第12课 甲午中日战争教案

甲午中日战争的优秀教案甲午中日战争的优秀教案作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是店铺为大家收集的甲午中日战争的优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

甲午中日战争的优秀教案篇1教学目标一、基础知识目标丰岛海战和甲午中日战争正式爆发；平壤战役；黄海战役；辽东战役和日军旅顺大屠杀；威海战役；《马关条约》；三国干涉还辽。

二、能力培养目标1．通过引导学生分析甲午中日战争中清军战败的原因，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力。

2．通过《马关条约》和《南京条约》的比较，分析其对中国社会造成的严重危害，培养学生比较、综合问题的能力。

三、xx教育目标1．学习邓世昌等广大爱国官兵反抗侵略者的爱国主义精神，增强爱国意识。

2．通过对甲午中日战争中国军队战败原因的分析，进一步认识社会制度腐朽、军事技术落后是近代中国挨打受辱的重要原因。

教学重点：中国军队战败原因和《马关条约》的签订及其影响。

教学难点：《马关条约》大大加深了中国社会的半殖民地化。

课时：一课时课型：讲授新知识课教法：多媒体电化教学、讲练结合的启发式教学法教具：投影机、电视机、录像机、板书设计投影片、小结投影片、材料和练习投影片、《黄海大战》录像带、《甲午中日战争形势示意图》。

板书设计：（另页）教学过程：1．导入新课中日两国隔海相望，从古至今，两国邦交友好几千年；然而，在近代，日本曾经先后发动了两次大规模的侵略战争。

一是甲午中日战争；一是30年代全面侵华战争。

（投影板书：第四章第二节甲午中日战争）日本一个区区小国，竟然那么大胆对中国这样一个央央大国发动侵略战争。

究其根源是什么？2．讲授新课在19世纪六、七十年代，日本进行了一场资产阶级改革--明治维新。

它对日本产生了什么影响？（个别提问）明治维新以后，日本迅速走上了资本主义道路，并成为亚洲唯一强国。

由于资本主义本身具有扩张性，为了满足资产阶级的贪欲和转移国内人民的斗争视线，在对外政策上，日本统治者竭力推行军国主义，他们制定了征韩侵华"的大陆政策，要征服中国，必先征服朝鲜，再以朝鲜为跳板征服中国。

第12课甲午中日战争和八国联军侵华教案第12课甲午中日战争和八国联军侵华教案一．甲午中日战争.原因：日本明治维新后，蓄谋侵略中国。

【易错点】甲午中日战争爆发的根本原因是：日本统治者借口朝鲜事变而蓄意发动。

2.过程①日军准备：1894年，朝鲜爆发农民起义。

朝鲜政府请求清政府出兵援助，日本乘机派大军入侵朝鲜。

起义被平息后，日本拒绝清政府关于中日同时撤军的建议，反而继续增兵，蓄意挑起战争。

②战争爆发：1894年7月，日本舰队在朝鲜丰岛海面袭击清军运兵船，挑起战端。

8月，清政府迎战。

这一年农历甲午年，所以，历史上称这次战争为甲午中日战争。

③退出朝鲜：清军在朝鲜平壤陆战失利，退回国内。

④黄海大战a.中方损失比日方略大，但主力尚存。

b.李鸿章为保船避战，命令北洋舰队退守威海卫港，不许出海迎敌。

c.日军乘机控制黄海制海权。

⑤进攻中国a.日军进攻中国辽东和山东半岛，占领大连、旅顺等地。

b.1895年初，日军攻占威海卫，北洋舰队全军覆没。

【易错点】甲午中日战争爆发于：朝鲜海域。

【易错点】甲午中日战争爆发不久中国就丧失了制海权，主要是因为：清政府腐朽。

3.结果：甲午中日战争以清军惨败告终。

1895年4月，中日签订《马关条约》。

①内容a.割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本。

b.赔偿日本军费二亿两白银。

c.开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠。

d.日本可以中国通商口岸投资设厂，产品运销中国内地免收内地税。

记忆方法：割赔开厂。

②影响a.使中国的领土和主权进一步遭受严重损失。

b.巨额赔款，大大加重了中国人民的负担。

c.新通商口岸的开辟，使列强侵略势力深入中国内地。

d.允许外国在华投资设厂，拓展了列强对华资本输出的途径，严重阻碍了中国民族资本主义的发展。

e.在《马关条约》的刺激下，列强争相在中国划分“势力范围”，掀起瓜分中国的狂潮。

f.中国社会半殖民地化的程度大大加深了。

【易错点】《马关条约》中，最有利于列强在华经济扩张的条款是：允许日本在通商口岸开设工厂。

甲午中日战争教案篇一：甲午中日战争教学设计145篇二：甲午中日战争(人教版)第十二课甲午中日战争和八国联军侵华一、教学目标〔一〕、知识与能力目标；1、阅读材料分析战前情况，了解战争背景，培养学生的阅读能力和分析材料的能力，学会思考的能力，掌握西方列强发动这两次大规模侵略中国的背景，剖析西方列强侵略中国的原因、目的和实质。

3、对《马关条约》《辛丑条约》的学习，引导学生运用比拟的方法，剖析不平等条约对中国的危害性，理解中国半殖民地半封建社会秩序是逐渐形成的。

培养综合分析问题的能力。

促进历史思维的形成和开展。

〔二〕过程与方法1、网络平台和多媒体教学手段，并提供相关图片核材料，加强教学直观性和真实性，使学生自然的融入历史情境中去感知历史。

2、教师在导学质疑和演示的同时以启发和讨论探究为主，运用史料分析问题，多角度多层次的思考问题，充分调动学生思维的灵活性。

3、引导学生对不平等条约内容进行列表和纵向比拟，让学生从中概括和归纳其危害性。

〔三〕情感态度价值观1、帝国主义列强为维护垄断资产阶级的利益，大肆输出资本，使中国在19世纪末20世纪初完全沦入半殖民半封建社会的深渊，给中国人民带来了深重的伤害。

2、面对强敌，中国人民进行了不屈不挠的抗争，中国近代史上涌现出一大批可歌可泣的民族英雄，认识抗击外来侵略保卫民族尊严是中华民族的优秀传统，树立民族的自尊心和自信心。

3、认识清失败的原因，深切理解落后就要挨打这一道理，形成国家、民族的历史使命感，激起学生的爱国情怀，学习台湾人民的抗日，认识台湾自古就是我国领土不可分割的一局部，维护国家的统一。

二、教学重点甲午中日战争和《马关条约》；八国联军侵华战争与《辛丑条约》三、教学难点《马关条约》和《辛丑条约》对中国的影响。

三、学法指导1，指导学生阅读课文对学习内容概况有清楚的了解2、教师补充材料，学生在教师的带着下阅读分析材料，分析战前情况，了解战争背景并得出中国战败的原因从而培养分析问题的能力。

第12课《甲午中日战争和八国联军侵华》【重点讲解】中日甲午战争的背景、经过、失败原因及其影响一、背景（1）根本原因：19世纪末，世界各主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡，日本明治维新走上资本主义道路后，制定侵略中国的“大陆政策”。

（2）重要原因：1890年日本爆发经济危机，社会动荡，政局不稳。

（3）国际因素：列强的默许和纵容。

（4）导火线：朝鲜爆发了东学党起义。

（5）爆发：1894年，日本海军在朝鲜丰岛海面袭击中国的运兵船，清政府被迫对日宣战，甲午战争的战火从朝鲜燃起；二、经过：平壤战役、黄海战役（丁汝昌、邓世昌牺牲，北洋舰队受损，李鸿章避敌保船，日军取得黄海海域制海权；双方互有胜负，北洋水师主力尚存）、辽东战役、威海战役（北洋舰队全军覆没）。

三、性质：日本在西方列强支持下企图征服朝鲜、入侵中国而挑起的侵略战争。

四、结果：中国战败，被迫签订《马关条约》。

项目内容影响割地割辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本进一步破坏中国的领土主权，助长列强侵略中国的野心，引发列强瓜分中国的狂潮。

赔款赔偿日本军费白银2亿两巨额赔款加重了中国人民的负担，清政府被迫大借外债，便于列强控制中国的经济命脉。

开埠开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠帝国主义侵略势力深入到内地。

设厂允许日本在通商口岸开设工厂，产品运销内地免收内地税反映列强资本输出的要求，防碍了中国民族资本主义的发展。

《马关条约》反映了帝国主义资本输出、分割世界的侵略要求，外国资本主义对中国的侵略进入到一个新的阶段，中国社会半殖民地化大大加深了。

五、甲午战争中国失败的原因（1）主要原因：清政府极端腐败。

慈禧太后只顾自己60岁生日庆典，置国家民族安危于不顾。

（2）直接原因：李鸿章奉行避战求和政策，采取消极抵抗的战略方针。

（一些清军将领贪生怕死，不作抵抗；有些枪炮武器不能使用，在战斗中吃亏。

）（3）客观原因：日本强大，又长期蓄谋战争。

（4）根本原因：腐朽没落的封建主义无法抵挡新兴的资本主义。

《甲午中日战争》教案（精选8篇）《甲午中日战争》篇1庖丁巧解牛知识•巧学•升华一、黄海海战明治维新以后的日本走上了对外侵略扩张的道路，在占领了朝鲜以后日本把它侵略的矛头指向了古老而又落后的中国，中日两国之间的冲突已是在所难免。

1.甲午中日战争爆发的背景（1）日本侵华蓄谋已久19世纪50年代，日本与中国相似，也遭遇西方的冲击。

日本却在炮声的震撼下由震恐而惊醒，由惊醒而自强，1868年日本明治维新后，走上了资本主义的道路，确定了对外扩张的“大陆政策”，把侵略的魔爪首先伸向朝鲜和中国。

日本于1876年强迫朝鲜签订《江华条约》，取得开埠通商、派驻领事等特权。

1874年日本侵略中国台湾是近代史上日本侵略中国的开始。

日本的崛起，对中国而言，意味着后起的东方殖民者踏着先行的西方殖民者的脚印，汹汹破门而来。

与俄国一样，日本对中国始终包藏着侵吞领土的祸心。

（2）朝鲜东学党起义1894年3月，朝鲜爆发了东学党起义。

5月31日，起义军攻占全罗道首府全州。

朝鲜国王李熙要求清政府派兵镇压(当时清朝和李氏朝鲜有“宗藩”关系)。

正在处心积虑寻找挑起战争时机的日本，也极力怂恿清政府出兵“助剿”。

7月23日凌晨，日本驻朝公使大鸟圭介发动政变，派兵攻占朝鲜王宫，扶植以大院君为首的傀儡政府。

两天后，大院君“邀请”日军驱逐在牙山的中国驻军，战争已是一触即发了。

因为这一年是旧历甲午年，因此这次战争叫做“甲午中日战争”。

深化升华甲午中日战争是日本长期以来推行对外扩张政策，称霸世界和蓄谋侵略中国的必然结果。

所以甲午中日战争的爆发是蓄谋已久的。

清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因，一系列不平等条约所取得的权益，并未使列强感到满足，清政府的妥协退让更助长了列强的侵略野心，导致了甲午中日战争爆发的必然性。

2.黄海大战1894年9月16日，北洋海军提督丁汝昌率北洋舰队护送招商局轮船运兵至鸭绿江口大东沟登陆。

不料这一军事秘密事先已被日本从美国人那儿得知。

第12课甲午中日战争和民族危机的加深课题：第12课甲午中日战争和民族危机的加深教学目标：１、知识目标：甲午中日战争的经过概况；甲午战争的爆发；平壤战役；黄海海战；旅顺陷落；威海卫溃败。

中日《马关条约》的主要内容及影响。

中国民族危机的加深，帝国主义对中国的资本输出；强占“租借地”和划分“势力范围”。

美国提出的“门户开放”政策。

２、能力目标：①通过让学生讲述邓世昌在黄海海战中的英雄事迹，训练和培养学生的口头表达能力。

②通过对甲午中日战争清军失败原因及《马关条约》对中国的危害的分析，培养学生综合思考、分析问题的能力。

３、德育目标：①甲午中日战争是日本蓄意发动的侵略战争。

中国爱国官兵在这次反侵略战争中表现了崇高的爱国主义精神和视死如归的英雄气概。

由于清政府的腐朽没落，决策集团的妥协退让和军备集团的松驰落后，甲午中日战争以中国失败而告终。

②帝国主义在中国展开的划分“势力范围”的竞争使中国的领土、主权进一步遭到破坏，中国民族危机空前严重。

教学重点：甲午中日战争和《马关条约》。

帝国主义瓜分中国的狂潮。

教学难点：美国提出的“门户开放”政策。

教学用具：《清朝疆域图》《甲午战争形势示意图》投影片《甲午战争中，左宝贵慷慨陈词内容》、录像片《黄海海战》《帝国主义列强瓜分中国简表》教学方法：对比法、讨论法、归纳法教学过程：复习提问：19世纪中晚期，我国边疆地区出现了新危机（出示《清朝疆域图》，在地图上指出哪些国家对我国哪些地区进行了侵略？导入新课：1874年日本侵略台湾是近代史上日本侵略中国的开始。

侵台碰壁后，日本接着把魔爪伸向了与中国唇齿相依的邻邦朝鲜，使朝鲜开始沦为半殖民地。

18年后，日本为了吞并朝鲜，入侵中国又挑起了大规模的甲午中日战争。

讲授新课：一、甲午中日战争(1894年--1895年）１、甲午战争的爆发（先让学生看课本中的《甲午中日战争形势示意图》，找出中国、朝鲜、日本的地理位置。

）1894年初，朝鲜爆发了农民起义。

第十二课甲午中日战争和八国联军侵华一、教学目标二、教材分析与教学建议1．知识结构2．教材分析与教学建议本课引言引出了日本侵略中国的基本国策从理论到实践的产生过程。

吉田松阴被誉为日本明治维新的思想启蒙导师，后世叱诧风云的木户孝允、伊藤博文等人都是他的弟子。

他的征韩侵华的思想对明治维新以后的日本对外政策影响极大。

而《征讨清国方略》则已经在国策层面上完成了侵略中国的准备工作。

如果联系近代史实就会发现，日本早在1874年就曾试图侵略中国台湾。

由此可见，日本对中国的侵略，无论从思想上、理论上还是实践中，都可称蓄谋已久。

教材内容分析及教学建议本课内容主要包括甲午中日战争和八国联军侵华战争以及《马关条约》和《辛丑条约》两个创深痛巨的不平等条约。

“甲午中日战争”一目，主要讲述了甲午中日战争的起因、经过、《马关条约》的内容及其给中国带来的巨大危害。

中国爱国军民的抗日斗争也是本目的重点。

在这一目的教学活动中，教师可以适当补充以下背景知识：①世界主要资本主义国家从19世纪70年代以后逐步开始向帝国主义阶段过渡；②帝国主义的根本特点是“垄断”；③日本明治维新后的发展简况。

此外，教师还可以视教学要求和学生的能力差异自行决定，是否在讲授本目以前就与学生一起梳理出一条日本近代侵华的线索，并点明其特点是“灭亡中国”。

这项活动也可以放置于本单元的学习任务基本结束之后再进行。

对于《马关条约》的巨大危害，教师可引导学生作出如下分析：首先，在领土方面：这是继俄国割占东北、西北地区大片领土以来的又一次大片领土的割让，最为严重的是台湾省，人口众多、资源丰富又在军事上具有重要的战略地位。

这是前所未有的严重形势。

它不仅严重地破坏了中国领土主权的完整，同时刺激了列强瓜分中国的野心，从而掀起了瓜分中国的狂潮。

其次，在经济方面：①巨额赔款相当于清政府三年财政收入的总和。

清政府只得一方面加紧搜刮人民，加重其负担，另一方面大借外债。

西方国家通过给清政府附带有政治条款的贷款，进一步控制了中国的财政和经济。

第12课甲午中日战争和八国联军侵华教学目标（一）、知识与能力1、掌握西方列强发动这两次大规模侵略中国的背景，剖析西方列强侵略中国的原因、目的和实质2、掌握西方列强发动这两次大规模侵略中国的经过和中国人民奋起抗争的史实，理解中国近代史既是西方列强不断侵略和奴役中国人民的历史，也是中国人民不断反抗侵略的历史。

3、掌握西方列强强迫清政府签定的不平等条约的主要内容。

剖析不平等条约对中国的危害性，理解中国半殖民地半封建社会秩序是逐渐形成的。

（二）、过程与方法1、通过历史图片和历史资料提出问题，引导学生探索西方列强发动侵略中国战争的原因和目的。

2、引导学生对不平等条约内容进行列表和纵向比较，让学生从中概括和归纳其危害性。

（三）、情感态度与价值观方面通过学习，深切理解落后就要挨打这一道理，形成国家、民族的历史使命感，形成社会责任感，树立为国家富强、人类和平与进步事业做贡献的人生理想；二、教学重点甲午终日战争和《马关条约》；八国联军侵华战争与《辛丑条约》三、教学难点《马关条约》和《辛丑条约》对中国的影响。

【自主学习】一、甲午中日战争1、背景：①根本原因：日本后实力上升，蓄谋侵略中国；②直接原因：年爆发农民起义，日本趁机入侵朝鲜，蓄意挑起战争。

2、经过：①年7月，日本舰队在朝鲜丰岛海面袭击清军，挑起战端；②清军在朝鲜平壤陆战失利；③黄海大战，由于保船避战，日军乘机控制黄海制海权；④日军进攻，占领大连、旅顺；⑤年初，日军攻占威海卫，全军覆没。

3、结果：年4月，清政府与日本签订《》。

(1)内容：①割地：割辽东半岛、、澎湖列岛给日本。

（钓鱼岛）②赔款：赔偿日本军费白银。

③开埠：开放、重庆、苏州、为商埠。

④特权：日本可以在中国通商口岸，产品运销中国内地免收。

(2)影响：中国程度大大加深。

帝国主义国家掀起了瓜分中国的狂潮。

4、影响：①大片领土割让，使中国和进一步遭到严重破坏；②巨额赔款，大大加重了人民负担；③新开辟的通商口岸，使列强侵略势力；④允许外国在华投资设厂，拓展了列强对华的途径，阻碍了中国民族资本主义的发展；⑤列强争相划分“”掀起瓜分中国的狂潮，中国社会半殖民地化程度了。