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课题4 化学式与化合价第1课时化学式与化合价教学目标【知识与技能】1.了解化学式的含义,并能用规范的语言描述化学式的意义。
2.知道一些常见元素和根的化合价。
3.能用化学式表示某些物质的组成,并能利用化合价推求化学式。
【过程与方法】1.引导学生运用科学方法学习化学知识,培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的能力,并掌握科学的记忆方法。
2.培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力,在课堂练习中培养学生应用概念认识新事物的能力。
【情感·态度·价值观】1.感受化学式等化学用语给人类交流带来的便利。
2.培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实和勇于创新的科学精神。
教学重难点【教学重点】化学式的含义;常见元素及根的化合价;会用化学式表示某物质的组成。
【教学难点】化学式的正确书写;根据化合价推导化学式。
教学过程一、导入新课回顾并复习元素及元素符号的意义。
每个学科都有自己学科的独特语言,化学学科也不例外,今天我们就来学习一种化学用语——化学式。
二、推进新课1.化学式及其意义[提出问题]如何用元素符号来表示物质呢?(引导学生阅读教材第83页相关内容,归纳化学式的定义)[归纳总结]用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式,如H2O、O2、H2等可以分别表示水、氧气、氢气等物质的组成。
[特别提醒]只有纯净物才能用化学式表示其组成,一种物质只能用一个化学式来表示。
[投影展示][归纳总结]说明:由离子和原子构成的物质,微观上只有一层含义。
由原子构成的物质:表示一个原子;由离子构成的物质:表示构成该物质的阴、阳离子的个数比,如MgCl2表示MgCl2中Mg2+与Cl-的个数比为1∶2。
[讨论交流]符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义?[拓展延伸]①化学式周围数字的含义:②化学式既有宏观意义也有微观意义,但当化学式前面加上数字后则只有微观意义。
2.化学式的写法和读法[提出问题]学习了化学式的意义,那么该如何准确地书写各物质的化学式呢?给出某种物质的化学式,我们如何判断它的中文名称呢?(引导学生阅读教材第84页相关内容,归纳出不同物质化学式的书写方法及读法)[归纳总结]分类归纳出单质、化合物的化学式的书写方法及读法,并列举部分示例进行巩固练习。
第四单元自然接的水课题4 化学式与化合价课标定位1、了解化学式的含义，知道一些常见元素和根的化合价2、能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式3、了解相对原子质量的含义，并能用相对原子质量的相对分子质量计算物质的组成4、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量知识梳理核心知识归纳1.化学式2.化合价的表示方法及其规律:(1)化学上常用“化合价”表示原子之间相互化合的数目,化合价有正、负之分,标在元素符号(或原子团)的正上方。
(2)在化合物中,元素正、负化合价的代数和为零。
3.相对分子质量:化学式中各原子的相对原子质量的总和。
4.计算组成物质的各元素的质量比:相对原子质量与原子个数的乘积之比。
5.计算物质中某元素的质量分数:化合物中某元素的质量分数=×100%。
知识点一、化学式及其意义知识在线1.概念:用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子,叫做化学式。
2.意义:由分子构成的物质的化学式可以表示四个意义,见行下表。
拓展延伸(1)由分子构成的物质的化学式,不仅表示物质的组成,也表示分子的构成,所以也叫分子式。
(2)纯净物的组成是固定不变的,所以一个化学式只能表示一种纯净物。
(3)物质的组成是通过实验测定的,化学式的书写需依据实验结果或用元素化合价来求。
考题再现【考题示例】“西气东输”工程中的“气”是指天然气,其主要成分是甲烷(CH4)。
下列有关“CH4”意义的认识不正确的是( )A.表示甲烷这种物质B.表示甲烷由碳、氢两种元素组成C.表示甲烷由1个碳原子和4个氢原子构成D.表示一个甲烷分子【答案】C【解析】化学式表示宏观意义和微观意义,宏观表示这种物质或该物质的元素组成;微观表示该物质的一个分子或一个分子中含有的原子,但不表示物质是由几个原子构成的,可以说该物质的一个分子含有几个原子,故C错误。
知识点二、化学式周围数字的意义知识在线1.元素符号前面的数字:表示这种原子(或离子)的个数。
2022年新人教版九年级上册化学（4.4化学式与化合价）教案教学设计2022年新人教版九年级上册化学（4.4化学式与化合价）教案教学设计课题4 化学式与化合价教学目标知识目标:〔1〕化学式的涵义。
〔2〕熟记常见元素及原子团的化合价。
〔3〕能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推求化学式。
〔4〕了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量进行有关简单计算。
〔5〕能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。
能力目标: 通过书写化合物的化学式，培养学生的化学用语表达能力。
德育目标: 培养学生的自信心，体会成功的乐趣。
教学重点利用十字交叉法书写常见化合物的化学式并会命名教学难点书写化合物的化学式。
教学过程一、引入新课:通过列举有趣的化学式引导学生想怎么会出现这样的式样，以及这些元素都表示什么。
从而进入新课二、新课教学:化学式反映了物质的组成1、化学式，就是用元素符号和数字的组合来表示纯洁物组成的式子。
据：任何纯洁物都有固定的组成，不同的物质组成不同2、化学式所表示的含义〔一般包含宏观和微观角度〕微观上：表示某物质；表示该物质由哪些元素组成的宏观上：表示该物质的一个分子或者一个原子；由分子构成的物质，还可以表示一个分子的构成情况我们以水〔H2O〕为例说明化学式的涵义以H2O为例宏观表示一种物质表示水这种物质表示该物质有哪些元素组成的表示水由氧元素和X组成的微观表示该物质的一个分子表示一个水分子表示一个分子里有多少个原子表示一个水分子中由2个氧原子和1个原子构成3、化学式中元素符号周围的数字的意义简单化合物的命名1、两种元素组成的化合物的命名依据元素的名称，从右往左读作“某化某〞。
如NaCl读作“氯化钠〞2、含有OH原子团的化合物的命名一般命名为“氢氧化某〞如：NaOH读作“氢氧化钠〞，Cu(OH)2读作“氢氧化铜〞3、含有其他原子团的化合物的命名一般依据原子团和另一元素的名称从右到左的顺序读作“某酸某〞。
4—4 化学式与化合价
一、化学式的书写：
1、单质化学式的写法
（1）气体单质：O2、N2、O3、H2、Cl2、
（2）由原子直接构成的物质（金属、固态非金属、稀有气体），元素符号就是它们的化学式2、化合物化学式的写法
（1）氧化物：氧元素写在后，另一种元素写在前，读作“氧化某”【MgO】
（2）某化某化合物：先读的后写，后读的先写，读作“某化某”【NaCl】
二、化学式的意义
H2O ：（1）表示水（宏观）
（2）表示水由氢氧元素组成（宏观）
（3）表示1个水分子（微观）
（4）表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成（微观）
H2：（1）表示氢气（宏观）
（2）表示氢气由氢元素组成（宏观）
（3）表示1个氢分子（微观）
（4）表示1个氢分子由2个氢原子构成（微观）
Cu ：（1）表示铜（宏观）
（2）表示铜元素（宏观）
（3）表示一个铜原子（微观）
2H2O ：表示2个水分子
3O2 ：表示3个氧分子
CO2 表示1个二氧化碳分子中含有2个氧原子
.
三、化合价：
1、化合价规律+1 -2
（1）氢元素通常显+1价，氧元素通常显—2价【H2O】
（2）金属元素和非金属元素化合时，金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价+1 -1
【NaCl】
+4 +2
（3）一些元素在不同物质中显示不同化合价CO2 CO
-3 +5
（4）一些元素在同种物质中显示不同化合价NH4NO4
（5）在化合物中，正负化合价的代数和为0 【H2O中（+1）×2+（—2）﹦0】
（6）在单质中，元素的化合价为0 【N2】
2、化合价口诀：
一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁铜汞锌，三价铝铁很重要，莫忘单质价为零
3、化合价的写法和意义
（1）化合价的标法：
-2 +3
负二价的硫元素S 标出氧化铝中铝元素的化合价：Al2O3
0 +3
标出氮气中氮元素的化合价N 2 标出氧化铁中铁元素的化合价Fe 2O 3
+2
标出氯化亚铁中铁元素的化合价FeCl 2
（2）原子团的化合价
-2 -2 -1 -1 -3 -1 +1 -1 -2
CO 3 SO 4 OH NO 3 PO 4 ClO 3 NH 4 MnO 4 （高锰酸根） MnO 4（锰酸根）
（3）标出硝酸铵中各元素的化合价
+1 —1
-3 +1 +5 -2
NH 4 NO 3
四、有关化学式的计算
1、硝酸铵（NH 4 NO 3）【N —14，H —1，O —16】
（1）硝酸铵中含有_______种元素【N 、H 、O 三种元素】
（2）1个硝酸铵分子中含有_______个原子【底脚数字相加：1+4+1+3=9】
（3）硝酸铵中N 、H 、O 原子个数比_____________【底脚数字比=2：4：3】
（4）硝酸铵的相对分子质量为_____________【相对原子质量之和：14×2+1×4+16×3=80】
（5）硝酸铵中N 、H 、O 元素质量比_____________【相对原子质量×原子个数（底脚数字）之比=14×2：1×4：16×3=7:1:12】
（6）硝酸铵中氮元素的质量分数为____________【元素质量分数﹦相对分子质量元素质量
×100% 802*14×100%=35%】 （7）1Kg 硝酸铵中含氮元素_________g 【1000g ×35%=350g 】
2、相对分子质量最小的氧化物是H 2O
3、元素质量分数﹦相对分子质量元素质量×100% 元素质量﹦物质质量×元素质量分数。
