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病句搭配不当（实用教案）搭配不当教案：（一）主谓搭配不当1、我国重新修订《食品安全法》，目的是用更严格的监管、更严厉的处罚、更严肃的问责，切实保障“舌尖上的安全”，被称为“最严食品安全法”。
（“被称为”前加上“重新修订《食品安全法》”）2、17世纪至18世纪，荷兰铸制著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍有不少收藏。
（“铸制”后面加“的”）补充讲解：偷换主语与省略主语的区别例1：我爱学习，（我）也爱劳动。
（省略主语，正确）例2：我爱学习，他也爱学习。
（正常变换主语，正确）例3：我爱学习，很有好处。
(偷换主语，错误)3、报告还显示，成年国民人均电子书的阅读量有所增加，而报刊的阅读率明显减少。
（“阅读率明显减少”改为“阅读率明显下降”）（二）动宾搭配不当1、市旅游局要求各风景区进一步加强对景区厕所、停车场的建设和管理，整治和引导不文明旅游的各种顽疾和陋习，有效提升景区的服务水平。
（将“和引导”删去）2、打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这样才能维护相关各方的合法权益和合理要求。
(“合理要求”改为“满足合理要求”)3、要深化对南极地区海冰融化现象在南极上空大气运动过程的认识，就必须扩大科学考察区域，加强科研观测精度，改进实验设计方法。
（“加强精度”改为“提高精度”）（三）主宾搭配不当1、“全民阅读”活动是丰富市民文化生活，引导市民多读书、读好书，使读书成为一种体现百姓精神追求的生活方式。
（“活动是生活方式”有误）2、自1993年进入老龄化社会以来，我市老龄化速度加快。
据统计，我市60周岁以上的老龄人口已达145万，占总人口的17%，老龄人口高于全国平均水平。
（应在“高于”前加“比例”）3、现在的重庆夜景，随着光彩工程的实施，现代科技的运用，更加璀璨夺目，已进入世界四大夜景城市之一。
（“夜景城市”改为“城市夜景”；删除“之一”，或“进入”改为“成为”）（四）修饰语与中心语搭配不当1、据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它采用语音输入、太阳能供电，具有高雅、时尚、方便、环保的功能和作用。
2014年高考备考专题之四——辨析并修改病句教案第一课时：辨析并修改病句之搭配不当学习目标：1、了解《考试说明》对病句考点的要求2、寻求科学实用的方法准确地辨析病句和修改病句重点及难点：培养快速准确地辨析病句的能力考纲要求：1、正确、熟练、有效地运用语言文字；2、能力层级：E——表达应用，指对语文知识和能力的运用。
3、考查六种“病句类型”：“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑”。
对考纲所列的这六种病句类型要借助例句弄懂吃透，做到概念清楚、心中有数。
4、题型设置：一是辨析语病，二是修改语病。
课时安排：1课时教学过程：一、导入（课前在黑板上写一句话：“请考生尽量乘坐公共交通方式前往考场。
”让学生判断这个句子是否是病句，如果是，请加以修改。
）这是2012年复旦大学千分考准考证上的一句话，这是一个病句，乘坐与交通方式不能搭配，应改为“乘坐交通工具”。
这件事情对复旦大学是一次“挑战”，复旦大学承受着巨大的非议与压力，由此可见，规范使用语言对我们每个人来说，都极为重要。
（设计思路：通过生活中的实例，引入课题，让学生对病句有初步的理解，对规范使用语言的重要性有直观的感受。
）什么是病句？所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、或修辞不当，或不合逻辑事理的句子。
常见病句的六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（设计思路：让学生对病句及其类型有个总体的了解。
）（出示PPT）说说下列句子哪里存在语病：1.天气不管发生怎样的变化，他但还是坚持到体校去锻炼。
（语序不当）2.这一个礼拜的社会实践活动是紧张、愉快而富有意义的，也是同学们毕业前夕体验集体生活的最值得纪念的一段时间。
（搭配不当）3.通过这次学习，使我的思想发生了很大的改变。
（成分残缺）4.多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。
（句式杂糅）5.在那个时候，我只是拼命地干活，报纸与我接触的机会是很少的。
2021届高考语文第二轮考点搭配不当病句专项归纳复习教案辨析并修改病句学案（2）搭配不当课前预习案一、成语积累：21. 不容置喙(huì)：不容别人插嘴。
喙，嘴。
22. 不塞（sāi）不流，不止不行：比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。
23. 不以为然：不认为是对的，含有轻视意。
然，对，正确。
24. 不以为意：不放在心上，不加注意。
25. 不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。
刊，削除，修改。
26. 不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也一急促。
瘟，戏曲沉闷乏味；火，比喻紧急、急促。
27. 侧目而视：斜着眼睛看人，不敢用正眼看。
形容拘谨畏惧而又愤怒的样子。
28. 出神入化：形容技艺达到了绝妙的境地。
29. 城下之盟：敌军到了城下，抵抗不了，跟敌人订的盟约。
泛指被迫签订的条约。
30. 诚惶诚恐：惶恐不安。
原是君主时代臣下给君主奏章中的套语。
31. 曾几何时：时间没有过去多久。
32. 曾经沧桑：比喻曾经见过大世面，不把平常事放在眼里。
33. 蚕食鲸吞：用各种方式侵占吞并。
（蚕、鲸，名词作状语）34. 沧海一粟(sù)：比喻非常微小。
粟，谷子。
35. 从善如流：接受善意的规劝，如同水流向下那样迅速而自然。
36. 大快人心：坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。
37. 大而无当：虽然大，但是不合用。
38. 大智若愚：某些有才智有才能的人不露锋芒，表面看来好像很愚笨。
多含褒义。
39. 大器晚成：指能担当大事的人物要经过长期的锻炼，所以成就比较晚。
40. 当仁不让：遇到应该做的事就要勇于承担，不谦让，不推托。
仁，正义，正义的事，引申为应该做的事。
二、高考真题（XX---XX年）回放：辨析并修改下列病句，然后核对答案，了解高考内容。
1．为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。
2、失眠是指因睡眠时间不足、质量不佳对身体产生损害而出现的不舒服的感觉，应对失眠需要了解相关的睡眠卫生知识，进行自我调护。
2025届高三语文学科语言文字运用“搭配不当”导学案编号 074使用时间2024.6.26 编制人授课内容（2课时）班级姓名小组学习目标语言文字运用“搭配不当”导学流程一、【学习目标】1. 掌握“搭配不当”病句的类型及其修改方法。
2.在情境中，准确辨析并修正语序不当病句。
二、自主学习过程必备知识链接：“搭配不当”病句类型及修改原则二、关键能力与方法（一） 1凭借语感，重视语法分析(1)凭借语感，判断句子是否顺畅。
有些句子合不合语法，词语使用是否搭配，通过阅读句子，凭借语感就能判断出来。
(2)重视语法分析，找出主语与谓语，分析其是否搭配。
(3)注意一个主语与多个谓语、多个主语与单个谓语间是否因顾此失彼而搭配不当。
（二）2抓住宾语中心语动宾搭配不当，多数情况下问题出在宾语上：有时宾语过长或复杂，容易顾此失彼；有时并列宾语过多(尤其注意“和”等连词前后的宾语)，容易照应不周，这时可以提取宾语中心语，看它们是否与谓语动词相搭配。
（三）、3抓住判断词，辨主宾搭配判断主语与宾语是否搭配，主要看主语与宾语是否属于同一范畴的事物。
(1)抓住句中的判断词和比较性动词。
当看到句子中有“是”“变成”“成为”“成了”等表判断的动词或“高于”“低于”等具有比较性的动词时，就要注意查看句子的主语与宾语是否搭配。
如句子中出现了比较性动词“高于”，就需要划分出句子的主语与宾语，分析其搭配是否恰当。
(2)分析句子主语与宾语的概念范畴是否一致。
当句子中有“是”“变成”等表判断的动词或“高于”“低于”等表比较的动词时，句子的主语与宾语应该属于同一范畴，如果不属于同一范畴，则主语与宾语搭配不当。
（四）、 4中心语，前后看检查病句，通常是先查句子主干，看看它们有无毛病；然后再查枝叶成分。
检查枝叶成分，先要抓住主语、谓语、宾语的中心语，再以此为中心，检查前后的修饰、限制成分，看看有无搭配不当的问题，尤其在定语、状语或补语成分较复杂，比如并列成分较多时，要格外细心。
病句的类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余）教案教学目标：1. 让学生理解并掌握病句的类型，包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余。
2. 培养学生识别和修改病句的能力。
3. 提高学生写作的准确性和流畅性。
教学内容：1. 语序不当：让学生了解句子中词语的排列顺序是否合理，如何调整语序。
2. 搭配不当：让学生掌握正确的词语搭配，避免使用不合适的词语。
3. 成分残缺或赘余：让学生了解句子中缺少必要的成分或存在多余的成分，如何进行修正。
教学步骤：第一节：语序不当1. 引入：通过示例句子，让学生感受语序不当的问题。
2. 讲解：解释语序不当的原因，引导学生理解词语的排列顺序对句子意义的影响。
3. 练习：让学生修改给出的语序不当的句子，引导学生运用正确的语序。
第二节：搭配不当1. 引入：通过示例句子，让学生感受搭配不当的问题。
2. 讲解：解释搭配不当的原因，引导学生理解正确词语搭配的重要性。
3. 练习：让学生修改给出的搭配不当的句子，引导学生运用正确的词语搭配。
第三节：成分残缺或赘余1. 引入：通过示例句子，让学生感受成分残缺或赘余的问题。
2. 讲解：解释成分残缺或赘余的原因，引导学生理解句子成分的完整性。
3. 练习：让学生修改给出的成分残缺或赘余的句子，引导学生运用完整的句子成分。
第四节：综合练习1. 让学生运用所学的知识，修改综合练习中的病句。
2. 引导学生通过小组讨论，相互检查和修改病句。
第五节：总结与拓展1. 让学生总结本节课所学的病句类型及其修改方法。
2. 引导学生思考如何在日常写作中避免病句的出现。
教学评价：1. 通过课堂练习和小组讨论，评估学生对病句类型的理解和修改能力。
2. 鼓励学生在写作中运用所学的知识，评估其在实际写作中的运用能力。
教学资源：示例句子、练习题、小组讨论材料。
教学时间：每节课45分钟，共5节课。
第六节：病句辨析与修改教学目标：1. 培养学生识别常见病句的能力。
2. 让学生掌握修改病句的基本技巧。
病句的类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余）教案教学目标：1. 让学生了解并掌握病句的常见类型，包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余。
2. 培养学生识别和修改病句的能力。
3. 提高学生写作的语言表达准确性。
教学内容：第一章：病句的概念与分类1.1 病句的概念1.2 病句的分类第二章：语序不当2.1 基本概念2.2 常见语序不当的类型及修改方法第三章：搭配不当3.1 基本概念3.2 常见搭配不当的类型及修改方法第四章：成分残缺4.1 基本概念4.2 常见成分残缺的类型及修改方法第五章：成分赘余5.1 基本概念5.2 常见成分赘余的类型及修改方法教学过程：第一章：病句的概念与分类1.1 病句的概念1. 引导学生理解病句的定义，即语言表达中不符合语法规则、语义不明确或不符合逻辑的句子。
2. 举例说明病句在实际应用中的困惑和误解。
1.2 病句的分类1. 介绍病句的常见分类，包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余等。
2. 引导学生了解各类病句的特点和常见错误。
第二章：语序不当2.1 基本概念1. 解释语序不当的概念，即句子中的词语排列顺序不符合汉语语法习惯。
2. 举例说明语序不当导致的语义混乱或误解。
2.2 常见语序不当的类型及修改方法1. 列举常见的语序不当类型，如主谓倒装、宾语前置等。
2. 引导学生掌握相应的修改方法，如调整词语顺序、重新组织句子结构等。
第三章：搭配不当3.1 基本概念1. 解释搭配不当的概念，即句子中的词语搭配不符合语言习惯或逻辑关系。
2. 举例说明搭配不当导致的语义不通顺或误解。
3.2 常见搭配不当的类型及修改方法1. 列举常见的搭配不当类型，如动宾搭配不当、主谓搭配不当等。
2. 引导学生掌握相应的修改方法，如替换合适的词语、调整句子结构等。
第四章：成分残缺4.1 基本概念1. 解释成分残缺的概念，即句子中缺少必要的成分，导致语义不完整或误解。
2. 举例说明成分残缺导致的语义不清或误解。
◎祝斌一、导入病句是现实生活中较为常见的语言现象，见之于学生作文、报章杂志。
日常的言语交际中亦为普遍。
《考试说明》规定要考查的病句类型共有六种，即：1 .语序不当；2.搭配不当；3.成分残缺或赘余；4.结构混乱；5.表意不明；6 .不合逻辑。
今天我们讲其中最常见也最重要的一种——搭配不当。
二、高考经典题目回放（投影仪显示）下列各句没有语病的一项（）A.21世纪的曙光已经微露，我国在21世纪初年，无论工业，还是农业，定会成为世界上发达国家。
B.为学生减负，不只是学校单方面的事，而且是整个社会的事。
C.去年我去过一遍曲阜，瞻仰了孔庙。
D.现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。
学生思考后并回答。
提示：这类题有哪些规律可循呢？三、常见搭配不当类型用投影仪出示例题，通过例题分析1.李太白的一生，创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。
2.法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。
3.我们坚信，有那么一天，中国的工业和农业会成为发达的国家。
明确：例1主干部分为“一生创作诗篇”，主谓搭配不当，例2“羞辱不满”，动宾搭配不当，例3 “工业和农业成为国家”，主宾搭配不当。
以上三句均属于主干搭配不当。
4.他渐渐地爬起来，吃力地走着。
5.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。
明确：例4“渐渐”是不能修饰“爬”的，状语与中心词搭配不当，例5“50万朵的花粉”，定语与中心词搭配不当。
以上两句属于“枝叶”搭配不当。
6.人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员一致、互相配合的团队协作能力。
明确：“不只是”与“而是”不能搭配，例6属于关联词搭配不当。
7.机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。
明确：“好坏”与“一个重要条件”不能照应，例7属于一面与两面搭配不当。
当堂检测【例4】蚂蚁治疗类风湿专科门诊开诊不久……小小蚂蚁的神效开始走向世界。
（《生活与健康报》1991年1月29日）【分析】该句也可缩减为：神效走向世界。
“神效”只能震动或传遍世界，用“走向”来搭配不妥。
【例8】他们之所以激动，是因为他们终于看到了他们经历过的、听说过的、想象过的感受和状态。
（《文汇报》1995年3月17日）【分析】可改为：他们之所以激动，是因为他们终于感受到了他们经历过的、听说过的、想象过的心情，看到了他们经历过的、听说过的、想象过的状态。
【例11】我们坚信，有这么一天，中国的工业和农业会成为发达的国家。
【分析】主干是“工业和农业成为国家”，这显然不妥，修改时可将“成为”改为“跨进”，然后在句尾加上“行列”。
【例14】自己有双聪明能干的手，什么都能在出来。
【分析】“手”可以是“能干的”，但“聪明”的“手”就使人无法理解了，应去掉“聪明”。
【例15】据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约采集50万朵的花粉。
【分析】花粉是不可数名词，因此不能用数量词限制或修饰，应将“朵”后加上“花”字，使之构成名词来限制花粉。
注意：数量词与不可数名词（短语）不能搭配。
( 2004湖南卷)A、由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南，河北等省。
主谓搭配不当，应改为“该基地每年生产的无公害蔬菜……”(2004辽宁卷) D、他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。
“塑造了巨大的人格力量”，动宾搭配不当，可把“塑造”改为“显示”。
( 2004天津卷)A、孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。
主宾搭配不当，应改为“教育孩子是一个复杂的过程……”今日作业。
主备人：王丽琴备课时间：2022-10-10审核人：史秀娣教学时间：1 、了解句子的构成成份；2分类辨析，掌握方法，考题演练。
本考点的考生主要立足于辨析与修改。
1 总体了解病句类型，分类复习，2 学会判断方法，以考题示例，3 练习巩固。
考点透视句子由词和短语组成，词(短语)与词(短语)之间的搭配既有一定的规范，又有部份约定俗成的情况，如果违背这些规律，就会浮现搭配不当的错误。
搭配不当主要有以下几种类型：1、主谓搭配不当，2、动宾搭配不当，3、主宾搭配不当，4、定语和中心语搭配不当，5、状语和中心语当配不当6、关联词语搭配不当，7、一面与两面搭配不当。
例如：1 、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
("精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为" 形象")2 、动宾搭配不当：例：记念三八节的到来。
("记念"的只能是"三八节"，不能是"到来")3 、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
("严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真" 、"谨慎"等)4、主宾搭配不当：例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。
(应将"国家"改为"行为)5、状语和中心语搭配不当例：学校自从调整了作息时间后，许多学生由于开始不习惯，上课时常迟到。
(该句首句结构混乱，“自从”应移到“学校”前，使首句做状语成份。
)当介词成对浮现时，容易浮现搭配不当的毛病。
所以要特殊注意由介词和它后面的宾语组成的介宾短语是否完整。
这种介词常见的有：在……上(下)、从……中、从……出发、以……为中心、以……为代价、以……为主、当……时、由……组成等。
一、教学目标1. 让学生理解病句的概念，掌握病句的常见类型及修改方法。
2. 培养学生辨析病句的能力，提高语言表达的准确性。
3. 引导学生运用所学知识进行实际操作，提升写作能力。
二、教学内容1. 病句的定义及常见类型2. 搭配不当的病句类型及修改方法3. 实例分析与练习三、教学重点与难点1. 重点：病句的识别及修改方法。
2. 难点：搭配不当的病句类型及其修改。
四、教学方法1. 案例分析法：通过实例分析，让学生了解并掌握病句的修改方法。
2. 练习法：引导学生进行实际操作，巩固所学知识。
3. 讨论法：分组讨论，促进学生互动，提高辨析病句的能力。
五、教学过程1. 导入：讲解病句的概念，引导学生认识到病句在日常写作中的重要性。
2. 讲解搭配不当的病句类型：动宾搭配不当、主谓搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。
3. 实例分析：分析具体病句案例，讲解修改方法。
4. 练习：学生自行找出搭配不当的病句，并进行修改。
5. 讨论：分组讨论，交流修改病句的心得体会。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调病句修改的重要性。
7. 作业布置：让学生课后找出一篇作文，辨析其中的病句，并加以修改。
六、教学评价1. 评价内容：学生对病句概念的理解，辨析病句的能力，以及修改病句的实际操作能力。
2. 评价方法：课堂练习、课后作业、分组讨论表现、课堂问答等。
3. 评价标准：能够准确识别并修改搭配不当的病句，语言表达清晰，修改方法正确。
七、教学资源1. 病句案例库：收集各类病句案例，用于教学分析和练习。
2. 修改指南：提供病句修改的参考指南，帮助学生自学和复习。
3. 作文样本：用于课后作业，让学生实践辨析和修改病句。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍病句概念，讲解搭配不当的病句类型。
2. 第二课时：分析实例，讲解修改方法，学生练习。
3. 第三课时：分组讨论，总结修改病句的技巧。
4. 第四课时：作业讲评，深化理解，拓展练习。
九、教学反馈与调整1. 课堂反馈：观察学生在课堂练习中的表现，了解掌握情况。
结构性语病一、搭配不当”的七种表现(一)下列各句中有主谓搭配不当的语病，试作具体解说。
1、（2006年全国2卷第3题B项）来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。
2、坐上画舫游清江，如行画卷之中，江水清澈，绿树蓊郁，自然与人，和谐相依，随风生长，好一派如诗如画的风光！（2012湖北卷第4题A项）2句属于主谓搭配不当。
应将“随风生长”移至“绿树蓊郁”后。
3（10年江西卷）A．素有“庐山第一景”之称的石门涧，是庐山的西大门。
这里一年四季泉水叮咚，鸟语花香,青松翠柏，云蒸雾绕。
3A“这里”“青松翠柏”主谓搭配不当。
4（10年江西卷）C．这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用，80%反映确实有疗效。
4C介词错误，“经过”改为“通过”；主谓搭配不当，在“80%”后加“的患者”；5（2011全国大纲卷）C、失眠是指因睡眠时间不足、质量不佳对身体产生损害而出现的不舒服的感觉，应对失眠需要了解相关的睡眠卫生知识，进行自我调护。
5C“进行自我调护”与“应对失眠”搭配不当，将“应对失眠”改为“失眠者”；(二)下列各句中有动宾搭配不当的语病，试作具体解说。
6、（2006年安徽卷第3题B 项）六年间，我国航天技术完成了从单舱到三舱，从无人到有人，从“一人一天”到“两人五天”的进步。
7、（2006年广东卷第4题B项）工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。
8、（2006年江苏卷第4题D项）地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞秀华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。
8、D项“地铁紧张施工时”应改为“在地铁紧张施工时”，“掩护……安全”搭配不当。
9、（2006年江西卷第4题B项）采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。
10、（2006年天津卷第4题B项）获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。
（“衡量”与“标志”搭配不当）11、（2006年山东卷第5题B项）奥运吉祥物福娃以其憨态可掬的形象向世界各地的孩子们传递着友谊、和平、积极进取以及人与自然和谐相处的美好愿望。
12、（10年全国卷Ⅱ）B.该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来凝聚了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌B项“凝聚”和“骨干”不搭配，“产量成为品牌”搭配不当，可改为“十几年来培养了一批技术骨干，所生产的内衣在全国同行业销售额率先突破十亿大关，成为一个著名品牌”。
13（10年北京卷）B.挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出超过7次的纪录，在其演出的艺术历程也是唯一的一次。
B“实现了纪录”搭配不当，将“实现”改为“创下”。
16（10年广东卷）D．成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想。
D搭配不当。
完成与理想，完成任务或实现理想。
18（10年陕西卷）B.李先生认为服饰公司侵犯了自己的权利，将之诉至法院，要求停止伤害，并提出30000元人民币的经济索赔和2000元人民币的精神损害抚慰金。
B“提出精神损害抚慰金”搭配不当，将“提出”改为“支付”。
19在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。
（2012江西卷第5题D项）20、加强和改进艺术评论工作，引领艺术创作和群众艺术鉴赏水平，纠正不良创作倾向，是艺术评论家必须承担的职责。
（2012浙江卷第4题A项）3、（19）（20）（21）句属于动宾搭配不当。
（19）句中“挑起”与“任务”不搭配，应改为“挑起了……重担”或“承担……任务”。
（20）句中“引领”与“水平”搭配不当，应在“群众”前加“提高”。
22、2011（全国新课标卷）B．为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。
B并列词语搭配不当，应为“提供快乐的人性化服务”；24（2011湖北卷）D．信息数字化对个人生活发生了十分直接的影响，如果名字里用了一个计算机字库里没有的字，那么报名、取钱、贷款、登机……都难以办成。
D搭配不当，“发生”改为“产生”。
25（2011辽宁卷）C．如果想刻画一种语言具有什么特征，拿另一种语言来跟它进行比较是最好的方法，通过比较可以很好地发现并感受语言的差异。
C “刻画”与“特征”不搭配，“很好地”修饰“发现”不妥2013·浙江卷这部由第六代导演执导的青春片带有鲜明的时代印记，表现了主人公拒绝平庸、坚守梦想的成长故事，具有极强的感染力，深深地打动了观众。
D[解析] 本题考查病句的辨析能力。
A项，“表现”和“故事”搭配不当2013·天津卷C．“蛟龙”号载人深潜器每年会有近5个月的时间执行深海资源勘察、环境勘探、海底生物研究等项工作。
C项，动宾搭配不当，把“工作”改为“任务”，或把“执行”换为“开展”；[2013·新课标全国卷Ⅰ]B．杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还要靠制度保障医疗机构正常运转，调控盲目扩张的逐利行为。
B.搭配不当，“调控……行为”不当。
2013·辽宁卷B．在过去的一个星期里，大家对教研室赵主任起草的教学大纲从多角度提出质疑，经过几轮认真的讨论和修改，最终达成共识。
B项“提出质疑”搭配不当，“质疑”为动词，应改为“提出疑问”。
[2013·安徽卷] D．城镇化攸关到亿万人民的生活质量，它不是简单的城镇人口比例增加和城市面积扩张，而是在人居环境、社会保障、生活方式等方面实现由“乡”到“城”的转变。
D项搭配不当，“攸关”与“质量”不能搭配，将“攸关”改为“关系”。
(三)下列各句中有主宾搭配不当的语病，试作具体解说。
26、（04天津卷）孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。
27、、（2005年全国卷Ⅲ第4题B项）李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。
28（2012福建卷第16题第2句）该标准作出了“先验货后签收”、“文明分拣”等决定。
（28）（29）句属于主宾搭配不当。
（28）句中“该标准作出……决定”不搭配，应将“决定”改为“规定”。
30（1 0年全国卷Ⅰ）C.这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高效教育资源而成立的培训机构。
C、搭配不当，“基地”与“机构”不搭配。
31、（10年四川卷）A．曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是个难得的表演机会。
A项“他的雄才大略与奸诈凶狠”与“也是个难得的表演机会”搭配不当，可改为“演这个角色也是个难得的表演机会”；32、（2011天津卷）A.旺盛的国内需求正在成为跨国巨头获取暴利的重要市场，尤其是针对中国的石油、铁矿石以及基础能源等方面表现得异常突出。
A、搭配不当，将“市场”改为“因素”；4（10年天津卷）A．天津东临渤海，华北诸河汇流海河，东流出海，是沿海各省通往京城和华北腹地河流交通的枢纽。
A、搭配不当，在“是”前添加主语“天津”；23、（2011山东卷）D. 随着大运会的日益临近，深圳随处可见志愿者忙碌的身影，迎接大运会已成为展现志愿者风采的广阔舞台。
D、搭配不当，迎接“成为”舞台，显然错误，去掉“迎接”。
2013·四川卷D．2013年财富全球论坛是成都自改革开放以来举办的具有里程碑意义的国际盛会，是成都推进和发展国际化建设进程面临的重大历史性机遇。
D项，搭配不当，“论坛”与“盛会”、“论坛”与“机遇”均搭配不当。
2013·山东卷D．当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是一个经济全球化的时代。
D.“当今的世界……是……的时代”，主宾搭配不当，可以把主语改为“当今时代”。
(四)下列各句中有修饰语与中心词搭配不当的语病，试作具体解说。
33、（2006年北京卷第5题C项）漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返；中午后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。
34 、工作压力、环境污染、睡眠不足、缺乏运动等2012因素都会影响到人的身心健康，不健康的生活习惯、饮食习惯同样不容忽视。
（2012天津卷第4题D项）4、（34）（35）句属于修饰语与中心词搭配不当。
（34）句中“不健康”应改为“不良”。
36、（2011四川卷）B．2 010年4月10日，第8颗北斗导航卫星的发射进入倒计时，西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员对火箭起飞前进行了最后的检查，满怀信心等待着发射时刻的到来。
B．“对火箭起飞前”搭配不当；(五)下列各句中有关联词搭配不当的语病，试作具体解说。
37、（2006年湖南第4题B项）人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。
(六)下列各句中有一面与两面搭配不当的语病，试作具体解说。
38、（08四川卷）教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。
39、【04福建卷】文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。
【解析】两面对一面的错误，“好坏”应指两方面，后面却只有“好”的一面。
搭配不当综合练习：40、（2005年全国卷Ⅰ第3题C项）能否贯彻科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。
41、（09天津卷）学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。
42、（2006年四川卷第4题A项）21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。
43（2012安徽卷第17题D项）对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技应用偏差的重要保证。
1、（1）句属于两面与一面搭配不当。
应将“能否”删掉。
44（2011江西卷）B．领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。
（B、两面对一面，2013·新课标全国卷ⅡD．数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字文化能否很好地传承。
D项一面对两面，去掉“能否”。
2013·重庆卷B．在此次重庆市青少年科技创新大赛中，同学们常围在一起相互鼓劲并认真总结得失，赢得的远远不只是比赛的胜负。
