下载文档原格式
苏少版小学美术四年级下册《1色彩的对比与和谐》教学设计一. 教材分析《1色彩的对比与和谐》是苏少版小学美术四年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握色彩的对比与和谐的基本知识，通过观察、分析和实践，让学生能够运用对比与和谐的原则进行绘画创作。
教材内容丰富，包括色彩对比与和谐的概念、色彩对比与和谐在绘画中的应用等，旨在培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对色彩感兴趣，乐于尝试和探索。
但学生对色彩对比与和谐的理解较抽象，需要通过具体的实例和实践活动来帮助他们掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩对比与和谐的概念，学会运用对比与和谐的原则进行绘画创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：激发学生对色彩的兴趣，提高学生对美术学科的喜爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握色彩对比与和谐的基本知识，学会运用对比与和谐的原则进行绘画创作。
2.难点：如何引导学生理解和运用色彩对比与和谐的概念，创作出具有对比与和谐效果的绘画作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受和理解色彩对比与和谐的概念。
2.案例分析法：分析优秀作品，让学生从中学习色彩对比与和谐的应用技巧。
3.小组合作法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备相关优秀作品、案例分析资料、绘画材料等。
2.学生准备：带齐绘画工具，提前了解色彩对比与和谐的概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示两幅色彩对比强烈的画作，引导学生关注并讨论色彩对比与和谐的概念。
2.呈现（10分钟）教师呈现色彩对比与和谐的相关作品，让学生分析并总结对比与和谐的特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实战练习，让学生运用对比与和谐的原则进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
色彩的对比与和谐教学目标：1、认知目标：引导学生学习并掌握色彩对以与和谐的基本知识。
2、操作目标：指导学生运用对比色与和谐色进行调色练习及绘画创作。
3、情感目标：让学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
重点、难点：重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并运用对比与和谐的组合原理进行造型活动，激发想像力和创造力。
难点：对色彩对比与和谐组织原理的理解、把握；创作时恰当地运用组织分配的方法，表现生动与统一。
教学准备：师：课件、PAD、图片、绘画工具生：绘画工具，彩笔，素描纸等教学过程：一、谈话引入1.请学生谈谈自己身边事物的颜色，说说自己的喜好。
试着讲讲为什么喜欢，为什么不喜欢的原因。
2.色彩的世界奥秘无穷，今天我们来进一步学学色彩的知识。
二、复习巩固1.我们曾经学过三原色和三间色的知识，大家还记得吗？我们来做个游戏。
（用PAD进行做选择题的游戏）2.三原色是红、黄、蓝三种颜色。
他们是自然界中最基础的三种色彩，故称为三原色。
3.三间色是橙、绿、紫三种颜色。
（出示色环图片）三间色分别是由三原色调出来的，我们一起来看看这些色彩在色环中的位置。
4.接下来，老师给同学们传两张图片，同学们选择其中的一张欣赏一下，然后谈谈自己的感受。
（生接收老师发的图片，并欣赏）请学生谈谈欣赏《大海》和《草原》后的感受，引出对比和相似的色彩关系。
5.出示课题《色彩的对比与和谐》三、新授教学1.看色环，学习色彩对比的知识对比是事物之间的差别比较，色相环里相对的色彩为对比色。
2.做游戏，练习巩固对比色的知识（对比色连连看，请学生在PAD上连一连，然后上传）3.出示对比色在生活中应用的图片欣赏图片，想一想，为什么儿童用品的色彩常用强烈鲜艳的对比色？请学生们谈一谈自己的感受。
4.总结：对比的色彩给人鲜明、有力、活泼、兴奋的感觉。
5.对比色填色练习在4*4的格子里进行对比色的填色练习，通过练习感受对比色的应用知识。
苏少版四年级下册美术说课稿：第1课色彩的对比与和谐一、教学背景本节课是苏少版四年级下册美术课程的第一节课，内容是“色彩的对比与和谐”。
在四年级上册中，学生已经学习了色彩的基础知识，包括了常见的颜色名称、颜色的搭配等，本节课是在这些基础上深入探究色彩之间的对比与和谐，让学生更好地理解和运用色彩。
二、教学目标1.了解色彩的对比与和谐的概念；2.掌握对比色、邻近色和类比色的搭配方法；3.能够用色彩对比或和谐的方式创作绘画作品。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生认识并掌握色彩的对比和和谐的概念，理解对比色、邻近色和类比色的搭配方法；2.教学难点：引导学生根据具体情境进行色彩搭配，并实现色彩对比或和谐的效果。
四、教学过程（一）导入环节1.教师出示典型的色彩对比和和谐的作品，引导学生感受不同色彩之间的效果，了解对比和和谐的概念；2.教师与学生共同分析这幅画使用了哪些颜色，以及这些颜色是如何搭配的；3.教师引导学生回忆之前学过的颜色基础知识，并介绍本节课的主题：色彩的对比与和谐。
（二）讲授环节1.教师讲解对比色的概念和方法。
对比色是指互相排斥的两种颜色，如红色和绿色、黄色和紫色等。
对比色的搭配可以使画面更具动感和对比度，但需注意不同颜色的比例关系；2.教师讲解邻近色的概念和方法。
邻近色是指相邻的色彩，如红色和粉色、蓝色和青色等。
邻近色的搭配可以达到柔和渲染和空气感的效果；3.教师讲解类比色的概念和方法。
类比色是指互相相关联的两种颜色，如红色和橙色、绿色和黄绿色等。
类比色的搭配可以使画面具有一致性和和谐感。
（三）实践环节1.教师通过实例分析，引导学生学习对比、邻近和类比三种颜色的搭配方法；2.教师组织学生进行小组活动，让学生根据给定的情境进行色彩搭配，并运用相应的对比或和谐搭配方法；3.学生进行艺术创作，完成一幅具有色彩对比或和谐的绘画作品。
（四）总结环节1.教师与学生共同回顾本节课所学习的内容；2.教师引导学生总结不同色彩之间的搭配方法，以及色彩对比与和谐的效果；3.教师鼓励学生分享自己的绘画作品，展示色彩对比和和谐的效果。
第1课色彩的对比与和谐-苏少2011版四年级美术下册教案一、教学目标1.理解色彩对比和色彩和谐的概念；2.通过学习颜色对比的方式，提高孩子们的观察力、感知力和颜色的辨识能力；3.通过造色和混色的实践操作，提高孩子们的创造力和表现能力；4.启发孩子们对生活中色彩的感性认识和灵敏度。
二、教学内容1.认识和理解色彩对比；2.认识和理解色彩和谐；3.颜色的混合和调和。
三、教学重点和难点1.教学重点是理解和掌握色彩对比和色彩和谐的概念；2.教学难点是如何通过实践操作来体验和理解色彩的混合和调和。
四、教学方法1.授课法；2.实践操作法。
五、教学过程设计A.导入（10分钟）1.通过展示鲜艳的色彩图片，激发学生的颜色兴趣和好奇心；2.鼓励学生讨论不同图片的颜色和效果，引导学生初步感知色彩对比和和谐的概念。
B.讲授（15分钟）1.讲解色彩对比和色彩和谐的概念，并示范说明；2.通过多个实例讲解常见的色彩对比和和谐实现方式，如互补、近似、冷暖等。
C.实践操作（35分钟）1.让学生选取两个不同的颜色，在白纸上涂抹；2.让学生观察颜色对比的效果，进一步感知色彩对比的概念并说出对比的形式；3.让学生选取两个近似颜色，在同一白纸上涂出色块；4.让学生观察颜色和谐的效果，尝试说出和谐的形式；5.让学生选择红、黄、蓝三种颜色，进行混合创造新颜色。
D.总结（10分钟）1.对比和和谐：•对比：有两个或多个颜色同时出现，互相强烈突出不同，使作品产生强烈的视觉冲击力。
•和谐：有两个或多个颜色同时出现，互相融和，使作品产生平衡而自然的整体效果。
2.学生们讲述课堂感悟，以及对色彩对比和和谐的理解。
六、教学反思在教学中，对于色彩对比和和谐的概念和实践应该以启发学生的感性认识为主，让学生多观察，多感知，多发现，多创造，便于他们更好地理解和运用。
同时，在实践环节，应该更多引导学生自由创作，减少过多的限制，以激发他们的想象力和创造力。
四年级下册美术教案－1色彩的对比与和谐一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握色彩的基本知识，理解对比色和和谐色的概念，并能运用这些知识创作出富有美感的作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会如何运用色彩的对比和和谐来表现画面的美感。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：红、黄、蓝三原色，橙、绿、紫三间色，以及黑白灰等无彩色。
2. 色彩的对比和和谐：对比色和和谐色的概念，以及如何运用对比和和谐来表现画面的美感。
3. 色彩的情感表达：不同色彩给人带来的不同感受和情感，以及如何运用色彩来表达自己的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解对比色和和谐色的概念，并能运用这些知识创作出富有美感的作品。
2. 教学难点：如何运用色彩的对比和和谐来表现画面的美感，以及如何运用色彩来表达自己的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品等。
2. 学具：水彩颜料、水彩笔、画纸、调色盘、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些色彩丰富的图片，引导学生观察和感受色彩的美，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解色彩的基本知识，对比色和和谐色的概念，以及如何运用对比和和谐来表现画面的美感。
3. 示范讲解：教师示范如何运用色彩的对比和和谐来创作作品，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据教师的要求，运用色彩的对比和和谐来创作自己的作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，引导学生互相学习和交流。
六、板书设计1. 色彩的基本知识：红、黄、蓝三原色，橙、绿、紫三间色，以及黑白灰等无彩色。
2. 色彩的对比和和谐：对比色和和谐色的概念，以及如何运用对比和和谐来表现画面的美感。
3. 色彩的情感表达：不同色彩给人带来的不同感受和情感，以及如何运用色彩来表达自己的情感。
第1课色彩的对比与和谐（教学设计）一、教学内容本课学习目标：了解色彩对比与和谐的概念，并能够应用到创作中。
1.1 色彩对比•对比的意义和分类•基本对比法：明暗对比•饱和度对比、冷暖色对比、互补色对比、三色对比1.2 色彩和谐•单色调性•颜色搭配二、教学方法2.1 思维导图将课堂内容通过思维导图呈现，形成分层次的结构图。
教师可先让学生在思维导图上标注出自己对色彩对比与和谐的理解，之后再引导学生逐个学习对比法和和谐方法。
2.2 观察比较法提供若干画作，让学生观察其中的色彩对比和和谐方法，并分组进行讨论、对比、分析。
2.3 创作实践法通过仿制、模仿等方式进行创作实践，在实践中理解色彩对比与和谐的具体应用。
三、教学过程3.1 导入（10分钟）提出问题：什么是色彩对比？什么是色彩和谐？请举例说明。
在黑板上画出一副简单的画作，介绍明暗对比。
3.2 学习对比法（20分钟）1.分别介绍饱和度对比、冷暖色对比、互补色对比、三色对比的概念及作用。
2.通过给定画作进行分析，让学生理解各种对比法的应用技巧。
3.3 学习和谐方法（20分钟）1.介绍单色调性和颜色搭配的概念。
2.通过给定画作进行分析，让学生理解和谐方法的应用技巧。
3.4 创作实践（60分钟）分组进行创作实践，要求学生运用对比法和和谐方法进行创作，并在实践中理解和掌握对比法和和谐方法的具体应用。
3.5 总结（10分钟）请学生就本课所学内容进行全面的总结和反思。
四、教学评估方式4.1 笔试1.选择题：有关色彩对比和和谐的基本概念和分类2.判断题：判断下列画作中是否存在饱和度对比、冷暖色对比、互补色对比、三色对比3.简答题：请说明单色调性和颜色搭配的概念及意义4.2 创作评估根据学生完成的创作作品进行评估，主要考虑创意、表现、运用对比法和和谐方法的能力。
五、教学反思本课采用了多种教学方法，突出了创作实践。
通过观察比较和创作实践，让学生更加直观地理解对比法和和谐方法的应用。
1《色彩的对比与和谐》教案教学目标：1.了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果2.学生了解掌握同类色、对比色的特点及色彩表现效果，并将其运用到绘画中3.感受色彩给我们带来的美感，学生从而产生对色彩的兴趣重点：了解掌握同类色、对比色的特点及表现效果难点：如何将同类色、对比色运用到图色之中教学准备：师：课件生：色彩工具教学过程：一、导课：1.展现自我，激发自信：老师在平时的教学中，发现同学们学习美术的胆子特别大，主要体现在构图环节上，今天，老师想让同学们表现一下，上新课前让我们一起来用最快且最好的状态画一朵美丽的花或叶。
（定时间3分钟，学生练习花或叶）2.游戏导入，学会思考：同学们，今天老师想与你们一起走进色彩的世界。
在色彩缤纷、色彩斑斓的大千世界里，色彩使宇宙万物充满情感显得生机勃勃。
色彩作为一种审美形式，存在于生活的各个方面。
衣、食、住、行无时不在与色彩发生着密切的联系。
老师今天想跟同学们做一个游戏：找颜色。
考一考同学们的眼睛的观察与反应能力，规则是：我说你们找，看谁又快又对地在自己带来的色彩工具中找到相应的颜色并及时让它们回到盒子里去。
（老师报出色彩让学生寻找相应的颜色，锻炼学生的思维反应能力）提问：为什么在老师报色彩时，同学们寻找到的颜色有区别呢？二、新授：1.同类色、对比色的了解（出示色环图）1）同类色：指色相的性质相同，但色度有深浅之分。
老师拿色彩笔演示：把深绿与草绿放在一起。
2）对比色：指在色环图中色相的性质相反，直线相对的。
如红与绿、蓝与橙。
老师拿拿色彩笔演示：黄色与紫色放在一起。
对比的颜色能给人强烈鲜明的感觉。
对比色对比：容易形成兴奋热烈的色彩气氛、强劲活跃的色彩节奏和响亮的色彩力度。
（作品欣赏深入理解）2.学生练习用对比色为自己设计的花或叶涂上颜色轻音乐伴奏下学生作业，完成作品过程中，老师巡视指导3.展评：自评、互评、师评相结合三、课堂拓展：1.让学生思考在日常生活中有哪些地方运用到对比。
四年级下册美术教案1色彩的对比与和谐∣苏少版教学目标：知识与技能：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，理解对比色和和谐色的概念。
2. 培养学生运用对比色和和谐色进行美术创作的能力。
过程与方法：1. 通过观察、讨论和实践，让学生掌握对比色和和谐色的运用技巧。
2. 培养学生运用色彩表达情感和创作主题的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识。
2. 培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
教学内容：1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、冷暖色等。
2. 对比色和和谐色的概念及运用。
3. 色彩的情感表达和创作主题的表达。
教学重点与难点：重点：1. 对比色和和谐色的概念及运用。
2. 色彩的情感表达和创作主题的表达。
难点：1. 对比色和和谐色的运用技巧。
2. 色彩的情感表达和创作主题的表达。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教材、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察生活中的色彩，引发学生对色彩的思考。
2. 引入课题：色彩的对比与和谐。
二、新课讲解1. 讲解色彩的基本知识，如色相、明度、纯度、冷暖色等。
2. 讲解对比色和和谐色的概念及运用。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一个主题，运用对比色和和谐色进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
2. 布置课后作业，鼓励学生运用所学知识进行创作。
板书设计：一、导入1. 观察生活中的色彩2. 引入课题：色彩的对比与和谐二、新课讲解1. 色彩的基本知识2. 对比色和和谐色的概念及运用三、实践操作1. 分组创作2. 教师指导四、作品展示与评价1. 学生展示作品2. 教师评价2. 布置课后作业作业设计：1. 运用对比色和和谐色进行一幅美术创作，主题自选。
2. 写一篇关于色彩对比与和谐的心得体会。
小学美术苏少版四年级下册《第1课色彩的对比与和谐》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
四年级第八册美术教案
色彩的对比与和谐(一)
一、教材简解
这是本册教材中唯一涉及色彩知识的内容，是在上一册学习《三原色、三间色》的基础上进行的一次色彩练习课。
本课涉及了“造型与表现”和“设计与应用”两个学习领域，学生通过欣赏、思考、观察、讨论等活动，了解色彩对比与和谐的基本知识，以及它们的组合原理，并尝试运用对比与和谐的色彩作画。
本课的学习强调观察与体验，通过观察捕捉自然界和生活中见到的对比色与和谐色，探讨他们各自的特征，了解艺术形式美感以及其与设计功能的统一，提高学生对色彩的认识及对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
二、教学目标：
１、知识技能：通过学习，学生掌握对比色，和谐色的基本知识，用对比色调或和谐色调创作作品．
２、过程方法：通过游戏法引导学生自主探究掌握对比色与和谐色及色调的基本知识．培养学生对色彩敏锐的观察及辨别能力．
３、情感态度价值观：通过学习色彩美感意识提高，培养运用所学色彩知识美化生活意识．。
【教案】苏少版四年级美术（下册）教案1-5课（综合版）一课《色彩的对比与和谐》第二课《穿穿编编》教学目标：1、通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。
2、在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。
教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。
教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作。
教学准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。
教学过程：一、欣赏导入阶段1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。
这是什么呢？它美吗？你想知道它们是怎么做成的吗？从博物馆到大自然再到民间工艺。
2、幻灯出示课题，观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装性。
从范作出发，把学习内容同生活相结合起来，激发学生的学习兴趣，体现美源于生活。
二、教学发展阶段1、指导学生看图自学穿编技能。
有什么规律，要注意什么？2、拆解范作（与学生试做结合）如何使小篮子立起来？你有没有什么办法在篮子上作装饰怎么处理篮子的开口。
3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。
4、作品展示与评价引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。
看图小组自学讨论穿编方法，并提出问题。
讨论穿编过程中的各个步骤，并思考讨论教师提出的问题。
尝试做篮子。
5、小组合作编制小篮子。
6、互评作品，交流不同的穿编法，并总结。
培养看图自学能力。
分解制作的难点，使学生对制作过程有个全面的了解，并在观察中触发新的想法。
培养合作能力，培养学生对美的评价能力和指导自学方法。
三、欣赏拓展小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。
只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。
1、展示穿编的其他作品。
（小果篮、装饰图案、创意篮子等）2、布置课后拓展作业。
（上网自学创意篮子的制作）3、欣赏、讨论作品的制作方法展示生活中的各种穿编作品，拓展学生的视野并启发学生的创造设计意识。
南京市苏少版四年级美术下册《01 色彩的对比与和谐（第一课时）》集体备课教案
日类型造型表现课时1课时授课人总第1课时教学背景分析教学内容：本课为“造型表现”领域。
当不同色彩互相搭配在一起的时候，色彩之间具有强烈的对比效果或者和谐的视觉感受。
本节课的教学内容正是需要学生掌握关于色彩对比与和谐的关系原理，以此运用这种关系装饰绘制画面。
贴近自然，联系生活，通过对比、欣赏、讨论的方式让学生有直观感受。
并以此指导实际色彩的操作，使学生在绘画过程中有意识地调整绘制画面，让画面中的色彩能更加突出主题。
学生情况：四年级的学生已经有了三原色的色彩理论基础，而对比与和谐也正是在此基础上的教学内容。
他们对色彩的运用较为大胆，喜欢鲜明的颜色。
但同时对色彩的运用普遍千篇一律，缺乏理论指导，缺乏有意识地装饰绘制画面的思维，而对于生活自然中的对比与和谐虽有过体验却无经验总结。
但四年级学生思维活跃，探知欲强，其对色彩的敏锐性、模仿能力也很强。
教学过程中应通过观察比较，自主探究，讨论交流等活动环节，丰富学生对色彩的感受和理解，提升他们审美水平。
教学方式、手段：
本节课将美术、音乐等多种艺术相互结合，通过观看自然生活的图片，让学生在欣赏、体验中感受理解色彩对比与和谐的美
丽。
通过色彩对比色与和谐色知识的了解，让学生感受色彩与情感的关系、与生活的联系。
在学生运用色彩的过程中，要加强学生自身对色彩知识的理解与指导，要针对学习专业性色彩知识的活动特点，充分交流讨论，强化学生理论运用能力，强化学生的语言、文字表达能力和表述主观情感的能力。
教师准备：互动媒体课件、水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、铅画纸、抹布、实物展台。
学生准备：水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、抹布、铅画纸。
教学目标知识与技能目标：学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。
过程与方法目标：学会运用对比色和和谐色进行绘画创作。
情感态度与价值观目标：了解色彩的美感，提高对周围色彩环境的审美评价能力，激发美化生活的情感。
教学重难点教学重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并运用对比与和谐的原理进行装饰美化。
教学难点：运用色彩的对比与和谐进行调配与把握，使色彩表现时生动而统一。
教学设计教学改进
一、复习三原色导入
1、屏幕：三原色。
师：我们曾经学过不少关于色彩的知识，那你们还记得我们曾经学过的三原色吗？生：记得。
师：是哪三种颜色呢？生答，师点击出三原色的色块。
2、三原色的调色。
师：三原色的相互调配下，又可以调出很多其他的颜色，红黄可以调配出什么呢？红蓝可以调配出什么呢？黄蓝可以调配出什么呢？依次相互调配之后，一组色相环便出现了。
3、对比色与和谐色。
师：在色相环中，你觉得哪些颜色看上去比较相像？请你上来把这几块颜色挑选出来好吗？生：屏幕操作。
师：有没有其他意见，也可以上来选出你认为比较接近的颜色。
生：屏幕操作。
师：两位同学挑出了两组颜色，这两组颜色确实比较相似，比较接近。
于是，我们将颜色相貌接近的色彩称之为“和谐色”。
板书：和谐色。
师：看着这两组颜色在色相环中的位置，同学们有没有发现它们有个共同点？生：在色相环中的位置都挨得很近。
师：挨得近的颜色会显得比较相似，我们称之为“和谐色”。
可如果挨的比较远的颜色呢，它们之间的差别如何呢？生：差别很大。
（边说边拖拽对比色）师：那么，我们也会将颜色差别大的色彩称之为“对比色”。
板书：对比色。
师：对比色之间差别大，和谐色比较接近相似。
如果分别用对比色与和谐色来装饰画面，会带来怎样的效果和感受呢？今天我们一起来学习。
揭示课题“色彩的对比与和谐”。
二、体验对比与和谐屏幕：用色彩填充同一棵树。
师：同学们看，一棵奇妙的树上长满了各式各样的花朵，还有蝴蝶，还有大大小小的爱心。
只可惜，这棵树缺少了什么呢？生：颜色。
1、体验对比与和谐的感受。
师：对，颜色。
老师也挑选了两组颜色，看，这一组是属于什么颜色？这一组又是什么颜色呢？（师生交流）师生讨论：装饰后的大树画面分别给你带来什么样的感受呢！屏幕：赏析不同色彩画面的效果。
师：同学们说得很好，我们再来看两组画面，是否如此呢？屏幕：小结对比色与和谐色效果。
师：由此可见，对比色会给人带来怎样的感受？生：回答。
师：由此可见，和谐色会给人带来怎样的感受？生：回答。
2、音乐过渡欣赏对比色与和谐色。
师：（“摇篮曲”）自然中那些柔美和谐的色彩，有时就像一首温柔的摇篮曲，抚慰着我们的心灵，让世界似乎都变的静静的，轻轻的；（“加勒比海盗”主题曲）有时候又像是一首激昂奔放的乐章，让人心潮澎湃，强烈的色彩对比，就好像鲜明的乐曲节奏，令世界也如此明快有力。
3、讨论生活中的对比色或和谐色。
师：对比色与和谐色的巧妙运用，不仅可以美化我们的世界，而且还能给人的心理带来不同程度的影响。
那么在什么场合运用什么色彩，就是一件非常有讲究的问题了。
我来考考大家，以下的场所，你觉得应该用什么颜色呢？屏幕：医院、游乐场、图书馆、幼儿园。
生：自主回答。
4、（屏幕）生活中的色彩。
师：这些颜色不仅可以影响我们的情绪，而且还可以装扮我们的生活。
屏幕：公共标志、色盲
图、图表等。
师：除此之外，对比色与和谐色还在哪些地方发挥了重要作用？
三、色彩搭配原理师：对比色与和谐色的运用真是无处不在，甚至一个小小的纸盒都运用上了和谐色的包装纹样。
可设计师还想在颜色上做点小小的改变，让画面的色彩再多点对比，你有什么好的方法吗？生小组讨论。
屏幕：小红块大红块粉红块。
师生讨论：影响色彩对比和谐的除了色彩差别大之外，还有哪些因素呢？生小组讨论。
板书：颜色位置、颜色面积、颜色纯度。
四、体验颜色搭配
1、互动操作练习。
师：合理用好色彩的对比与和谐的关系真的非常重要，服装中的色彩搭配在我们社会生活中也是非常重要的，你能帮助这位小朋友设计一下他的服装颜色的搭配吗？
2、巧妙运用色彩对比的案例。
师：《辛德勒的名单》第66届（1994年）奥斯卡最佳影片，这部影片真实地再现了德国企业家奥斯卡辛德勒在第二次世界大战期间，保护1200余名犹太人免遭法西斯杀害的真实的历史事件。
那个恐怖的年代，世界令人感到末日般的恐怖、黑暗和绝望，而红衣女孩是整部片子中唯一有颜色的人，给人较强烈的关注和印象，寄托了人们的美好希望。
但这件醒目的红衣出现在尸山之中时，则给观众心里带来无比痛苦的感受。
导演通过这件红衣色彩的对比，使人们的内心受到强烈的震撼，警醒世人铭记历史，维护和平。
师：可见一个小小的色彩对比给我们带来这么大的思考，也为电影增添了寓意。
掌握
好对比与和谐的规律，巧妙地加以运用，可以增加画面的感染力，表达出作者的思想。
接下来，我们也来尝试做一个小小的色彩练习。
五、教师示范。
