下载文档原格式
第五单元20以内的进位加法5.7多角度解决求总数的问题【课题名称】第7课时多角度解决求总数的问题【课型、课时】新授课1课时【教学内容】人教版一年级上册96页。
【教学目标】1.会用20以内的进位加法解决简单的实际问题。
2.在解决问题的过程中，培养学生有序观察、从多角度提出并解决问题的能力，体会解题策略的多样性。
3.感受数学在日常生活中的应用，培养学生思维的灵活性、创新性。
【重点难点】教学重点：能够从图中提取信息，理解数量之间的关系，选择加法解决问题。
教学难点：学会分析问题的方法，理解两种方法的异同。
【课前准备】1.教师：教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》学具：小棒。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
教师：运动会上，学校啦啦队正在给队员们加油助威。
今天我们继续来学习用所学知识解决运动会上的问题。
（板书课题：多角度解决求总数的问题）二、交流实践、探究新知。
1.收集信息，理解题意。
课件出示教科书P96例题情境图。
教师：运动会上，啦啦队的同学们正在表演呢！请仔细观察，你从图中找到了什么信息？学生独立思考后汇报。
预设1：男生有5人，女生有10人。
预设2：前排有7人，后排有8人。
根据学生的回答板书信息。
教师：大家可以把自己看到的信息用小棒摆出来，跟同桌说一说。
预设：学生可能按左右两部分摆，左边表示男生人数，右边表示女生人数；也可能按前后两部分摆，前面表示前排人数，后面表示后排人数。
教师：要解决的问题是什么？请把你知道的信息和问题连起来说一说。
学生根据自己找到的信息完整描述问题。
2.分析和解答。
教师：求一共有多少人，该怎样列式解答？写在练习本上。
预设1：5+10=15(人)或10+5=15(人)。
预设2：7+8=15(人)或8+7=15(人)。
根据学生的汇报板书算式。
教师：通过大家的汇报，我们知道了解决这个问题有两种方法。
先来看第一种方法，为什么用加法？这里的5、10各表示什么意思？预设：学生说出要求一共有多少人，就是把男生人数和女生人数合起来，所以用加法计算。
第五单元6~10的认识知识点总结（一）6和7的认识及组成：1. 数量是6、7 的事物，可以分别用数字6、7 来表示。
2. 数到5 以后再数1 个就是6，数到6 以后再数1 个就是7。
3. 要想准确地数数，就需要按一定的顺序去数，手口一致，做到不重复、不遗漏，一共有几个就用数字几表示。
4. 相邻两个数，后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。
5. 7 以内的数从小到大排列为：0、1、2、3、4、5、6、7。
6.“几”表示物体一共有多少，指数量；“第几”表示一个物体按顺序排列后所在的位置。
7.6、7的分与合：（二）6、7的加减法：6、7的加减法之一图两式：（1）同一幅图，观察角度不同，一般可以列出两道加法算式或两道减法算式。
（2）两个数相加时，调换两个数的位置得数相同；两个数相减时，减号前面的数相同，减号后面的数与得数的位置可以互换。
6、7的加减法之一图四式：（1）同一幅图，一般可以列出两道加法算式和两道减法算式，即“一图四式”。
（2）当分成的两部分数量相同时，只能列出“一加一减”两道算式。
（3）计算6、7 的加减法时，可根据6、7 的合成与分解进行计算。
（三）6、7的加减法的应用：1. 解决数学问题时，如果“？”在“是总数，用加法计算。
（）2. 解决问题时，如果“？”在“”的一侧，表示求的是一部分，用减法计算（或）儿歌大括号，小问号，在一起，我会算。
小问号，在中间，求一共，用加法。
小问号，在一边，求部分，用减法。
（四）8、9的认识:1. 数量是8的事物用“8”表示，数量是9的事物用“9”表示。
2. 9以内的数由小到大排列为：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
3. 比较两数大小时，可根据谁多谁少来比较，也可以根据数的排列顺序来比较。
4.“几”表示事物的多少，指的是数量，如8、9；“第几”表示事物按顺序排列后所在的位置，指一个物体，如第8、第9。
（五）8、9的组成和加减法：1.8、9的分与合：2.8、9的加减法计算：（1）看图数一数。
1.1 数一数1.看数涂上颜色。
2. 连一连。
3.看数画。
3 9 6 24.看数圈一圈。
2 3 1 8 5 5.照样子画○。
答案：1—4.答案不唯一，合理即可。
5.提示：分别2个○、7个○、10个○。
1.2 比多少1. 在多的后面画“√”。
2.在多的后面画“√”。
3. 在少的后面画“√”。
4. 填一填。
5.5个人吃饭，椅子够坐吗？答案：1. 在骨头后面画√。
2. 在绿球后面话√。
3. 在鸡后面画√。
4. 多5. 够2、位置1.苹果的下面是（），西瓜的上面是（），香蕉的左边是（），桃子的右边是（）。
2.在○的上面画△，下面画□，左面画❤，右面画☆。
3.填一填。
4.（1）（）排在最前面，（）排在最后面。
（2）刺猬的前面是（），后面是（）。
5.按要求做题。
答案：1. 桃子香蕉桃子香蕉2. 略3. 上下下上4.（1）小狗恐龙（2）猴子猫5. 5 涂色略3.1 1~5的认识1.看图写数。
2.看数涂色。
3.连一连。
4.圈一圈。
5.把右边前3只小鸟圈起来，黄鸟的左边有（）只，右边有（）只。
答案：1. 5 4 3 22~4.略5. 3 23.2 比大小1.数一数，比一比。
2.先填空，再比较大小。
3.在○里填＞、＜或=。
1○2 2○4 5○3 3○3 3○2 4○1 5○5 1○3 4.□里最大能填几。
□＜2 4＞□ 5=□ 3＞□□＜5 2＞□□=2 5＞□答案：1. 5＞4 4＜5 4=42. 少 4＜53. ＜＜＞＝＞＞＝＜4. 1 3 5 2 4 1 2 43.3 第几1.2.3.4.答案：1.略2. 5 5 33. 1 4 5 14. 5从左数，我第4，从右数，我第2。
3.4 分与合1.画一画。
2.填一填。
3.4.开火车。
答案：1. △△☆☆☆☆☆2. 3 4 1 4 53． 1 5 1 14. 1 3 3 13.5 加法1.看图填数。
2.画一画，填一填。
3.数一数，填一填。
4.看图写算式。
5.算一算。
完美格式整理版 范文范例参考 人教版小学数学一年级上册全册同步练习
第一单元 准备课 1.数一数 年班 姓名 一、 我能数得准。
（ ）只 （ ）只 （ ）只 （ ）只 （ ）只 二、 我能连得对。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 完美格式整理版
范文范例参考 三﹑我能圈得对。
4 3 5 6 四、我能画得好。
五、 我能涂得美。(按数涂色.) 4 7 3
5 2 9 六、智力冲浪。（图中藏着哪些数字。） 完美格式整理版
范文范例参考 2.比多少
一、 仔仔细细比。 1﹑
2﹑ （ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。 3﹑
比 （ ）。 比 （ ）。 二、 认认真真数。
一共有（ ）个图形， 有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个，（ ）最多，（ ）最少，（ ）和（ ）同样多。 三、 轻轻松松画。
（ ）和（ ）同样多。 完美格式整理版 范文范例参考 1、 在最多的下面画 ，在最少的下面画 。
2.在最大的下面画 ,在最小的下面画 。 3.画 比 多2个。 4.画 和 同样多。 5.在多的后面打√,在少的后面打×。 四、 智力冲浪。你能把三杯水变成一样多的吗？ 完美格式整理版
范文范例参考 第二单元 位置
1.上、下、前、后 一、填空。(64%,4题每空3分，其余各题每空2分) 1.
（1）小鸟在小狗的（ ）面。 （2）小狗在小老鼠的（ ）面。 （3）小老鼠在小狗的（ ）面。 2. 小朋友，我家在8号门的 左边，请帮我找一找，应 是第（ ）号门。
3. 完美格式整理版
范文范例参考 （1）小狗跑在最（ ）面，小象跑在最（ ）面。
（2）小象跑在小牛的（ ）面，小狗跑在小兔的（ ）面。 （3）小兔跑第（ ），它的后面还有（ ）个，前面还有（ ）个。 4.
（1）下楼的小朋友是靠（ ）边走，上楼的小朋友是靠（ ）边走. (2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（ ）边走. 5.读一读，想一想，再在（ ）里填出她们的名字。 小敏住在小英楼下， 小英住在小兰楼下， （ ）住在一楼 （ ）在最下面， （ ）住在二楼 （ ）在最上面。 （ ）住在三楼 完美格式整理版 范文范例参考 2.左、右
一年级上册数学全册达标测试卷（含各单元试卷、试卷答案及期中期末测试卷）第一、二单元达标测试卷一、数一数，在“”里画相同数量的“”。
(每题2分，共8分)1. 2. 3. 4.二、数一数，照样子涂一涂。
(6分)三、比一比。
(每题4分，共16分)1.比大小，大的画“√”，小的画“○”。
(1) (2)2．比高矮，高的画“√”，矮的画“○”。
(1) (2)3．比长短，长的画“√”，短的画“○”。
(1) (2)4．比轻重，重的画“√”，轻的画“○”。
(1) (2)四、应用题。
(每题4分，共16分)1.小蚂蚁回家，走哪条路最近？在“”里画“√”。
2．把同样多的方糖放进下面的杯子中，哪一杯水最甜，在“”里画“√”。
3．两个杯子里的水一样多，放进大小不同的石块后(水都没有溢出)，哪个杯子里的水会变得更高？在“”里画“√”。
4．三只小兔子谁的个子最高？在“”里画“√”。
五、数一数，接着画。
(6分)六、数一数，各有几个？画“”表示。
(10分)七、谁先到达终点？在“”里画“√”。
(3分)八、(变式题)比一比。
(1题8分，2题10分，共18分)1.最长的画“√”，最短的画“○”。
(1)(2)2．最重的画“√”，最轻的画“○”。
(1)(2)九、(变式题)仔细观察下图，你知道哪种物体最重，哪种物体最轻吗？(8分)按从重到轻的顺序在下面的“”里写1、2、3、4。
十、找规律画一画。
(每题3分，共9分)1.2.3.答案一、1．(1)12 (2)12 (3)62．8303．＝＜4．○○○○○○○○○5＋4＝95.6．15二、1．30 28 57 62 95 20 41 212．79 61 77三、1．2．3．4．5．四、1．27＋18＝45(筐)2．22－9＝13(人)五、1．(1)3(2)12[点拨]“哥哥给弟弟6元钱，两人的钱同样多”，意思是哥哥把比弟弟多的钱的一半给了弟弟，即6元钱是哥哥比弟弟多的钱的一半，所以哥哥比弟弟多12元钱。
小学一年级数学 20以内的退位减法专项练习题一.选择题(共6题, 共12分)1.晶晶和11名同学一起玩“捉迷藏”, 有6名同学藏在房子后面, 其余同学藏在树后面。
如果晶晶去树后面寻找, 会找到( )名同学。
A.4B.5C.62.一个文具盒4元, 小明付款10, 需要找回（）元。
A.......B.......C.83.从15里减去9, 还剩下（）。
A.6B.7C.84.与14-6的得数不一样的算式是（）。
A.16-8B.5+3C.15-8D.12-45.5＋（）＜12, 括号内可以填的数字有（）个。
A.7个B.6 个C.3个6.商店里有14箱鸡蛋, 卖出7箱, 还有（）箱。
A.6B.7C.8二.判断题(共6题, 共12分)1.11－2.12－3.4＋5.17－8的结果都是9。
（）2.有13个小朋友跳绳, 每个小朋友需要一根跳绳, 现在有5根跳绳, 还需要7根。
（）3.15－7、16－8、13－4的得数是相等的。
（）4.。
（）5.比12少7的数是19。
（）6.4＋□＝13, □里填9。
( )三.填空题(共8题, 共33分)1.在横线上填上＞、＜或=.（1）14－8________4＋5（2）16－7________14－8（3）18－9________14－72.今年3月份上海的天气情况。
（1）雨天比晴天少_____天。
（2）晴天比阴天多_____天。
（3）算出这个月一共有_____天。
3.填上合适的数。
（1）________＋6=14 （2）4＋________=12 （3）13－________=5 （4）18－________=9 4.圈一圈, 算一算。
12-8=（）5.在（）里填数。
4+（）=11 9+（）=14 （）+9=16 （）+7=148+（）=16 （）+8=13 6+（）=10 （）+6=115+（）=13 （）-3=10 16-（）=10 17-（）=76.数一数, 画一画, 填一填。
一年级上册数学十以内加减法，是小学一年级数学学习的一个重要部分。
通过学习加减法，学生可以掌握基本的数学运算技能，为后续的数学学习打下基础。
首先，学生需要掌握十以内数的认识，即理解0-10这些数字的概念和计数方法。
在学习加减法之前，学生还需要掌握数的分与合。
例如，将一个数分成两个数之和或从一个数中减去另一个数得到另一个数。
例如，5可以分成1和4、2和3，也可以表示为从6、7、8、9、10中减去一个数。
在学习加减法时，学生应掌握基本的口算和心算方法。
例如，加法可以采用“凑十法”，即先将两个加数中的每一个数都分成一个较小的数和10的倍数，然后分别相加，最后加上10的倍数；减法可以采用“破十法”，即先将被减数分成一个较小的数和10的倍数，然后用10的倍数减去减数，最后加上较小的数。
此外，学生还需要通过大量的练习来巩固加减法的技能。
练习可以通过多种形式进行，如口算、心算、听算等。
总之，一年级上册数学十以内加减法是数学学习的基础，学生需要认真学习和练习，掌握基本的运算技能，为后续的数学学习打下坚实的基础。
以下是一年级上册数学十以内加减法的练习题，供您参考：1. 3 + 2 = _______2. 4 + 1 = _______3. 5 - 3 = _______4. 6 - 4 = _______5.7 - 5 = _______6.8 - 6 = _______7.9 - 7 = _______8.10 - 8 = _______9. 2 + _______ = 510. 3 + _______ = 711. 4 + _______ = 912. 5 - _______ = 313. 6 - _______ = 214.7 - _______ = 115.8 - _______ = 416.9 - _______ = 617.10 - _______ = 8。
人教版小学一年级上册数学单元练习题全册姓名和班级应该在文章开头就写好，而不是在第一页和第四页分别写上。
第一单元练题：1.给出的数字应该用数字符号表示，而不是手写。
2.“我来找朋友”和“我会连”两个部分的题目描述不太清晰，需要重新表述。
3.“我会比多少”部分的题目描述也需要重新表述，让题目更加清晰易懂。
4.“我是小画家”部分的题目描述也需要重新表述，让题目更加清晰易懂。
第二单元练题：1.在填空题中，应该用括号表示需要填写的内容，而不是数字。
2.部分题目描述需要重新表述，让题目更加清晰易懂。
3.“我是小画家”部分的题目描述也需要重新表述，让题目更加清晰易懂。
第三单元练题：1.在“数一数，写一写”部分，应该用数字符号表示需要填写的数字，而不是手写。
2.部分题目描述需要重新表述，让题目更加清晰易懂。
3.“比多少”和“比大小”部分的题目描述也需要重新表述，让题目更加清晰易懂。
4.“XXX”部分的题目描述也需要重新表述，让题目更加清晰易懂。
2、填入正确的数字。
第17页共48页四、选出不同类的一项，将其序号填入括号内。
1、（）苹果橙子香蕉西瓜2、（）小狗小鸟小猫小兔子3、（）猫狮子老虎熊4、（）大象猴子狮子鹿五、看图，选择正确的单词，将其序号填入括号内。
1、（） car train bus2、（） pen pencil book3、（） apple banana cake4、（） cat dog rabbit六、填入正确的数字，使等式成立。
1、5+（）=82、7-（）=43、（）+3=94、（）-2=6七、按要求写出单词。
1、big（反义词）：__________2、run（现在分词）：__________3、go（过去式）：__________4、child（复数）：__________八、阅读短文，判断正误，正确的写“√”，错误的写“×”。
Tom is a boy。
He is six years old。
人教版一年级数学上册5.7 8和9的加减法课型新授教学内容：人教新课标一年级上册册教科书53页教学目标：1．经历根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。
2．掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
3．以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。
重点、难点：教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。
教学准备：PPT课件、微课和学案等。
教学过程一、复习旧知课件出示师：同学们，请看!水果面藏着几？你能找出来吗？生答师：你们用学的8和9的分成解决了“水果后面藏着几”这个问题。
真棒！现在回想一下8和9的分成。
谁能有顺序地说一说？（引导学生有顺序地说）生回答二、探究新知二次备课个1、有关8的加减法课件出示图片师：看到这副图片，你能写出两个加法算式和两个减法算式吗？（1）学生在练习本上独立完成。
（2）学生汇报5+3=8 8-5=33+5=8 8-3=8（3）算式的意义师：同学们真棒，谁能说一说每个算式表示什么意思？学生回答（4）算式的相同点师：请仔细观察这四个算式，你有什么发现？（每个算式里面都由3、5、8这三个数组成）（5）渗透算法师：看见这些 5+3=8 8-5=33+5=8 8-3=5算式，你能想到什么？能想到我们以前学过的知识吗？生：8的组成2、有关9的加减法放手让学生完成。
（教学过程和有关8的加减法类似）3、总结算法师：同学们，我们回过头来再看看我们刚才的算式。
如果想要快速地计算出结果，我们应该想什么？生：师：看来，数的分与合能帮助我们快速地计算。
三、巩固练习见课件四、课堂小结本节课你有什么收获？。
认识人民币练习一、填空1、1角可以换成( )个1分硬币；1角可以换成( )个2分硬币；1角可以换成( )个5分硬币。
2、一张1元币可以换( )张1角币；( )张2角币；( )张5角币。
3、( )张1元币可以换一张10元币。
4、1元=( )角=( )分5、10元6角=( )角6、26角=( )元( )角二、判断一条围巾要5元7角，请你在简单的付钱方法后面打“√”。
1、5张1元，7张1角。
( )2、2张2元，1张1元，1张5角，2张1角。
( )3、1张5元，1张5角，1张2角。
( )三、在○里填上＞、＜或=1角○9分 9角○8元 1元○1角 10分○1角 40分○4角3元○30分 4角○4分 7元○70分 6角○6分四、计算6分+3分=( )分 8角-4角=( )角 2角+4角=( )角5分+5分=( )角 4元+5元=( )元 1角-5分=( )分3角5分+4角=( )角( )分 6角9分-6分=( )角( )分4元2角+7角=( )元( )角 8元3角-5元=( )元( )角五、看图计算1、一个皮球3元，和一根跳绳1元5角，一共多少钱? 一个皮球比一根跳绳贵多少钱? 3元+1元5角=( )元( )角 3元-1元5角=( )元( )角2、一个笔记本2元，一个杯子2元8角，共多少钱?一个笔记本比一个杯子便宜多少钱?2元+2元8角=( )元( )角 2元8角-2元=( )角六、应用题1、小明买铅笔用了3角钱，买练习本用了1角3分钱，买铅笔和练习本一共用了多少钱?答：买铅笔和练习本一共用钱。
2、小明给希望工程捐了10元，还剩7元，他一共有多少钱?答：他一共有钱。
3、爸爸买一条毛巾要付5元4角，买一双袜子用去同样多的钱，一共要付多少钱?答：一共要付钱。
认识人民币练习基础知识训练一、填空。
1．2元＝( )角2。
12角＝( )元( )角3．6元8角＝( )角4．33分＝( )角( )分5．71分＝( )角( )分6．4角2分＝( )分7．4元5角＝( )元十( )角＝( )角8．8角＋5角＝( )角＝( )元( )角9．9角＝( )分10．20角＝( )元二、填“元”、“角”、“分”。
