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给教师的建议100条1. 保持对学生的耐心和理解2. 给予学生足够的时间和机会去理解和吸收知识3. 使用多种教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求4. 鼓励学生参与课堂讨论和互动5. 提供具体的反馈和指导，帮助学生改进6. 激发学生的学习兴趣和动力7. 创造积极、安全和支持性的学习环境8. 推崇和鼓励学生的个人成就和努力9. 鼓励学生发展创造性和批判性思维能力10. 给学生良好的示范和榜样11. 定期更新自己的教学知识和技能12. 寻找机会参加教育研讨会和专业发展活动13. 与其他教师合作，分享经验和教学资源14. 建立和家长的有效沟通渠道15. 倾听学生和家长的意见和反馈16. 尊重学生和家长的文化和背景17. 在课堂上使用现代技术和多媒体资源18. 教导学生如何独立学习和解决问题19. 鼓励学生制定和实现目标20. 培养学生的团队合作和社交技巧21. 关注学生的个人成长和幸福感22. 教育学生关于环保、社会责任等方面的知识23. 鼓励学生积极参与公益活动24. 创建机会让学生与其他文化和社群接触25. 培养学生的批判性思维和信息素养26. 教育学生有关职业发展和目标的知识27. 鼓励学生发展自信和自尊心28. 提供平等的学习机会，不偏袒任何学生29. 注重学生的身心健康和福祉30. 教导学生关于互联网安全和数字素养的知识31. 在教学中注重培养学生的创造性思维和解决问题能力32. 教导学生关于道德和价值观的重要性33. 帮助学生有效管理时间和任务34. 鼓励学生积极思考和提出问题35. 给予学生鼓励和赞扬，树立积极的学习氛围36. 培养学生的批判性阅读和写作能力37. 鼓励学生参与学校活动和社区服务38. 重视学生的特长和兴趣，提供相关的学习机会39. 教育学生关于性别平等和尊重的价值观40. 提供个性化的学习支持，帮助学生克服困难41. 培养学生的艺术和创造性表达能力42. 教导学生关于人际关系和冲突解决的技巧43. 促进学生对自己文化和历史的研究和理解44. 鼓励学生积极参与体育和健康活动45. 提供实践和实地学习的机会46. 引导学生积极参与社会问题的讨论47. 建立公正和透明的评估体系48. 鼓励学生参与科学实验和研究49. 提供个性化的学术指导和咨询50. 教育学生关于公民责任和民主价值观的重要性51. 创造机会让学生参与角色扮演和模拟活动52. 提供适应不同学习风格的资源和教材53. 引导学生发展批判性媒体素养54. 教育学生关于金融教育和理财的知识55. 鼓励学生积极参与科学竞赛和学术比赛56. 提供实践和实验机会，让学生亲身体验学习的乐趣57. 教导学生关于人权和平等的重要性58. 培养学生的创新和问题解决能力59. 鼓励学生发展领导能力和团队合作精神60. 培养学生的信息搜索和评估技能61. 教育学生关于国际事务和全球问题的知识62. 提供职业生涯规划和指导63. 鼓励学生参与学生自治组织和社团活动64. 帮助学生树立正确的道德价值观和行为准则65. 推动学生参与社会服务和义工活动66. 提供机会让学生了解和学习不同文化和宗教67. 教导学生关于环境保护和可持续发展的知识68. 鼓励学生参与艺术创作和表演69. 培养学生的自我管理和自我监督能力70. 教育学生关于法律和法律意识的重要性71. 提供应对压力和情绪管理的技巧72. 推动学生进行社会问题研究和行动73. 鼓励学生参与科学探究和实验74. 提供跨学科的学习机会75. 教育学生关于人口和生育健康的知识76. 引导学生发展良好的学习习惯和学习策略77. 鼓励学生进行分析和评估78. 培养学生的公共演讲和表达能力79. 提供社会和政治教育的机会80. 教育学生关于性别和性别认同的重要性81. 推动学生参与科技和创新活动82. 鼓励学生进行实地考察和调研83. 提供学术挑战和拓展的学习机会84. 引导学生学会合理管理财务85. 教育学生关于人类历史和文明的知识86. 培养学生的社交和人际交往技巧87. 鼓励学生参与社会公益和环保活动88. 提供学习和科研合作的机会89. 教导学生关于国际合作和国际关系的重要性90. 发展学生的想象力和创造力91. 鼓励学生进行讨论和辩论92. 培养学生对科学技术的兴趣和热情93. 提供个人发展规划和目标设定的指导94. 教育学生关于平等和包容的重要性95. 推动学生参与艺术和文化活动96. 鼓励学生进行社会实践和实习97. 提供跨年级和跨学科的合作项目98. 教导学生关于可持续发展和环境保护的知识99. 帮助学生发展个人品德和社会责任感100. 给予学生鼓励和支持，激发他们的潜能和自信心。
《给教师的建议》主要内容
1. 要理解学生的内心世界呀！就像你是个侦探，得去挖掘他们那些小秘密小想法。
比如说，学生为啥突然不爱学习了，是不是遇到啥烦心事啦？咱得找出原因，才能更好地帮助他们嘛！
2. 别老是批评学生！那可不兴啊！想想你自己小时候被老是批评会开心吗？多鼓励鼓励他们，一个小小的肯定也许能让他们爆发大能量呢，像小火箭一样冲起来！比如学生答对一个问题，就使劲夸夸他。
3. 自己也得不断学习呀！老师又不是一成不变的。
社会在进步，知识也在更新，不学习咋跟上潮流呢？这不就像手机不更新系统，就会变慢变卡一样嘛！多去参加培训、读读书。
4. 得和学生建立良好的关系啊！别老是端着老师的架子，要和他们成为朋友。
像朋友一样聊天、玩耍，他们才会更愿意和你亲近呀！比如课间和学生一起做做游戏。
5. 教学方法要灵活多变呀！老是一种方法学生肯定会腻的。
就好像天天吃同一种菜，谁都会受不了嘛。
试试用用新的手段，让课堂变得有趣起来。
6. 要关注每个学生的差异！每个孩子都是独一无二的呀！不能用一样的标准去要求他们。
有的擅长这个，有的擅长那个，咱得因材施教。
就像花朵，有玫瑰有百合，都有各自的美嘛！
7. 激发学生的兴趣太重要啦！没兴趣他们怎么会有动力呢？想想自己感兴趣的事情是不是干起来特别带劲？所以一定得想法让学生对学习感兴趣呀！比如通过有趣的实验来引发他们的好奇心。
8. 给学生树立好榜样！你怎么做，他们可都看着呢！你积极向上，他们也会学着阳光；你爱读书，他们也可能爱上阅读。
这不就是言传身教嘛！
结论：这些建议真的都很重要呀，老师们得重视起来，这样才能成为更好的教育者，培养出更优秀的学生呀！。
给教师的几点建议1、每一位学生都要发展，但不必求一样的发展，每一位学生都要提高，但不必求是同步提高，每一位学生都要合格，但不必是相同的规格。
2、教学目标既要“顶天”也要“立地”，既要“高度”又有“低度”。
3、先说后教，先学后教，请先摸清学生的“底细”再教。
4、教学要有苦的准备，要有辣的精神，要有甜的回味，还要防止酸的结局。
5、天上不会掉馅饼，同样天上不会掉知识，学习有选择，但没有点石成金的仙境。
6、让课堂焕发生命潜力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。
7、教学民主，不是替学生做主，而是让学生做主。
8、学生不会说的，你鼓励他说，学生说不准的，你引导他说，学生说不好的，你帮助他说，学生说不了的，你示范着说，总之，你最好不要代替他说。
9、不讲就会的免讲，一讲就会的少讲，怎么讲都不会的不讲，总之，不能多讲。
10、学生的声音如同花开的声音，需要你耐心地等待，需要你细心倾听，需要你用心体验，需要你真心回应。
11、千万不能把愉快教学当成是“娃哈哈”教学，让学生“开心”的同时更让学生“开窍”。
12、歌手还知道说“后面的朋友，你们好吗？”我们要关注到后面的学生。
13、评价既不能棒杀学生，也不能捧杀学生。
14、优点不要用放大镜，缺点不要用显微镜，盲点不要用哈哈镜。
15、教学不反思，必然会反复；教学不忏悔，必然会后悔。
16、要科学的培养学生思维，因为思维可以改变思想，如果转换一下思维方式，就可以把天下的乌鸦一般黑转换成天下的苹果一样甜。
17、君子爱财，取之有道；教师爱分，取之有术。
18、只有让学生“思想着”，才能让学生成为“思想者”，才有可能让学生成为“思想家”。
（以上是参加网络培训时的听课笔记，传上来与大家共享）赵嵩。
一、以爱育爱，充满爱心时代的发展，社会文明的进步，“严师出高徒”的论点已经过时。
教师的爱还不仅仅是对学生的爱，而是“博爱”。
去爱学生，爱学校，爱事业。
“用爱心点亮学生的心灯”。
二、学会宽容，有宽容之心教师的宽容，是指要有宽容的胸怀，包容孩子成长中的摔跤。
如果把孩子的出错视为不正常的话，教师肯定有问题。
孩子成长过程中出错是正常的，不出错是不正常的。
如果对待孩子的错误缺少包容之心，讥讽、嘲笑、漫骂、体罚，非但解决不了问题，还会把孩子逼向极端。
三、平等地对待每一名学生在我们的教育教学中，我们碰到的是各种各样的学生，成绩好的，差的，我们的教育是通过不同的方式和手段对学生施加影响，让孩子自主地学习，完成文明的进化过程，如果做不到平等地对待每一位学生，是不可能完成教育的任务的。
四、让阅读成为教师的一种基本生活方式“开卷有益”。
千百年来，我们的祖辈就是这样教诲我们的。
我们每位教师也曾数遍地要求，“教导”我们的学生“要好好读书”。
然而却不得不承认，许多的教师平时是不太读书或不读书的。
“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
”苏霍姆林斯基如是说。
五、在反思中总结自己教师面临的不仅是教学反思的问题还包括教育反思的问题。
如果一名教师把自己的思想、行为、言论、情感等能够经常的疏理，敢于时常昭示于自己，必能受益于自己，同时受益于一生。
六、把自己融入学校这个团队学校是一个集体，看似不相关的各个部门，各个部门中的不同成员是有着千丝万缕的联系，有的甚至是密不可分的。
只有相互的配合、协作才可能有最好的绩效。
然而如果团队中的一名成员不能溶于集体中，他人就难以与其有默契的配合，其也不可能和他人有熟练的配合。
既使是他的水平再高。
七、善于把握和利用一切资源从学校内部讲，同事、学生、学校的历史荣誉，学校领导等是教育的资源。
从学校外部讲，家长、社会成员、毕业生、地区的历史、地域地理等也是学校教育的资源。
作为教育者，是万万不可忽视这些教育资源的。
给教师的建议金句摘抄
1.教育不是填鸭式的灌输，而是点燃学生内心的火焰。
2. 教育的真正价值在于启迪学生的思想，而不只是给他们灌输
知识。
3. 教育不是培养学生成为机器，而是让他们成为有思想的人。
4. 教育需要的不是单纯的知识，而是能够在现实生活中应用的
技能和思维方式。
5. 教师应该成为学生的引路人，而不只是他们的知识传授者。
6. 教育的目的不是让学生记住更多知识，而是让他们拥有更多
的思考方式和解决问题的能力。
7. 教育需要的不是单纯的功利主义，而是对学生全面的培养和
关爱。
8. 教育的真正价值在于帮助学生找到自己的人生方向和价值观。
9. 教育是一种爱的行动，因为它帮助学生成为更好的人。
10. 教育是一种无形的投资，因为它在未来的日子里将会产生巨大的回报。
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给教师的建议10作为一名教师，您肩负着培养学生的重要使命。
以下是我给教师的10条建议，希望对您的教学工作有所帮助：1. 关注学生的个体差异：每个学生都有自己的学习特点和需求，教师应该关注每个学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略，帮助他们充分发展潜力。
2. 激发学生的兴趣：激发学生对学习的兴趣是教师的重要任务之一。
您可以通过生动有趣的教学方式、引人入胜的案例和实例，以及与学生的互动交流，激发他们对知识的渴望。
3. 注重学生的实践能力：纸上得来终觉浅，教师应该注重培养学生的实践能力。
您可以组织学生参加实践活动、实验课程和实地考察，让他们通过亲身经历来理解和应用所学知识。
4. 创设良好的学习环境：一个良好的学习环境对学生的学习效果有着重要的影响。
您可以通过创设积极向上的课堂氛围、提供丰富多样的学习资源和设备，以及建立良好的师生关系，为学生提供一个良好的学习环境。
5. 引导学生独立思考：教师不应该只是简单地灌输知识，更应该引导学生独立思考。
您可以提出开放性问题，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
6. 培养学生的合作精神：合作是现代社会所需要的重要素质之一。
您可以通过组织小组活动、合作项目和团队竞赛，培养学生的合作精神和团队意识。
7. 多样化的评价方式：教学评价是教学过程中的重要环节。
您可以采用多样化的评价方式，包括考试、作业、项目、展示等，全面了解学生的学习情况和能力发展。
8. 继续专业发展：教育是一个不断发展的领域，教师应该不断学习和提升自己的专业能力。
您可以参加教育培训、研讨会和学术交流，与同行分享经验和探讨教育问题。
9. 关注学生的心理健康：学生的心理健康对他们的学习和发展至关重要。
教师应该关注学生的心理状态，及时发现和解决问题，为他们提供必要的心理支持和帮助。
10. 与家长保持良好的沟通：家长是学生教育的重要参与者。
教师应该与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同关注和解决学生的问题。
最新我对老师的意见和建议（优秀5篇）我对老师的意见和建议篇一敬爱的语文老师：您好！也许您不认识我吧？也难怪，我上课时举手较少，也没什么特别特出的地方，也就是这次周闯关考得还可以。
打从第一节课开始，您给我的感觉就是，有幽默感，能够活跃课堂上的气氛。
让我们学起课文来，有一种感兴趣的感觉。
我觉的，我们真的需要这样的老师，因为一旦老师说话同学们爱听，那样，学起课文来也就容易多了。
另外，您布置的作业量也不大，有了充足的时间给我们预习和及时复习功课，同时，对我们的睡眠也有了很好的保障。
上课时，您提出的问题既有简单也有复杂的，这样一来，我们都会积极主动的去思考问题，在不自不觉中就培养了我们思考问题好习惯。
我想，如果课堂允许我们互相讨论问题，也许效果会更好的。
此外，我觉得，您举办的那个“三分钟演讲”虽然很好，但是一次只能是一个人，很多同学没有机会参加，也许再过一天，甚至是一个星期才会叫到别人，那样很令别人着急。
我觉得，老师您应该每节课出一个话题(当然我们也可以提建议)，让我们每一位同学按座位顺序接火车发表自己的看法(每人限说一句)，那样的话，每次可多6到7个同学能够展示自己的风采。
当然，这只是我的一个小小的建议，采纳不采纳就看老师您了，不过我希望能得到认可。
老师，我要说的话还有很多，由于时间限制，就先说到这儿吧！祝您工作顺利万事如意！关于苏霍姆林斯基《给教师的建议》读后感篇二一、《给教师的建议》揭示了基础教育的奥秘。
基础教育似乎是十分浅显的，几乎什么人都可以对此评头品足，但它又仿佛是十分神秘的，多少的仁人志士花费毕生的精力都没能把它研究透彻，以至于每一次的教育教学改革都要进行一次又一次的动员，进行一番又一番的“洗脑”。
然而，当我读了《给教师的建议》之后，就会给我们一种豁然开朗感觉：《请记住：没有也不可能有抽象的学生》，通过具体的教育案例，帮助我们明确如何认识和对待学生的规律和道理，有助于我们的每一个教育和管理工作者全面地看待和处理学生及其所出现的问题。
给教师的建议（优秀3篇）给老师的建议书篇一亲爱的英语老师：你好，我是你教的一个班上的学生。
第一次见到您时，你有一种甜甜的嗓音，却使我们全班笑了起来，但后来我们知道，您教的很好，那时你会上课提问，会告诉我们要背单词，要听写单词，现在却只有开学的时候会这么做，然后后来听写单词很少了，检查背诵笔记虽有，但也是有时有有时没。
我不知道当时是否是您新官上任三把火，抓得比较严。
也许是我们班成绩比较差，一些同学成绩比较好，导致您上课提问从来都是那几个成绩好的，可殊不知您这样，只能使成绩坏的更坏，成绩好的依然好。
我们这些成绩差的可以在您的课堂上睡觉，只因为您说过，不想听课的可以睡觉，但不能打扰我上课。
于是我心寒了，本来以为是严师的您，却使不爱语法的我更一步不爱语法，成绩虽从未及格过，一直在60前后徘徊，满分120从未考上72的我，被你注意不了，我成绩在班里算中等吧，因为班里考不好的大有人在，可及格的人数却只有10个。
我希望您能在班里恢复刚开学的状态，做一个严师，提问不要只提问成绩好的，因为这样，你一直希望我们成绩变好才有希望，而不是一味的骂我们，责怪我们成绩不好，请您先好好想想，好吗，我亲爱的英语老师。
学生：20某某年x月x日给老师的建议书篇二敬爱的老师：您好！感谢您几年来对我们的照顾和教育，让我们茁壮成长。
我已是六年级的学生了，在即将离开母校前，我为了以后的弟弟妹妹学得更好，在这里我向您提几点建议。
为了满足学生们对书的渴望，您可以在班里举行一个“读书交流会”。
每星期让一些读到好书的同学上讲台把这本书推荐给大家，让同学们有机会也找来读。
还可以让同学们把自己认为好的一本书带回学校，找一个同学交换书带回家看，看完了再交换回来，再进行下一次交换。
这不是可更广泛看书了吗？还有我建议老师您不要在班上公布同学们的成绩。
因为这样可能导致成绩好的同学会过度骄傲，还会伤了成绩不理想的同学的自尊心。
对于成绩不理想的同学，你可以下课去找他谈谈，帮他找出原因。
给教师的建议“生活向学校提出的任务是如此的复杂，以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。
”——苏霍姆林斯基家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，父母的行为直接影响到孩子的思想，品行，家长对孩子行为的认知比较具体、深刻;学生的思想品德、行为态度、学习质量和健康状况等在很大程度上与家庭环境有着密切的联系，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用，而对学生教育起主导作用的学校教育又必须取得家长的支持与配合。
这“两个教育者”之间的纽带就是教师。
教师和家长之间的沟通一方面会直接影响到师生关系，另一方面也会通过家庭教育这一渠道影响到学生的成长。
因此，教师与家长的沟通十分重要。
与家长联系，这是每一个教师都经常要做的工作。
但是，大家平时与家长联系有个共同点，就是有事的时候才联系，而且多半是在学生违反纪律，不完成作业，或者出了什么事故(总之不是好事)的时候才联系。
所以，许多家长都条件反射地怕接老师的电话。
久而久之，这种联系与沟通对学生的影响开始慢慢减弱。
教师应该在休息的时候，打三两个电话，与家长闲聊一会儿，了解一下学生在家的表现，学生的思想动态，以及家长对老师有些什么要求和建议等。
平时加强与家长的联系，可以预防很多事故的发生，比“亡羊补牢”般的事后谈话效果更好。
有些老师虽已认识到与家长沟通的重要性，但他们还是很害怕与家长沟通。
因为现在家长选老师的问题比较突出。
一方面，一些教师平时对自身素质的提高与修养重视不够，在学生中，在家长中，在社会上，形象不佳，声望不高;另一方面，一些家长对教育孩子越来越重视，他们不仅选学校，还选老师，一些形象不佳，教学效果不理想的教师就常常成为被调换的对象。
出现这种情况，责任更多的是教师这一方。
所以，我们的教师要有危机感，要不断地自我加压，自我学习，不断提高，才能满足家长们越老越高的教育期望，才能真正改善与家长的关系。
家长和教师的出发点都是为了学生，所以只要我们热爱学生，一切为学生着想。
学生给教师的建议书(10篇)学生给教师的建议书1亲爱的教师：你好！最近班里有一个特别严重的现象，使我务必给您写一封建议书！班里的卫生实在是太差了，有许多同学在扫地的过程中一直在玩耍。
所以我必须向您提出以下几点要求。
1、有许多同学在扫地的过程中一直在玩耍。
每次清扫卫生，他们总是边玩边清扫，导致分神，扫地不干净。
有时候甚至没有拖地，或者是只拖一小局部，让剩下的地有些不光泽，有点涩，有时候把人绊倒！再次我想对那些扫地不认真的同学们一个警告！2、许多同学来学一直捎带零食的现象太严重，造成的垃圾现象也太严重，所以我建议不要在带零食来学校了。
(如果我劝说的不管用的话请麻烦教师来劝说一下)3、带“零水”(“零水”指的是那些可乐、雪碧之类的汽水！)的同学比带零食的同学的现象多，喝多了的话会肚子痛，有时还会张出白头发，就像申阳头上长得一样。
因为我不想让疾病得逞所以还麻烦教师来劝说一下！4、还有的同学不仅不美化我们的校园，还随手乱丢垃圾，破坏我们的校园，让地球妈妈有受到了伤害，所以我建议各位同学，不要因为那些垃圾而破坏了我们的美好环境，就像《只有一个地球》这篇课文里面的句子一样：地球上的资源可以源源不断的为人类做出长期奉献，但是由于人们的污染和破坏，导致森林消失、动物灭绝、植物减少。
我们这个地球太得意了，同时又太容易破碎了！我不希望因为个别的几位同学儿破坏了我们美好的校园、地球！所以，让我们携手一起行动起来，共同创造我们美好的家园！因为：善待地球就是善待自己！您的学生XX年XX月XX日学生给教师的建议书2亲爱的陈教师：您好。
时间不知不觉便消逝了，转眼间我们就面临初二的下学期了。
这是一个十分紧张、胆颤心惊的日子。
您常说：初二是决定中考胜败的时候，你们可绝不能在这时候掉链子！不错的，您说的我时时铭记在心。
您还希望我们向您推荐一些解决问题的方法，在此我有许多事想向您汇报并为您、为班级排忧解难。
首先，我想跟您说的便是寒假的紧张复习。
《给教师的建议》读后感
贺兰一小张彩艳
苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，深受一代又一代教师的喜爱。
书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，全面反映了苏霍姆林斯基的教育思想和教育实践，有益于开阔教师的眼界，提高水平。
假期里的品读带给我极大的启发和深深的感触。
毫不夸张地说，《给教师的建议》真是一本好书！
这里的每一篇文章都震撼着我，看了后，我由衷地说：“苏霍姆林斯基真伟大，不愧是世界著名的教育理论家和实践家。
”他如道家常般的每一句话是那么实在又那么在理，列举的每个事例是那么熟悉，就好像是自己曾经碰到过的许许多多的问题，他的思维方式和工作态度不得不让人钦佩，觉得自己二十几年的书教得是那么失败。
最先吸引我的是《教师的时间从哪里来》、《谈谈对后进生的工作》、《关于写教师日记的建议》，因为这是我迫切希望解决的几个问题，看了后真的对我帮助很大，主要是在思想上、观念上有了转变，我也经常抱怨没有时间，忙；我也想写教育日记，但总是不了了之。
曾经有位教育家说过：“只读两本书（教材、教参）的教师无论如何是不能成为优秀教师的”。
这是做一个“真正的教师”所不可缺的“精神底蕴”。
“有人说‘没时间读书’，关键还是他不想读书……”我完全赞成这句话，并深有同感，因为我就属于这种类型。
因为我总是想：“老师也是人，老师的压力也是相当大的，应付学校各种各样的检查，做课题，搞教研、进修、培训、评职称、提高教学质量、……忙了一天，只想坐下来看看电视、聊聊天，放松放松，哪有精力读书？”翻看了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，发现，尽管现在的教育形势发生了很大变化，但苏霍姆林斯基那闪光的教育思想，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时。
他在《谈谈教师的教育素养》中提到了，教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书，读书应该成为教师的精神需要。
教师只有不断的学习，才能使自己的视野变得宽广，才能成为教育过程的真正能手。
而不是光专注于自己所备课的教材内容上，因为那样会
使课堂变得缺乏情感，学生的兴趣也会荡然无存。
教师与其他职业的区别在于：教师工作的对象是人，教师将自己的精神世界作为职业资源，不以实际的可被清点的收益取胜。
这就决定了教师这一职业的特殊性和复杂性。
特别是在科学技术迅捷发展的今天，教师为适应社会的变化，面临着许多挑战，知识结构的变化、观念的更新、教学技术的改进、新型教学手段的尝试等等，都是摆在教师面前的难题。
如何解决这些难题，针对社会的变化来调整自己，郑杰的《给教师的一百条新建议》给我们每一位教师提出了不少中肯的建议。
读了这本书后，我获得了不少收益：感受到了拥有自己的精神空间对教师来说是多么重要；认识到了赞美的神奇作用；体会到了思索的快乐；知道了宽容也是一种精神……书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。
一、“教师应享受生活”
我们生活在一个效率社会，复杂的人际关系，快速的工作节奏，激烈的竞争，无形的压力，使我们忘记了自己，每日像是一根绷紧的弦，整天脚步匆匆，把自己的人生视为一场又一场的比赛，世界似乎已经成为一个角斗场，自己则是一台疲于工作的机器，我们似乎根本没有闲心去享受生活。
这样的状态、这样的心情怎能高效率地完成工作任务？怎能教出适应现代化社会建设需要的人才？因此，调整自己的心态，享受生活，适当地放松自己对每一个教师来说都是十分重要的。
怎么调整自己，处理好工作与生活的关系，我在书中找到了答案：“只要我们打开所有的感官，每天给自己一小段闲暇，那平素里再平凡的点点滴滴，只要你静下心来细细地品味，都有无限风光蕴含其中。
”是啊，“妨碍教师享受生活的，不是别人，而正是教师自己。
”
二、“把困难当作机会”
我们所生活的社会，每天都在发生着变化，适应社会变化的人，才能成为生活的强者，反之，不能适应变化，或不愿改变自己去适应变化的人终究会被社会所淘汰。
我们的教育工作也是如此。
它正在经历着一场前所未有的改革，作为一名教师，我们都深刻地体会到：老师越来越难做，压力越来越大，面对摆在眼前的困难，你做怎样的选择呢？是退缩，还是前进？郑杰为我们做了细
致的分析：“如果我们退缩……我们将不仅放弃了人生难得的体验，更是放弃了自己的生存权力。
如果我们正视困难……每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会，你越是往前，你的机会就越多。
”的确，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。
三、“从四十分钟里榨出油来”
如何有效地提高课堂效率，一直是困扰我们每位教师的一个问题。
因为低效率的课堂总是枯燥乏味、浪费时间，而高效益的课堂总是受到大家的喜欢。
学生喜欢高效益的课堂，家长欢迎高效益的课堂，教师也因课堂的高效益而愉悦。
因此，如何提高课堂效率，将成为我们不断探索、改进的一个课题。
这本书让我认识到了这一点。
而要真正做到这一点，“从四十分钟里榨出油来，”做短短课表的“守财奴”。
是我们必然的选择。
苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。
要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。
确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识储备，使自己的知识海洋变得越来越宽广。
只有读书，才能从知识的海洋里汲取营养，才能充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地！苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。
”
书中给教师的建议让我受益匪浅，使我在以后的教学中，有理可依，有据可寻，同时也知道碰到相应的问题该如何去解决。
“学无止境，教海无涯”。
教育工作任重而道远，我将在平凡的工作岗位中不断学习，充实和丰富自我，勤勤恳恳、踏踏实实的工作。
