人教版小学五年级语文上册 9、鲸PPT

种类
不同点 吃食
呼吸
共同点 呼吸器官 睡觉
生长
须鲸 齿鲸
吞吃
小鱼、 小虾
垂直、 又细 又高
用肺 呼吸
吃大鱼、 海兽
倾斜、 又粗
又矮
几头聚
在一 头朝 尾巴 外围 一圈
起、 里， 向 成
胎生、
生长速 度快、 寿命长
ppt 以吓跑危害渔业的海兽。
美国已经成功地驯养虎鲸，让其具备 深潜、导航、排雷的本领，这可以帮助 人类打捞海底遗物，管理人工养殖的鱼 群。
7
ppt课件
8
须鲸和齿鲸的异同点
种类
不同点 吃食
呼吸
共同点 呼吸器官 睡觉
生长
须鲸 齿鲸
吞吃
小鱼、 小虾
垂直、 又细 又高
用肺 呼吸
吃大鱼、 海兽
倾斜、 又粗
又矮
几头聚
在 头 尾
一 朝 巴
起、 里， 向
胎生 寿命长
外围成
一圈
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9
鲸 鲸
群
群 在
睡 觉
在
睡 觉
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10
须鲸和齿鲸的异同点
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13
作业
鲸的自述（不少于200字）
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14
9鲸
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1
鲸与大象、人的比较
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2
须鲸
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3
齿 鲸
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4
须鲸和齿鲸的异同点
种类
不同点 吃食
呼吸
共同点 呼吸器官 睡觉
生长
须鲸
齿鲸
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5
齿鲸
ppt课件

When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
鲸
教学目标
• 学习生字新词，提高 学生自学生字新词的 能力。
• 初读课文，了解课文 大意，理清课文思路。
海洋——鲸的生活世界
须鲸 角鲸群 巨臂鲸被捕获的鲸白鲸北极露脊鲸鳍鲸
蓝鲸
灰鲸
学习生字、生词
jīnɡ zhī lǜ pàn tāi
鲸肢滤判胎
qí è
bǔ
dūn fèi
鳍
腭
捕
吨
肺
扑获 倾斜 适应 比较 宽敞 退化 逃窜 上腭 胎生 哺乳动物
文中主要写了哪几个方面的内容？
①鲸的形体特点。 ②鲸的种类。 ③鲸的生活习性（吃、睡、呼吸）。
文章运用了哪些说明方法？
鲸的教学认识 形体 演化
鲸种 类
生活习性
请加入保护鲸的行动！
人们把成群的鲸困 在海滩上然后杀死
志愿者正在救助仍然 存活的领航鲸
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。

作者用了什么方法介绍鲸的大？
用列数字、举例子、作比较的方法告 诉我们鲸是很大很大的动物。
ห้องสมุดไป่ตู้
不同种类的鲸
须鲸
鲸的种类
齿鲸
鲸的生活习性
鲸用肺呼吸，呼气时会形成一股 水柱。 须鲸的水柱
垂直的，又细又高
齿鲸的水水柱
倾斜的，又粗又矮
鲸的生活习性 吃食 鲸吃食量非常大
须鲸主要吃虾和小鱼，一顿就可
说明方法: 列数字
举例子
作比较
你还能找出文章 哪些部分运用了 这些说明方法？
须鲸主要吃虾和小鱼。
须鲸吃虾和小鱼。
鲸隔一段时间必须呼吸一次。
鲸隔一段时间呼吸一次。
通过这两个例子，你觉得 说明文在语言使用上有什么特 点？
说明文语言的准确性、严谨性 你还能找出文章当中语言使用准确、 恰当的句子吗？
评价依据：
1.介绍了有关鲸的几个方面的内容？ 2.介绍时有没有运用相关的说明方法？ 3.介绍是否条理清晰？语言是否准确、 流畅？
似鱼不是鱼，终生海里居，远 看像喷泉，近看似岛屿
（打一动物）
鲸
jīng
zhū
è
bǔ
鲸鱼 肥猪 上腭 哺乳
qí lǜ fèi ǎi
鱼鳍 过滤
pàn
肺脏 粗矮
tāi
判断
胎生
自由朗读课文，思考： 七个自然段分别为我们介绍了鲸 的什么？
鲸的
轻声读课文，思考： 这是什么样的鲸？鲸有 哪些特点？
的鲸
体形庞大的鲸
请同学们思考，作者用了 什么说明方法把鲸各个方面的 信息准确传递给我们的呢？
字词复习
jīng yú ( )
bǔ rǔ ( )
shàng è ( )

虎鲸 伪虎鲸
座头鲸 蓝鲸
课文第4——7自然段：鲸的生 活习性
这一部分从哪几个方面介绍 鲸的生活习性?
（食物 呼吸 睡觉 繁殖）
这些方面都有什么特点？
鲸的生活习性——食物
食物 鲸吃食量非常大
须鲸主要吃虾和小鱼，一顿就可 以吃二千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。有一种号 称“海中之虎”的虎鲸，常常好几 十头结成一群，围住一头三十多吨 重的长须鲸，几个小时就能把它吃 光。
鲸的生活习性——呼吸
鲸用肺呼吸，呼气时会形成一股
水柱。
须鲸的水柱
垂直的，又细又高
齿鲸的水柱
倾斜的，又粗又矮
鲸的生活习性——睡觉
鲸每天都要睡觉。
鲸为什么这样睡觉？ 这是一种自我保护，一旦有危险 就可以四散游开。
鲸睡觉的样子
鲸的生活习性——繁殖
鲸是如何繁殖后代的？
（ 胎生 哺乳 ）
鲸的生长速度如何，作者用 了什么方法来说明的?
鲸 的 进 化 过 程
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/11/12021/11/12021/11/111/1/2021 10:17:28 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月 2021/11/12021/11/12021/11/111/1/2021
生长速度快，用列数字的方法 来说明。
课后练习
1、判断下面的句子属于哪一种写法，把序号填 在括号里。

我们人类由猿进化而来也是如此，这个 过程也是很长很长的。
鲸的种类很多，总的来说可以分为 两大类；一类是须鲸，没有牙齿；一 类是齿鲸，有锋利的牙齿。
下页
学习课文第３自然段
须鲸
鲸的种类
齿鲸（虎鲸）
学习课文４～７自然段
这一部分从哪几个方面介 绍鲸的生活习性?
（吃食 呼吸 睡觉 生长）
这些方面都有什么特点？
齿鲸
大鱼和 海兽
遇、扑、 三十多吨 咬、吃 几个小时
须鲸的食物：是虾和小鱼
返回
齿鲸的食物是：大鱼和海兽
返回
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说 明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋上， 呼气的时候浮在水面，从鼻孔喷出来的气 形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样； 等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定 的时间必须呼吸一次。不同类的鲸，喷出 的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是 垂直的，又细双高；齿鲸的水柱是倾斜的， 又粗又矮。有经验的渔民根据水柱的形状， 就可以判断鲸的种类和大小。
下页
鲸的生活习性（２）
鲸用肺呼吸，呼气时会形成一 股水柱。
须鲸的水柱
垂直的，又细又高
齿鲸的水柱
倾斜的，又粗又矮
须鲸
返回
齿鲸
返回
须鲸的水柱是垂
直的，又细又高
齿鲸的水柱是倾
斜的，又粗又矮。
返回
鲸每天都要睡觉。睡觉的时候， 总是几头聚在一起，找一个比较安全 的地方，头朝里，尾巴向外，围成一 圈，静静地浮在海面上。听到什么声 响，它们立即四散游开。
鲸
学习生字、生词
jīnɡ zhī lǜ pàn tāi
鲸肢滤判胎
qí è
bǔ dūn fèi
鳍
腭
捕

者运用语言的准确。
精读感悟 朗读
它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去， 用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。
表达的效果一样吗？为什么？
它们遇到大鱼和海兽，就扑 上去，用牙齿咬住，吃掉了。 不一样，“凶猛”体现了齿鲸强大，霸气十 足；“扑”体现了吃惊不是速度极快的特点。
精读感悟 “从鼻孔喷出来的气形成一股水柱， 就像花园里的喷泉一样。“ 运用了 什么说明方法？这样写有什么好处？
运用作比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉 的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大得 多”，以此来说明鲸的庞大。这样写，能给人留 下鲜明的印象。
更加 突出 鲸的 大。
精读感悟
“最大的鲸有16万公斤重， 最小的也有两千公斤。 ”
列举具体数字来说明鲸的体重，以此说明鲸大
作用：使说明准确无误，令读者信服。
精读感悟 全文共分几部分？
（1）
鲸的体形特点。 （3）
（2 ）
严肃认真
鲸的进化过程。 弄脏
（4-7）
鲸的种类。 性格
鲸的生活习性。
精读感悟
鲸的体形最明显
的特点是什么？
特别大
庞然大物
精读感悟
你是从文中哪些句子知道鲸很大的？ 运用的说明方法是什么？这样写有什
么好处？
精读感悟
作比较
“其实还 有比象大 得多的动 物，那就 是鲸。”
鲸群在睡觉
返回
精读感悟
说一说从哪看出鲸是哺乳动物的？
幼鲸靠吃母鲸的奶长大
返回
须鲸和齿鲸在生活习性上有什么不同？
种类
吃食
呼吸
睡觉
生长
吞吃小 垂直、 几头聚 须鲸 鱼小虾 又细 在一起、胎生 又高 头朝里， 吃大鱼、 倾斜、 尾巴向 又粗 外围成 齿鲸 海兽 又矮 一圈。

举例子
鱼类要举行一次规模盛大的运动会，各种各样
鱼都纷纷来参加。有一头鲸宝宝听到了这个消息也 致勃勃地赶来了，可是当它游到赛场门外的时候， 被虾将军挡在了门外，鲸宝宝生气地说：“我是鲸 为什么不能参加比赛？”虾将军悄悄地对鲸宝宝说 几句话，鲸宝宝点了点头，说：“哦，我明白了。
从哪里知道鲸是哺乳类动物？先自己在 书中画出来，再把想法在小组内交流，对比 的解释最全面。
鲸是如何繁养后代的？
（ 胎生 哺乳 ）
9鲸
1、再仔细读读书，仔细推敲：作者介绍鲸的种类和 生活习性时，用了哪些说明方法？请在相应位置作批
比较句子
（1）须鲸吃虾和鱼。 须鲸主要吃虾和鱼。
（2）鲸隔一定的时间呼吸一次。 鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
（3）（鲸）睡觉的时候，几头聚在一起。 （鲸）睡觉的时候，总是几头聚在 一起。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。

“总是”说明了鲸喜欢群居的特性。 启发：由此可见，我们在使用词语时，一定要先 弄清楚自己想要表达的意思，再准确地运用，这样才 能使句意表达得更加准确，使人读后清楚明白。
谢谢观看
2.判断下列句子用了什么说明方法，将序号填在括号里。
A.列数字 B.作比较 C.举例子 D.打比方
（1）长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，
一天能长三十公斤到五十公斤，两三年可以长成大
鲸。
（ A）
（2）从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园
里的喷泉一样。
（ D）
（3）四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很
3.读下面的句子，说说有标红的词语，句子的意 思有什么不同，你从中受到什么启发？
（1）须鲸主要吃虾和小鱼。
“主要”这个词说明了除了虾和小鱼外，须鲸还吃 其他的食物，去掉“主要”这个词语，句子的意思 就改变了。
（2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。 “必须”说明了鲸每隔一定时间就要进行呼吸的必 要性。 （3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚 在一起。
课文解读
1.读教材第一部分（第1段），回答下列问题。 课文介绍鲸，为什么要先写象？
运用作比较的说明方法，将不熟悉的事物与 熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象 大得多”，以此来说明鲸之庞大。这样写，能 给人留下鲜明的印象。 第一部分：运用作比较、列数字、举例子等说明 方法，写鲸的体形庞大。
2.读教材第二部分（第2段），回答下列问题。 鲸的样子发生了如此大的变化，主要原因是什么？
拓展延伸
1．描写吃东西状态的成语。 狼吞虎咽 细嚼慢咽 风卷残云
2．鲸的家族。 世界上最大的动物——蓝鲸 口技专家——白鲸 海中之虎——虎鲸
课堂小结
课文运用了多种说明方法，以生动而准确的 语言向我们介绍了鲸的形体特点、进化过程、种 类和生活习性等方面的知识，给我们展现了一幅 幅生动、有趣的鲸的进化图和生活习性图，激发 了我们探索大自然奥秘的兴趣。大自然是奇妙无 比的，它正以无穷的魅力吸引着我们，召唤着我 们。让我们依靠科学去探究它的奥秘吧！

浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样. 打比方
须鲸:垂直的 又细又高 须鲸 垂直的,又细又高 垂直的 又细又高.
作 比 较
齿鲸:倾斜的 又粗又矮 齿鲸 倾斜的,又粗又矮. 倾斜的
鲸的睡觉
头朝里,尾巴向外 围成一圈,巴向外 围成一圈 浮在海面上 举例子
地球之最——蓝鲸 蓝鲸 地球之最
蓝鲸是地球上目前最大的动物， 蓝鲸是地球上目前最大的动物，一头成年 蓝鲸能长到非洲公象体重的30倍左右。蓝鲸是 蓝鲸能长到非洲公象体重的 倍左右。 倍左右 真正的海上巨兽，平均长度约26米 真正的海上巨兽，平均长度约 米，最高记录 为33.5米，平均体重 米 平均体重150吨。一头蓝鲸的舌头厚 吨 3米多 其重量比一头大象还重。 3米多，其重量比一头大象还重。蓝鲸也是动物 米多， 世界中绝无仅有的大力士。一头蓝鲸以每小时 世界中绝无仅有的大力士。 28千米的速度前进，可产生1250千瓦的功率， 千米的速度前进，可产生 千瓦的功率， 千米的速度前进 千瓦的功率 相当于一个中型火车的拉力。 相当于一个中型火车的拉力。曾有一头蓝鲸把 一艘27米长的捕鲸快艇拖着游了 个半小时， 米长的捕鲸快艇拖着游了8个半小时 一艘 米长的捕鲸快艇拖着游了 个半小时，平 均时速为9千米 千米， 均时速为 千米，当时这艘快艇开足马力向后退 却仍被它拉着向前行使了74千米 千米。 行，却仍被它拉着向前行使了 千米。
鲸是胎生的
十多米长,七千公斤重 十多米长 七千公斤重 一天能长三十公斤到五十公斤. 一天能长三十公斤到五十公斤
列数字
可以活几十年到一百年
这篇课文介绍 了鲸的大小、种类、 了鲸的大小、种类、 退化过程和生活习 性。作者抓住了鲸 最退出的特点， 最退出的特点，通 过与其它动物作比 运用比喻、 较，运用比喻、举 例、列数字等说明 方法， 方法，形象地介绍 了鲸的有关知识。 了鲸的有关知识。

鲸保护法律和政策
了解国内外鲸类保护法律和 政策，加深学生对保护动物 的认识和重要性。
制作鲸类科普海报
引导学生合作制作鲸类科普 海报，培养团队合作和信息 整理能力。
课堂总结
复习鲸类的特点
通过复习鲸类的外貌、特点和习性，巩固学生对鲸 类的了解和记忆。
保护鲸类的重要性
强调保护鲸类对生态平衡和环境保护的重要性，引 发学生对环保的思考和行动。
鲸的特点、习性
分析鲸的特点、行为和生存习性，激发学生对鲸的 更深入的思考。
思考环节
1
如何保护鲸类？
提出问题，鼓励学生思考如何保护鲸类，培养他们的环保意识和保护动物的责任 感。
2
学生的看法
鼓励学生发表自己的看法和建议，提高思辨与表达能力。
延伸拓展
观看鲸类生态纪录片
通过观看生态纪录片，深入 了解鲸的栖息地、繁殖方式和饮食习惯，拓宽知识广度。
人教版小学语文五年级上 册《鲸》PPT课件
介绍鲸的外貌和基本特征，利用精美图片激发学生对鲸的兴趣与好奇心。
导入环节
1 鲸的形象
简要介绍鲸的外貌、体型和基本特征，引发 学生对鲸的兴趣。
2 探究鲸的兴趣
通过提出问题或谜语，激发学生猜测、探究 鲸的兴趣。
阅读环节
分段朗读《鲸》文本
安排学生逐段朗读《鲸》文本，培养语感，提高阅 读能力。