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记叙文、散文、小说阅读文体知识梳理
在记叙文的写作中，可以采用顺叙、倒叙、插叙等方式，以及用第一人称、第二人称、第三人称来记叙。
同时，以人物为线索、以事物为引子、以事件为轴心来展开故事情节，以情感为动力，推进情节发展。
好的记叙文应该有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
常见表达方式
及作用
散文是一种文学体裁，它不同于诗歌和小说，更加注重平实的叙述和描写。
散文的要素包括主题、情感、人物、环境等，通过时空的连线展现出来。
时空连线指的是散文中对时间和空间的描写和呈现，通过时间和空间的变化，展现出主题和情感的发展和变化。
常见的表达方式有描写、对比、象征、抒情、议论等。
这些手法可以使文章更加生动、形象、有感染力，引起读者的共鸣和思考。
例如，通过对人物活动的具体环境的描写，可以更好地突出中心人物，增强文章的表现力；而通过设置悬念和铺垫，可以引起读者的注意和兴趣，使文章情节曲折。
同时，通过前后照应和卒章显志等手法，可以使文章结构更加严谨，情节更加完整，突出中心。
和作用
例子：___的《狂人日记》通过对主人公的内心世界的描写，反映出当时社会的种种弊病和人性的扭曲，引导人们思考和反思现实。
乙己的穷困和不幸，也反映了社会的不公和贫富差距。
中考语文现代文阅读各种文体基础知识一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、侧面（又叫间接）十一、散文的分类：叙事散文.抒情散文.哲理散文十二.散文的特点：形散而神不散十三、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局（序幕.尾声）十五、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、说明文分类：１、事物说明文、事理说明文２、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）十八、说明文结构：：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
十九、说明顺序：１、时间顺序：２、空间顺序：３、逻辑顺序：(先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等)。
十六、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、引用,下定义、分类别、作诠释、摹状貌、二十、议论文三要素：论点、论据、论证二十一、论据分类为：事实论据、道理论据二十二、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十三、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十四、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
中考语文现代文阅读各种文体答题技巧中考记叙文阅读常见的考点：一、理解文章重要词语的含义。
专题一文学类文本阅读必备文体知识梳理一、小说常考知识必备对接教材小说篇目及知识点要求《社戏》的双重视角：成人视角的冷静理智，儿童视角的天真烂漫，理解作者对早年乡村生活的热爱→知识点6。
《故乡》《我的叔叔于勒》，贯穿这两篇小说的“对比”手法：《故乡》中故乡面貌、故乡人物的今昔对比；《我的叔叔于勒》的人物、情节、环境的对比→知识点10。
此外，《我的叔叔于勒》的悬念、铺垫、详略及突转的手法运用→知识点10；《故乡》的线性时间顺序、插叙等→知识点14。
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古典白话小说：《智取生辰纲》的双线结构→知识点9；《范进中举》中夸张、对比等精妙的讽刺手法以及塑造人物的细节刻画→知识点4、知识点10；《三顾茅庐》中诸葛均、童子衬托诸葛亮小说篇目及知识点要求的人物形象→知识点10；《刘姥姥进大观园》中通过典型的语言、动作描写刻画人物，探究刘姥姥在整本书的作用→知识点5。
《孔乙己》《变色龙》《溜索》《蒲柳人家(节选)》分析人物的刻画及心理→知识点2。
其中《孔乙己》以笑写悲的手法；分析小伙计叙述视角的作用→知识点6。
讽刺小说《变色龙》通过人物言行举止把握心理，运用夸张、对比的手法→知识点10。
笔记小说《溜索》，体会语言的简练；通过烘托、对比等体会环境描写的作用及人物形象→知识点3。
民俗风情和人物画像(古典小说与民间说唱艺术的集合)《蒲柳人家(节选)》，体会其塑造人物形象的技巧→知识点4。
科幻小说：《带上她的眼睛》，了解科幻小说奇妙的科学创意，科幻与现实的交汇。
另，还有《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》《台阶》《驿路梨花》。
散文和小说的区别《台阶》教参“素养提升”：①写人记事的散文，以写实为主，重在抒情；小说中的形象、情节、环境是在对现实生活进行加工提炼的基础上虚构的，小说作者通过虚构情节，塑造人物形象，表达对社会生活、人生世相的洞察和思考。
（文体按表达方式分，有记叙文、议论文、说明文、散文4种；按文学样式分，有小说、散文、诗歌、戏剧4种。
）1．叙述的方法：⑴顺叙。
按照人物的成长过程或事件发生、发展、结局的先后顺序进行叙述。
⑵倒叙。
一般将结果或高潮提到文章的前面，有助于造成悬念，使读者急于要看下去。
⑶插叙。
暂时中断主要事件的叙述，插人一段相关的叙述，对主要情节起衬托和补充作用。
2．叙述的线索：线索指有一条或几条鲜明的脉络贯穿全文，使文章的全部题材构成一个有机的整体。
有以时间为线索、以空间为线索、以人物为线索、以具体事物为线索等等。
一篇记叙文一般有一条贯穿始终的主要线索。
有两条或两条以上复线的，则有主线与副线之分、明线与暗线之别。
3．记叙文的人称：⑴第二人称。
“你”或“你们”，便于对话、抒情。
自由灵活，真实亲切。
（当对话者为物时）起拟人化的作用。
⑵第一人称。
“我”或“我们”。
作为故事的参与者来直接讲述故事，使叙述真实亲切，拉近作品与读者之间的距离，便于议论、抒情。
⑶第三人称。
用“他”或“他们”来叙述。
站在故事外部，以旁观者的身份来讲述故事。
便于打破时间空间限制，全面灵活反映现实，深入人物内心。
4．描写的种类：⑴人物描写⑵景物描写⑶场面描写⑷细节描写／⑸侧面描写与正面描写／⑹白描（用最简洁的笔墨，不加烘托地勾勒出生动传神的形象）⑺工笔细描（细致入微，工整细密）5．人物描写的方法：⑴肖像描写。
是对人物的体态、服饰、音容笑貌进行的描绘。
⑵语言描写。
专指人物的对话、独白等话语的描绘。
⑶行动描写。
是对人物所做的事情（文章的情节）以及做事时具体动作描绘。
⑷心理描写。
指对人物在一定环境中思想活动的展示。
1．议论文三要素：论点、论据、论证。
2．思路三部分（体现在文章中便是结构）：引论、本论、结论。
（也叫提出问题、分析问题、解决问题，还叫是什么、为什么、怎么样）3．主要论证方法：例证法、引证法、对比法、喻证法、引申法（归谬法）。
4．论证结构：并列式、对照式、层进式、总分式。
语文阅读题知识点语文阅读题是语文学习中的一个重要部分，通过阅读理解和解答问题的方式来检测学生对于文本的理解能力和语言运用能力。
在学习语文阅读题时，我们需要掌握一些重要的知识点。
一、文本类型语文阅读题的文本类型多种多样，包括记叙文、说明文、议论文等。
不同类型的文本有不同的特点和结构，我们要善于区分和理解。
1. 记叙文记叙文是以叙述故事或者事件为主要目的的一种文体。
在记叙文中，作者通常通过时间顺序来叙述事件的发展过程，通过描写场景、塑造人物来展示故事情节。
在阅读记叙文时，我们要关注事件的起因、发展和结果，把握故事的基本框架。
2. 说明文说明文是以介绍事物、现象、规律等为主要目的的一种文体。
在说明文中，作者通常通过定义、分类、比较、举例等方式来清晰、准确地阐述问题。
在阅读说明文时，我们要理清事物的属性、特点以及相互关系，掌握作者的观点和观点的支持论据。
3. 议论文议论文是以阐述观点、分析问题、辩证论证为主要目的的一种文体。
在议论文中，作者通过引用文献、举例、对比、分析等方式来论证自己的观点。
在阅读议论文时，我们要理解作者的观点、结构和论证过程，辨别观点的合理性和说服力。
二、语言表达语言是阅读理解的工具，我们需要掌握一些语言表达的知识点，才能够准确地理解文本和解答问题。
1. 词义理解词义理解是理解文本的基础，我们要通过上下文的提示和词语之间的逻辑关系来推测词语的意思。
在阅读时，我们要注意关键词的选择和修饰词的作用，善于运用词典等工具解决词义问题。
2. 句子理解句子理解是理解段落和整篇文章的基础，我们要通过分析句子成分、句子结构、句子之间的逻辑关系来理解句子的意义。
在阅读时，我们要注意关键句的把握和句子的修辞手法，了解作者的表达意图。
3. 文章结构文章结构是理解整篇文章的框架，我们要通过标题、段落标记、关键词等来把握文章的发展脉络。
在阅读时，我们要注意主题句的选择和段落之间的过渡，理清作者展开论述的逻辑顺序。
议论文阅读知识与技巧一、议论文的三要素：论点、论据、论证。
论点：作者对论述的问题所持有的见解或主张，是解决“需要证明什么”问题的，是文章的灵魂。
它一般是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上一般是一个完整的句子，也就是文章一个现成的句子，如果表述不集中，可以在阅读的基础上通过领会、提炼、归纳，用明确的句子把它写出来。
有的标题就是中心论点，有的标题只是论题，但开门见山，文章一开头就明确摆出了观点，也有的在篇末才归纳出中心论点，个别是在文章中间提出论点的。
论据：是用来证明论点的理论和事实依据，是解决“用什么来证明”问题的。
论据主要分为事实论据和道理论据（理论论据）两类。
事实论据包括典型的事例（概括也可）和统计数据等，道理论据包括领袖论述、名人名言和哲理性谚语、俗语等。
事实论据大多是作者转述的，道理论据多是作者直接引用的。
论证：运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带，是解决“怎样证明”问题的。
二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
三、论证方式：立论、驳论。
（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。
）四、常见题型及答题技巧。
1、分析论证方法的作用：作用二个要点。
具体如下：①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。
③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，从正反两方面突出强调了……的观点（论证更全面、更严密、说理更透彻）。
文体常识和文学常识大全
一、文体常识
1、诗歌文体
诗歌文体是中国古代最重要的文学体裁，它的特点是以诗的形式表达思想感情，具有节奏感、韵律感、寓意深刻等特点。
诗歌文体在中国文学史上占有重要的地位，有许多优秀的诗人，如屈原、柳宗元、李白、杜甫等。
2、散文文体
散文文体是中国古代的一种文学体裁，它以简短的文字表达思想感情，具有流畅、清晰、深刻的特点，是中国古代文学史上最重要的文体之一。
散文文体有许多优秀的作家，如韩愈、柳宗元、王勃、陆游等。
3、小说文体
小说文体是中国古代的一种文学体裁，它以故事的形式表达思想感情，具有情节曲折、描写细腻、情节感人等特点。
小说文体在中国文学史上占有重要的地位，有许多优秀的小说家，如罗贯中、施耐庵、曹雪芹等。
二、文学常识
1、文学史
文学史是指文学活动的历史，是文学研究中不可缺少的组成部分，是研究文学的历史发展、文学趋势及文学发展的规律的重要科学。
文学史的研究可以帮助我们了解不同文学作品的风格、特点，以及文学的演变规律。
2、文学理论
文学理论是指文学研究的理论基础，是研究文学的基本原理、方法和规律的重要部分，可以帮助我们更好地理解文学作品，从而更好地鉴赏文学作品。
3、文学批评
文学批评是指对文学作。
十五、说明文的文体知识1、说明文文体：说明文体是以说明为主要表达方式的文章，是对事物作客观说明的一种文体。
2、说明文的分类：从说明内容上可以分为事物说明文和事理说明文，事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《统筹方法》等。
从语言表达方式上可分为平实说明文和文艺性说明文。
3、说明事物要抓住事物特征。
特征是一事物区别于其他事物的标志。
《故宫博物院》和《雄伟的人民大会堂》都是介绍建筑的，但是两事物的特征不同。
故宫是古代君王的活动中心，它的设计就处处反映出封建帝王“唯我独尊”的特点，而人民大会堂是我国劳动人民共商国家大事的地方，雄伟是人民大会堂的特点。
阅读说明文要注意抓好说明对象的特征。
4、说明顺序：（1）空间顺序任何事物都有空间性。
说明文抓住这个特点构成自己的条理，或者从上到下，或者从外到内，或者从左到右，或者从南到北，或者从远到近，或者从中间到四周，或者从整体到部分。
在介绍某有建筑物的结构，说明某种产品的构造，介绍某一地方情况时都可以用这种方法安排材料，是读者对事物的各个部分和整体都有较明晰的认识。
（2）时间顺序即按照时间先后顺序来安排。
事物都有发生、发展、消亡的过程。
有些说明文根据事物的时间性，把事物的各部分组成先后关系，这也是一种条理性。
介绍生物知识的说明文一般都是先发生的先写，后发生的后写。
介绍生产技术和工作方法的说明文，一般按照生产和工作的程序，逐一说明。
（3）逻辑顺序有些说明文主要是剖析事理的，在说明时就按照事理的逻辑关系进行安排，或者从主到次，或者从浅到深，或者从原因到结果，构成严密的条理性。
有些说明文还可以按事物的性质分几个方面来安排，这几个方面的材料就形成了一种并列关系。
5、说明方法常用的说明方法有：下定义，分类别，举例子，作比较，列数字，打比方，画图表，作诠释等。
采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。
[举例子]：将复杂的、抽象的事物或概念，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明。
各种文体常识第一篇：各种文体常识各种文体常识一、记叙文1、记叙就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些人物和事件。
记叙人物和事件，必须掌握四个要素，即时间、地点、人物，事件（起因、发展、结果）。
2、记叙文主要是指记人、叙事、写景、状物一类的文章。
具体地说，它是借助叙述、描写、抒情等手段记叙社会生活中的人、事、景、物的情态及其发展过程，用以表现作者的思想、抒发作者的某种感情的文章。
中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、人物传记、回忆录、书信、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。
3、记叙文常见的表达方式是记叙、描写、抒情和议论。
记叙，就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过；描写，就是以形象的语言对人物、事件、环境作细致入微的描绘，给人以真切的感受；抒情，就是抒发、表达自己的感情；议论，就是讲述道理，也就是作者通过对事物、事件的评论，来表明自己的观点和态度。
记叙和描写是记叙文常见的表达方式，记叙和描写的结合，是记叙文写作的基本要求。
记叙是通过一般的述说和交代，把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解；描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。
记叙文如果缺少描写，就会平淡苍白，主题不突出，形象不鲜明，情节不感人。
当然，描写要恰当，为中心服务。
所谓恰当，即突出特征，符合身份，写出变化。
4、记叙文的特点：以记叙为主要表达方式，综合其它表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、时间及写景、状物来表达一定的中心。
5、记叙文的分类从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。
从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文：侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。
中考现代文阅读整理大全——文体知识梳理（超详细）记叙文（散文、小说）阅读一、记叙文文体知识梳理1.记叙文是以记叙、描写和抒情为主要表达方式，以写人记事、状物描景为主要内容的一种文体；具体形式有小说、散文、寓言童话、通讯、游记传记回忆录等。
记叙文的主要特点：通过具体生动的形象和事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想（主旨）蕴含在材料之中，通过人、事、景、物表现出来。
（*所以阅读理解就是在对各文体知识充分掌握的条件下，阅读文本并正确理解文本内容对应的作者感情和中心思想；切忌主观臆想，胡乱猜答。
）2. *记叙文“六要素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
题型链接：主要作用是概括故事情节和文章主要内容。
3. 记叙顺序及其作用：顺叙、插叙、倒叙。
顺叙（时间顺序、地点转换顺序），作用：叙事有头有尾，条理清晰；使文章层次清楚、脉络分明。
例《紫藤萝瀑布》《藤野先生》插叙（暂时中断叙述，插入与主要情节相关的另一件事情）作用：交代了......的内容（解释了......的原因）对主要人物和情节起衬托、补充的作用；为下文做铺垫或埋下伏笔，推动故事情节发展；丰富文章内容，使情节完整；使文章结构紧凑且富于变化，避免平铺直叙。
例《背影》中插入家庭祸不单行的追忆。
倒叙（开头部分将故事的结局或高潮交代）作用：开篇点题，引出下文；制造悬念激发读者阅读兴趣，给读者留下深刻印象；使文章故事情节波澜起伏，增强可读性。
4. 记叙文常见线索（贯穿全文，串起文章内容过程中反复出现的物品、事件、人物或情感；其作用是为了掌握全文结构，理解文章大意并把握文章主旨）题型链接：题目的作用（标题作为文章线索）；填空链接和填写表格题。
①时间推移线，如《最后一课》②地点转换线，如《藤野先生》“我”的活动地点③人物线《我的叔叔于勒》④事件发展变化（明线）⑤情感发展变化（暗线）如《雪一化就有了路》⑥实物线索《羚羊木雕》5. 记叙文人称及其作用：第一人称、第二人称、第三人称（建议阅读《谁是最可爱的人》感受不同人称的作用）①第一人称作用：使文章更具真实性；叙述情切自然；便于作者直接表达自己的思想感情。
各类文体知识一览一、记叙文1．特点：以记叙、描写为主要表达方式，以写人、叙事、写景状物为主要内容。
2．分类: 侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点侧重绘景的记叙文，以描绘景物寄托情怀为主侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀的记叙文。
3.六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
4．表达方式：（1）种类：叙述、描写、议论、抒情、说明记叙文中一般都要综合运用叙述、描写、议论、抒情，而叙述和描写是不可以缺少的。
（2）正确辨别：A.描写：是对事物、事件和环境所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。
a. 从对象分：*人物描写*环境描写*场面描写人物描写方法：*“肖像(外貌、神态、衣着)*心理*语言*动作”描写；细节描写（对某些细小的举止、行为或细微的事件、细小的景物片断作仔细的描绘）环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写的作用：衬托人物的心情；渲染或创设一种氛围；交代季节、时令等；推动故事情节的发展（为下文作铺垫）。
社会环境描写的作用是为了交代人物性格形成和故事发生的时代大背景。
b.从描写角度（方式）分：*正面描写*侧面描写（也叫直接或间接描写）B.记叙：主要交代事实，把人物和事件概括介绍给读者和写出人物活动、发展、变化过程。
C.抒情：在记叙的基础上抒发作者难以抑制的感情。
直接抒情、间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、寓情于景等）D.议论：在记叙描写的基础上直接发表自己的见解。
E．说明：是记叙的一种补充，用来解释记叙文中需要加以说明的部分。
(3)体会不同表达方式在文中的作用：叙述是为了交代事情的时间、地点、人物及事件的前因后果描写是为了生动表现人物或交代背景和衬托人物心情抒情是更好的表达作者的感情，增强文章的感染力议论能起到点明主题的作用5．线索：线索，就是贯穿整篇文章的情节发展和思想感情发展的路线。
文体常识和文学常识文体常识和文学常识大全文体常识和文学常识一、知识要点复习：内容涉及面较广泛。
一是文体知识：记叙文(要素、人称、顺序、中心、详略)，说明文(对象、特征、顺序、方法)，议论文(论点、论据、论证)，应用文(书信、电报、规则、计划、总结)等常识。
二是文学常识：基本课文涉及的重要作家和作品，还有小说、散文、、戏剧的常识，还有教材中交代的主要文化知识，日常生活经常用到的一些文化常识。
（一）小说散文诗歌戏剧常识1、小说：是一种通过人物,情节和环境的具体描写来反映现实升活的文学体裁。
小说三要素：人物:典型的艺术形象情节：(序幕) 开端发展高潮结局 (尾声) 环境:自然环境,社会环境2、散文的含义和特征散文有广义和狭义之分。
广义的散文通常指除诗歌、小说、戏剧、曲艺等以外的其他所有文章。
狭义的散文是指同诗歌、小说、戏剧相并列的一种文章体裁。
近年来，杂文、报告文学、回忆录等已从散文中分离出来，成为新的文学体裁，散文这一概念的外延逐步缩小。
这里所说的散文就是狭义范围内的散文。
根据散文的表现内容和表达方式，散文一般可以分为三类：记叙性散文、抒情性散文和议论性散文，当然也有将记叙、抒情和议论融为一体的。
散文作为一种独立的文体样式，有以下特征：（1）取材广泛散文的题材包罗万象，大千世界中具有认识意义、思想价值、美学意蕴的人、事、物、景，都能成为散文的题材范围。
散文的这一特点使它能够迅速地表达作者的生活感受。
（2）形散神聚形散神聚又叫形散神不散，是大多数散文的基本的特征。
形散指取材广泛、形式自由、手法灵活、思路开阔，从内容到形式要散得开。
神聚指文章整体结构严谨，材料层次井然，有统一的主题。
散文贵“散”，但要散而不乱，思路清晰，首尾一贯，做到撒得开，收得拢。
(3)形式自由散文无定体，笔法无定格，凡写人、叙事、议论、抒情，兴之所至，挥洒自如，涉笔成趣。
这使得散文形式自由灵活，多种多样，随笔、游记、札记、访问记……都是散文家族的成员。
文体常识阅读理解及方法一、识记、理解议论文体常识。
1、概念作者针对社会生活中出现的某些现象、问题，所表达观点、看法、评价、见解或所提出的意见、号召等，并运用议论为主的表达方式，进行事实分析或道理分析，加以证明的一种文体。
2、论点作者的观点，回答“证明什么”的问题。
中心论点统领全文论述内容的观点。
分论点中心论点的延伸、深化，证明中心论点某一方面问题的观点。
3、论据证明论点的依据或材料，回答“用什么证明”的问题。
事实论据一般事实、史实、数据等。
道理论据名言警句、科学公理、民间熟语等。
4、论证运用论据证明论点的过程或方法，回答“怎样证明”的问题。
摆事实运用事实论据证明论点。
讲道理运用道理论据证明论点或直接分析事理。
5、论证角度正面论证运用具有积极意义的正面事实或理论证明论点。
反面论证运用具有消极意义的反面事实或理论证明论点6、论证结构提出问题（引论）针对社会生活中所出现的某一问题或现象，旗帜鲜明的提出所要论述的观点。
分析问题（本论）紧扣中心论点，挖掘现象本质，深入问题核心，摆事实、讲道理，进行严谨充分的论证。
解决问题（结论）归结全文内容，深化中心论点，提出呼吁、号召。
7、论证方式立论作者针对社会生活中所出现的问题、现象，直接提出自己的观点、看法。
驳论通过驳斥错误、荒谬、消极的观点、依据或论证过程，树立自己正确、积极的观点。
二、阅读方法与技巧（一）快速阅读全文，确定文体。
（二）认知文章内容，按文体特点解答。
（三）审清文题，明白所问。
（四）掌握方法，灵活运用。
1、如何确定议论文的中心论点？①文章答案文章找从段落位置找按开头、结尾、文中次序，在相应段落找出明确表达作者观点，且带有“可见、这样、综上所述”等标志性词语的归结性语句。
例：《从三到万》的三个分论分别由“一般地说”；“之所以”和“由此可见”这样明显的标志性语句予以提出。
从结构角度找按总分式结构提示，“总分总”、“总分”结构，中心论点一般出现在文章开头；“分总分”结构，中心论点一般出现在文中的过渡性文句；“分总”结构，中心论点则一般是文章结尾的归结性文句。
各种文体知识点在我们日常的阅读和写作中，会接触到各种各样的文体，每种文体都有其独特的特点和表现方式。
了解这些文体的知识点，对于提高我们的阅读和写作能力都有着重要的意义。
接下来，就让我们一起深入探讨一下常见的几种文体。
一、记叙文记叙文是我们最早接触的文体之一，它通常以叙述、描写为主要表达方式，来讲述一个或一系列有情节的事件。
记叙文的六要素是时间、地点、人物、起因、经过和结果。
这六要素就像是搭建记叙文大厦的基石，缺一不可。
时间和地点为故事的发生设定了背景，人物是故事的核心，而起因、经过和结果则构成了故事的完整情节。
在写作记叙文时，要注意把事情的经过写得详细、生动。
可以运用各种描写手法，如人物描写（包括外貌、语言、动作、心理描写等）、环境描写等，来让读者仿佛身临其境。
比如在描写一个人的紧张心情时，可以写“他的手心不断地冒汗，心脏仿佛要从嗓子眼跳出来”，通过这样生动的描写，让读者能够感同身受。
另外，记叙文的叙述顺序也有多种，包括顺叙、倒叙和插叙。
顺叙是按照事件发生的先后顺序来叙述，这是最常见的一种方式，能够让读者清晰地了解事情的发展过程。
倒叙则是先把结局或者某个重要的情节提到前面，然后再按照时间顺序叙述，这样可以制造悬念，引起读者的兴趣。
插叙是在叙述主要事件的过程中，插入与之相关的另一件事，以丰富内容、补充情节。
二、说明文说明文的目的是向读者介绍事物、阐明事理，让读者对某个对象有清晰、准确的认识。
说明文具有科学性、条理性和准确性的特点。
科学性要求说明的内容必须符合客观实际，经得起科学的检验；条理性则体现在说明的顺序上，常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
时间顺序适用于介绍事物的发展变化过程；空间顺序常用于介绍建筑物、地理景观等；逻辑顺序则按照事物的内在逻辑关系进行说明，比如从原因到结果、从整体到部分等。
为了把事物说明得清楚明白，说明文常常会运用多种说明方法，如举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、分类别等。
