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初一英语Starter Unit 1 Good Morning!人教版（新目标）【本讲教育信息】一. 教学内容：Starter Unit 1 Good Morning!Hello, dear boys and girls! Nice to meet you here!亲爱的同学们，欢迎来到初中的英语课堂。
结束了快乐的小学生活，你们的人生在此又翻开了新的一页。
你们长大了。
与此同时，你们将要学习的知识，学习习惯和学习方法都要发生巨大的变化。
尽快地适应中学英语课堂，尽快养成良好的学习习惯和方法，对于未来三年的初中学习，乃至你的高中、大学生活都有非常重要的意义。
知识的大门正徐徐为你敞开，你准备好了吗？作为老师，我要提醒你做好如下准备：1. 小学英语教学只强调听说能力，而初中开始则关注听、说、读、写四种能力的全面发展，尤其是阅读和写作部分则是初三中考的重点测试内容。
因此扎实的单词功底是必须在初一就开始积累的。
必须勤于背单词、背课文，善于掌握新词汇，新句子。
只有过了单词关，才能谈及阅读能力和写作能力的提高。
单词，要达到音、形、义的结合统一，即会读、会写、会用才行。
2. 重视阅读。
新课程标准要求初中阶段要有15万字的课外阅读量。
这需要我们每天要读100词左右的文章1－2篇。
大量的阅读会丰富我们的知识面，增加词汇量，形成良好的语感、塑造强健的语言能力。
多好啊！值得我们认真去做。
3. 要有恒心。
学英语不是很轻松的事情，也没有捷径可寻。
只要每天不断的读、背、记，日积月累，就会不断进步！No pain, No gain! 没有付出就没有收获。
4. 要掌握一定的学习方法。
A. 坚持四个环节（1）预习：培养自主学习习惯，自学单词的能力，在老师上课前有所准备。
（2）听讲：要求认真、积极参与课堂活动，勇于表现；记好笔记。
（3）作业：无论笔头作业还是背诵、背单词的作业都要认真完成。
（4）复习：养成及时复习的好习惯，及时巩固所学的知识，包括每日复习、复周复习、每单元复习等。
Unit 1 Good morning!Unit 1 是五四制初一上的第一单元。
它是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。
本单元的教学内容为：1．学习Aa --- Hh八个字母。
2．学习八个人名。
Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen3．学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!4．学会问候熟识的朋友和应答：-- How are you?-- I’m fine, thanks. How are you?-- I’m OK.一．教学设计思路Unit 1是该教材的第一单元，又是为初学者准备的入门单元，总体内容不多，也不是很难，关键是做好一个衔接工作，根据学生的认知特点和心理特点，通过多样化的、趣味性的学习活动，让没基础的同学克服心里的畏难情绪，感觉到英语不难又很有趣；让有基础的同学更进一步培养起对英语学习的兴趣和自信。
教学重点：Aa --- Hh的字母教学。
Hello! Good morning. Good afternoon. Good evening.-- How are you? -- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK.教学难点：课本中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。
整个单元的内容，可分配在五个课时中完成。
第一课时：完成Section A 1a, 1b第二课时；完成Section A 2a, 2b,2c, 2d, 3, 4a第三课时：完成 Section A 4b, 4c, Section B 1, 2a, 2b第四课时：完成 Section B 3a, 3b, 4, 5第五课时：完成 Self Check and Just for Fun二．教学目标A.语言知识目标1．词汇: Letters Aa --- Hh八个人名 Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 2．句型：Good morning. Good afternoon. Good evening.-- Ho w are you? -- I’m fine, thanks. How are you? -- I’m OK.B. 情感目标1. 激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的积极性和主动性。
Starter Unit 1 Good morning!教学内容本单元是新目标英语教材的第一个预备单元,学生通过学习本单元内容,从而进入一个崭新的英语世界.学习、巩固与应用英文字母A 到H，可以使学生在日常生活中发现英语，提高他们的学习兴趣。
同时，又培养学生养成认真观察生活的良好习惯。
礼貌问候用语的学习可以帮助他们树立“以礼待人”的良好行为意识，帮助他们建立正确的道德观。
教学目标1）知识目标：A.学习和使用字母A到H；B.学习使用基本的礼貌问候用语；C.学习相关的缩略词。
2）能力目标：A.掌握元音字母A、E的发音规律，提高学生的辨音能力；B.学会向别人有礼貌地问候；C.培养学生观察生活、捕捉信息的能力。
3）情感目标：A.通过本单元的学习，使学生从小养成礼貌待人的良好行为习惯；B.通过学生对英语的初步学习，激发他们的学习兴趣和求知欲。
教学重点、难点重点：A. 熟练掌握字母A至H；B. 掌握基本的问候用语。
难点：A.掌握元音字母A和E在单词中的发音；B.学会如何用简单的日常用语向别人问候。
课时安排教师根据部分学生是英语零起点的实际情况，对教材进行了顺序调整，把有关字母内容整合在一起，从字母教学入手，逐步过渡到日常用语学习。
具体安排如下：第一课时Section A 2a-3; Section B3a-3b第二课时Section B4; Self-check 4第三课时Section A 1a-1b, 4b;Section B 1-2bPeriod One课前准备老师：准备上课所需图片及实物。
学生：准备一些卡片以便上课时使用。
教学设计Step One: Present the letters.（用字母卡片向学生展示，会让学生有更为直观的视觉效果。
）1. the letters.Teacher: English is one of the most important languages in the world. It is widely used all over the world. It is so useful that we must try ourbest to learn it well. Thus, we can talk with foreigners casually. If we want to learn English, first we should learn the letters. Today we’ll try to learn the letters A to H. (Textbook Starter P2 2d)2.Read the letters.(students can follow the teacher to read the words aloud. They can read them using the two different intonations----a rising intonation and a falling intonation.)3.Write the letters.（规范学生的书写，养成良好的学习习惯。
2024人教版七年级英语上册知识点1.Starter Unit1Good morning!(1)重点短语：∙Good morning!（早上好！）∙Good afternoon!（下午好！）∙Good evening!（晚上好！）∙How are you?（你好吗？）∙I'm fine,thanks.（我很好，谢谢。
）(2)例句：∙Good morning,Miss Li!（早上好，李老师！）∙Good afternoon!Nice to see you.（下午好！很高兴见到你。
）∙Good evening!What are you doing?（晚上好！你在做什么？）∙How are you today?（你今天怎么样？）∙I'm fine,thanks.And you?（我很好，谢谢。
你呢？）(3)重点语法：∙字母的读音和书写：掌握26个英文字母的大小写形式、读音及基本书写规范，这是学习英语的基础。
∙音标基础：初步接触一些简单的音标，为后续学习单词的正确发音做准备，比如元音音标/æ/、/e/、/ɪ/等和一些简单的辅音音标/p/、/b/、/t/等。
∙Be动词的简单用法：学习Be动词am、is、are的最基本用法。
在这个单元中，主要让学生了解I搭配am，you搭配are，这是最基础的Be动词搭配形式。
2.Starter Unit2What's this in English?：(1)重点单词：map（地图）cup（杯子）ruler（尺子）pen（钢笔）orange（橙子）jacket（夹克衫）key（钥匙）quilt（被子）what（什么）in（在……里）English（英语；英文）。
(2)重点短语：∙询问物品：What's this in English?（这个用英语怎么说？）、What's that inEnglish?（那个用英语怎么说？）∙回答方式：It's a/an...（它是一个……）。
starter unit 1 Hello重点知识点梳理1· Good morning, class. 早上好！同学们Good morning, Ms Gao. 早上好！Ms Gao.小夫子提醒：问候是相互的，所以当别人向你问候的时候，也请问候对方。
2· Can you say hi to the class? 你可以向同学们问声好吗？小夫子提醒：①句型来一个：Can you + 动词原形？意为“你可以做……吗？”eg: Can you help me? 你可以帮助我吗？②搭配来一个：say hi/ hello to sb. 意为“向某人问好”eg: Please say hello to your grandma for me? 请代我向你奶奶问好。
3· Nice to meet you, Emma. 见到你很高兴，艾玛。
小夫子提醒：别人说“见到你很高兴”，你是不是也应该表示一下呢？Nice to meet you too(也) 你值得拥有。
还可以用good，great来替换nice。
eg: ---- Nice to meet you, Emma. 很高兴见到你，艾玛。
---- Nice to meet you too, Fu Xing! 见到你也很高兴，付星。
4· So what’s your name? 那么你的名字是什么？小夫子提醒：问对方姓名的常用句型：what’s your name? 你的名字是什么？该句型也可换成：May I have/ know your name?答语：I’m + 名字= My name is + 名字eg: ---- What’s your name?( =May I have your name?)---- I’m Fu Xing(= My name is Fu Xing)5· How do you spell your name? 你怎么拼写你的名字？小夫子提醒：how do you spell …？想询问怎么拼写名字或者某个名词时常用句型。
七年级英语上册重点短语和句型Starter Unit 1【重点短语】1.good morning 早上好2.each other 相互；彼此3.start a conversation 开始一段对话4.spell your name 拼写你的名字5.thank you 谢谢你6.go to class 去上课【重要句型】1.What’s your name ?你叫什么名字？= May I have your name ?能告诉我你的名字吗？2.How do you spell ......?你怎样拼写......?3.Where + be +主语？某人或某物在哪里？4.Let's do sth.让咱们做某事吧。
5.It's time for sth./It’s time to do sth.到做某事的时间了6.——Nice to meet you.见到你很高兴。
—— Nice to meet you too.见到你我也很高兴。
【语音知识】字母按具有相同元音因素归类/eɪ/ A a /eɪ/ , H h /eɪt∫/ , J j /dʒeɪ/, K k /keɪ//i:/ B b /bi:/,C c /si:/,D d /di:/,E e /i:/,G g /dʒi:/,P p /pi:/,T t /ti:/, V v /vi:/, Z z /zi://e/ F f /ef/ , L l /el/ , M m /em/, N n /en/,S s /es/, X x /eks/ , Z z /zed/ /ai/ I i /ai/ , Y y /wai//əu/ O o /əu//u:/ Q q /kju:/，U u /ju:/，W w /’dʌblju://ɑ:/ R r /ɑ:/Starter Unit 2【重点短语】1.in your schoolbag 在你书包里2.Teng Fei’s schoolbag 腾飞的书包3.wake up 醒来 wake sb.up 把某人叫醒4.fly a kite 放风筝5.under your desk 在你的书桌下面6.keep sth.tidy 保持某物整洁7.take turns to do sth. 轮流做某事【重点句子】1.——What do you have in your schoolbag ?你的书包里有什么？—— I have a cap .我有一顶帽子。
人教版七年级上册英语Starter Unit1 Good morning.知识点
1. 早上（上午）/下午/晚上好。
Good morning/afternoon/evening.答语也相同。
在熟人或家人之间可省略good。
熟人之间的问候可加上称呼语，称呼语放在问候语之后且用逗号隔开。
如：Good morning , class!同学们，早上好！△Good night!晚安（晚间告别用语）
2. Hello, Frank! 你好，弗兰克。
3. A: How are you? 你（身体）好吗？
B: (I’m) fine/Very well/I’m OK. Thank you./Thanks. How are you? / And you? 我很好。
谢谢。
你呢？
A: (I’m) fine/OK, too. 我也很好。
4. thanks = thank you 谢谢
5. HB（铅笔芯）硬黑
CD光盘
BBC英国广播公司
Starter Unit2 What’s this in English?
1. What’s this/that? 这/那是什么？
It’s a/an + 单数物品（△不说This/That is．．．）
1)—What’s this/that? 这/那是什么？。
Starter Unit 1 Good morning（第3课时）教案
Starter Unit 1Good morning!Period 3Content 4a, 4b, 4c, 4d 教学目标要求
1．复习字母A a – H h。
2．复习英文名字，如：Alice, Eric 等。
3．能初步建立元音字母A在开闭音节中的发音规律，如：/♏✋/ 和/✈/。
4．能初步建立元音字母E在开闭音节中的发音规律，如：/♓/ 和/♏/。
5．能初步根据a, e 的发音规律拼读生词，如：age, hand, he, bed。
6．梳理和总结本单元的重点句型和话题。
教学过程
活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用
复习时间3 m 1
复习已学目标语和本单元话题
教师问候几个学生：
Good morning (Good afternoon!/Good evening!), Lin Tao!
Hi, Cindy!
—How are you, Li Lei?
—I’m fine, thanks. How are you?
—I’m OK.
2
仿照上述对话，组织Pair work复习活动
OK. Now work in group of four. Greet your partners in different ways.
学生四人小组活动，教师抽查三对学生。
课件同上
导入时间1 m 3
复习英文名字
Can you remember the names we have learned?
学生说出学过的英文名字。
4
引入本课目标
课件显示：
A D a le Gr a ce Fr a nk
E H e len
Now, look at the names. Today let’s learn how to pronounce A and E.
4a 时间6 m 5
读图，复习学过的英文名字
First, look at the picture. Please tell me the English names.
逐一点击图片上的头像：Who is this?
(Cindy, Bob, Helen, Eric, Dale, Frank, Alice, Grace)
6
照图写名字，复习字母A a – H h以及英文名字的拼写。
Now open your books and turn to Page S3. Look at 4a. Please write down the names.
学生个人活动，复习字母A a – H h及英文名字的拼写。
7
核对上述活动的答案，纠正字母以及英文名字的拼写。
Now, let’s check.
核对该任务的答案，学生进行自我评价。
8
将名字排序，复习字母A - H的顺序拼写以及英文名字的拼写。
Now please write the names in the name list in alphabetical order.
学生个人活动，复习字母A-H的顺序以及拼写
Now, let’s check.
核对该任务的答案，学生进行自我评价。
4b 时间10 m 9
先试读后跟读单词字母和单词，初步感知元音字母A的不同发音
1．Now try reading the letters and words.
2．Listen and repeat. Pay attention to: What does A pronounce in the left column? What does A pronounce in the right column?
3．Please tell me:
What does A pronounce in the left column? (/♏✋/)
What does A pronounce in the right column? (/✈/)
4．学生总结，教师评价(肯定或纠正感知A的不同发音)
10
先试读后跟读单词字母和单词，初步感知元音字母E的不同发音
1．Now try reading the letters and words.
2．Listen and repeat. Pay attention to: What does E pronounce in the left column? What does E pronounce in the right column?
3．Please tell me:
What does E pronounce in the left column? (/♓/)
What does E pronounce in the right column? (/♏/)
4．学生总结，教师评价(肯定或纠正感知A的不同发音)
11听录音跟读，进一步感知元音字母A和E的不同发音。
Listen and repeat.
1．播放A行录音，学生跟读
2．教师评价(纠正发音)
3．播放E行录音，学生跟读
4．教师评价(纠正发音)
12观察单词，总结元音字母A和E在开闭音节总的发音规律1．Look at these words, pay attention to the last letter “e”.
引导学生总结：单词以不发音的e结尾时，A发/♏✋/ 2．Look at these words, pay attention to the last letter.
引导学生总结：单词后无不发音的e时，A发/✈/
3．Look at these words, pay attention to the last letter “e”.
引导学生总结：单词以不发音的e结尾或e自己结尾时，E发/♓/
4．Look at these words, pay attention to the last letter.
引导学生总结：单词后无不发音的e时，E发/♏/
13试读生词，实践A和E的发音规律。
Now, try to read these words.
教师评价(肯定或纠正发音)
14总结字母发音
提示学生字母本身含有相应的发音
4c 时间5 m 15
读第一栏字母和单词，回忆A和E的发音规律
1．Read the letters and words with A in Column 1.
教师评价(肯定或纠正发音)
2．Read the letters and words with E in Column 2.
教师评价(肯定或纠正发音)
16
读第二栏生词，实践A和E的发音规律
Try to read the words in Column 2
教师评价(肯定或纠正发音)
4d
时间9 m 17
听录音跟读跟唱，梳理总结本单元的重点句型和话题
1．Listen and repeat.
2．Listen and sing the song.
18听第二遍录音，归纳表格中内容
1．Listen and think:
Which lines are one person’s words? (1,3,6)
Which lines are the other person’s words? (2,4,5) 2．What other greetings can you think of?
19模拟真实活动，拓展实践
教师选取一天中不同的时段的图片或者给学生提供道具，让学生小组内分角色互相问候.
Now work in groups to greeting others
小结时间5 m 20
上述活动的检查评价；归纳反馈强化本节课和本单元学习目标
1．抽查两组学生的会话表演
2．教师在他们会话完成后用目标语问候几个学生：
3．带学生读目标语及其答语。
例：
—Good morning! —Good morning!
—Good afternoon! —Good afternoon!
—Good evening! —Good evening!
—Hello! —Hello!
—Hi! —Hello!
—How are you?
—I’m fine. How are you? / And you?
—I’m OK.
21
读音标和单词，归纳反馈本节课学习目标
1．教师领读音标和单词
2．抽查四个学生分别读一竖栏的单音标和单词
3．归纳总结A和E的发音规律
4．教师领读
作业
时间1 m 22
Homework(布置作业)
1．听本单元会话录音并进行模仿朗读。
2．工整抄写并熟读记忆本单元的单词。
3．用不同的方式问候同学，朋友和家人。
