“六一”小学“中华经典诵读”活动计划

中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案（3篇）中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案（通用3篇）中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案篇1中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。

组织开展中华经典诵读比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。

为做好中华经典诵读比赛活动，特制定如下方案。

一、活动目标(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。

(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。

(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。

二、活动要求(一)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。

积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。

不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。

(二)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。

(三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。

(四)各学校要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使中华经典诵读活动不断深化。

(五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。

(六)各学校要定期更换篇目，因材施教，不搞一刀切。

三、诵读内容主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事，寓言故事等。

小学一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。

小学二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。

小学三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。

小学经典诵读活动方案一、活动背景与目的随着社会的发展和文化的传承，中华经典文化在教育中占据着越来越重要的地位。

小学阶段是学生形成良好阅读习惯和文化素养的关键时期。

通过开展经典诵读活动，旨在培养学生对中华传统文化的热爱，提高学生的语言表达能力和文学素养，同时加强师生之间的交流与合作。

二、活动主题“诵读经典，传承文化——小学经典诵读活动”三、活动时间2024年5月20日至2024年6月20日四、活动对象全体小学生及教师五、活动内容1. 诵读篇目选择：由语文教研组精选适合小学生诵读的中华经典文学作品，如《三字经》、《弟子规》、《论语》等。

2. 诵读形式：个人诵读、小组诵读、班级诵读等多种形式。

3. 诵读指导：邀请资深语文教师或校外专家进行诵读技巧和表达方式的指导。

4. 诵读比赛：在活动期间组织诵读比赛，评选出优秀诵读者和团队。

5. 诵读成果展示：通过校园广播、黑板报、校园网站等渠道展示诵读成果。

六、活动准备1. 成立活动组织委员会，明确分工和责任。

2. 制定详细的活动流程和时间表。

3. 准备诵读材料和相关教学资源。

4. 布置诵读场地，确保设备和环境符合诵读要求。

七、活动实施1. 宣传动员：通过班会、家长会等形式，向学生和家长宣传诵读活动的意义和要求。

2. 诵读练习：学生在老师的指导下进行诵读练习，掌握诵读技巧。

3. 诵读比赛：组织诵读比赛，评选出优秀诵读者和团队。

4. 成果展示：将诵读成果通过多种形式进行展示，鼓励学生分享诵读心得。

八、活动评价1. 通过问卷调查、访谈等方式收集学生、教师和家长对活动的意见和建议。

2. 对活动效果进行评估，总结经验教训，为今后的活动提供参考。

九、活动总结活动结束后，组织一次总结会议，回顾活动过程，分享成功经验，提出改进建议，并对表现突出的个人和团队进行表彰。

结束语通过本次小学经典诵读活动，我们希望能够激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的诵读能力和文化素养，同时也加强了师生之间的交流与合作。

小学中华经典诵读活动实施方案小学中华经典诵读活动实施方案（通用8篇）为了保障活动顺利、圆满进行，通常需要提前准备好一份活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。

那要怎么制定科学的活动方案呢？下面是小编帮大家整理的小学中华经典诵读活动实施方案，希望对大家有所帮助。

小学中华经典诵读活动实施方案篇1一、活动目的：1、弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。

4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。

二、实施方式：结合学校日常教育教学活动进行。

各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动。

学校举行师生诵读展演活动。

三、具体措施：学校方面：(1)4月初，学校制定“中华经典诵读活动方案”，确定活动目标计划，提出活动要求。

(2)广泛宣传，营造书香校园。

利用校园里的宣传窗建立每班的诵读板块;学校开设校园经典诗文小广播;开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句;发动家长与孩子共读经典，共同创良好的读书氛围。

(3)开展丰富活动，体验“诵读”乐趣。

利用晨读让学生诵读古诗文。

利用校本课程开设经典诵读课。

开展“经典诵读”为主题内容的班队会。

开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。

每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。

(4)积极探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。

(5)学校将组织人员，把活动中师生搜集的古诗文分类整理，汇编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。

2023年小学中华经典诵读活动计划一、活动目的1. 增强学生对中华经典文化的了解和认知。

2. 培养学生对中华经典的诵读和理解能力。

3. 培养学生爱国主义情感和民族自豪感。

二、活动内容1. 组织学生诵读中华经典文化作品，包括诗歌、散文、经典故事等。

2. 组织学生参观中华经典文化展览。

3. 组织学生参与中华经典文化研讨会。

4. 组织学生参与中华经典文化知识竞赛。

三、活动时间1. 6月-8月：组织学生诵读中华经典文化作品。

2. 9月-10月：组织学生参观中华经典文化展览。

3. 11月-12月：组织学生参与中华经典文化研讨会。

4. 1月-2月：组织学生参与中华经典文化知识竞赛。

四、活动安排1. 学期初：向全体学生宣传介绍中华经典诵读活动，并发放相关活动手册。

2. 6月-8月：学生根据本年度课程安排，选择一至两篇中华经典文化作品进行诵读。

学生可以根据自己的兴趣和选择进行，可以选择古诗诵读、经典故事朗诵等形式。

每个班级组织一次集体诵读活动，鼓励学生积极参与。

3. 9月-10月：组织学生参观中华经典文化展览。

学校将联系相关文化机构或博物馆，安排学生参观中华经典文化展览。

学生参观时将配备导览员进行解说，学生可以通过展览深入了解中华经典文化的历史和背景。

4. 11月-12月：组织学生参与中华经典文化研讨会。

学校将邀请相关专家学者来校，为学生讲解中华经典文化的价值和意义。

学生可以就自己感兴趣的主题进行研讨和探讨，提高学生对中华经典文化的理解和分析能力。

5. 1月-2月：组织学生参与中华经典文化知识竞赛。

学校将组织中华经典文化知识竞赛，学生可以以班级为单位进行竞赛。

竞赛内容包括中华经典文化的知识、作品鉴赏和相关历史事件等。

通过竞赛，鼓励学生积极学习和了解中华经典文化。

五、活动评估1. 学生参与度评估：通过学生参与活动的积极性和表现等因素进行评估，了解学生的兴趣和对中华经典文化的认知程度。

2. 年度总结评估：通过对活动的总结和反馈，评估活动的效果和改进的空间，为下一年度的活动提供参考和指导。

2024年小学经典诵读活动计划通过开展经典诵读选修活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。

今学期，我们诗文经典诵读活动的计划是：一、引发兴趣。

读千古美文，做少年君子。

认真备课，对于古诗中的典故、发生的有趣的故事，导课时介入，激发学生的学习兴趣。

拓宽学生的视野，介绍诗人的经历、特点、贡献等引领学生去读相关的课外书，加深对古诗的理解，可谓一举两得。

同时让学生配乐朗诵，激发学生的自豪感和成功感。

根据学生年龄特点，在学生背诵累的时候，让学生古诗配画，既理解了古诗，又深化审美情趣。

让学生劳逸结合，对古诗不产生烦躁、厌烦的情绪。

编故事剧，欣赏flash动画，培养想象能力和创新能力。

在玩中学，学中玩。

举行班级对抗赛、评选诵读小明星、男女生对抗赛等多种方式，让学生积极参与，培养兴趣。

以鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。

在朗读、理解、诵读、表演“经典”的过程中，与一位又一位的思想家进行了跨越时空的交流，提高了学生的文学素养，二、保证数量。

首先把《三字经》学过的进行复习巩固，然后选学生喜欢的经典古诗文背熟，及时掌握扎实。

期中考试后，再从《唐诗三百首》中耳熟能详的知名古诗背熟，增加背诵数量，使学生养成背诵习惯，形成背诵能力。

对有余力的同学提高要求，结合自己实际,每学期要制定出自己的背诵计划和具体目标。

增加数量，争取让每个孩子吃饱、吃好。

三、抓好质量。

每节课及时检查背诵，把每个学生的背诵情况一一记录，对没背过的或没背熟的及时督促。

在家长会上，让家长体会背诵古诗文的必要性和前瞻性，积极配合老师，严格要求孩子把每首古诗背熟、背好，家校携手，争取一个不落地背熟四、加强指导一方面加强教师的范读指导，上网搜集相关配乐朗诵，另一方面培养尖子生，加强领读训练，使学生体会古典诗文的语言美、韵律美、意境美，提高学生的有感情朗读能力、吟诵能力、感悟能力。

小学中华经典诵读活动实施方案一、活动背景和目的中华经典是中华民族的瑰宝，是中华文化的重要组成部分。

为了将中华经典传承下去，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的审美情趣和语言表达能力，我校决定开展小学中华经典诵读活动。

本文档旨在制定活动实施方案，并明确活动的目标和具体措施。

二、活动目标1.培养学生对中华经典的兴趣和热爱，增强学生的文化自信心；2.提高学生的语言表达能力和朗读能力；3.拓展学生的阅读广度和深度，开拓学生的思维视野；4.培养学生良好的品德修养和价值观念。

三、活动内容和形式1.选择经典文学作品：根据学生的年龄特点和阅读能力，精选适合小学生的中华经典文学作品，如《三字经》、《论语》、《孟子》等。

2.诵读比赛：组织学生参加诵读比赛，鼓励他们背诵经典文学作品，并通过朗读比赛评选出一、二、三等奖。

每个年级可以设置不同的比赛形式，如个人朗读、小组朗读等。

3.组织朗诵活动：邀请学生进行朗诵表演，可以选择经典诗词、散文等进行朗诵，旨在培养学生的表达能力和舞台表演能力。

4.组织讲解活动：邀请专家学者或老师进行中华经典讲解，为学生讲解经典文学作品的内涵和历史背景，增加学生对经典的了解和理解程度。

5.举办主题班会：通过主题班会的形式，让学生分享对中华经典的感悟和体会，加深对经典的理解和认同，同时培养学生的团队协作精神。

四、活动计划1.活动时间：活动计划从每学期开始时确定，持续至学期末；2.活动安排：根据学校的课程安排，将活动纳入课堂教学，每周安排一节中华经典诵读课；3.活动推广：在学校官方网站、班级微信群等途径上宣传活动内容和形式，提醒家长和学生参与活动；4.活动评估：每学期末对活动进行评估，总结经验，及时调整活动方案。

五、活动后续措施1.组织集中朗诵：定期组织学生进行集中朗诵活动，提供更多的展示机会；2.建立固定课程：将中华经典诵读课程纳入学校课程体系，确保活动的长期可持续发展；3.鼓励创作：组织学生参与中华经典作品的创作和改编，丰富中华经典文化的传承与创新。

2024年小学国学经典诵读计划一、指导思想：为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。

按照实际情况制定我校国学经典诵读方案。

二、活动主题：“诵国学经典美文扬中华传统美德”三、活动时间：____年____月____日-____年____月____日四、诵读内容：《弟子规》《三字经》《弟子规》《三字经》《中华诗文名句精华》《弟子规》《三字经》《中华诗文名句精华》《弟子规》《增广贤文》《古诗文必背》《弟子规》《论语》《优秀诗文背诵》五、活动内容安排：1、向学生推荐国学经典诵读的书籍与文章，各班制定诵读方案。

2、每位同学进行优美词句的摘录（二）活动组织实施：（____年____月____日-____年____月____日）（三）总结表彰阶段：根据表现，“国学经典诵读优秀个人”，进行奖励。

2024年小学国学经典诵读计划（二）一、引言国学经典是中国传统文化的重要组成部分，蕴含了丰富的思想、智慧和道德准则。

对于小学生来说，学习国学经典有助于培养他们正确的价值观和人生观，提升他们的文化素养和道德修养。

因此，在2024年，我们制定了一个小学国学经典诵读计划，希望能够帮助孩子们在诵读中感受中国传统文化的博大精深，培养他们的文化自信和对中华文明的热爱。

二、诵读内容本次诵读计划选择了一些经典的国学著作，包括《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等。

这些经典作品涵盖了中国古代思想家的智慧和智慧，对于小学生来说，虽然有些内容可能比较深奥，但我们可以通过精心的解读和分析，帮助孩子们理解其中的道理和价值。

三、诵读方式1.每周一次的诵读活动我们每周安排一次国学经典诵读活动，每次活动的时间为一个诵读课时（约30分钟）。

在诵读活动中，我们将选择一篇经典作品进行诵读，并邀请教师进行解读和讲解。

小学中华古诗文经典诵读活动方案5篇范文第一篇：小学中华古诗文经典诵读活动方案一、活动思想：理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。

中华古诗文是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神，在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。

二、活动目标通过开展“中华经典诵读”活动，落实区教育局提出的“丰富学生人文底蕴、培育民族精神”，使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质，为终身发展奠定基础。

三、中华经典诵读内容《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《论语》、《老子》、《百家姓》、《诗经》、《中庸》、《孟子》、《古文观止》、古诗文、经典神华故事和寓言故事等。

四、教育原则完整性原则：忠实原著全文，不断章摘句。

差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，并合理对待。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予积极评价。

鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱诵读经典。

知性合一原则：文以载道，读经典与良好品行的养成结合，读圣贤书，养君子德。

全体性原则：让每一个孩子都享受经典教育。

五、中华经典诵读教育活动的实施1、活动责任人：五年级各班语文教师2、活动时间及方式：（1）营造班级经典文化氛围：本期第一期板报各班以“中华传统经典诵读”为专题布置。

（2）各班充分利用每周星期二、星期四下午写字课15分钟，积极组织开展诵读活动，做到日有所诵。

（3）充分发挥品德，班会课的课堂渗透作用，做到知行合一。

（4）各班语文教师先在本班学生中进行初赛，由学生评委、老师评委共同选出优秀者，再在年级中复赛评出优胜者。

（5）年级复赛时间：12月五年级语文组徐丽萍中华经典诵读活动总结中华古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。

六一朗诵活动策划书3篇篇一《六一朗诵活动策划书》一、活动主题“欢乐六一，诵读经典”二、活动目的1. 庆祝六一儿童节，让孩子们度过一个快乐而有意义的节日。

2. 提高孩子们的朗诵水平和语言表达能力，培养他们对文学作品的兴趣和欣赏能力。

3. 通过朗诵经典作品，传承和弘扬中华优秀传统文化。

三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员全体学生六、活动准备1. 选择适合孩子们朗诵的经典作品，如诗歌、散文等，并准备好相关的朗诵材料。

2. 提前布置好活动场地，营造出欢乐、温馨的氛围。

3. 准备音响设备、话筒等活动所需的器材。

4. 邀请评委老师，制定评分标准。

七、活动流程1. 开场致辞，介绍活动目的和评委老师。

2. 分组进行朗诵比赛，每个小组依次上台朗诵。

3. 评委老师根据评分标准进行打分，并对每个小组的表现进行点评。

4. 统计分数，评选出一、二、三等奖和优秀奖。

5. 颁发奖品和奖状。

6. 全体学生上台合影留念。

八、活动预算1. 奖品费用：[X]元。

2. 奖状费用：[X]元。

3. 布置场地费用：[X]元。

4. 其他费用：[X]元。

九、注意事项1. 确保活动场地的安全，提前检查场地设施是否存在隐患。

2. 提醒孩子们在朗诵过程中注意声音的大小和节奏的把握，避免出现噪音污染。

3. 活动结束后，及时清理场地，保持环境整洁。

篇二《六一朗诵活动策划书》一、活动主题“欢乐六一，诵读经典”二、活动目的1. 庆祝六一儿童节，让孩子们度过一个快乐而有意义的节日。

2. 提高孩子们的语言表达能力和朗诵水平，培养他们对文学作品的热爱。

3. 增强孩子们的自信心和团队合作精神。

三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员全体学生六、活动安排1. 前期准备（1）确定活动方案，包括活动主题、目的、时间、地点、参与人员等。

（2）邀请评委，准备奖品和奖状。

（3）宣传活动，鼓励学生积极参与。

（4）收集学生的朗诵作品，进行筛选和指导。