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常规型实验——紧扣教材，融会贯通教材中的实验是高考创新实验的命题根源，这就要求我们在高考实验备考中要紧扣教材中的实验，弄清和掌握教材中每一个实验的实验原理、实验步骤、数据处理、误差分析等，对每一个实验都应做到心中有数，并且能融会贯通．[例2] 某小组利用如图5所示的装置验证牛顿第二定律．实验中，他们平衡了摩擦力，用天平测出小车的总质量，用细线所挂钩码的总重力代替小车所受的牵引力大小F.图5(1)他们还在实验时调节木板上定滑轮的高度，使牵引小车的细线与木板平行．这样做的目的是________．A．避免小车在运动过程中发生抖动B．使打点计时器在纸带上打出的点迹清晰C．保证小车最终能够做匀速直线运动D．使细线拉力等于小车受到的合力(2)实验得到一条点迹清晰的纸带如图6甲所示，O、A、B、C、D是在纸带上选取的计数点，相邻计数点间还有4个打点未画出，AB、CD间的距离分别为x1、x2，打点计时器的打点周期为T，则小车运动的加速度大小为________．(3)下表记录了小车质量一定时，牵引力大小F与对应的加速度a的几组数据，请在图乙的坐标系中描点作出a F图线．图6钩码个数 1 2 3 4 5F/N 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45a/(m·s－2) 0.92 1.68 2.32 2.88 3.32(4)___________________________________________________________________________________________________________________________________.【解析】(1)使牵引小车的细线与木板平行，这样做的目的是在平衡摩擦力后使细线拉力等于小车受的合力．(2)因为每相邻两个计数点间还有4个打点未画出，所以相邻的计数点之间的时间间隔为t ＝5T ，匀变速直线运动中连续相等时间内的位移差为常数，即Δx＝at 2，则有a ＝x 2－x 12t 2＝x 2－x 150T2. (3)描点作出图象如图所示．(4)探究加速度与力的关系的实验中，当钩码的总质量远小于小车的质量时，可以认为小车受到的拉力等于钩码的重力，如果钩码的总质量太大，没有远小于小车质量，aF 图象不再是直线，而是发生弯曲，变成曲线．【答案】 (1)D (2)x 2－x 150T2 (3)见解析 (4)不满足小车质量远大于钩码的总质量 【名师点评】 (1)力学中的几个重要实验都可以通过打点计时器、纸带和长木板组成的装置来进行，深刻理解了这套装置的工作原理，就把握住了力学实验的核心．(2)本实验的创新点：①实验器材——如用力传感器测细线的拉力，此时钩码的总质量不必远小于小车的质量；再如用光电门代替打点计时器等．②研究对象——如果以钩码及小车整体为研究对象，则钩码的总质量不必远小于小车的质量．[尝试应用] 用实验测一电池的内阻r 和一待测电阻的阻值R x .已知电池的电动势约为6 V ，电池内阻和待测电阻阻值都为数十欧．可选用的实验器材：图7电流表A 1(量程0～30 mA)；电流表A 2(量程0～100 mA)；电压表V(量程0～6 V)；滑动变阻器R 1(阻值0～5 Ω)；滑动变阻器R 2(阻值0～300 Ω)；开关S 一个，导线若干条．某同学的实验过程如下：Ⅰ.设计如图7甲所示的电路图，正确连接电路．Ⅱ.将R的阻值调到最大，闭合开关，逐次调小R的阻值，测出多组U和I的值，并记录．以U为纵轴，I为横轴，得到如图乙所示的图线．Ⅲ.断开开关，将R x改接在B、C之间，A与B直接相连，其他部分保持不变．重复Ⅱ的步骤，得到另一条UI图线，图线与横轴I的交点坐标为(I0,0)，与纵轴U的交点坐标为(0，U0)．回答下列问题：(1)电流表应选用________，滑动变阻器应选用________；(2)由图乙的图线，得电源内阻r＝________Ω；(3)用I0、U0和r表示待测电阻的关系式R x＝________，代入数值可得R x；(4)若电表为理想电表，R x接在B、C之间与接在A、B之间，滑动变阻器滑片都从最大阻值位置调到某同一位置，两种情况相比，电流表示数变化范围________，电压表示数变化范围________．(均选填“相同”或“不同”)【导学号：19624194】【解析】(1)当滑动变阻器不接入电路时，估算电路中的电流I估＝ER x＋r≈0.06 A＝60 mA(取R x ＋r≈100 Ω)，故电流表应选A2；若连成限流式电路，滑动变阻器R1阻值太小，无法控制电路中的电流，故应选R2.(2)在图线上任意取2点，求出斜率，即为电源内阻．(3)若将R x改接在B、C之间，则R x＋r＝EI短＝U0I0则R x＝U0I0－r.(4)电流表测干路电流，不管R x接在什么位置，总电阻不变，故两种情况中电流表示数变化范围相同；当R x接A、B之间时，电压表测的是滑动变阻器和待测电阻的电压之和，当R x接B、C之间时，电压表只测滑动变阻器的电压，故两种情况中电压表示数变化范围不同．【答案】(1)A2R2(2)25 (3)U0I0－r (4)相同不同高考理综物理模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
高考教辅如何备考物理实验题备考物理实验题是高考物理考试中的一个重要环节，对于考生来说是一项难度较大的任务。
本文将从准备实验装置、熟悉实验内容、掌握实验原理以及做好实验记录等方面，为大家介绍高考教辅如何备考物理实验题。
一、准备实验装置物理实验题通常会涉及到实验装置的搭建和使用。
在备考阶段，我们可以通过查阅高考教辅书籍或者参考往年真题来了解各种实验装置的搭建方法和操作步骤。
针对不同的实验题目，我们需要提前准备好相应的实验仪器和器材，确保在考试中能够熟练地进行操作。
二、熟悉实验内容熟悉实验内容是备考物理实验题的基础。
我们应该理解实验的目的、操作步骤以及实验原理。
在备考过程中，我们可以结合教科书的知识点和高考真题，逐步整理出各个实验内容的要点和重点考点。
通过多次的练习和实践，逐渐熟悉实验的要求和方法，为考试做好充分的准备。
三、掌握实验原理备考物理实验题还需要广泛掌握实验原理。
通过学习相关的物理知识和理论，我们能够更好地理解实验的原理和背后的物理规律。
在备考过程中，我们可以积极阅读相关的理论知识，并与实际操作相结合，进一步加深对实验原理的理解。
同时，我们还需要注意各种实验装置和器材的使用方法，以及实验中可能出现的误差和分析方法。
四、做好实验记录备考物理实验题时，要特别注重实验记录的准确性和完整性。
在实验过程中，我们应该按照要求记录下各个实验步骤、操作方法以及观察到的现象和数据等内容。
在备考过程中，我们可以通过模拟实验或者参考高考真题来练习实验记录的方法和要求。
掌握良好的实验记录习惯，可以帮助我们更好地理解实验过程和结果，同时也能够提高我们的实验操作和数据分析能力。
总结起来，备考物理实验题需要我们在准备实验装置、熟悉实验内容、掌握实验原理以及做好实验记录等方面下功夫。
通过有针对性的学习和练习，我们能够更好地应对高考物理实验题，提高考试的得分和解题水平。
希望以上内容对大家备考物理实验题有所帮助。
高考物理实验题四提分技巧高考物理实验试题评分的四个技巧物理学可以指导人们分析生活中X的基本现象。
边肖为高考物理实验题准备了四种评分技巧。
希望你喜欢。
子技能：1。
确定实验的三个知识支柱。
以xx课程的高考形式来看，一个实验不能仅仅看成是对实验原理或实验操作的阅读或理解，更不要说数据处理和结果分析。
相反，应该认识到一个实验是三个有机体的合成：基础仪器的使用、实验设计、实验数据处理和实验结构分析。
这三个部分构成了一个实验的三个知识支柱。
主知识一直是高考大舞台上的重要角色，一直受到xx命题的青睐。
应该清楚地了解实验的三个主要知识分支：1、基本仪器的使用基础仪器的使用是实验考核的基本内容。
无论是实验的设计还是实验结果的分析，往往都涉及到基础仪器的使用。
因此，一些基本仪器的原理、使用方法、注意事项和读数，近年来在高考中不断出现。
长度和各种电参数的测量及相关仪器的使用是考试的热点，复习时一定要注意。
高考中测试频率较高的基本实验仪器有：标尺、游标卡尺、螺旋千分尺、打点计时器、秒表、电压表、电流表、多用电流表、传感器等。
2.实验设计近年来，高考物理实验考试已从原来单一的、基础的形式向综合性、高水平方向发展，其中之一就是加强对学生实践能力的考查。
试题往往从实验原理、设备的选择和使用、实验步骤和现象的观察等方面进行综合考查。
这表现在面向设计的试题频繁出现，一般是根据规定的实验原理、方法和设备编制的。
这些实验可以有效培养学生的观察能力，激发学生的学习兴趣。
3.实验数据处理和实验结构分析考生能力的考查是历年高考的一个主题，对实验数据的处理和实验结果的分析要求越来越高。
试题往往要求学生运用物理知识和数据，通过研究电路、图表和数据，推导出正确的结果，并从实验装置、操作、数据处理等方面分析产生错误的原因，这就要求学生在日常学习中慢慢培养这方面的能力。
技巧二：抓两把剑处理实验数据。
1.列表法：显示测量物理量的分类列表。
在表格中，习惯先记录原始数据，然后计算结果。
高考备考物理实验题的复习方法高考备考物理实验题的复习方法1.弄清实验，夯实基础，培养技能弄清实验基本原理和方法是实验复习的重要环节，也是高三复习容易忽视之处，切不可舍本求末，敷衍了事，应按照以下5个环节进行。
(1)实验要达到目的，要达到这个目的，依据什么物理规律，即实验原理的理解。
(2)根据实验原理，需要获得哪些数据，应作哪些测量，要得到这些数据用什么方法，选择哪些实验仪器和装置。
(3)根据仪器和装置的使用规则或实验要求，完成实验以及操作过程中需要注意的事项。
(4)数据处理一般有平均值法和图像法，特别是用图像法处理数据：怎么画图?图像的物理意义是什么?为什么图像不过原点，为什么采用“化曲为直”?(5)实验结论和误差分析还是依据实验原理和实验方法，从实验中用到的物理规律和仪器这两个方面去考虑。
任何一个实验，都离不开这5个环节，这是实验的基础。
5个环节中，实验原理是第一重要的，它是实验的根本，更应该讲清讲透。
2.掌握设计实验的思想和方法，提高创新能力所谓设计性实验，通常是要求考生根据给出的实验目的和器材，灵活运用所学的实验方法、原理、技能，进行创造性的思维，设计出切实可行的实验方案、测量方法、实验步骤，并处理数据、得出结论。
这样做的目的是可以检验对实验原理的理解和把握，以及如何变成实际可行的操作过程，这是对创新能力的考验。
其实，设计实验既有物理规律可依，也有思维方法可循，思维方法仍旧是书本上实验常用的：等效替代法;测量微小量可用的累积法;存在多个变量时可用控制变量法。
一些物理量不能直接测量时，可以用转换法、留迹法;还有平衡法、补偿法等等。
3.重视演示实验和小实验，拓展求异思维和应用能力高考实验试题在向演示实验和小实验拓展延伸，这是因为演示实验在物理实验教学中有重要的示范作用，在培养学生的观察能力、实验能力方面有不可替代的重要作用，而小实验可以就地取材，对培养学生的动手能力、分析能力、发现和探索问题的能力，具有独特的作用，实验虽小作用却很大，深奥的物理学原理和方法可以通过小小的实验体现出来，它的作用是课堂所不能替代的。
名师支招：高三学生如何攻克物理高考难关高三物理复习，要求全面系统地掌握物理概念及相互关系，熟练掌握物理规律、公式及其应用，总结解题方法与解题技巧，提高分析问题和解决问题的能力。
细化复习计划高三物理复习可分为四个阶段。
(1)利用暑假全面讲解高三新教材，争取又快又好的完成高三新知识的教学。
(2)从9月到春节前后，复习原有笔记及相关例题，巩固所学的基本概念、基本规律;针对各单元知识点进行分析、归纳，明确各概念间的相互关系、物理规律的应用和基本解题方法;(3)从2月到4月，进行专题强化训练，查漏补缺，总结典型物理题所蕴含的思想方法，做到全面扎实、系统灵活;(4)5月份进行大综合复习训练，模拟强化，把知识整体化、系统化，进一步提升综合运用能力。
(5)5月-6月期间学生还要做到回归课本，查缺补漏。
注重复习方法选定科学的物理复习方法，达到事半功倍的效果。
(1)重视基本概念、基础规律的复习，归纳各单元知识结构网络，熟识基本物理模型，并通过练习完成对基本概念的辨析理解、对基本规律的综合应用;(2)注重解决物理问题的思维过程和方法，如外推法、等效法、对称法、理想法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等，要认真领会并掌握运用;(3)通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三，触类旁通，对重点热点知识真正做到融会贯通;(4)用记图方式快速做好笔记，整理易错点，并经常性地针对笔记进行看题训练，掌握重要物理规律的应用。
如：动能定理的应用、用图象法求解物理问题、极值临界问题的分析研判等。
处理好几个关系知识是基础、能力是表现、思维是核心。
(1)处理好课本与复习资料的关系，以课本为本，利用好复习资料，掌握物理问题的主要分析方法与解题技巧，突出查漏补缺;(2)处理好做题与能力培养的关系，高考物理题常以不同的情景或不同的角度考查同一知识点，对于新题要科学有效地加以应用，提高应变能力，不能专门做难题、怪题;(3)培养良好的思维和学习习惯，要认真审题，区分背景材料，挖掘隐含条件;要明确研究对象，通过画示意图建立清晰的物理情景，解题要注意科学规范;(4)处理好理论与实验的关系，掌握基本仪器的使用，加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练，注重运用物理知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中开放性的实际应用题。
2-2 实验题的解题策略与技巧实验题专项训练(一)三、非选择题：共174分。
第22～32题为必考题，每个试题考生都必须作答。
第33～38题为选考题；考生根据要求作答。
(一)必考题：共129分。
22．(5分)如图所示是某同学探究加速度与力的关系的实验装置。
他在气垫导轨上安装了一个光电门B，滑块上固定一遮光条，滑块用细线绕过气垫导轨左端的定滑轮与力传感器相连，传感器下方悬挂钩码，每次滑块都从A处由静止释放。
已知遮光条的宽度d＝2.25 mm。
(1)下列不必要的一项实验要求是__________(请填写选项前对应的字母)。
A．应使A位置与光电门间的距离适当大些B．应将气垫导轨调节水平C．应使细线与气垫导轨平行D．应使滑块质量远大于钩码和力传感器的总质量(2)实验时，将滑块从A位置由静止释放，由数字计时器读出遮光条通过光电门B的时间t，若要得到滑块的加速度，还需要测量的物理量是____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____；(3)改变钩码质量，测出对应的力传感器的示数F和遮光条通过光电门的时间t，通过描点作出线性图像，研究滑块的加速度与力的关系，处理数据时应作出__________图像。
[解析] (1)应使A位置与光电门间的距离适当大些，有利于减小误差，故A是必要的；应将气垫导轨调节水平，这样拉力才等于合力，故B是必要的；要保持细线方向与气垫导轨平行，这样拉力才等于合力，故C是必要的；拉力是直接通过传感器测量的，故与小车质量和钩码质量大小关系无关，故D是不必要的。
本题选不必要的，故选D。
(2)根据匀变速直线运动位移速度公式得v2＝2aL，而v＝d t，解得a＝d22Lt2，故要测加速度还需要测出A位置到光电门的距离L。
高考状元如何备考物理实验题在高考中，物理实验题是考察学生实际操作和实验分析能力的重要一环。
考生如果能够有效备考物理实验题，将有助于提高整体物理成绩，甚至成为高考状元。
本文将为大家介绍一些备考物理实验题的有效方法和注意事项。
一、了解物理实验题的特点和要求物理实验题通常要求考生根据实验装置和所给数据，在规定的时间内进行实验，然后回答相关问题。
因此，备考物理实验题首先要了解题目的要求和特点。
理解试题中所给的实验项、实验步骤，明确实验的目的和数据的运算方法，这是备考的基础。
二、学好物理实验基础知识备考物理实验题，必须掌握相关的基础知识。
学生需要理解各种仪器的特点和使用方法，掌握实验中常见的物理量和其测量方法，熟悉实验中常用的数据处理和误差估计方法等。
只有对物理实验的基础知识有扎实的理解，才能在实际操作中更为熟练和准确地完成实验，并正确分析实验数据。
三、加强实际操作训练备考物理实验题最重要的就是加强实际操作的训练。
学生可以通过实验课、实验训练班等方式提前接触实验装置和实验操作，熟悉仪器的使用、参数调整和数据记录等步骤。
在实际操作过程中，要注意仪器的使用方法和实验的顺序，尤其要注意安全措施。
同时，还可以通过参考历年高考真题的物理实验题目，进行模拟实验，锻炼自己解答实验问题的能力。
在模拟实验中，学生要始终保持冷静、细致的观察力和耐心，注意每一步操作的细节，准确测量每个物理量。
四、加强实验数据处理和分析能力在备考物理实验题时，对于实验数据的处理和分析也是关键。
学生需要熟悉各种数据处理和误差分析的方法，例如利用平均值、标准差等进行数据处理；了解误差类型和误差传递规律，正确进行误差估计和实验结果的分析。
在回答实验问题时，要注意条理清晰，确保答案准确无误。
对于图表等形式的数据，要学会合理利用图表、图像进行数据分析和推断，发现规律和结论。
五、多做练习题和模拟考试备考物理实验题，多做练习题和模拟考试是提高解题能力的关键。
高考物理第二轮复习的提分技巧①逐字逐句，仔细审题。
②想象情景，建立模型。
③分析过程，画示意图，找到特征。
④寻找规律，列出方程。
⑤推导结果，讨论意义。
物理解答题几乎都有一个特点，只要你会分析，审题方向没有错误，基本上能按照题目顺序罗列出表达式，即可联立求解。
因此物理的难点在审题与分析上。
高考对物理的考查不以计算能力考查为主，而是知识点的理解、分析、图形图表读图能力、模型转化能力为主。
特别是高考中的物理大题部分，大多数难题都是图形化试题。
因此，我们把重点放在：1.审题能力应再提高①第一遍读题(通读)，头脑中出现物理图景的轮廓。
头脑中的图景(物理现象、物理过程)与某些物理模型找关系，初步确定研究对象，猜想所对应的物理模型。
②第二遍读题(细读)，头脑中出现较清晰的物理图景。
由题设条件，进行分析、判断，确定物理图景(物理现象、物理过程)的变化趋向。
基本确定研究对象所对应的物理模型。
③第三遍读题(选读)，通过对语的感悟和理解，隐含条件的挖掘，干扰因素排除后，对题目有清楚的认识。
最终确认所研究物理事件的研究对象、物理模型及要解决的核心问题。
2.如何进行物理过程分析①抓住关键状态分析：如题目中明显的转折提示，分开、一起、返回(回到)、恰好等词②物理过程的界定和分析即状态、过程的判定说明：物理力学是桥梁，非常容易和其他模块整合。
因此物理复习先把力学过关。
3.如何选择规律注意整理平时做题、模拟考试时的一些规律规律4.解题应再规范平时做作业或模考时应养成规范的习惯，尽量表达清晰，即使不会做也要力所能及的把能够分析出的公式罗列出来，考试时即使不会做也能获取不少分数。
三、认识与理解典型物理过程，联系实际提高物理思维能力要集中精力理解一个典型过程模型，充分利用典型的过程模型，挖掘典型过程在物理思维能力方面的作用。
有代表性的典型物理过程，它是由实际物理过程简化成的理想模型。
课本例题、经典考题，尤其是多次考查到或接触到的题型，可以作为典型题。
第二部分高考物理冲刺攻略考前复习实验高考物理第二轮复习实验部分考前冲刺策略高考物理第二轮复习实验部分考前冲刺策略通过第一轮复习，大部分高三学生已经掌握了物理的基本概念、基本规律和一般应用。
第二次复习，首要任务是把整个高中的知识网络化、系统化。
另外，要在理解的基础上，整合各部分内容，进一步提高解题能力。
这个阶段复习的指导思想是：突出主要知识，突破疑惑和困难；《考试说明》关注热点、xx增量点、变化点。
第二轮复习的目的和任务是：查漏项：针对第一轮复习中存在的问题，进一步加强基础知识的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础知识，提高基本能力，进一步加强规范解题的训练；知识重组：将所学知识连成线，展开成面，织成网，梳理知识结构，有机结合，提高多角度、多途径分析问题、解决问题的能力；提高能力：通过建立知识网络，一是提高解题速度和技巧，二是提高标准解题能力，三是提高实验操作能力。
第二轮复习，xx努力提高能力，针对中档题。
第二轮复习的思维模式是：主要以专题模块复习为主，在实践中一般分为以下几个题目进行复习：(1)力与直线运动；(2)力和曲线运动；(3)工作和精力；(4)带电体(粒子)的运动；(5)电路和电磁感应；(6)所需的实验部分；(7)考试选择模块。
每个题目应包括以下几个方面：(1)知识结构分析；(2)主要命题点分析；(3)方法探索；(4)典型实例分析；(5)支持培训。
具体而言，专项评审应注意以下问题：实验部分一直是高考复习的xx和难点。
实验的理论部分通常在第一轮进行，第二轮我们放“进实验室”。
多年来，尽管在实验部分花费了大量的时间和精力，但我们掌握的情况往往不尽如人意，学生之间的高分低分差距很大，因为很多学生没有足够重视自己的思想，学习方法也是错误的。
在实验X中，掌握实验的目的和原理是很重要的，尤其是《课程标准》下，高考更注重实验原理的迁移能力，即使对教材中的原实验进行考查，也是以新的方式引入。
原则服务于目的。
