿园教育中，通过古代城墙的历史文化教案，可以让孩子们了解中国古代城市的建设和发展，培养对历史文化的兴趣和理解。
一、古代城墙的建设和功能1. 城墙的建设古代的城墙多数是用砖石和土木建造而成的，经过几千年的风吹雨打依然屹立不倒。
城墙周围通常还设有护城河，形成天然的屏障，增加城市的防御能力。
2. 城墙的功能城墙的主要功能是用来抵御外敌的入侵，保护城市居民的安全。
城墙还承载着城市的文化和历史，是古代城市的象征和标志。
二、古代城墙的历史文化内涵1. 历史价值古代城墙承载着丰富的历史文化价值，反映了古代中国的建筑、军事、科技和文化水平，是中华民族智慧和勤劳的结晶。
2. 文化价值古代城墙建设与中国传统文化密不可分，城墙的砖雕、石刻、城门建筑等都体现了中国古代建筑艺术的精华，是中国传统建筑文化的重要代表。
三、古代城墙的历史文化教案设计1. 教学目标通过讲解古代城墙的建设和功能，让幼儿了解古代城市的防御设施，培养对历史文化的兴趣和理解。
2. 教学内容介绍古代城墙的建设材料、结构、功能和历史文化内涵，展示古代城墙的图片和模型，让幼儿通过视觉感受古代城墙的雄伟和神秘。
3. 教学活动组织幼儿制作城墙模型，进行城墙绘画比赛，模拟古代城墙防御演练等，让幼儿通过亲身体验了解古代城墙的建设和功能。
4. 教学评估观察幼儿制作的城墙模型和绘画作品，听取幼儿对古代城墙的认识和理解，评估幼儿是否达到教学目标。
个人观点和理解：古代城墙是中国古代城市文明的重要标志，承载着丰富的历史文化内涵。
在幼儿园教育中，通过开展古代城墙的历史文化教案，可以让幼儿在游戏和互动中，感受中国传统建筑文化的魅力，拓展对历史文化的认识和理解，培养对历史的兴趣和热爱，为他们的成长奠定坚实的历史文化基础。
通过对古代城墙的历史文化教案的设计和实施，可以使幼儿在愉快的学习氛围中学习到知识，了解古代城市的发展历程和文化内涵，增强民族自豪感和文化自信心，为他们的全面发展打下坚实的基础。
六年级上册美术《爱护古建筑》教案第一篇：六年级上册美术《爱护古建筑》教案第10课《爱护古建筑》第一课时教学目标:1．了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。
2．增强对传承民族文化的强烈责任感和使命感。
教学重点:通过欣赏,让学生了解这些伟大的古建筑物是祖国古代劳动人民智慧和技术的结晶,从而认识到,爱我中华,保护好国宝是我们新一代神圣的职责。
教学难点:通过考察,调查,进一步认识到我国古代建筑的文化特色,从而提高认识美丑的能力。
课前准备:收集古代建筑的图片,资料。
(制成挂图)教学过程:(一)上课,师生问好欣赏当地及我国古代优秀的建筑，分组讨论、了解中国古代建筑的风格和特点，以及保护古代建筑的方法和重要意义，发表对古代建筑的看法。
学生纷说。
生1：“我们伟大的祖国有着悠久的历史。
”生2:“我国的建筑,历史悠久,具有独特的民族风格,在东方乃至世界享有盛誉。
”生3：“如中国的万里长城与埃及的金字塔称得上是世界的奇迹。
还有北京的故宫……”(二)教师谈谈自己见过的古建筑,谈谈身临其境的感受,(如曲埠孔府,孔庙;泰山绝顶等等。
(三)根据部分古建筑的文化内涵和特定的历史背景,教师作适当的介绍和讲述,进行爱国主义教育。
(破坏,偷盗,价值)(四)弄清古建筑与仿古建筑不同的概念:古建筑:是前人保存下来的遗产,是国宝。
仿古建筑:是现代人按古人建筑的模样新做的,不是文物。
(五)简介部分古建筑:万里长城、北京故宫太和殿、颐和园、杭州西湖。
(六)课后小结第二课时教学目标：1.了解古建筑的范围,常见类型,一般特征和有关历史典故。
2.体验并掌握线画古建筑的基本方法,能以泥为主要材料做一简约小亭.3.培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。
教学难点:通过考察,调查,进一步认识到我国古代建筑的文化特色,从而提高认识美丑的能力。
课前准备:收集古代建筑的图片,资料。
教学活动一、引导阶段师:我们已对家乡的古建筑进行了考察,了解到古建筑有各种各样的风格样式,具有共同的一般特点,你能说说吗学生述说后教师小结:①造型优美,对称,渐变,顶有脊,檐翘等。
从保护古城墙说起
教学目标
认知：
1．知道我国的名胜古迹是中华民族文明的象征。
2．懂得爱护名胜古迹是热爱祖国的表现，人人都应爱护名胜古迹。
情感：
1．为我国的名胜古迹自豪。
2．憎恶盗窃、贩卖、毁坏文物和不爱护名胜古迹的行为。
行为：
1．外出旅游自觉保护风景名胜和文物古迹。
2．做到发现损坏风景名胜和文物古迹的行为能劝阻或报告。
教学建议
教材分析：
本课是依据课程标准三至五年级“遵守公德”中的保护名胜古迹的教学内容和基本要求编写的。
本课侧重对学生进行保护名胜古迹的教育。
我国幅员辽阔，风景名胜无数，景色美不胜收；我国又有着悠久的历史和灿烂的文化，留下了令世人惊叹的文物古迹。
这些财富是我
们中华民族的无价之宝。
随着社会的进步和人类文明程度的提高，人们保护名胜古迹的意识越来越强烈，我国也采取了立法等相应的措施。
因此，我们对学生进行保护名胜古迹的教育也是学生文明程度的表现。
教法建议：
1．本课在对学生进行社会公德教育的同时，渗透着爱国主义的教育。
只有真正认识到名胜古迹的价值，才能自觉保护名胜古迹，遵守社会公德。
教学中，教师要注意对学生进行民族自豪感和民族责任心的培养。
2．教学中应充分利用电教手段让学生欣赏名胜古迹，在欣赏中理解它们的内在价值，感悟祖国的伟大，激发民族自豪感，唤起保护名胜古迹的自觉性。
3．应充分利用好课文中的六幅照片，教学中，教师可以用不同的形式向学生介绍这些名胜古迹。
介绍中要抓住它们的特点，突出这些名胜古迹在人类文明史中的地位，使学生感受它们的重要价值。
教学设计示例
八、从保护古城墙说起
认知：
1．知道我国的名胜古迹是中华民族文明的象征。
2．懂得爱护名胜古迹是热爱祖国的表现，人人都应爱
护名胜古迹。
情感：
1．为我国的名胜古迹自豪。
2．憎恶盗窃、贩卖、毁坏文物和不爱护名胜古迹的行为。
行为：
1．外出旅游自觉保护风景名胜和文物古迹。
2．做到发现损坏风景名胜和文物古迹的行为能劝阻或报告。
教学重点：为什么要保护名胜古迹及怎样保护名胜古迹。
教学难点：文物古迹所具有的多种价值学生不易理解，应给学生渗透一些这方面的常识，使学生初步懂得一些
保护文物古迹的意义，教学中让学生有一些粗浅的了解
就可以了，不必过多展开。
教育过程：
一、导入新课：
1．出示书上图片《黄城根下的古城墙》
2．你们知道这是什么？能简单介绍一下吗？
3．小结：我国历史悠久，有着丰富的名胜古迹，下面我们就一起来参观一些名胜古迹。
二、欣赏并介绍图片（使学生懂得什么是文物、古迹、名胜，激发学生热爱名胜古迹的情感。
）
1．小组交流：你外出旅游时，都去过哪些地方？
把自己拍的照片在小组里交流，谈感受。
2．出示视频一（古城砖、兵马俑、古碑帖、古瓷器、古代彩调塑像）
（1）小组交流：说说这些图片上展示的有什么？
（2）同学读图片下的资料。
（3）小结：
这些物品有着悠久的历史，代表着中华民族古老而灿烂的文化，因此，我们一般把它们称作文物。
它们具有很高的历史价值和经济价值。
3.出示视频二（马王堆汉墓、故宫、长城、布达拉宫、西安大雁塔、恒山悬空寺。
）
（1）小组讨论：
说说这是哪？请大家读读这些建筑物的名称，然后再根据你查找的资料为大家做介绍。
说说这些建筑物有什么共同的地方？
（2）小结：这些建筑物建造的时间早、造型独特，是我国历史发展的见证，我们把这样的古代遗留下来的建筑称为古迹。
它们也具有很高的历史价值、欣赏价值和经济价值。
4．出示视频三（桂林风光、张家界、海南三亚、西双版纳风光、台湾日月潭。
）
（1）全班交流：
看完后，你有什么感受？
（2）小结：这些地方风景宜人、美丽如画，是我们祖国宝贵的自然资源，它们具有多么高的欣赏价值啊！
（3）总结：刚才我们看到的、了解到的，都是我国的名胜古迹，我国有着悠久的历史，灿烂的文化，名胜古
迹遍布祖国各地，大江南北。
它们不仅具有很高的历史
价值、欣赏价值和经济价值，更是不可多得的宝贵的资源。
板书：欣赏价值历史价值经济价值
三、学习课文（使学生知道为什么要保护名胜古迹及怎样保护名胜古迹。
）
自读课文。
1．思考：为什么政府宁愿多花钱，让公路绕道而行，也要保护这段古城墙？
2．全班交流：
3．小结：文物古迹是国宝，它们记录了祖国古老的历史，是中华民族文明的象征，具有很高的历史研究价值、欣赏价值和经济价值，一旦损坏就再也不能复得，有些
文物还是无价之宝，是不能用金钱来衡量它们的价值的。
4．小组讨论：我们怎样保护名胜古迹？
5．小结：
国家立法保护名胜古迹，我们要遵守法律；在参观时要爱护，不要破坏名胜古迹，不在上面乱画、乱写；向大家宣传保护名胜古迹的重要性，号召大家共同为保护名胜古迹出力；如果见到有人破坏名胜古迹，能制止的要想办法制止，不能制止的要积极报告有关部门。
板书：不损坏多宣传及时劝阻
6．在你生活的地方，有没有名胜古迹？如果有，你想为它做什么？
四、联系实际，辨析导行。
1．出示课件下载
同桌互相说说：课件中游人的行为哪做得不好？小红什么地方值得我们学习？
小结：在参观名胜古迹时，不要在上面乱写、乱画，不能只想自己拍照、玩耍，要想到保护名胜古迹，人人有责，在参观风景名胜时，还要保持那里的环境卫生。
2．出示投影片（“议一议”）
说一说：你认为他们应该怎样做？为什么？
小结：在遇到这种情况时，要马上报告有关部门，有条件的话，将现场保护好。
如果挖掘或者破坏，严重的要受到法律的制裁。
五、全课总结：
1．通过这节课的学习，我们知道了什么是名胜古迹，
了解了名胜古迹的价值和作用，懂得了怎样保护名胜古迹，今后，你准备怎样做呢？
2．小结：希望同学们以后要做到遵守国家保护文物的法律，不破坏文物，向其他人多宣传有关的知识，见到破坏文物的情况及时报告，做一个保护名胜古迹的小标兵。
六、布置活动
以小队为单位，开展一次小考察活动：
了解本地名胜古迹的历史及价值。
了解这些名胜古迹保护的情况。
向班里同学汇报调查的情况，并提出合理化建议。
板书设计：
探究活动
1．开展调查：
调查、了解学校及住家附近有没有名胜古迹？你能为保护它们做些什么？
2．开展主题活动“爱护名胜古迹从我做起”
活动过程：
（1）说一说：你都知道我们国家的哪些名胜古迹？
（2）出示照片
小组交流：介绍照片中名胜古迹的资料，谈感受。
（3）全班讨论：我们能为保护名胜古迹做些什么？
（4）制定措施：
a．旅游时注意事项。
b．到旅游景点向游人发宣传卡。
3．举办“祖国的名胜古迹”展览
4．办一期“祖国名胜古迹知多少”的小报。
