大班语言活动教案：十二生肖的来历教案(附教学反思)

大班语言活动十二生肖教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《传统文化我知道》中的第二十三节《十二生肖》，详细内容主要包括：介绍十二生肖的起源、十二生肖的排列顺序、每个生肖的特点及相关的民间传说。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握十二生肖的排列顺序，熟知每个生肖的特点及相关传说。

2. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识，提高学生的民族自豪感。

3. 培养学生的听说读写能力，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序、每个生肖的特点及相关传说。

教学重点：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：十二生肖挂图、十二生肖卡片、多媒体设备。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示十二生肖挂图，引导学生观察并说出自己知道的生肖。

然后请学生分享自己与生肖相关的趣事，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解十二生肖的起源，引导学生了解传统文化。

（2）教师按顺序展示十二生肖卡片，引导学生学习十二生肖的排列顺序。

（3）教师讲解每个生肖的特点及相关传说，帮助学生加深理解。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生根据十二生肖的特点进行配对。

如：鼠——聪明、牛——勤劳、虎——勇敢等。

4. 随堂练习（5分钟）学生根据教师提供的生肖特点，进行生肖配对练习。

5. 小组讨论（10分钟）（1）你最喜欢哪个生肖？为什么？（2）你知道哪些与生肖相关的民间传说？（3）如何将十二生肖的传统文化传承下去？6. 成果展示（5分钟）各小组汇报讨论成果，教师进行点评。

六、板书设计1. 十二生肖排列顺序鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪2. 生肖特点及相关传说（1）鼠——聪明、机智（2）牛——勤劳、稳重（3）虎——勇敢、威猛（4）兔——纯洁、善良（5）龙——祥瑞、尊贵（6）蛇——神秘、智慧（7）马——奔腾、激情（8）羊——和顺、包容（9）猴——灵活、淘气（10）鸡——勤奋、守信（11）狗——忠诚、勇敢（12）猪——憨厚、善良七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生根据自己的生肖，写一篇短文，介绍自己的生肖特点及相关传说。

幼儿园大班语言教案《十二生肖的由来》含反思一、教材分析该语言教学主题是“十二生肖的由来”，教材为关于十二生肖起源与故事的儿童读物。

该教材由常识学问和文化学问结合而成，融入目标观众喜好的故事元素，引导幼儿理解十二生肖的概念、传说和象征意义，启发幼儿进一步了解中国传统文化。

本教学中，综合运用恰当的语言交际活动，带领幼儿获得语言本领和思维本领等各方面的提升。

手段与技能的革新，符合新课程标准的要求与本学科特点的需要。

二、学情分析幼儿园大班年龄：5—6岁同学性别：男女不限学问背景：幼儿已初步认得汉字和拼音字母，能听懂简单的中文表达和口头指令。

思维特点：幼儿敏锐古怪，富有探究欲望。

他们爱好听故事，通过情感的融入渐渐深入理解学问。

三、教学目标1.能精准识别十二生肖，理解其代表的意义。

2. 能通过学习故事曲笔领悟十二生肖意义。

3. 能初步运用简单中文表达对十二生肖的认得。

四、教学重点1. 了解十二生肖的起源与代表意义2. 听故事，理解十二生肖的象征意义3. 学习并运用相关中文词汇五、教学难点同学无中文背景，初学者对生肖和传统文化相对陌生，难以理解和运用。

六、教学方法1. 接受多媒体教学，运用PPT以图片为辅佑襄助，让幼儿直观地认知十二生肖“动物”的特征与各自的象征意义。

2. 通过齐语言、体育、音乐等多元教学形式介绍十二生肖的故事，引导同学进一步了解十二生肖的意义，从中学习以及运用相关中文词汇。

七、教具准备1. ppt2. 黑板、白板、彩笔、胶水、剪刀3. 十二生肖图案、红包4. 相关音乐和舞蹈八、教学流程Step 1 导入老师与同学交流：老师：小伙伴们，你们知道什么是生肖吗？同学：不知道/知道老师：你们知道中国有几个生肖吗？同学：不知道/知道老师：今日的故事会让你们更好地认得我们中国的十二生肖！Step 2 呈现老师出示PPT，介绍十二生肖的形象和各自代表的意义，帮忙幼儿认得十二生肖。

1. 老师讲解各个生肖图案的形象和代表的意义。

幼儿园大班语言公开课教案《十二生肖的来源》
一、教学目标
1.让幼儿了解十二生肖的来源和文化背景；
2.培养幼儿对十二生肖的认知和印象；
3.提高幼儿的口语表达能力和积极参与能力。

二、教学内容
1.通过图片展示和故事讲解，引出十二生肖的来源和文化背
景；
2.分别介绍十二生肖的图案、年份及代表的动物；
3.组织幼儿进行小组讨论，加深对十二生肖的理解。

三、教学过程
1. 导入环节（10分钟）
老师向幼儿展示一张十二生肖的图片，让幼儿自由发言，看看幼儿
是否认识十二生肖。

2. 正式教学（25分钟）
1.展示五行图，并引出十二生肖的来源和文化背景；
2.通过图片和故事，依次介绍十二生肖的图案、年份及代表
的动物；
3.让幼儿跟读拼音并复述相关信息。

3. 小组讨论（10分钟）
1.将幼儿分成小组，每个小组选出一位代表，进行小组讨论：
–讨论自己是哪一个生肖，为什么；
–讨论自己喜欢哪一个生肖，为什么。

2.每个小组代表依次汇报自己小组的讨论结果。

4. 写作业（5分钟）
要求幼儿完成一张图片资料卡，包括：自己的生肖图案和与之相关
的内容。

四、教学反思
本次公开课教学效果比较好，幼儿表现出浓厚的兴趣。

经过教学，幼儿对十二生肖的认知与印象有了提高，同时幼儿的口语表达能力和积极参与能力得到了锻炼。

不足之处是在讨论环节，部分幼儿害羞不愿发言，下一次需要采取更多的互动方式，让每个孩子都有发言的机会。

另外，写作业时间设置较短，下一次需要做出相应的调整，让幼儿有更充足的时间完成作业。

大班语言活动十二生肖教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《趣味生肖》，详细内容包括：介绍十二生肖的起源、十二生肖的排列顺序、每个生肖的特点及相关的成语故事。

二、教学目标1. 让学生了解我国传统文化中的十二生肖，增强学生的民族自豪感。

2. 使学生掌握十二生肖的排列顺序，并能运用到实际生活中。

3. 培养学生倾听、表达、合作的能力，提高学生的语言素养。

三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序及每个生肖的特点。

教学重点：让学生熟练掌握十二生肖的排列顺序，了解每个生肖的特点，并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：十二生肖挂图、成语卡片、故事书。

学具：十二生肖排序卡片、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示十二生肖挂图，引导学生观察并说出自己了解的生肖。

接着，教师提出问题：“同学们，你们知道十二生肖的排列顺序吗？它们分别有什么特点呢？”引发学生思考。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解生肖成语故事，引导学生了解十二生肖的排列顺序及每个生肖的特点。

（1）教师讲述“鼠排第一”的故事，引导学生了解十二生肖的排列顺序。

（2）教师分别讲解每个生肖的特点，如：牛的勤劳、虎的勇敢、兔的机敏等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示成语卡片，学生根据所学的生肖特点，选择相应的成语。

（2）学生分组，用排序卡片完成十二生肖的排列顺序。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 十二生肖2. 内容：（1）十二生肖排列顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（2）生肖特点：勤劳、勇敢、机敏、智慧、忠诚、善良、热情、耐心、灵活、自信、诚实、宽容七、作业设计1. 作业题目：（1）请按顺序写出十二生肖。

（2）选择一个你最喜欢的生肖，用彩色笔在画纸上画出它的形象，并写出它的特点。

2. 答案：（1）鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（2）答案因人而异，如：我最喜欢的生肖是龙，它象征着智慧、勇敢和力量。

大班语言十二生肖教案反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《十二生肖》，详细内容包括：第一章“有趣的生肖”，介绍十二生肖的由来和排列顺序；第二章“生肖故事”，讲述每个生肖背后的传说故事；第三章“生肖歌谣”，学习有关十二生肖的儿歌。

二、教学目标1. 了解十二生肖的排列顺序，知道每个生肖的特点及背后的传说故事。

2. 培养幼儿对传统文化的兴趣，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、探究、创新的能力。

三、教学难点与重点难点：理解十二生肖的传说故事，运用语言表达自己对生肖的认识。

重点：掌握十二生肖的排列顺序，学习有关十二生肖的儿歌。

四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、故事课件、生肖歌谣录音。

学具：彩笔、画纸、生肖头饰。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师扮演生肖使者，带领幼儿进入神奇的生肖世界。

2. 讲解生肖排列顺序（5分钟）a. 教师出示生肖卡片，引导幼儿说出自己认识的生肖。

b. 教师讲解十二生肖的排列顺序，让幼儿复述。

3. 讲解生肖故事（10分钟）a. 教师播放故事课件，讲述每个生肖背后的传说故事。

b. 教师提问，引导幼儿讨论故事内容，培养幼儿的语言表达能力。

4. 学习生肖歌谣（5分钟）a. 教师播放生肖歌谣录音，带领幼儿学唱。

b. 教师分组指导，帮助幼儿掌握歌谣节奏。

5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示生肖卡片，让幼儿按顺序排列。

b. 教师组织小组竞赛，看哪个小组排列得又快又好。

6. 生肖创意画（10分钟）a. 教师分发画纸、彩笔，让幼儿选择自己喜欢的生肖进行绘画。

b. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。

a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

b. 布置作业，引导幼儿课后拓展。

六、板书设计1. 课题：《十二生肖》2. 内容：a. 生肖排列顺序b. 生肖故事c. 生肖歌谣七、作业设计a. 复述生肖排列顺序b. 讲述一个最喜欢的生肖故事c. 画出自己喜欢的生肖形象2. 答案：a. 生肖排列顺序：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。

大班语言十二生肖教案反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的传统文化》中的《十二生肖》一节。

教学内容详细包括：介绍十二生肖的起源、故事、排列顺序以及与每个生肖相关的趣味知识。

二、教学目标1. 知道十二生肖的起源和排列顺序，了解我国传统文化。

2. 能够讲述自己或家人的生肖故事，提高语言表达能力。

3. 培养学生对中国传统文化的兴趣，激发他们的爱国情怀。

三、教学难点与重点难点：理解并记住十二生肖的排列顺序及其特点。

重点：让学生了解十二生肖的文化内涵，提高他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、多媒体课件。

学具：十二生肖玩具、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：展示十二生肖挂图，引导学生说出自己或家人的生肖，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：（1）教师讲述十二生肖的起源及排列顺序，让学生了解这一传统文化。

（2）通过多媒体课件展示十二生肖的故事，引导学生关注每个生肖的特点。

3. 实践活动：（1）分组讨论，每组选择一个生肖，讨论其特点、故事等。

（2）每组派代表进行分享，其他组同学认真倾听，学会尊重他人。

4. 例题讲解：讲解与十二生肖相关的趣味题目，巩固所学知识。

5. 随堂练习：让学生用画笔描绘自己或家人的生肖，提高他们的动手能力。

六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：（1）十二生肖的起源（2）十二生肖排列顺序（3）生肖故事及特点七、作业设计1. 作业题目：（1）请你用自己的话讲述一个生肖的故事。

（2）画出自己或家人的生肖，并介绍其特点。

2. 答案：（1）例：我属龙，龙在我国文化中象征着吉祥、力量。

相传，龙能腾云驾雾，呼风唤雨，是吉祥的象征。

（2）学生作品，无标准答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论等形式，让学生了解了十二生肖的文化内涵，提高了他们的语言表达能力。

但在教学过程中，要注意关注每个学生的参与程度，确保每个学生都能积极参与课堂。

教案名称：幼儿大班语言十二生肖教学教学目标：1.让学生了解并掌握中国的十二生肖。

2.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

3.提高学生的语言表达能力和思维能力。

教学内容：1.中国的十二生肖。

2.十二生肖的排列顺序。

3.十二生肖的寓意和故事。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师与学生互动，询问学生是否知道中国的十二生肖。

2.教师简要介绍中国的十二生肖，引发学生的兴趣。

二、讲解十二生肖（10分钟）1.教师逐一向学生介绍十二生肖，包括每个生肖的名称和排列顺序。

2.教师通过图片或实物展示，让学生更加直观地了解每个生肖的特征。

三、学习十二生肖的故事（10分钟）1.教师向学生讲述十二生肖的起源和寓意。

2.教师通过故事讲述，让学生了解每个生肖的寓意和象征意义。

四、小组活动（15分钟）1.学生分成小组，每组选择一个生肖，进行讨论和分享。

2.每个小组准备一个简短的介绍，向全班同学展示他们所选择的生肖。

五、总结和反思（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的内容，检查学生对十二生肖的掌握情况。

2.学生分享他们在小组活动中的体验和收获。

教学评价：1.观察学生在小组活动中的参与程度和表达能力。

2.收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的兴趣和理解程度。

教学延伸：1.组织学生参观动物园，观察不同生肖的动物。

2.让学生回家后与家长分享所学内容，增加家庭对传统文化的了解。

注意事项：1.在教学过程中，教师应注重启发学生的思维，鼓励他们提问和表达。

2.教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法。

3.在小组活动中，教师应鼓励学生积极参与，提高他们的团队合作能力。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分。

教学过程是教案的核心，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。

在幼儿大班语言十二生肖的教学过程中，教师需要精心设计各个环节，确保教学内容既有趣味性，又具有教育意义，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

一、导入（5分钟）1.教师可以通过与学生互动，询问学生是否知道中国的十二生肖，以此来了解学生的知识背景和兴趣点。

幼儿园大班语言十二生肖教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《十二生肖》。

详细内容包括：第一章“有趣的生肖”，讲解十二生肖的来历和每个生肖的特点；第二章“生肖故事”，通过生动有趣的故事，让幼儿了解十二生肖的排列顺序；第三章“生肖歌谣”，学习有关十二生肖的儿歌，培养幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1. 了解十二生肖的来历、特点和排列顺序，提高幼儿对传统文化的认识。

2. 通过故事、歌谣等形式，培养幼儿的语言表达和想象力。

3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发对生肖文化的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解并记住十二生肖的排列顺序。

教学重点：了解十二生肖的来历、特点，以及培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、故事挂图、生肖歌谣录音。

学具：画纸、彩笔、生肖贴纸。

五、教学过程1. 导入：以谈话形式引入，询问幼儿是否知道自己的生肖，引导幼儿分享生肖故事。

2. 新课内容：（1）讲解十二生肖的来历和特点，出示生肖卡片，让幼儿观察并说出每个生肖的特点。

（2）讲述生肖故事，引导幼儿了解十二生肖的排列顺序。

（3）学习生肖歌谣，培养幼儿的语言表达能力。

3. 实践活动：（1）分组讨论，每组选择一个生肖，讨论其特点并制作生肖卡片。

（2）每组派代表展示成果，分享生肖故事和歌谣。

4. 随堂练习：（1）让幼儿按照生肖排列顺序，将生肖卡片排序。

（2）分组进行生肖歌谣比赛，评选最佳表现小组。

六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：（1）十二生肖来历与特点（2）生肖故事（3）生肖歌谣七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己最喜欢的生肖，并简单介绍其特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、歌谣等形式，让幼儿了解了十二生肖的来历、特点和排列顺序。

但在教学过程中，部分幼儿对生肖排列顺序的记忆仍有所困难，需要在今后的教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：（1）组织一次“生肖文化”主题活动，让幼儿深入了解生肖文化。

大班语言活动十二生肖教案反思可用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《十二生肖》，详细内容包括：介绍十二生肖的起源、每个生肖的排列顺序、特点及相关的文化故事。

通过该内容的学习，使学生了解中国传统文化，增强民族自豪感。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握十二生肖的排列顺序，了解每个生肖的特点及寓意。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言表达能力，提高学生的文化素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序、每个生肖的特点及寓意。

教学重点：培养学生的语言表达能力，提高学生的文化素养。

四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、PPT课件。

学具：十二生肖排序练习题、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于十二生肖的故事，引起学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 讲解：使用PPT课件，展示十二生肖的图片，详细讲解每个生肖的排列顺序、特点及寓意。

3. 实践情景引入：分组让学生扮演十二生肖，进行角色扮演，提高学生的参与度。

4. 例题讲解：针对十二生肖排序，给出例题，引导学生进行思考和讨论。

5. 随堂练习：学生完成十二生肖排序练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：十二生肖排列顺序每个生肖的特点及寓意七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩色笔和画纸绘制自己最喜欢的生肖，并简要介绍其特点。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读关于十二生肖的书籍，了解更多相关知识，激发学生的学习兴趣。

同时，鼓励学生在家中与家人分享所学内容，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解和随堂练习的安排4. 作业设计及答案的指导5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定1. 通过生动形象的故事、挂图、PPT课件等多种形式，让学生直观地了解十二生肖的排列顺序。

大班语言教案：十二生肖大班语言教案：十二生肖（精选15篇）教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

下面是小编为你带来的大班语言教案：十二生肖，欢迎阅读。

大班语言教案：十二生肖篇1一、活动目标：1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。

2、知道十二生肖每十二年循环一次。

3、知道自己和父母的属相。

二、教学重点、难点：重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。

难点是知道十二生肖每十二年循环一次。

三、教学准备：投影仪及十二种动物图案循环的转盘(课件)录音机及故事磁带四、教学过程：1、出示课件：师：今天，老师给小朋友请来了一支动物乐队，他们演奏的音乐可好听了，你们想听吗?生：想听。

师：好，让我们来一起欣赏。

（放课件）师：小动物们演奏的多好听呀，我都听入迷了，你们觉得怎么样？看一看哪些小动物为我们演奏了？生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。

2、师：老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？生：（让幼儿提选自己喜欢的小动物）3、师：小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？生：1、2、3……12，一共十二个小动物。

师：老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上，还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？生：因为这些小动物是十二生肖。

4、师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖，它是我们中国人在很早以前发明的，每年都有一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。

师：每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的（我是属鸡的），那你们知道你自己是属什么的吗？生：我属虎的…..师：那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？请小朋友用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜？生：做动作或模仿动物声音5、师：刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？请小朋友听录音故事〈十二生肖〉生：听故事师：故事听完了，这十二个动物是按什么顺序排列的？生：属第一、猪最后……师：中间的这些小动物的顺序不知道没关系，老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？生：学儿歌《十二生肖》师：小朋友们已经学会了这首儿歌，现在请你们边读儿歌编给十二生肖排队，看谁排的又对又快。