2016届江苏连云港东海横沟中学中考政治九年级全册教案：3.7.1《依法享有财产继承权》(苏教版)

第4课学会合作 4.1 生活处处有合作【教学目标】1.了解合作的原因、含义及类型。

2.理解合作的作用和意义。

3.认识发展与合作的关系，培养学生参与国际分工与合作的广阔视野。

4.正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。

【教学重、难点】1.合作的原因、含义、作用； 2.发展与合作的关系【教学方法】：合作、探究【教学过程】**自主学习：1．人是社会人，总是生活在一定的中。

、，是现代人应该具备的一种基本素质。

2．合作的含义是：。

3．合作的类型有：从上分：；从上分：；从上分：。

4．合作的价值（积极作用）：合作可以使人们，，。

合作可以；合作可以；合作可以；合作可以；5．为什么发展离不开合作？（1）在我们社会主义国家，、、的利益在根本上是一致的，因此，国家能够把人民的结合起来，团结合作，集中力量办大事。

（2）在我国社会主义现代化建设中，必须加强合作，促进发展。

（3）现代社会，经济全球化迅猛发展，各国都面临着许多问题，需要加强。

才能推动人类文明不断进步和发展。

***课堂导学：一﹑了解合作含义指导阅读：文本P47制针过程的小字材料设疑导思：◆制针工效提高的奥秘是什么？◆生活中合作的事例还有哪些？思考畅谈：学生结合自身理解分析，相互讨论，合作探究，自由畅谈。

归结明确：奥秘是——分工协作：熟悉工序、积累经验、节省时间、提高效率。

个人制作：全程参与、耗时过多、很不划算、缺乏竞争。

事例如：学习小组；球类比赛；生产服装等。

二﹑感悟合作价值指导阅读：文本P48、49《红军主力大会师》、《第一个晶体管的发明》、《赣榆合作医疗制度》等三则材料。

设疑导思：◆这三则材料分别给我们什么样的启示？探究交流：自读思考，自主讨论，合作探究，点拨引导，并择优交流。

归结板书：★可以相互依存、相互促进、增强团结；★可以扬长避短，人尽其才，才尽其用；优化整体……★可以互利互惠，共享成果。

名言赏析：◆“千人同心,则得千人力；万人异心,则无一人之用。

第4课学会合作 4.3 正确对待和参与【教学目标】1. 了解竞争的含义、性质和类型；2.理解竞争的利弊，全面地、辨证地认识竞争的作用；3.掌握参与竞争的方法与技巧，正确认识竞争与合作的关系。

4.敢于直面竞争，勇于面对竞争中的挫折和失败，树立正确的竞争观念，形成正当参与竞争的品质。

；【教学重、难点】1.明确竞争利与弊 2.引导学生正确参与竞争。

【教学方法】：合作、探究【教学过程】**自主学习：1、竞争的含义：竞争，就是为了达到，按与对方展开。

竞争是现代社会存在的突出特征，是人们立足社会的重要条件。

2、竞争的类型：竞争有和（注意区别）；竞争有和之分。

3、竞争的“利”与“弊”：人是竞争的主体，各种竞争归根到底是。

竞争的结果是。

（1）竞争的“利”是：①竞争能促进个人的成长、进步和全面发展（因为：竞争能激发，提高，培养人的，锤炼人的，增强人的。

）②竞争可以使集体的生活变得更富有，可以增强学习与工作的乐趣。

③企业是市场经济的主体，竞争能够促进企业，。

（因为：企业为了生存发展，应不断，，，从而增强，提高。

）（2）竞争的“弊”是：竞争是一种促进创新的机制，同时也会带来一定的负面影响。

盲目的竞争会造成，，特别是许多不正当的竞争，会损害的利益。

激烈的竞争会引起人们。

因此我们要正确对待竞争。

4、正确参与竞争的要求：（1）必须树立正确的，既要有，也要正确对待竞争中的。

（2）必须、。

（3）竞争中要相互，相互。

（4）还要正确认识和处理的关系。

（合作与竞争的关系：相互联系、相互促进。

只有在合作中竞争，在竞争中合作，才能取得事业的成功。

）***课堂导学：一、【设境示标】名言赏析：“物竞天择，适者生存。

”——赫叙黎语思考感悟：这句名言蕴涵什么道理？我们学习过程中有那些典型事例？交流畅谈：学生依据自己的思考感悟，自由讨论并择优交流。

归结导入：在我们的学习过程中,既有合作，也有竞争。

可以说，竞争无时不有，无处不在。

有竞争就注定有成功，也有失败，竞争的结果就是优胜劣汰。

第3课笑对生活 3.2 勤奋学习善于学习备课时间：编号：【教学目标】1.树立正确学习观念。

2.正确对待学习压力，克服考试焦虑问题，增强学习能力，学会逐步完善自己的学习品质。

【教学重、难点】1.正确的学习观念2.如何克服考试焦虑【教学方法】：合作、探究【教学过程】**自主学习：1、学习的重要性：学习是人类的，是人生的，一个人的、学习态度，会直接影响他的学习效果，甚至影响他的一生；现代社会，学习已经成为的一种方式，学习能使自己得到发展。

2、确立正确的学习观念：（1）（2）（3）（4）3、学生的主要任务就是。

在学习中会有成功的喜悦，也会有失败的烦恼。

我们要用良好的心态、浓厚的兴趣、科学的方法，，。

4、正确地看待学习压力：（1）学习是一种的活动，不可能没有压力，有压力才有动力。

（2）适度的学习压力，有利于保持状态，提高；过重的学习压力，会造成、焦虑，降低，甚至影响。

5、产生考试焦虑的因素：考试焦虑与、、、考试失败经历、有关。

6、把握好考试焦虑的“度”：在重要的考试面前，担心和紧张是正常的心理反应，但考试焦虑会给我们带来许多不利的影响，会影响学业水平的正常发挥，也会影响自己的身心健康。

7、通过一定的训练，考试时的过渡焦虑是可以慢慢减轻甚至克服的，我们可以使它维持在适度的水平上。

克服考试过渡焦虑，关键是要，根据自己的和等实际情况，采取有针对性的调控方法。

***课堂导学：一、畅谈我们的学习1、说一说：学习目的是学习观念的灵魂（1）阅读教材,思考：优秀学生身上你得到了什么启示？（正确的学习目的对于学习行为具有导向和激励作用）（2）归纳：许多学习有问题的同学就是因为学习目的不明确，认识不到学习的意义，缺乏学习的动力，把学习当成一种负担，丧失了求知的欲望，最终产生了较大的学习问题。

所以说：观念是行动的先导，正确的学习观念是正确、有效的学习行为的前提和基础。

学习目的是学习观念的灵魂。

2、想一想：良好的学习习惯有何重要性 P37第一段3、对于初中学生来说，尤其需要确立以下4方面的学习观念： P37二、人在考场1.如何正确地对待学习压力（讨论交流）P382.造成考试焦虑的因素（讨论交流）P393.如何克服考试多度焦虑（讨论交流）P39以下几种方法广大考生可以试试。

第3课笑对生活 3.3 战胜挫折开拓进取备课时间：编号：【教学目标】1. 使学生懂得只有树立正确的人生理想、人生目标和高尚的志趣、开创进取的精神，才能培养耐挫的品质。

2.教会学生一定战胜挫折的方法，帮助他们解决生活中的困难。

；【教学重点】战胜挫折的方法，培养学生良好心理品质。

【教学难点】勇于创新进行自我修养和锻炼，让自己成为生活的强者。

【教学方法】：合作、探究【教学过程】**自主学习：1.人的一生中，难免会遭遇困难，经历挫折。

在人生道路上，不在于有无困难和挫折，关键在于。

2.面对生活中的困难和挫折，我们要以态度对待学习和生活中的困难，并以正确的方法克服困难，战胜挫折：（1）进行训练，根据产生挫折可客观原因和自己的实际情况，采取恰当的方法，克服困难，战胜挫折。

（2）开拓进取，勇于，这样可以发掘我们的，造就有用人才；可以激发我们攀登人生高峰的，督促我们、珍惜生命。

是我们战胜困难和挫折的必由之路。

3.挫折与创新之间的关系：挫折创新，创新挫折。

4.创新的重要性：创新精神是的重要内容。

创新是的灵魂，是国家的不竭动力。

一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。

***课堂导学：体验感悟图文赏析：学生赏读文本P40两幅图片以及名人名言启迪思考：你还知道那些名人面对困难和挫折没有灰心，反而能用积极的态度解决窘境，最后得到世人的肯定达到了人生事业的顶峰。

归结明确：我们要以乐观的态度对待学习和生活中的困难和挫折,并以正确的方法克服困难,战胜挫折,健康成长。

学生阅读：学生阅读文本P40“小女孩破茧壳”的小故事，文本P41“知识链接”内容。

阅读延伸：用引疑迁移方法让学生通过P40小故事和P41耐挫力的有关常识。

了解想得到快乐就必须能够承受痛苦和挫折，这是一种磨练，也是成长必经的过程。

体验探究设疑导思：☆在日常生活中，学生会用什么样的方式处理身边的困难、逆境？☆这些方式处理身边的困难、逆境其结果达没达到自己想要的效果？归结明确：面对困难和挫折，只要一直保持乐观主义的心态，静下心来找出造成这种窘境的多方原因，用积极的态度面对当前的困难和挫折，最终克服困难战胜挫折，得到好的结果。

第5课与诚信同行 5.2 做诚实的人备课时间：编号：【教学目标】1. 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。

2.养成对人守信、对事负责的品格，努力做诚实的人。

3．培养学生合作精神和实践能力，促进学生养成对人守信、对事负责的品格，讲究信用。

【教学重、难点】对人守信、对事负责是诚实的基本要求，要重诺守信，做诚实的人【教学方法】：合作、探究【教学过程】**自主学习：1、如何做诚实的人？（1）做诚实的人必须。

是诚实人的做事准则，也是衡量一个人的标尺。

（2）做诚实的人，必须做到，也就是要。

（3）做诚实的人，必须。

2、我们要在学习上有的态度，不能靠投机取巧、弄虚作假来取胜。

3、诚实守信是现代人必备的品质，诚信品质需要。

***课堂导学：一、重诺守信阅读感悟：教师引领学生阅读P66—67“老太太还钱”情境材料，启发学生思考感悟：1．医院两位工作人员行为所体现的道德品质。

2．老太太加倍奉还39年前的救命钱给你的感想。

讨论交流：学生结合自身感悟，相互讨论，合作探究，并择优交流。

联系实际：课本P67交流别人托我办事，可我——觉得不该办，我将。

点拨提示：妥善拒绝感到办不到，我将。

点拨提示：坦诚说明承诺过，但一时难办到，我将。

点拨提示：说明原因，表达歉意。

教师课堂小结：做诚实的人，必须对人守信。

重诺守信是诚实人的做事准则，也是衡量一个人心理成熟的标尺。

实践诺言，就是维护自己的尊严，保持人格的完整。

只有言必信，行必果，才能赢得他人的信任和尊重。

希望同学们重诺守信，诚实做人，这也是社会主义荣辱观的基本要求。

拓展提高：教师引领学生学习课本P67“社会主义荣辱观”相关内容，进一步强调重诺守信的重要意义。

二、对事负责名言鉴赏：教师引领学生学习课本P68周恩来的名言：“世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。

”教师设疑启发思考：总理的名言给我们大家什么样的启示呢？学生交流畅谈：学生依据自己的思考感悟，自由讨论，并择优交流。

第3课笑对生活 3. 1 人生难免有挫折【教学目标】1..感受生活中的挫折，了解挫折的含义及造成挫折的原因，认识挫折的不可避免性。

2.理解挫折的双重作用，以积极的人生态度面对挫折。

【教学重、难点】1.挫折的普遍性及双重性。

2.挫折产生的因素及应对方法。

【教学方法】：合作、探究【教学过程】**自主学习：1.挫折的含义及其表现挫折是指人们在从事某种活动、追求某个目标时遇到的或。

挫折会引起人们和上的反应：心理上一般表现为、焦虑、、悲痛等；行为上一般表现为、自暴自弃、没怨他人、等。

2.在人生道路上，人们地会遇到这样或那样的困难和挫折。

人们正是在不断、的过程中取得成功和进步的。

3.产生挫折的原因：导致挫折的因素是多种多样的，但概括起来不外乎和两个方面。

主观原因也称原因，它包括个人的和因素；客观原因也叫原因，它包括因素和因素。

4.挫折是一柄双刃剑：同样是挫折，对不同的人可能会产生不同的影响。

在一些人那里挫折会成为生活中的灾难，成长中的，给人打击，带来损失和；在另一些人那里，挫折则会成为人生中的，催人奋进，，给人一种教育和磨练。

***课堂导学：一．人生难免有挫折“挫折”一词在我国古代最初是用来表示战争中的失利，比如双方交战，一方赢了，一方失败了，那么，失败的这一方我们就说它挫折了。

挫折用英语表示就是--------frustration，那么到了现在，挫折的含义也发生了变化1．挫折：指人们在从事某种活动、追求某个目标时遇到的。

2．挫折对人们带来的心理和行为反应3．造成挫折因素我们广大青少年学生正处在成长发育的阶段，一方面由于知识水平不完善，另一方面又由于社会阅历过少和过于理想化，缺乏对社会、对人生和对自己的清醒的认识，容易产生挫折感，所以挫折对于青少年来说具有普遍性。

其实挫折未免不是件好事。

前面我们说到挫折往往能造成人产生种种消极的心理和行为，但是也会使人经受磨练，锻炼自己的意志，成为生活的强者，所以挫折也是财富，关键就看我们如何对待挫折了。

依法享有财产继承权课型新授学习目标法律保护公民经济权利的基本内容；了解继承法,知道如何维护民事权利；增强依法维护末成年人的财产继承权等经济权利的意识与能力教学重点了解关于财产继承权方面的基本知识教学难点了解关于财产继承权方面的基本知识教学方法自主学习、合作学习、探究学习、师生互动学习自主学习1、公民经济权利的主要内容、重要性：（1）主要内容：包括财产权、继承权、劳动权、休息权、物质帮助权等（2）重要性：经济权利是我国法律保护的重要权利，是公民生存和发展的基础。

2、财产继承权：①继承权是指继承人依法享有取得被继承人遗产的权利。

②《继承法》规定财产继承分法定继承和遗嘱继承两种。

③分配继承遗产时，要遵循男女平等、养老育幼、和睦团结、互谅互让、权利与义务相一致的原则。

④法定继承人范围有：配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等。

⑤第一继承顺序是配偶、子女、父母。

第二继承顺序是兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

⑥不属于继承范围的人除了合法遗嘱继承和遗赠外，无权继承或接受财产。

⑦未成年人的财产继承权受法律的特殊保护和高度重视。

无论是法定继承还是遗嘱继承都必须依法保护未成年人的继承权。

否则不受法律保护。

⑧青少年要依据继承法，维护自己合法的继承权；同时又要有崇高的的理想和追求，依靠自己的努力奋斗，创造幸福生活。

3、财产所有权（1）公民财产所有权主要包括：依法行使对自己财产的占有权、使用权、收益权、处分权。

(2)公民依法维护自己财产所有权的方法学会或如何依法维护自己合法的财产所有权：①当公民的合法财产权利遭到侵害时，可以向侵权人提出权利请求，要求对其侵权行为承担相应的法律责任。

②与侵权人发生争议时，可向法院提出民事诉讼，法院将以判决的形式责令侵权人承担相应的民事法律责任，如承担停止侵害、排除障碍、返还财产、恢复原状、赔偿损失等民事责任。

预习反馈1、权利是我国法律保护的重要权利，是公民生存和发展的基础。

2、财产继承有继承和继承两种。

教学课题第7课维护合法权利第一框依法享有财产继承权教学目标【情感、态度和价值观】增强依法维护未成年人的财产继承权等经济权利的意识。

【知识与能力】了解法律保护公民经济权利的基本内容：了解继承法，知道如何维护民事权利。

教学重点了解关于财产继承权方面的基本知识。

教学难点了解关于财产继承权方面的基本知识。

教学方法问题导读法、情境体验法、合作探究法、案例分析法等。

教学流程教师活动学生活动复备栏一.自主学习（一）预习检测：1、是我国法律保护的重要权利，是公民生存和发展的基础。

2、公民经济权利的内容：、、、、3、财产继承有和两种方式。

4、第一继承顺序是。

第二继承顺序是。

5、遗产继承要遵循、、、的原则。

（二）问题导学（探究一、二）课前准备，课堂交流二、探究交流公民享有很多权利，其中经济权利是我国法律保护的重要权利，是公民生存和发展的基础。

在经济权利中，继承权与我们日常生活紧密相连，我们要学会依法保护自己的财产继承权。

究竟如何依法保护我们自己的财产继承权呢？带着这个问题，今天我们一起来探讨第7课第一框题《依法享有财产继承权》。

【设境导入】情境再现：【情境一】爸爸对女儿说：“你是女孩子，家里的这些财产没有你的份！”【情境二】有抚养能力而从未尽赡养义务的儿子对病危的爸爸说：“我要继承遗产！”设疑导入：1、女儿不能继承遗产的说法对吗?为什么?2、有抚养能力而不尽赡养义务的子女可以得到遗产吗?为什么? 归结导入：公民有很多权利,但继承权比较贴近我们生活,我们要学会依法保护自己的财产继承权。

■探究交流：“了解继承法”●激情抢答：我们大家都知道，要守法、用法必须学法、懂法，那么作为我国保护公民重要经济权利的法律——《中华人民共课前自主学习课堂交流展示交流畅谈：学生依据自己的思考自由讨论后在班组交流。

和国继承法》，我们应该了解它的哪些基本知识呢？阅读文本P86内容，填写并抢答下列知识点： 1、继承权的含义:2、财产继承权的方式：3、财产继承权的原则：4、财产继承权的顺序：●寻根究底：我们为何要享受继承权呢？请说说享有继承权的重要意义。