人教版三年级品德与社会下册第一单元在爱的阳光下《来自社会的爱》教学设计

人教版小学三年级下册《品德与社会》全册教案第一单元《在爱的阳光下》第一课家人的爱一、主题目标：从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱, 严厉也是爱。

学会用实际行动表达对家人的感激与爱。

二、教学重点：强聶父母养冒義们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。

三、课前潅春：豪j帀引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。

教学目标：使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。

一、情景导课让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。

《板书课题；家人的爱》二、活动组织（是爱让我长大》教学时间：年月曰总1活动一：仁引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出O ° 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。

教学时间：年月曰总2活动二：仁结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。

2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？活动三：引导学生读一首小诗结束全课。

我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。

爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。

一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。

二、教学过程教学时间：年月曰总3活动一引导学生看8页、9页的几幅图。

教学时间：年月曰总4活动二这也是爱1、分组讨论：结合课本第/ 9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。

第三课来自社会的爱一、教学目标1．让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。

2．通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。

3．让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。

二、教学重点难点使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。

三、课前准备1．教师搜集社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌。

2．教师搜集一些保护少年儿童合法权利的法律条文。

3．制作一段录音，内容为“一名普通教师的心声”4．让学生课前搞一个调查采访活动，看看老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。

四、教学过程（一）导入新课1．谈话： 2．板书：来自社会的爱（二）学文明理1．学校中的爱（1）看图片，说说学校中哪些人在为我们服务。

（2）学校里还有很多部门，自由讨论：这里工作的老师和其他工作人员，为了保证我们的学习和安全，提供了哪些服务？（3）展示调查结果：说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。

（4）让学生说说自己调查后的看法和感受。

（5）听老师诉心声，让学生了解老师的内心世界，感受老师的苦与乐。

2．社会的爱（6）在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的的爱，也得到了来自大家庭的爱。

出示图片，说说社会为我们做了什么。

（7）根据日常生活的体验，说说自己从哪里感受到社会的爱。

（8）看图提问：为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境，社会为我们做了什么？学生自由讨论。

（9）出示教师搜集的的社会常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，让学生感受自己所受到的关心和保护。

（三）课后拓展1．呈现学生的观察记录。

2．提示学生参考书上的范例，自己到生活中去观察。

（一方面是通过观察，让学生更了解社会各界对少年儿童的关爱；另一方面，也是培养学生的观察力，和对社会事物的敏感性。

《来自社会的爱》《来自社会的爱》是第一单元“在爱的阳光下”第三节的内容，引导学生了解我们在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱，感受和体验社会对少年儿童成长给予的关爱和保护。

【知识与能力目标】1.通过观察社会中不同个人、组织、团体、层次对学生的关爱，提高学生的观察与分析能力。

2.通过资料搜集，进一步了解国家所制定的一些保护少年儿童权益的法律条款，提高搜集和整理能力。

3.在沟通与交流中进一步感受社会对儿童的善意，同时在一些情况上要学会区别对待，提高分析事物的能力，增强自我保护意识。

【过程与方法目标】结合学生生活实际感受了解来自社会的爱，从行为、法律等多方面让学生了解社会的大爱，从而引导学生承担社会责任。

【情感态度价值观目标】1. 通过对不同关心和爱护的感受，进一步提升爱校、爱社会的情感。

2. 感受国家对儿童的重视，从而提高爱国情感和民族自豪感。

3.促进其在社会上能活中想做力所能及的事情，愿意做力所能及的事，进一步培养社会责任感。

【教学重点】使学生感受到来自社会的爱意，懂得每一种爱都值得被尊重与珍惜。

【教学难点】在生活中真正做到珍惜每一种来自社会的爱，尊重来自社会的每一份情，树立社会责任意识。

教学课件、搜集案例、准备法律常识小卡片、布置课前小组访问活动。

一．体验不同，畅游爱的海洋1.教师展示收集到的标志牌，请学生认一认这些标志牌，读一读上面的字。

2. 学生思考并回答，这些标志牌，有什么作用？看到这些你想到了什么？3. 学生回答除了这些标志牌，你还能想到哪些相关的标志牌或者警示语？4. 教师总结，社会中充满了不同的爱，让我一起感受来自社会的爱。

二．学校为我护航1.说一说：根据你的观察想一想学校中有哪些人为我们的健康成长付出着爱？2.演一演：之前我们布置了课前观察，现在请以小组为单位挑选不同的人群进行者表演，这些人为我们的健康生活做了哪些事，他们的一天是怎么过的？（教师、校长、门卫、食堂工作人员、保洁……）3. 预设。

人教版三年级下册《品德与社会》第三课来自社会的爱教学设计一、教学目标1．让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。

2．通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。

3．让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。

二、教学重点难点使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。

三、课前准备1．教师搜集社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌。

2．教师搜集一些保护少年儿童合法权利的法律条文。

3．制作一段录音，内容为“一名普通教师的心声”4．让学生课前搞一个调查采访活动，看看老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。

四、教学过程（一）导入新课1．谈话：在我们周围充满着爱，有来自爸爸妈妈的爱，有来自社会各界人士的爱，今天我们来学习第一单元的第三课。

我们每天大部分生活在学校里。

为了保证我们的健康、愉快地成长，学校中哪些人在为我们服务呢？2．板书：来自社会的爱（二）学文明理1．学校中的爱（1）看图片，说说学校中哪些人在为我们服务。

（2）学校里还有很多部门，自由讨论：这里工作的老师和其他工作人员，为了保证我们的学习和安全，提供了哪些服务？（3）展示调查结果：说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。

（4）让学生说说自己调查后的看法和感受。

（5）听老师诉心声，让学生了解老师的内心世界，感受老师的苦与乐。

2．社会的爱（6）在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的的爱，也得到了来自大家庭的爱。

出示图片，说说社会为我们做了什么。

（7）根据日常生活的体验，说说自己从哪里感受到社会的爱。

（8）看图提问：为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境，社会为我们做了什么？学生自由讨论。

（9）出示教师搜集的的社会常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，让学生感受自己所受到的关心和保护。

《来自社会的爱》教案[教材分析]：本主题有三个重点：一是让学生认识学校各类工作人员为自己的成长付出的心血，是学生们感受到他们对年对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。

二是引导学生通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。

三是使学生了解国家所制定的一些保护少年儿童权益的法律条款，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。

[学情分析]：学生在校学习三年，对学校很多部门所了解。

对服务人员虽有一定的了解，但不是很详细。

对社会上关爱儿童的相关事宜更是不了解。

所以通过学第一单元第三课《来自社会的爱》来体会到国家对少年儿童成长的关爱。

[教学目标]：1、通过调查采访，让学生认识学校各类工作人员为自己成长付出的心血，是学生感谢后到他们对自己的爱，并命把自己应怎样尊敬他们。

2、通过交流讨论，引导学生感受同学之间互帮互助的友爱，进而增强热爱学校升的感情。

3、通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。

4、通过资料搜集，是学生了解国家所制定的一些保护少年儿童权益的法律条款，从中体会到这也是国家对自己的爱。

[教学准备]师生搜集社会上常见的一位保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌。

教师搜集一些保护少年儿童合法权益的法律条文。

将搜集的有关资料进行整理。

教学流程：一、导入：我们的成长凝结着家人无数的爱。

我们的国家、社会更是关心少年儿童的成长。

这节课让我们共同走进社会，感受社会大家庭的爱。

二、新课：1、师：为了保证我们健康。

2、愉快的成长。

我们在学校里得到了哪些人的爱呢？让我们先走进学校，来寻找一下吧！3、出示小黑板，自学，小组进行此活动。

4、你知道这些工作人员的具体工作职责是什么？汇报采访记录。

5、师：通过采访你发现了什么？我们应用什么样的他读对待这些辛勤工作的老师和工作人员呢？尊重和感谢6、师小结：同学们，我们在学校里不但学到了知识和本领，而且各个部门管理到位，让我们的安全得到保障。

每天在学校里得到了无数人的爱，在爱的怀抱里幸福成长。

人教版三年级品德与社会下册《来自社会的爱》教学设计教学目标1.让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。

2.通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。

3.让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。

教学重点难点使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。

课前准备1.教师搜集一些社会上常见的为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌。

2.教师搜集一些保护少年儿童合法权利的法律条文。

3.听一首歌曲《每当我轻轻走过你窗前》.4.让学生课前搞一个调查采访活动，看看老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。

教学过程一、激情引入1.教师谈话：在我们周围充满着爱，有来自家人的爱，有来自社会的爱，今天我们来学习第一单元的第3课。

(板书：来自社会的爱)2.(课件出示学校里老师和学生在一起的图片)教师设问：“同学们，看到这个画面，你想到了什么?”教师追问：“你们喜欢学校生活吗?为什么?”3.小结：不仅你们喜欢学校生活，老师也非常喜欢学校生活(教师展示)。

给老师印象最深的是课间活动，大家可以做自己喜欢的游戏，如：玩扔沙袋游戏，花样跳绳，打排球、羽毛球、乒乓球等等。

是啊，学校生活是美好的，丰富多彩的，不仅有良好的教学设施，更重要的是，我们每个孩子都得到了无数人的爱。

在爱的怀抱里，我们幸福成长着。

二、交流汇报1.教师谈话：我们每天大部分生活在学校里。

为了保证我们的健康、愉快地成长，那么，我们在学校里得到了哪些人的爱呢?(板书：学校的爱)学校有哪些人在为我们服务?2.课前，大家分组开展了调查采访活动。

下面请各组分别汇报一下调查采访的情况。

(用作文的形式写一篇简单的采访稿：老师一天的生活；用作文的形式倾吐自己的心声：爱的奉献；社会报：校长工作室、老师一天的生活、食堂叔叔、阿姨一天的生活；我的发现——快乐和烦恼)3.教师启发学生深入交流：除了有默默工作的园丁，为了我们健康成长倾注了无私的爱。

《来自社会的爱》教课方案教材剖析《来自社会的爱》是人教版义务教育课程标准实验教科书《道德与社会》三年级(下册)第一单元中的一个教课内容。

教材以小孩喜爱的图片、文宁形式，为大家供给了两个主题活动：第一，从小孩的生活实质——学校中为我们服务的人中引出问题我们每日大多数吋间生活在学校里。

为了保证我们健康、快乐地成长，学校中有哪些人在为我们服务呢?提示学生展开调介采访活动，感觉和体验学校老师和其余工作人员对自己的成长所奉献的爱。

第二，“社会为我们做了什么”提示学生认识我们在成长过程中不单获得了来门家人、学校的爱，也获得了来自社会大家庭的爱，感觉和体验社会对少年小孩成长赐予的关爱和保护。

教材内容正确、完好，富裕开放性，表现厂教育的综合性，表现厂新课程标准。

教材内容的设计不限制于讲堂内的教课活动，而是表现课前、课小、课后、校内、校外连续完好的活动过程，给教师和学生都留山了拓展的空间。

在栏目没计上注意了表现小孩特色，如“小记者在行动”“我们的察看汜录” “眺望台”。

教课目的1 经过检查采访，让学生认识学校各种工作人员为自己的成长付出的心血，使学生感觉到他们对自己的爱，并理解自己应当如何敬爱他们。

2 经过沟通议论，指引学生感觉同学之间互帮相助的友善，从而加强热爱学校生活的感情。

教课重难点：1经过察看认识，让学生知道社会各界对少年小孩的关怀和爱惜。

2 经过资料收集，使学牛厂解国家所拟订的．些保护少年小孩权益的法律条款，从中领会到这也是国家对自己的爱。

教课资源、教具1教师收集一此社会上常有的为保护少年小孩健康成长而建立的警告语、标记牌。

2教师收集一些保护少年小孩合法权益的法律条则。

3制作一段录音，内容为“一名一般教师的心声”。

4让学生课前搞一个检查采访活动，看看老师和学校其余工作人员是如何工作的，他们有什么快乐和烦忧。

教课过程激情引入1教师讲话：在我们四周充满着爱，有来自家人的爱，有来自社会的爱，今日我们来学习一单元的第 3 课。

人教版三年级下册品德与社会第一单元第三课《来自社会的爱》教学设计执教老师：赵炯一、教学目标知识与能力：通过调查采访，让学生认识到学校各类工作人员为自己的成长付出了心血，了解国家制定的一些保护少年儿童权益的法律。

过程与方法：调查法、讲述法、观察法、交流讨论法情感、态度与价值观：感受到学校各类工作人员、社会各界和国家对自己的关爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。

二、教学重点认识到学校各类工作人员为自己的成长付出了心血，了解国家制定的一些保护少年儿童权益的法律。

三、教学难点感受到学校各类工作人员、社会各界和国家对自己的关爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。

四、教学准备教师准备：相关课件。

学生准备：调查采访学校较有代表性的工作人员，收集有关社会各界、国家政府关心爱护少年儿童的资料。

五、课时安排2课时。

第1课时教师带领学生参与调查。

第2课时完成“来自社会的爱”的教材内容。

六、教学过程第1课时活动一: 寻找爱（调查参访活动-----采访学校工作人员）由老师为各小组分配好调查任务，制定好调查表，并带领学生找到调查的对象进行调查。

包括任课教师、政教处老师、门卫室、医务室、总务室、花卉工。

教师对学生进行具体的活动指导，教给学生调查的方法：1.各小组确定调查对象，拟定调查提纲，确定调查的具体任务，完成以下调查表。

2.调查中小组同学保持良好秩序，每组需要问什么问题提前想好，由组长罗列清晰，由小组长负责提问，副组长和其他同学记录，通过调查，由小组合作，通过一段心声、一幅画或是表演出被调查人的心声。

下节课展示。

活动二：观察了解活动：“社会对我们的爱”学生课前自由观察、收集一些为少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，了解它们的具体作用。

搜集、阅读有关社会保护儿童法律和相应的具体事例。

第2课时课前“精彩三分钟”：请陈文雅同学上台发言，同学们请你们仔细听，为什么要讲这个故事，老师后面为你们揭秘。

一、创设情境、激趣引入1、看到“爱”这个字，你们想到了谁？2、一个“爱”让你们想到这么多的人，爱真伟大呀，每天当我们背上书包，告别父母，走出家门的那一刻，有多少人在关注我们，这节课让我们走出家门，来感受来自社会的爱。

（人们教新的课程标准）三年级道德和社会书从社区爱心课程计划第一单位是在爱的阳光下第3课从社会的爱一，教学目标1.让学生知道学校工作人员为了自己的成长，努力让学生感觉自己的爱，并理解他们应该如何尊重他们。

2.通过学生交流讨论，引导学生感受学生之间的相互帮助，彼此相爱，从而增强对学校生活情怀的爱。

3.让学生知道儿童和照顾和爱的孩子的社区。

4.通过数据收集，让学生了解国家发展的保护儿童权益的法律规定，从中体会到这是国家自己的爱。

二，教材分析课本中安排了四个具体活动：1.调查和面试根据老师教学书的活动，我们必须首先面试学校老师，或者一两个工作人员，让学生了解面试的人的情绪，知道他们努力工作，从而深深地感谢自己的每一刻，由许多人的关怀。

2.根据自己的调查结果，交换学生，倾听老师的心声，然后报告交换感情，以便拓宽学生的想法，使其更全面地了解学校生活中各种各样的爱情，激发他们对学校生活的爱的感觉，教师收集一些对儿童的共同社会保护健康成长和建立警示标志，标志等一些法律法规，保护儿童和青少年的合法权益，让学生了解社会各方面对他们的照顾。

3.观察学生的自由观察，收集一些警告标志和标志，以保护儿童和青少年的健康成长，了解他们的具体作用，并以图片和图片的形式记录警告标志和标志;收集一些社会我们的孩子的所有部门关心，爱情;使学生真正感受到社会各方面的爱。

4.总结学生学习学习经验，教师总结了整个班级，激励学生努力学习，用自己的行动报告学校，社会和国家对我们的爱，从而深化这一课的内容，渗透思想教育。

三，学生分析第一次到他们的班，根据我的理解，通常学生很少进行调查和面试活动，而学校没有拍摄照片上的医务室，食堂等设施，所以我做了一些调整，以满足内容学生实际情况的四，设计理念让爱通过，总是追随爱的脚步，追求爱的脚步，以知识的形式旅行，吸引学生，使学生在爱情的世界游泳，感受爱的爱，刺激学习士气。

五，设计思路根据学生的实际情况和实际教学环境，我全面分析了教材，教学设计中主要突出了爱的主题，吸引学生的注意力，使学生在各种活动中受到爱的影响，通过思想教育，了解一些社会知识。

人教版三年级下《品德与社会》教案第一单元《在爱的阳光下》第一课家人的爱一、主题目标：从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。

学会用实际行动表达对家人的感激与爱。

二、教学重点：强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。

三、课前准备：教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。

四、课时：二课时。

一课时教学目标：使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。

一、情景导课让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。

（板书课题；家人的爱）二、活动组织（是爱让我长大）活动一：1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。

2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。

活动二：1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。

2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？活动三：引导学生读一首小诗结束全课。

我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。

爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。

第二课时一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。

二、教学过程活动一引导学生看8页、9页的几幅图。

活动二这也是爱1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。