南州六月荔枝丹预习学案

南州六月荔枝丹教案【优秀10篇】南州六月荔枝丹教案篇一一、教学目的：1、学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。

2、领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。

3、了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。

二、教学重点、难点：1、重点：本文的结构方式。

2、难点：本文语言的准确性和科学性。

三、教学时数：两课时四、教学步骤：第一课时预习思考题：1、仔细阅读本文，注意科学小品的文艺性和文学笔调。

2、本文引用了哪些故事、史料、诗文来说明。

3、本文是怎样虚实结合的？4、画出本文的结构图。

字词正音：缯zēng(古代丝织品的通称)瓤ráng(瓤子)醴lǐ(甜酒)酪lào(用乳汁制成的半凝固状食品)囊náng(口袋)勃bó(烟起貌)莆pú(福建莆田县)词语补释：龟裂：jūnliè呈现许多裂纹。

(龟甲guījiá)幅员：领土面积。

地广狭为幅，周围为员，员即圆。

劳民伤财：既使人民劳苦，又耗费钱财。

(使动用法)现多指滥用人力物力。

不了了之：把问题放在一边，就算了事。

了：完成。

了(第二个):了结、结束。

逼真：⑴极象真的；⑵真切。

绚丽：灿烂美丽。

渣滓：⑴物品提出精华后剩下的东西；⑵比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。

兼程：一天走两天的路。

造化：⑴自然界的创造者，也指自然。

⑵福气、运气。

解题：“南州六月荔枝丹”是明朝陈辉《荔枝》诗中的句子。

用古诗命题蕴藉含蓄，引人入胜。

此题内涵丰富：产地南州，泛指我国南部地区；成熟的季节六月(公历七月)；鲜果的色彩丹，绚丽如丹。

突出了荔枝生态的主要特点产地、成熟期、颜色。

充满诗情画意，而且引古诗为题，也与全篇广泛引证的风格统一起来。

本文属于科学小品，属于说明文。

所谓小品就是随笔之类的小文章，科学小品则是介绍科学常识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。

作者简介：贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。

南州六月荔枝丹学案课前预习学案一、预习目标初步把握内容，了解作者，识记文中字词和诗句二、预习内容、关于作者贾祖璋是我国著名的科普作家。

1901~1988，浙江海宁人。

早在30年代，他就有《中国植物图鉴》等专著，1931年商务印书馆出版他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作。

他创作了大量的科普作品，解放前曾出版《鸟与文学》《动物珍话》《生活素描》等，解放后出版的有《生物学碎锦》。

贾祖璋的科普作品大多以绚烂多彩的生物为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着相当高的思想性、科学性、艺术性。

2、识记字词和诗句红缯紫绡醴酪龟裂蒂部渣滓贮藏兼程祠堂萌蘖幅员广阔咏荔枝膜徐勃曾向忠州画里描，胭脂淡扫醉容消。

盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。

白玉薄笼妖色映，茜裙轻裼暗香飘。

嫣红狼藉谁收拾，十八闽娘裂紫绡。

惠州绝句苏轼罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。

日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。

过华清宫杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

3、简要概括各段内容课内探究学案一、学习目标、巩固掌握文中字词和诗句2、学习说明事物的顺序和方法3、体会语言的特点学习重难点：说明顺序和方法，品味语言特点二、学习过程（一）文本探究、给划分层次结构，并指出的说明顺序2、本文出色地运用了那些说明方法，请举例说明。

3、准确简洁是说明性文字最基本的特点，请在中找出体现这一特点的文字。

4、读下面一段文字，与课文语言风格有何不同荔枝，无患子科。

常绿乔木，高可达20米。

偶数羽状复叶，小叶长椭圆形或披针形，全缘，革质，侧脉不明显。

……花小，无花瓣，呈绿白或淡黄色，有芳香，圆锥花序。

果实心脏形或圆形；果皮具多数鳞斑状突起，呈鲜红、紫红、青绿或青白色。

果肉（假种皮）新鲜时半透明凝脂状，多汁，味甘美而有佳香。

——摘自《辞海》5、课文主要采用那些方法来增添文学情趣的？请找出你最喜欢的语段，诵读诵读，并举例分析。

《南州六月荔枝丹》学案设计学习目标1. 知识目标:了解边塞诗的特点和风格。

2.能力目标:分析《燕歌行》一诗的层次结构和主要的艺术特色--对比。

(重点)3. 情感目标:深入理解诗作所表达的复杂感情和多重主题。

学习重点1.深入理解本诗的情感。

2.赏析艺术技巧。

学习难点1.理解本诗复杂而深刻的主旨。

学习设想1.赏析关键词句→把握所用手法及作用→体味诗人的情感→把握诗文主旨。

2.使用品读法和关键词语替换比较法把握主旨。

3.划块赏析。

4.知人论世，明确背景。

学习方法:朗读法讨论法情感体验法课时安排2课时第一课时自主学习目标了解边塞诗的一些作家作品;朗读诗歌，整体感知作品;通过关键字词解读诗歌第一、第二部分。

学习过程一、课前预习(一)边塞诗派的产生及其特点1.唐代国力强盛，疆域广阔，内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。

在这期间，各民族的融合、分裂，无不给当时社会以深刻的影响。

边事增加，战争频繁。

当时唐朝与契丹、突厥、南诏，都发生过大规模的武装冲突，尤其从开元中期至“安史之乱”爆发的近三十年中，边境几乎没有一年不发生战争。

频繁的战争，火热的生活，吸引了许多诗人的注意力，盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展自己的才华和抱负。

从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路，而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。

一些诗人开始赴边塞，去亲身经历战争的宏大场面，接受战争的洗礼，了解戍卒的心曲，接触边塞的风土人情。

边塞，这块过去人们心目中的不毛之地，此时又重新产生了神奇的色彩，这里无论是战争场面还是风土人情，甚至季节的变化，山水情态都有别于内地，引得诗人们兴致勃发，于是，大量描写边塞战争，边塞风光，边塞风俗的诗歌产生了。

此外，前代战争行役、征夫思妇题材的诗歌以及魏晋南北朝时期的边塞诗的创作，都为唐代边塞诗的兴起提供了创作上的借鉴。

2.盛唐边塞诗派的代表作家是、，还有、李颀、、崔颢、王翰等。

边塞诗的内容主要是:3.边塞诗的艺术特点:诗歌的格调、，、。

<<南州六月荔枝丹>>学案编写：一组审核：刘孝国教学目标：1、掌握课文先主后次、由表及里的说明顺序；2、以引用为重点，学习用数字、举例子、打比方等多种说明方法；3、从课文引用的材料中，在思想认识上受到一定的启发教育。

教学重点：1、理清课文的说明顺序，体会说明文的条理性，训练学生快速概括内容要点。

2、品读赏析本文作为科学小品所具有的科学性、思想性和文学性。

教学难点：理解文中引用的诗词典故，结合上下文，分析它们所起的作用。

教学过程：一、预习成果展示：熟读课文，解决以下问题：1、借助工具书，了解作者。

2、识记字词：龟裂（）龟甲（）龟兹（）粗糙（）贮藏（）尉佗（）尉迟（）外壳（）地壳（）3、自读课文，概括课文内容，写出文章的结构图。

4、说说你知道的说明文的说明方法和说明顺序。

说明方法：说明顺序：二、合作探究：1、请背出白居易<<荔枝图序>>中关于荔枝的描述性诗句,并说说它好在哪里?缺点是什么？白居易的描述正确吗？试做分析。

2、指出下列各段所用的说明方法。

A．用果树学的术语，荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。

裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰。

B．还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。

C．一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语。

4、课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的知识，试指出下列引诗的作用。

A．盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。

B．密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。

C．一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。

思考讨论：过华清宫绝句长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

杜牧这首诗的写作意图是什么?（）a荔枝不耐贮藏。

b告诉人们古代荔枝的运送方式。

c揭露鞭挞唐玄宗和杨贵妃骄奢淫逸的生活。

d 说明杨贵妃爱吃荔枝。

南州六月荔枝丹学案课前预习学案一、预习目标初步把握内容，了解作者，识记文中字词和诗句二、预习内容、关于作者贾祖璋是我国著名的科普作家。

1901~1988，浙江海宁人。

早在30年代，他就有《中国植物图鉴》等专著，1931年商务印书馆出版他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作。

他创作了大量的科普作品，解放前曾出版《鸟与文学》《动物珍话》《生活素描》等，解放后出版的有《生物学碎锦》。

贾祖璋的科普作品大多以绚烂多彩的生物为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着相当高的思想性、科学性、艺术性。

2、识记字词和诗句红缯紫绡醴酪龟裂蒂部渣滓贮藏兼程祠堂萌蘖幅员广阔咏荔枝膜徐勃曾向忠州画里描，胭脂淡扫醉容消。

盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。

白玉薄笼妖色映，茜裙轻裼暗香飘。

嫣红狼藉谁收拾，十八闽娘裂紫绡。

惠州绝句苏轼罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。

日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。

过华清宫杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

3、简要概括各段内容课内探究学案一、学习目标、巩固掌握文中字词和诗句2、学习说明事物的顺序和方法3、体会语言的特点学习重难点：说明顺序和方法，品味语言特点二、学习过程（一）文本探究、给划分层次结构，并指出的说明顺序2、本文出色地运用了那些说明方法，请举例说明。

3、准确简洁是说明性文字最基本的特点，请在中找出体现这一特点的文字。

4、读下面一段文字，与课文语言风格有何不同荔枝，无患子科。

常绿乔木，高可达20米。

偶数羽状复叶，小叶长椭圆形或披针形，全缘，革质，侧脉不明显。

……花小，无花瓣，呈绿白或淡黄色，有芳香，圆锥花序。

果实心脏形或圆形；果皮具多数鳞斑状突起，呈鲜红、紫红、青绿或青白色。

果肉（假种皮）新鲜时半透明凝脂状，多汁，味甘美而有佳香。

——摘自《辞海》5、课文主要采用那些方法来增添文学情趣的？请找出你最喜欢的语段，诵读诵读，并举例分析。

《南州六月荔枝丹》教案（优秀5篇）《南州六月荔枝丹》教案篇一教学目标1、学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。

2、领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。

3、了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。

教学重难点1、本文的结构方式2、本文语言的准确性和科学性课时安排一课时教学过程一、导入新课荔枝自古以来就被视为水果中的珍品，史传杨贵妃最爱吃鲜荔。

诗人杜牧就曾作诗记之，“长安回望秀成堆，山顶千门次第开。

一骑（ｊì）红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

”对荔枝的评价：1、“一果上市，百果让路”2、“饥食荔枝，饱食黄皮”3、果中皇后──荔枝4、荔枝的营养丰富，是一种高级滋补果品，有养血、消肿、开胃、益脾的药用价值。

二、整体阅读1、荔枝是我们平时常见且喜食的水果，课文对它也介绍得最详尽，课文介绍了荔枝的哪些方面？明确：课文介绍详尽到有关荔枝果实的各个方面：外壳的形态，外壳的颜色，荔枝的果形，荔枝果实的大小及重量，壳内的果膜，果肉（假种皮），荔枝的贮藏，荔枝的果核（种子）等，有花才能有果，因而课文还连带介绍了荔枝的花。

课文还介绍了荔枝的产地分布，古代讲荔枝的专著（书谱），荔枝的生长习性和生长的北限、（地区限制）以及提出“应该大力发展荔枝的生产”“逐步满足广大人民的生活需要”的建议2、与前面介绍荔枝的果实相比较，哪一部分是本文的主体，为什么？明确：很显然，介绍荔枝的果实的部分是全文的主体。

因为它是有关荔枝知识的重点，同时也是一般读者最感兴趣、最乐于了解的知识，因此作者写作时，把它作为主体，进行详细介绍。

这再一次说明作为科普作品，在对某种事物进行介绍说明时，要依据所要说明的。

事物的自身特点和读者的认知需求，来合理安排文章内容的主次和详略。

3、那么课文的第一小节有何作用？明确：用幼年时对荔枝的疑问引出说明的对象，提出要说明的问题，是全文展开说明的总纲。

小结：课文结构顺序图如下：（一）从对小学时学过的《荔枝图序》质疑写起，引出下文。

《南州六月荔枝丹》教案优秀8篇作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那要怎么写好教案呢？下面是为大伙儿带来的8篇《《南州六月荔枝丹》教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

《南州六月荔枝丹》优秀教案篇一一、导入部分（谜语导入）师：先请同学们猜一个谜语脱了红袍子，是个白胖子。

去了白胖子，是个黑圆子。

（打一水果）。

学生：答案：荔枝。

师：非常棒，谜底就是荔枝，看来同学们对荔枝的样貌还是比较熟悉的。

虽然我们平时都有吃过荔枝，但是可能没有仔细观察了解过荔枝。

那么今天，我们来学习贾祖璋的说明文《南州六月荔枝丹》，在从前认知的基础上，进一步深入地认识荔枝。

二、主体部分（一）解题师：首先，我们来看看这个题目南州六月荔枝丹。

老师想请一位同学来说说，从这个题目里，你能发现哪些信息。

生：产地南州，泛指我国南部地区；成熟的季节六月（阳历七月）；鲜果的色彩丹，绚丽如丹。

突出了荔枝的产地、成熟期、颜色（生态的主要特点之一）。

师：XX同学回答的非常好。

这个题目引用自明朝陈辉《荔枝》这首诗中的句子。

原诗是南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。

绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。

高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。

乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。

作者不是以荔枝二字作为标题，而是以南州六月荔枝丹这样一句古诗为题，新颖，同时也很有概括力，激发丰富的联想；生动活泼富于形象感；增加了浓厚的文学气息。

再来了解下本文的作者贾祖璋。

贾祖璋(19011988)，浙江海宁人，我国著名的生物科普作家。

他撰写的科普读物主要有《鸟类研究》、《生物的韧性》、《生物学碎锦》等。

他的科学小品，内容充实，构思精巧，语言简洁洗练，文笔清新朴实。

小品文：就是随笔之类的小文章。

科学小品：介绍科学知识的文艺性说明文。

其特点是以通俗有趣的写法介绍科学知识，篇幅短小，形式灵活，语言生动，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。

（二）开始正式的文本内容1、理清字词2、文本层次的梳理，以及说明顺序的说明先让学生自己阅读，分别概括各段的段落大意。

南州六月荔枝丹学案一、引言荔枝是中国一种非常受欢迎的水果之一，尤其是在南方地区。

南州六月荔枝，那饱满的果实，那清甜的味道，更是令人难以忘怀。

而荔枝丹，则是利用荔枝制成的一种糖果。

南州六月荔枝丹，是南州地区的特色美食之一，吸引了众多消费者。

本次学案就是为了了解南州六月荔枝丹的历史、制作方法、营养成分等。

二、荔枝的历史荔枝的英文名叫作lychee，起源于中国的广东地区。

在中国，荔枝已有2000多年的种植历史。

据《今古奇观》载：南海一带的木垒山上，有一种叫做荔枝树的植物，果实如玉，肉质纯白，味美可口，是唐高宗李治的贡品。

从此在广东地区种植荔枝的人就越来越多了。

三、菜谱制作南州六月荔枝丹的主要原材料当然是荔枝了，下面就跟着小编来看一下具体的制作方法吧。

原材料•新鲜荔枝3斤•砂糖适量制作方法1.取3斤的新鲜荔枝去皮、去核，洗净后备用；2.取一个干净的容器，放入荔枝肉和适量的砂糖，建议根据自己的口味来掌握是否添加糖，荔枝肉如果甜度较高，可以少放一些糖，反之则可以适量增加糖的使用量；3.揉捏荔枝肉，让糖和荔枝肉充分混合，放置1小时左右；4.取一块干净布，将荔枝肉均匀地铺在上面；5.用力握紧布，将上面的荔枝肉挤出汁水，使得荔枝肉表面变得光滑；6.将荔枝肉搓成条状，放置阴凉通风处，晾干2-3天即可。

四、营养成分1.荔枝中富含多种活性物质，具有一定抗氧化性，可以预防细胞老化；2.荔枝含有多种维生素，能够增强人体免疫力；3.荔枝中含有的糖分和蛋白质含量都比较高，能够为人体提供足够的能量。

五、总结南州六月荔枝丹是一种非常好吃、营养丰富的美食，这次学案让我们了解了荔枝的起源和南州六月荔枝丹的制作方法以及荔枝的营养成分，相信大家对荔枝的了解应该更加深入了。

在制作荔枝丹的过程中，一定要注意选择新鲜的荔枝和干净的容器来制作，吃起来才更加安心。

初三语文《南州六月荔枝丹》导学案（通用10篇）初三语文《南州六月荔枝丹》导学案篇1教学目标品读本文语言的科学性和文学性教学过程一、导入1、“相见时难别亦难，东风无力百花残”，是恋情的思念;“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，是亲情的思念;“此地一为别，孤蓬万里征”，是友情的思念;“君自故乡来，应知故乡事”，是乡情的思念!《思念》2、“水可干而不可夺湿，火可灭而不可夺热，金可柔而不可夺重，石可破而不可夺坚”，这是一种人格。

“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，这也是一种人格。

“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，这更是一种人格。

人格是一种境界，是一种修养，是一种素质，是一种美德。

人格是人的灵魂，它让人有了重量;人格是人的脊梁，它让人有了高度。

(《人格的魅力》)这两个语段，行文中都引用了大量的古诗文或名句，激活了语言表达，彰显了文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气，使文章增色不少。

今天我们学习的说明文也引用了大量的古诗词，作者引用的目的是什么呢?它们又起到了什么作用呢?我们共同来探讨一下。

二、预习检测1、字音：缯zēng、膜mó、绡xiāo、瓤ráng、醴酪lǐlào、龟裂jūn、绛囊jiàngnáng、绚丽xuàn、蒂部dì、荷瓣bàn、贮藏zhù、莆田pú、萌蘖niè、卢橘jú、啖dàn2、写作训练下面的材料中提炼出自己的观点1)唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

”当时是“昼夜奔腾，有毒蛇猛兽之害”(宋蔡襄)，“颠坑仆谷相枕藉”，“惊尘溅血流千载”(宋苏轼)。

为了封建统治者个人口腹之好，竟如此劳民伤财。

观点：将个人的快乐建立在别人的痛苦之上是一种无耻2)苏轼有“罗浮山下四时春，卢橘(枇杷)杨梅次第新。

日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”一诗，久为人传诵。

南州六月荔枝丹学案课前预习案“南州六月荔枝丹”是明朝陈辉《荔枝》诗中的句子用古诗命题蕴藉含蓄，引人入胜此题内涵丰富: 产地南州，泛指我国南部地区；成熟的季节六月(公历七月)；鲜果的色彩丹，绚丽如丹突出了荔枝生态的主要特点产地、成熟期、颜色充满诗情画意，而且引古诗为题，也与全篇广泛引证的风格统一起来本文属于科学小品，属于说明文所谓小品就是随笔之类的小文章，科学小品则是介绍科学常识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣二、预习课文，思考以下几个问题1、本文是按什么顺序说明荔枝的?2．本文主要介绍了荔枝的哪些特点?二、合作探究1．第一段引用老师讲授白居易的《荔枝图序》的例子起到怎样的作用?2．作者说“白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处”，这里的不足之处指的是什么?3．文章引用“飞焰欲横天”“红云几万重”“南州六月荔枝丹”这些诗句，有什么作用?4．作者在说明荔枝果实形状的时候，主要采用了哪些说明方法?作用是什么?5．和白居易的《荔枝图序》相比，在对荔枝膜的描述中，引用明代徐勃的《咏荔枝膜》诗的作用是什么?6．“南州六月荔枝丹”是明朝陈辉《荔枝》诗中的句子用古诗命题蕴藉含蓄，引人入胜说说本文标题的含义7．作者在说明过程中用词准确无误，试举例说明8．作者运用大量比喻说明荔枝，这样写有什么好处?请举例说明三、当堂达标1．下面注音的字不正确的一项是（）A．贮（zhù）藏啖（dàn）渣滓（zì）绡（xiāo）B．绚（xuàn）丽缯（zēng）萌孽（niâ）瓤（ráng）C．醴（lǐ）酪（lào）粗糙（cāo）红褐（hâ）色龟（jūn）裂D．蒂（dì）部绛（jiàng）囊卢橘（jú）贮（zhù）藏2．课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的知识，试指出下列引诗的具体说明对象（1）飞焰欲横天（2）盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇（3）红云几万重（4）一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣（5）密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹（6）长安回望绣成堆，山顶千门次第开一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来（7）罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人3．指出下列各段所用的说明方法（1）荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低（2）还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价值，现在已经绝种了（3）一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语4．阅读下面的短文，回答问题①我国是世界荔枝的故乡荔枝，树形优美，树干挺拔，树叶浓密，树冠开展，树果累累，肉厚而多汁，味美有异香<, /SPAN>②荔枝含葡萄糖，柠檬酸，苹果酸，精氨酸，色氨酸，叶酸，脂肪，蛋白质，维生素A、B、C等成分，实为食补、食疗之佳品③荔枝木是上乘木材材质硬重，坚韧耐用，不怕海水浸泡，是制船板、船舵、船桨之佳料；又是作枕木、桥梁、车辆、家具的良材④荔枝树能抗污染深圳市委旁边有座荔枝公园，内有大量荔枝树，虽处闹市却保山野本色（1）本文的说明中心是什么?（2）请逐段概括②～④自然段段意（3）本文是按什么顺序进行说明的?5．阅读下面的文段，回答问题荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏30天左右还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”就是对这件事的嘲讽（1）这一段主要说明什么内容?（2）文中加粗的两个“这”，指代的对象相同吗?指代的是什么?（3）这段主要采取用了哪些说明方法?6．阅读下面的文段，回答问题荔枝原产于我国，是我国的特产海南岛和廉江有野生的荔枝林，可为我国是原产地的明证据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝，足见当时广东已有荔枝它的栽培历史，就从那个时候算起，也已在二千年以上了唐代对四川荔枝多有记述自从蔡襄的《荔枝谱》（1059）成书以后，福建荔枝也为人所重视广西和云南也产荔枝，却很少有人说起（1）这段文字的主要内容是什么?（2）哪些证据可以证明“荔枝原产于我国”?（3）本段最主要的说明方法是什么?。