strach穿越迷宫教程

Scratch 第2课“穿越迷宫”小游戏的制作一、学习目标：1、理解侦测和判断的含义。

2、能用如果（条件判断命令）、侦测命令分情况处理。

3、能鉴别不同的情况，并选择恰当的侦测命令解决问题4、计时器实现。

学会用变量实现倒计时的功能。

二、观摩并体验游戏“穿越迷宫”，分析游戏中包含的基本要素。

1、计时器计时器是一个值，不能直接作为命令使用，我们需要把它放在一个数字和逻辑运算中。

在这例子中，我们规定当计时器数值大于60时，程序停止运行。

2、角色及其操控（1）游戏开始时，小老鼠应该在什么位置？什么样的控件可以让“小老鼠”每次游戏时都位于“迷宫”的起点？（2）在这个游戏里，我们可用那些方法控制小老鼠的运动？（键盘、鼠标）① 什么控件可以让小老鼠跟随鼠标指针行走呢？（面向……或移到……）② 又是什么控件可以让小老鼠一直跟随指针行走呢？（重复命令）三、“穿越迷宫”制作流程 1、背景的制作2、通过点击中的生成各个角色及完成各个角色的多个造型。

四、各个角色脚本的制作流程及顺序 1、角色小老鼠的脚本。

注：直接导入一张迷宫图片，用于作游戏主背景。

--这条指令将小老鼠放到起点的位置。

--这条指令是将小老鼠的大小设为15。

变量“倒计时”的建立和设置。

点击控件区中的“变量”，再点击“新建一个变量”，在弹出的对话框中输入倒计时。

再点击“确定”。

--没拿到奶酪或倒计器不等于0时，重复执行下面的脚本。

--如果碰到迷宫中的“墙壁”的颜色，小老鼠将被移到原起点。

--如果碰到迷宫通道中的绿块，小老鼠将被移到原起点。

--如果碰到黑蝙蝠或角色8中的枝头（颜色为黑），小老鼠将被移到原起点。

--如果拿到角色8，小老鼠将缩小。

--如果拿到奶酪，显示文字“恭喜你，拿到美味的奶酪！”。

停止游戏。

--如果没拿到奶酪且倒计时为0，显示文字“时间到你失败了！”。

停止游戏。

2、角色3（黑蝙蝠）的脚本。

3、角色绿块的脚本。

五、探究活动。

1、请大家研究一下，看看能不能把程序改成利用“方向键”控制小老鼠穿越迷宫。

第7课穿越迷宫孩子们，准备好了吗？好，上课！同学们好，请坐！一、导入孩子们，你们喜欢玩游戏吗？你们都玩过什么游戏？跟老师聊一聊！老师今天也带来了一款小游戏，请看屏幕，来跟老师玩一个游戏吧。

好玩吗？我偷偷地告诉你，老师可是一名真正的游戏高手呢！真正的高手可不单单是玩游戏哦。

你想不想知道真正的游戏高手是什么样的？那就是自己能制作一个游戏。

你想不想学习制作游戏的方法呢？今天就让我们一起来试着制作一个穿越迷宫的游戏吧。

（揭示课题：穿越迷宫）——>板书二、新授1.设置舞台，添加角色。

要想制作这样一个迷宫游戏，需要哪些必备的元素呢？谁来说一说？对，需要角色小猫与老鼠，还有一个背景——迷宫。

这就是今天我们要完成的第一个任务：设置舞台与角色——>板书老师这里有几个不同的迷宫样式，请看屏幕，找出你认为不可行的迷宫，并说一说为什么？师：是的，迷宫必须至少有一条通路，尽量用同一种颜色。

师：请同学们先到背景库里找一找，有没有我们需要的迷宫背景呢？师：哦，我们的库里可没有，那怎么办？讨论一下。

谁来说一说怎么解决这个问题？好的请你来。

师：是的，我们每个人都有自己所喜欢的迷宫样式，既然背景库里不能满足我们的要求，那么我们可以通过第2课学习到的绘制角色的方法来绘制属于我们自己的迷宫背景，注意：我们绘制的迷宫至少有一条通路，尽量用同一种颜色。

开始吧。

小猫、和迷宫都已经有了，我们还缺少一只小老鼠。

请大家从角色库里把老鼠导入进来吧。

师：完成了吗？真棒，我们每个人都是一个操作小能手。

2.设置小猫动作。

师：小猫穿越迷宫实际上就是小猫从远离老鼠到接近老鼠的过程。

接下来，我们来完成今天的第二个任务：设置小猫动作——>板书（1）在游戏的开始要让小猫移动到远离老鼠的起点，我们可以用运动模块中的控件，然后更改X、Y的数值来快速完成。

请大家尝试一下。

师：完成了吗？很好，我就相信你们行。

（2）设置动作小猫移动。

师：在刚开始上课我们所玩的《穿越迷宫》的游戏里，小猫在整个过程中都是怎样移动的呢？请你来说！你真了不起，跟随鼠标移动——>板书：跟随鼠标移动师：请同学们自学教材相关内容，为小猫设置面向鼠标移动的脚本。

Scratch三层架构《穿越迷宫》公开课教学设计一、概述《穿越迷宫》是一个基于Scratch编程平台的趣味游戏，通过控制角色在迷宫中寻找出口，并避开障碍物，旨在提升学生对编程概念的理解和操作能力。

本课程设计将采用Scratch三层架构，即数据层、逻辑层和表现层，为学生提供清晰的学习路径。

二、课程目标1、掌握Scratch编程基础知识，如角色控制、变量、事件等。

2、理解并应用数据层、逻辑层和表现层的概念，完成迷宫游戏的设计与制作。

3、培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4、提高团队协作和口头表达能力。

三、课程流程1、开场（5分钟）1、老师简单介绍自己和课程背景。

2、老师展示已经完成的《穿越迷宫》游戏，激发学生兴趣。

2、Scratch编程基础知识回顾（15分钟）1、老师回顾Scratch编程平台的基本操作和重要概念，如角色控制、变量、事件等。

2、学生根据老师的讲解，尝试操作并理解这些概念。

3、分组讨论与策划（15分钟）1、学生分组讨论，确定自己的迷宫游戏设计方案。

2、每组选一名代表，向全班汇报本组的策划方案。

4、数据层设计（30分钟）1、老师讲解数据层的基本概念，包括角色、障碍物、出口等元素的数据表示。

2、学生根据本组的策划方案，进行数据层的设计，包括角色控制、障碍物设置等。

5、逻辑层设计（30分钟）1、老师讲解逻辑层的基本概念，包括角色的行为逻辑、碰撞检测等。

2、学生根据本组的策划方案，进行逻辑层的设计，包括角色的移动、碰撞检测等。

6、表现层设计（30分钟）1、老师讲解表现层的基本概念，包括角色的外观、迷宫的视觉效果等。

2、学生根据本组的策划方案，进行表现层的设计，包括角色的造型、迷宫的背景等。

7、游戏测试与调试（30分钟）1、学生测试自己组的迷宫游戏，查找并解决问题。

2、每组选一名代表，向全班展示并讲解本组的作品。

8、总结与评价（15分钟）1、老师总结本节课的学习内容，评价学生的表现。

2、学生分享自己的心得体会，提出建议和改进方案。

Scratch动画设计——走迷宫游戏设计一、教材分析Scractch软件是面向中小学生开发的一种简易的图形化编程软件，程序的编写是像搭积木一样的方法，利用“控制”、“动作”、“外观”、“声音”等模块类中的指令，降低了学习的编程门槛，使每位学生都能够成功制作个性化动画或者交互游戏等等。

但现用教材中没有关于程序设计的内容，故将此软件的教学作为拓展部分。

本课是我设计的Scratch教学内容的第二课，主要在前面了解了Scratch界面及简单模块学习的基础上，进一步学习分支结构的应用。

本课以“走迷宫”小游戏设计为主题，通过设计迷宫主题，讲解设计原理，最后引导学生激发学生运用积木模块组件完成游戏设计，激发学生的学习兴趣。

二、学情分析教学对象是六年级学生，他们刚开始接触scratch软件，已经学会了创建舞台、添加和编辑角色、组合指令积木和保存文件等基本操作，为本节课的学习奠定了基础。

学生通过之前的学习，对设计动画非常感兴趣，但是自己设计程序还是有一定的难度。

因此本节课，教师多注重引导学生去思考，激发学生去创造，提供一些案例供学生思考，并强调程序的测试和完善，培养学生的创造思维和逻辑思维能力。

三、教学目标★知识与技能1、能设计主题，按照需求设计舞台、插入角色。

2、初步理解分支结构，能运用“如果……那么”判断条件解决简单的程序设计。

★过程与方法1、通过范例体验，分析程序实现的过程中，提高分析问题的能力。

2、通过对作品的调试和完善，改进作品，进一步完善走迷宫游戏。

★情感态度与价值观1、在脚本设计的实践操作中，感受模块搭建的奇妙之处，通过自己设计游戏的过程，感受到scratch编程的乐趣。

2、通过设计丰富多彩的主题情境，发挥创新意识。

四、教学重难点★教学重点：初步理解分支结构，能运用“如果……那么”判断条件设计简单的程序。

★教学难点：能根据实际需求合理编排脚本。

五、教学设计思路《上海市中小学信息科技课程标准》中指出：“运用信息技术发展思维、学会学习、自主探究和合作交流的能力。

小学信息技术《穿越迷宫》教案
板书设计
教学后记
学情分析：学生对scratch软件有过简单的接触，但没有正式的进行过一个完整的程序设计，所以对scratch软件的认识是略有基础但没有系统的学习。

本节课的设计目标是想要通过“穿越迷宫”这个项目的实践，让同学们对scratch 软件程序设计能够有有一个完整的认识。

本节课的优点：
1、充分利用信息化多媒体设技术应用于课堂，本节课用到的硬件与软件有1、教师计算机与红蜘蛛软件相结合的控制学生电脑和演示操作功能，2多媒体电脑与交互式电子液晶显示屏、ppt笔记的展示和板书功能。

3、手机和多媒体电脑利用西沃授课助手软件的相结合，可及时的拍照上传学生的作品进行展示。

2、本节课借助思维导图的方式，带领学生逐步建立起整个项目的程序设计思路。

本节课的缺点：
1、时间分配上的严重不足
2、重难点体现不清晰
3、学生的实践能力没有得到锻炼
4、学生的创新能力没有得到发展。

scratch编程走迷宫sratch编程中走迷宫是一个经典的小游戏，虽然网上有很多例子，但本人还是想将自己走迷宫的独特之处和大家分享一下：操作步骤如下：1、先删除默认的小猫，导入一个迷宫或自己画一个也行，如上图，修改角色名：迷宫，初始化如下：2、绘制一个角色“小方块”，两个造型，第二个造型是专为走迷宫时撞墙使用。

3、再选择一个终点角色bowl，改名为“碗”初始化程序如下：4、选择角色“小方块”，初始化代码如下：造型2是为撞墙后使用的。

点击绿旗，此时舞台上变为如图所示，可以编写走迷宫的代码了。

5、首先定义小方块的移动，我们要用到下面这个侦测积木，当按下光标控制键时改变小方块的坐标从而改变小方块的位置。

为了使主程序简短易懂，此处我们用了自定义积木。

6、只有这些显然是不够的，小方块在移动时会穿过迷宫（穿过墙），需要用到判断语句：是否碰到墙，以及碰到墙后怎么办？建立两个私有变量：小方块横坐标，小方块纵坐标；小方块在移动时同时把它的x坐标，y坐标赋予这两个变量，如果小方块碰到了墙，然后让小方块移动到这两个变量所代表的位置，，这是什么意思呢？相当于还回到刚才的位置，没有移动，明白了吗？不难理解吧。

程序代码如下：此处又定义了一个积木“检测是否碰到迷宫”使主程序看起来简单易懂。

此时程序能正常运行了，也能正常走迷宫了，下面本人再润色一下。

7、首先加入一个判断语句，如果碰到碗，就说“我赢了！”，然后停止全部脚本。

再：在小方块移动的过程中，如果碰到墙，要换成第二个造型（红色的小方块），并发出一个警告音，等待0.5秒回到造型1，是不是很有意思？下面是它其余的代码：下载可去掉本图片谢谢理解!下载后在word 编辑器中，选择本图片，右击鼠标，选择组合菜单下的—取消组合，然后移开本图片即可看到源代码右 击 点。