认识省内区域和跨省区域

* 中国地理知识框架：一：从世界看中国――了解中国的概况二：中国的自然环境1 、地势和地形2 、气候多样，季风显著3 、河流和湖泊4 、中国的自然资源三：中国的经济发展1 、逐步完善的交通运输网2 、因地制宜发展农业3 、工业的分布与发展四：中国的区域特征1 、中国的地理差异2 、认识省级区域3 、认识省内区域4 、认识跨省区域从世界看中国 1 、中国的位置：包括南北半球位置、东西半球位置，大洲和大洋位置 2 、我国的国土辽阔：面积、在世界的地位、国界线、海岸线、四至点、陆上临国，隔海相望国家3 、我国的省级行政区划（1）我国的三级行政区划（2）认识34 个省级行政区划 4 、众多的人口（1）世界上人口最多的国家（2）中国的人口人口增长（3 ）我国的计划生育政策（4）人口分布的东西差异――胡焕庸线5 、中国的民族：中国的民族政策、了解一些少数民族的文化中国的自然环境：一：地势和地形 1 、明确地势和地形两个概念的区别与联系2 、中国的地势特点（1）西高东低，呈阶梯状分布（2）意义3 、三大阶梯的界限：4 、中国主要的地形区：四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵、主要的地形区的界限5 、中国的地形特点：地形类型多样，山区面积广大――正确评价山脉名称两侧地形区名称西侧东侧大兴安岭内蒙古高原东北平原太行山黄土高原华北平原巫山四川盆地长江中下游平原雪峰山云贵高原江南丘陵横断山脉青藏高原云贵高原贺兰山内蒙古高原黄土高原南侧北侧天山塔里木盆地准噶尔盆地昆仑山青藏高原塔里木盆地阴山黄土高原内蒙古高原秦岭汉中谷地黄土高原南岭两广丘陵江南丘陵祁连山柴达木盆地河西走廊名称位置和省、区范围海拔主要特征青藏高原位于西南部，介于昆仑山与喜马拉雅山之间；青海西藏全部、四川省西部4000 米以上，是世界上海拔最高的高原世界最高大高原，高寒、冰川广布雪山连绵内蒙古高原位于北部，大兴安岭以西，向西延伸到祁连山麓；内蒙古大部、冀甘宁一部分1000 米左右我国第二大高原，最平坦的高原，风力作用强烈，西部风蚀地貌典型黄土高原西起祁连山东端，东到太行山麓，北邻内蒙古高原，以长城为界，南到秦岭；山西省全部、陕甘宁一部分1000-2000 米，是世界上最大的黄土分布区世界黄土分布最广，流水侵蚀作用强烈，千沟万壑。

第八章认识跨省区域单元备课课程标准：单元教学目标知识与技能1.了解学生对地理知识的技能掌握程度，把握学生学习存在的问题，让学生掌握全面的知识。

2.在授课中尽可能做到释疑解惑，巩固好基础知识，为传授新的地理知识扫除障碍。

3.深化提高学生已学过的地理知识和技能。

逐步培养学生“以文释图”，“以图释文”和“以图释图”的基本能力和方法。

过程与方法：采用“图文结合法”，以图为点，串点成线，串线成网，逐步使学生形成比较全面的知识、能力体系。

让学生既掌握了基本知识，又大大提高了学生的地理思维能力及读图分析及归纳整理能力。

使学生的学习更具有探究性和自主性。

情感态度与价值观：通过本章内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系及自然环境与经济的发展的复杂关系，从而培养学生正确的人地观可持续发展观。

教材分析人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》八年级下册第八章认识跨省区域,是中国地理最后一个分区教学的内容，由于自然或人文方面的联系，我国有许多跨越省界的区域，本章以特殊地貌环境的黄土高原和以长江为共同发展纽带的长江沿江地带来认识我国的跨省区域。

黄土高原是典型的跨省自然地理区域，在新教材中首次被单独作为一节课列入课程中，而该地区的生态环境问题十分突出，因此，作为一个专题来研究有其必要性，同时，又可以黄土高原地区为例，来引导认识我国保护生态环境的重要性。

长江沿江地带是一个典型的跨省经济地理区域。

了解长江沿江地带在我国区域经济发展中的特殊地位，培养学生对比分析综合等地理能力，初步树立区域合作、共同发展和区际公平的可持续发展观念。

本章知识结构如下：范围：东起太行山，西至乌鞘岭，南连秦岭，北抵长城沟世界最大的黄土堆积区壑成因：风成说纵地形支离破碎，结构疏松，多孔隙，地表横自然原因光秃裸露，缺少植被的保护的原因降水集中且多暴雨黄人为原因：开垦、采矿、修路等活动土严重的水土流失危害：土壤肥力降低，农作物产量下降，给河道整高治和防洪带来很大困难原自然灾害频繁：旱灾、涝灾、泥石流、滑坡、塌陷等脆弱的生态环境人类活动影响：人口增加→乱砍滥伐→垦荒→破坏生态环境植树种草等生物措施和建梯田等工程措施结合生态建设合理安排生产活动控制人口，解决人多地少的矛盾，减轻环境压力地理位优越的地理位置置和自地形:低平,以平原和低山丘陵为主然条件气候:亚热带季风气候,夏季炎热,冬季温和,四季分明,降水丰沛稠密,湖泊众多,是我国地表水资源最富集的地区,水运便利自然资源:有色金属矿产资源丰富不同河段利用方式：上游发电旅游；中下游航运、淡水养殖、旅游形格局：长江干流为轴线，西接广大内陆，东连沿海经济带纽带联系了下游与上游的省内经济区域沟通了东西两大经济区，形成了自东向西的产业、技术、信息、商贸通道，自西向东的江海联运交通要道长基础与条件：农业和工业基础雄厚，高新技术及相关产业开江水准在国内居领先地位，水陆交通便利沿辐动力：最具活力的高新技术和相关产业江射方向：通过众多支流和交通干线向南北辐射地意义：使我国南北经济融为一体，加强了区域间的合作带四个特大城市：上海、南京、武汉、重庆沿江地带的城市中下游城市分布的差异以宜昌、重庆为中心的电力、冶金工业基地四大工业基地以攀枝花、六盘水为中心的钢铁、煤炭工业基地以武汉为中心的钢铁、轻纺工业基地沿江地带工业沪宁杭是我国最大的综合性工业基地钢铁工业走廊工业走廊汽车工业走廊上游：水土流失严重生态环境问题及其治理保护中下游：洪涝灾害最集中、最严重酸雨本章内容既是对以往自然地理知识的应用和综合，又是对区域地理知识的分析和总结。

省级区域、省内区域和跨省区域一、台湾省1.位置和范围2.地形地质3.气候4.河流5.资源6.农业7.工业8.交通9.人口、城市二、珠江三角洲1.珠江三角洲改革开放以后经济迅速发展的区位因素分析：2.珠江三角洲地区的外向型经济究竟是一种怎样的经济呢3.珠江三角洲地区主要的农业地域类型三、香港、澳门1.位置2．经济特征【练习】1．图中虚线范围内的地貌是A. 风蚀谷B. 冰蚀谷 C．张裂谷 D．断层谷2．虚线范围内的地势特征，从图中可推测出的是A．花莲溪西侧平缓、东侧陡峻B．花莲溪西侧陡峻、东侧平缓C．大富以南，北部高、南部低D．大富以南，北部低、南部高3．下列关于图示地区的叙述，正确的是A. 河流众多，内河航运便利B．暖流流经，渔业资源丰富C．海岸平直，建港条件优越D．地处低纬，利于海盐晒制甲乙两图分别是我国两个省会城市附近的局部地区示意图，请回答4～5题。

4．根据图中信息，有关甲乙两地农业的正确叙述是( )A．甲地附近是我国位置最北的商品粮基地B．乙地附近有我国位置最东的商品粮基地C．甲地附近的农业基地的机械化程度很高D．乙地附近的立体农业非常发达5．有关甲乙两地城市化的叙述错误的是( )A．甲地的省会城市发展的农业基础比较雄厚B．乙地的省会城市发展的农业基础比较薄弱C．国家在对外开放的过程中，乙地先于甲地D．在两城市的水运交通方面，乙地优于甲地6．阅读下列材料，回答下列问题：材料一台湾自古以来就是中国的神圣领土。

陈水扁执政期间多次鼓吹“台独”，两岸关系明显倒退，自从马英九先生执政以来，两岸关系朝着良好的方向发展，两岸交往日益密切，对于促进两地经济发展有重大意义。

材料二台湾岛冬夏季气温分布示意图(1)台湾冬季和夏季气温分布的特点分别是什么?其原因是什么？(2)据测量，岛上的玉山在不断升高，其原因是什么?(3)利于晒盐海滩在岛屿岸，原因是(4)从地理角度说明台湾是中国领土的一部分。

7．(13分)(2010·陕西宝鸡检测)读“我国某区域图”，完成下列问题。

初一地理下学期的教学计划范本一、学情况分析二、教材分析本学期教学内容介绍中国的地理差异、认识省级区域、认识省内区域、认识跨省区域、走向世界的中国。

共5章，内容较上一个学期少了一些，但增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

三、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地中国的地理差异、认识省级区域、认识省内区域、认识跨省区域、走向世界的中国。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培养优生，转化后进生。

五、竞赛辅导这样为了更好地做好优生优培工作，适应素质教育的要求，更好使用____的生物联赛工作搞得更好。

我们成立生物联赛小组，定期向学生介绍有关生物联赛的知识，激发学生学习的兴趣，明确这次辅导的目的和意义。

六、教学方法1.课堂教学与复习要围绕三个层次进行。

⑴.是什么？围绕考纲，落实基础，解决重点难点，以学习掌握程度为评估标准。

⑵.为什么？围绕考纲，使学生明确考核要点，并以此指导学生课后复习。

⑶.怎么办？以会考试题为范例，引导学生以会考意识，运用知识解决问题。

初一地理下学期的教学计划范本（二）一、指导思想在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。

积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。

同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、基本情况分析本学期，本人承担永年二实____年级5~8班的地理教学任务，每周____个课时。

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第24讲认识省内区域与跨省区域一、黄土高原的成因1.北风送土关于黄土的来源，长期以来，中外学者有过不同的争论。

其中，以”风成说”比较令人信服。

认为黄土来自北部和西北部的甘肃、宁夏和蒙古高原以至中亚等广大干旱沙漠区。

这些地区的岩石，白天受热膨胀，夜晚冷却收缩，逐渐被风化成大小不等的石块、沙子和粘土。

同时这些地区，每逢西北风盛行的冬春季节，狂风骤起，飞沙走石，尘土蔽日。

粗大的石块残留在原地成为“戈壁”，较细的沙粒落在附近地区，聚成片片沙漠，细小的粉沙和粘土，纷纷向东南飞扬，当风力减弱或遇秦岭山地的阻拦便停积下来，经过几十万年的堆积就形成了浩瀚的黄土高原。

根据黄土堆积环境的不同，可将我国黄土发育分为三个时期：早更新世，相当于第一次冰期，气候比新第三纪干寒，发生午城黄土堆积；中更新世，发生第二次冰期，气候进一步变干，堆积了离石黄土，范围广、土层厚；晚更新世，第三次冰期，气候更加干寒，堆积了马兰黄土，厚度虽小，但分布范围更广，南方称下蜀黄土。

进入全新世，气候转为暖湿，疏松的黄土层，经流水侵蚀，形成了沟壑纵横，梁、峁广布的破碎地表。

科学在不断发展，近年来科学家发现许多现象是黄土风成学说无法解释的。

譬如，黄土中粗粉沙含量由西北向东南递减，黏土的含量却从西北向东南递增，这种自西北向东南的有规律的排列呈叠瓦阶梯状的分布过渡，而不是平面模糊过渡。

这种叠瓦阶梯状的分布过渡更像是洪水的杰作等。

为了解黄土高原的“变脸”过程，专家们特意到黄土高原西部甘肃静宁县、秦安县、定西县等地采集黄土高原6个典型地质剖面的黄土标本，从中获得了700余块孢粉样本和209块表土孢粉样本，这近千份孢粉样本大约记录了公元前4.6万年至今的黄土高原植被变迁过程。

通过对碳14的测量，在6个典型剖面中共测得年代34个。

经过分析，专家们发现，从黄土高原采集的20克样品中最多分离出的孢粉颗粒达到1112粒左右，最少的则不足50粒，显示着4万多年来，环境和植被出现了巨大的变化过程。

第四节认识省内区域和跨省区域中国的Ⅸ域付詈判违诜取的8条经纬线：1．珠江三角洲位置图读图思考：⑴描述珠江三角洲地理位置的特点。

⑵分析珠江三角洲地区发展外向型经济的优势条件。

答案：⑴珠江三角洲地处低纬，广东省东南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望；海陆交通便利被称为我国的“南大门”。

⑵便利的海洋运输，丰富的劳动力，著名的侨乡，对外开放2．西双版纳的地理位置读图分析：(1)说出西双版纳位于我国云南省的什么位置，在哪一条特殊纬线以南？与哪些国家为邻？(2)西双版纳临近北回归线，为什么却没有像世界其他地方一样，出现热带沙漠景观呢？（提示：借助影响我国的夏季风图去分析）答案：(1)云南南部；北回归线以南；缅甸、老挝等国。

(2)由于我国地处亚洲东部，面对太平洋，西南临近印度洋，所以形成独特的季风气候，特别是来自印度洋上的西南季风，对西双版纳的热带雨林的形成有着独特的意义。

3．黄土高原的位置读图查阅：太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄土高原所跨的省级行政区。

读图分析：分析黄土高原水土流失的治理措施主要有哪些？答案：(1)采取植树种草等生物措施与建梯田、修挡士坝等工程措施相结合，治理水土流失。

①在坡脚修建挡土坝、护坡等用工程措施防治水土流失。

②在陡坡地实行生物工程，种草、灌木和山杏。

③在缓坡建梯田、种山杏和优质牧草。

(2)合理安排生产活动，如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量。

[自主解图] 一、面向海洋的开放地区——珠江三角洲1．对外开放的前沿(1)区位优势：广东省部，毗邻，与隔海相望，海陆交通便利，被称为祖国的“南大门”。

(2)政策优势：是我国改革开放的前沿地带，形成一个包括、沿海开放城市、在内的多层次的开放体系。

(3)人文优势：①人口众多，经济发达，具有的历史传统。

②全国著名的，有利于吸引，及国外的先进技术和管理经验。

2．外向型的经济(1)工业发展：以为主，重化工业比较发达。

(2)商业贸易：主要通过贸易渠道，成为全球最大的电子和日用消费品生产出口基地之一。