小学推普周活动工作计划
一、时间:XX年9月11-17日是第14届推普周。
二、本届推普周宣传主题:
提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。
三、指导思想
贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，提高师生规范用语用字的认识，提升师生规范应用祖国语言文字的能力，为提升民族文化的软实力作出贡献。
四、主要活动
1.宣传发动
主要方式:教师会，中小学国旗下讲话，张贴或放映语言文字工作校园宣传广告，校宣传窗专栏，各班级专题黑板报( )。
宣传内容:①提高认识:推广和普及国家通用语言文字，不仅仅是方便沟通、促进交流的需要，而且事关中华民族的历史文化认同和传承，事关国家统一和民族团结，是维护国家主权与尊严、体现国家核心利益的战略举措。中华经典诵读，规范语言文字，加强中华民族优秀文化传统教育，建设中华民族共有精神家园，是当代每一个中国人的历史使命。②当前中小学生语言文字应用的基本情况。可参考《XX年中国语言生活状况报告》选段。教育部XX年8月《关于中小学开展书法教育的意见》。
2.完善组织:校语言文字工作领导小组成员公示，调整各班级推普员。( )
3.10-12日作业，规范社会用语用字宣传、调查、助力，如
啄木鸟行动、普通话教学等。( )
4.组织中小学生规范汉字书写大赛，参赛对象:三、四、五、六年级及初中段分别评硬笔一二三等奖二四六名，软笔奖额减半。其中三-六年级必须全体学生参加，班级评奖后选送作品，二年级及初中学生自主参加，各班推荐四幅作品上交。作品规格硬笔不超过A4纸，软笔不超过4尺宣纸整张;书体可从楷、隶、行三种书体中任选一种;学生自备纸张，版式不限，鼓励创新( )。软笔作品数量减半。( )
5.组织学生规范汉字应用能力比赛，三-六年级全体学生参加，各年级分别评一二三等奖二四六名。( )
6.9月14日，初中学生经典文化知识竞赛( )。
7.小学各年级以班级或级段为单位制订本学期经典诵读活动的方案，并开始实施( )。
8.组织学生有关语言文字应用的辩论赛( )，参考辩题如下:
辩题1:信息时代，小学生仍应下苦功夫学写汉字( )( )
辩题2:小学生应该学一点方言( )。( )
辩题3:中小学生习作不可使用网络语言( )( )
9.校园规范用字检查( )( )
10.总结评比:汇总有关资料，除上述评奖活动外，二年级以上各班评比语言文字工作积极分子2名，18日。
篇二
今年9月15日-21日是全国第十七届推广普通话宣传周，
为切实做好推普周各项工作，根据《东莞市语委关于开展第十七届全国推广普通话宣传活动的通知》( )精神，结合本校的实际情况，特制定本推普周工作计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，大力推广和规范使用国家通用语言文字，进一步提高语言文字在校园的规范程度，提高广大师生语言文字应用能力，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。
二、本届推普周主题
说好普通话，圆梦你我他
三、活动内容及安排
通过创建规范、健康的校园语言文字应用环境，努力营造人人讲好普通话，个个写好规范字的良好氛围。
( )加强领导，落实管理
由学校语言文字工作领导小组成员与各级科组长组成推普周工作领导小组。负责包括推普周的组织管理、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估。
推普通话领导小组:
组长:丁国强
副组长:赵世华
成员:行政及各办公室负责人
( )宣传动员，营造氛围
通过升旗仪式、国旗下的讲话、校园广播、网站、宣传栏等进行大力宣传，向全校师生发出倡议，形成校园推广普通话、促
进语言文字规范化的良好氛围;同时，向家长发放《推普倡议书》，广泛宣传推广普通话的重要意义，进一步扩大推普周的影响力。
( )开展好系列活动
1.开展一次主题班会。
推普周期间，各班开展一次说好普通话，圆梦你我他为内容的主题班会，班主任做好记录。
2.开展啄木鸟纠错活动。
组织成立啄木鸟小队，利用周六、周日时间，在校园及周边地区巡查不规范用字，并一一做好记录，平时在生活中，发现不规范的用字，及时向相关人员反馈，让他们及时进行纠正。
3.开展一次主题黑板报评比。
低年级以我是中国娃，爱说普通话为主题，中、高年级以推广普通话，与文明同行为主题出一期黑板报，学校将组织专人进行集中评比。
4.组织全校学生参加东莞市第六届规范汉字比赛，并在校园内开展学生书法展示、评比活动。
5.组织部分师生参加9月23日举行的东莞市XX年中华诵经典诵读比赛( )。
6.开展推普手抄报比赛，四至六年级全体学生参加，每个级部评出前二十名进行表彰奖励。
此外，要求各级部进一步加强学生的写字教学。培养学生热爱祖国语言文字的感情，提高学生汉字书写水平，帮助学生养成良好的写字习惯，掌握熟练的写字技能。
说好普通话，圆梦你我他，人人有责，要从自身做起、从现
在做起，全校师生都积极投入到推普活动中来，让说普通话，写规范字的文明风尚在校园里不断延续下去。
