沪教版九年级化学第四章第二节定量认识化学变化知识点讲解同步练习1

自学导航1．物质在发生化学变化时，一定有（）A．新物质生成B．能量变化C．颜色变化D．生成气体或沉淀2．火柴燃烧是变化，反应后灰烬的质量比反应前；酒精灯里的酒精燃烧后（有、无）灰烬，属_变化。

3．铁钉生锈属变化，颜色变为，质量比铁钉（增大、减少）。

4．这个规律叫质量守恒定律。

5．物质发生化学反应前后质量守恒，是因为反应前后没有改变，没有增减，也没有变化指点迷津例1：小丁在化验室里检验一种新材料的组成时，发现新材料在纯氧中燃烧只生成CO2和H2O，于是他就认为新材料是由C、H、O三种元素组织的，他的判断正确吗？正确的判断应该是什么？思路分析：根据质量守恒定律，在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，原子的个数没有增减，原子质量没有改变，因此反应物、生成物所含元素种类应该相同。

由题意可知，生成物中含C、H、O三种元素。

在该物质中肯定含有C、H两种元素，而氧元素可能全部来自氧气，也可能部分来自新材料，即该化合物可能含有氧元素。

答案：他的判断不正确，正确的判断应该是：一定含C、H元素，可能含O元素。

例2、下列说法能用质量守恒定律解释的是（）A．镁带在空气中燃烧后，生成物的质量比镁带质量增加了B．蜡烛完全燃烧后，生成水和二氧化碳的质量之和等于蜡烛质量C．水的质量和受热变成水蒸汽的质量相等D．高锰酸钾受热分解后，剩余固体的质量比反应物质量轻思路分析：应用质量守恒定律分析和解释问题时，要注意：“发生反应的”“反应生成的”“质量总和”等关键词语。

A中是镁和氧气反应生成氧化镁，氧化镁的质量必然大于镁的质量，故A正确。

B中是蜡烛和氧气反应生成CO2和H2O，反应生成CO2和H2O的质量总和应该等于参加反应的蜡烛和氧气的质量之和，故B错误。

C中的变化不属于化学变化，所以不能用质量守恒定律来解释。

D 中高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以剩余固体锰酸钾、二氧化锰的质量比高锰酸钾的质量轻，故D 正确。

答案：A 、D 基础评价1．在2AB 2+B 2=2C 的反应中，C 的化学式用AB 表示为 。

第二节定量理解化学变化教学目标：知识与技能1．理解并能使用质量守恒定律；2．能准确书写简单的化学反应方程式，并据此实行简单的计算。

过程与方法：1．进一步理解科学探究的过程；2．理解书写化学方程式的依据，理解内容和形式的辨证关系。

情感态度价值观：理解定量研究对化学科学发展的意义。

教学内容：1．无数实验证明，参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

这个规律叫做质量守恒定律（law of conservation of mass）。

2．在化学变化中，组成物质的元素种类不变、原子数目不变、各原子质量不变。

所以，参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

3．用化学方程式能够表示化学变化。

书写化学方程式遵循的原则是：（1）以客观事实为依据；（2）符合质量守恒定律。

4．依据化学方程式实行化学反应简单计算的方法。

教学重点：1．质量守恒定律的理解、应用和成立原因；2．化学反应方程式的书写及配平；3．相关化学方程式的计算教学难点：1．化学方程式的配平2．化学方程式的计算探究活动：质量守恒定律的发现及成立原因。

教学过程：一、质量守恒定律1．探究学习：质量守恒原理的证明发现问题：酒精灯内的液体燃烧后会逐渐减少，生锈的铁钉质量比原先质量增加，铁与硫酸铜溶液反应后总质量却没有变；那么化学反应前后物质的总质量会发生什么变化？增加，减少还是不变？提出假设：化学变化前后质量的总质量不变。

设计实验：（1）参照课本P96图4-13 氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应。

现象：在蓝色的硫酸铜溶液中，滴入无色氢氧化钠溶液后，锥形瓶中产生蓝色沉淀，天平保持平衡。

文字表达式：硫酸铜(CuSO4) + 氢氧化钠(NaOH) →硫酸钠(Na2SO4) + 氢氧化铜[Cu(OH)2] 结论：参加反应的硫酸铜和氢氧化钠质量总和等于生成物硫酸钠和氢氧化铜质量之和。

（2）参照课本P96图4-14 碳酸钙和稀盐酸反应现象：胶皮滴管中的稀盐酸滴入到小试管中的碳酸钙上，产生大量气泡，锥形瓶中的氢氧化钙溶液逐渐变浑浊，天平仍然保持平衡状态。

第4章第2节?定量理解化学变化?教课设计一、教课目的知识与技术：理解质量守恒定律，能用质量守恒定律解说常有化学反响中的质量关系。

过程与方法：经过定量实验，研究化学反响中的质量关系，经过学生之间的议论沟通，了解质量守恒定律的内涵，剖析定量实验的结果，会用微粒的看法剖析化学反响的实质，对证量守恒定律的实质作出解说。

感情态度与价值观：经过实验研究及介绍质量守恒定律的发现这个史实，培育学生谨慎务实的科学态度；经过从微粒的角度解说质量守恒定律，培育学生剖析及推理的水平。

二、要点、难点1．要点：质量守恒定律的理解和应用2．难点：指引学生从化学反响的实质上去理解质量守恒定律三、教课方法实验研究法指引发现法对比法四、教课准备学生实验用品：硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸、大理石、锥形瓶、镊子、带胶头滴管的橡皮塞、小试管、托盘天平。

五、教课过程：一、用一那么小故事创建情形，激发兴趣,导入新课出示情形：一天，福尔摩斯象平时同样滋滋有味地抽着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。

华生问道：“尊敬的先生，他人都说你很聪慧，那么你能告诉我你吐出的这些烟随和体有多重吗？〞福尔摩斯从容不迫地说：“这个问题很简单，我只需称出吸烟前烟斗和烟丝的总重量，再减去抽完烟后烟斗和节余烟灰的总重量，不就是我吐出烟随和体的重量了么！〞你以为福尔摩斯的回复正确吗？相信经过本节课的学习，我们就会做出正确的判断。

二、提出问题，推行猜想化学反响前后物质的总质量终究能否改变呢？请你联合自己所学的知识，提出你的猜想。

三、合作实验，研究新知1．大家的猜想能否正确，需要用实验加以查验。

做实验以前一定设计好实验方案，就本节课的研究课题来说，你准备如何设计实验方案，在设计实验方案以前你都想到了什么？2．报告沟通明确有气体参加或生成的反响，必定要让反响在密闭容器中推行。

3．依据老师供给的仪器和药品设计实验方案。

4．以小组为单位推行研究实验．5．报告实验现象和结论。

6．让学生用归纳的语言描绘实验结论。

《第四章第二节 定量认识化学变化》名师导航知识梳理一、质量守恒定律1.硫酸铜溶液是___________色的，与氢氧化钠溶液混合会生成__________色的_____________________________________。

这个反应为什么需要在密封的锥形瓶中进行？______________________________________________________。

答案:蓝 蓝 沉淀 氢氧化钠会吸收空气中的二氧化碳2.向大理石上滴入盐酸，会冒出大量的_________，同时还可看到澄清的石灰水________________________。

这个反应也需要密封吗？_________。

答案:气泡 变浑浊 需要3.质量守恒定律的内容：________________________。

答案:参加化学反应的各物质的质量总和等于生成的各物质的质量总和4.在化学反应中，从微观的角度来看，______________不变，_________不变和_________不变，所以宏观上物质的总质量在反应前后不变。

答案:原子的种类 原子的个数 原子本身的质量 二、化学方程式的书写1.书写化学方程式要遵守两个原则：①_________；②_________。

答案:以客观事实为基础 遵循质量守恒定律2.比较表示铁在氧气中燃烧的三种方式，指出化学方程式与其他两种方式相比，它的优点是：_________。

铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁铁＋氧气−−→−点燃四氧化三铁 3Fe ＋2O 2点燃Fe 3O 4答案:化学方程式不仅能表示反应物、生成物、反应条件，而且能体现质量守恒定律3.根据反应前后_________和_________的原理，在反应物和生成物的化学式前配上适当的化学计量数，使反应前后各种元素的原子_________，这个过程称为配平。

答案:原子的种类 数目不变 相等4.将化学反应中的条件放在等号上面注明。

第4章《认识化学变化》基础知识整理一、燃烧与灭火1．燃烧是、的剧烈的__________________________。

2．燃烧的条件与灭火原理：二、完全燃烧与不完全燃烧1. 完全燃烧与不完全燃烧的比较（1）碳单质不完全燃烧_________________________________;（2）碳单质不完全燃烧_________________________________。

3. 一氧化碳：（1）物理性质：通常情况下一氧化碳是一种___色___味___体，密度_______空气，____溶解于水。

（2）化学性质与用途：①可燃性：________________________________，现象：_______色火焰。

用途：______________。

②还原性：与氧化铁反应______________________________________________（应用：___________）；与氧化铜反应_________________________________(可用于炼铜、除去CO2中的CO)③毒性：CO能与_________结合。

三、影响燃烧剧烈程度的因素：1. 影响燃烧剧烈程度的因素：（1）原因：___________的燃烧发生在_________中，放出大量的热，使气体体积急剧膨胀会引起爆炸。

（可燃的________与________与空气接触面很大，很容易引起急速燃烧，发生爆炸。

）（2）条件：①_____________；②_________________________或__________________________________；③________________；④__________________________。

四、防火防爆消防安全知识：1．火警电话_______。

2. 需要严禁烟火的场所：___________________________________________________________________等。

《第四章第二节定量认识化学变化》课下作业第2课时积累●整合1、化学方程式：S+O2点燃SO2可读作（）A. 硫加氧等于二氧化硫B. 硫加氧气点燃后生成二氧化硫C. 硫和氧气点燃后反应生成二氧化硫D. 一个硫和一个氧点燃后生成一个二氧化硫2、下列化学方程式书写正确的是（）A. 2Mg+O点燃2MgOB. 2Al+O点燃2AlOC. HgO△Hg+O2↑D.2 H2O2MnO22H2O+O2↑3、配平化学方程式时，所配化学计量数是否正确的依据是反应前后（）A.各元素的种类是否相同B.各物质的状态是否相同C. 各化学式前化学计量数之和是否相等D.各元素的原子总数是否相等4、碳在氧气中完全燃烧生成4.4g，参加反应的碳的质量为（）A.4.4gB.2.2gC.12gD.1.2g5、将10gH2和O2的混合气体点燃充分反应后，还剩余1gH2，则原混合气体中含O2的质量为（）A.4gB.5gC.8gD.9g6、相同质量的下列物质在氧气中完全燃烧，消耗氧气质量最少的是（）A.氢气B.红磷C.木炭D.硫粉7、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，在这个反应中铁、氧气、四氧化三铁的质量比是（）A.21：8：29B.3：2：1C.7：4：27D.3：4：78、在化学反应：aC2H6＋bO2＝mCO2＋nH2O中，各化学式前系数关系正确的是（）A2m＝aB.3n＝2aC.6a＝nD.2b＝2m＋n拓展●应用9、下面是某同学写的六个化学方程式：①S＋O点燃SO2↑②H2O通电2H2↑＋O2↑③C＋O2＝CO2④CuSO2＋2NaOH＝Na2SO4＋Cu(OH)2⑤Mg＋O点燃MgO2⑥3Fe＋2O2＝Fe3O4其中化学式写错的有（填序号，下同），没有配平的是，反应条件没有注明的有，“↑”“↓”使用不当或遗漏的有。

10、在2CO＋O点燃2CO2反应中，份质量一氧化碳与份质质量氧气反应生成份质量的二氧化碳。

物质的质量比为CO ：O2 ：CO2＝。

周测卷（十）一．单项选择1．对于焚烧的说法正确的选项是（）A ．焚烧必定重点燃B．焚烧是发光、发热、冒烟的现象C．凡有发光、发热现象的变化都叫焚烧D．焚烧必定是化学变化2．要使可燃物焚烧，一定具备（）A ．较高的温度B．充分的氧气C．较高的温度，充分的氧气D．温度达到可让物的着火点和充分的氧气3．某物质在空气中当温度低于150℃时不可以焚烧，则它的着火点（）A ．高于 150℃B．高于或等于150℃C．为 150℃ D ．不低于150℃4．翻开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口处，察看到的现象是（）新 |课|标 |第|一 |网A ．燃着的木条熄灭B．焚烧更旺C．先焚烧更旺后熄灭D．无显然变化5．家庭使用液化石油气煮饭时，有时锅底会有一层黑色粉末，以下表达不切合本质的是（）A ．燃气企业未把一些固体杂质去除洁净B ．通气阀开得太大C．通风孔太小，空气不足进而使燃气不可以完整焚烧D．经过调理点火开关的大小就能够改良6．含有硫的煤，在火炉中假如不完整焚烧，则排放出能污染空气的有毒气体是() A ．SO2和 CO2B．CO2和 COC．CO D ．SO2和 CO7．抽烟有害健康，烟气中含有一种能与血液中血红蛋白联合的有毒气体，它是 ()。

A．氢气B．一氧化碳C．二氧化碳D．氧气8．集气瓶内充满某种气体，是二氧化碳、氮气、空气中的一种。

将燃着的木条伸入瓶中，木条火焰立刻熄灭，则该瓶气体必定是()A ．二氧化碳B．氮气C．空气 D ．氮气或许二氧化碳9．以下状况下，白磷（着火点是40℃）能够焚烧的是（）A ．白磷放在39℃的温水里B．白磷放在冷水里C．白磷放在靠近沸腾的热水中D．白磷放在靠近沸腾的热水中，并向白磷邻近通氧气10．在开篝火晚会时，为使木材焚烧更旺一些，往常把木材架起来焚烧，这是由于（）A ．木材是可燃物B．散热快C．使木材与空气充分接触D．降低木材的着火点11．为防备损害性事故的发生，以下做法不正确的选项是（）A．寄存易燃、易爆物的库房，禁止穿化纤衣服入内B．防备易燃品着火后发生爆炸，储藏与运输时必定不行密封C．工厂擦机器的油抹布，不行长久堆放，要实时办理D．煤气泄漏，切不行开抽油烟机或排气扇的开关，应封闭阀门，翻开门窗通风12．开拓防火带是山林防火的一个举措。