部编版小学语文二年级上册9《黄山奇石》说课稿

《黄山奇石》说课稿一、说教材《黄山奇石》是部编版小学语文二年级上册教材第四单元的第二课。

这是一篇写景的短文，课文紧紧抓住一个“奇”字，用生动形象的语言，运用拟人、比喻的手法，把一块块本无生命的石头描写得活灵活现，各种奇形怪状的岩石在作者笔下惟妙惟肖，趣味横生，为读者展开了一幅生动的奇石风景图，让人对黄ft产生无限向往，字里行间蕴含着作者对黄ft奇石的赞美。

有利于学生进行想象训练和语言学习。

全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色——秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。

第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象地介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。

二、说学情小学低年级学生对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富，思维活跃，容易接受新知识，经过一年的学习和引导，以及能够自主学习，并与他人合作探究。

《黄山奇石》形象生动的语言文字极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现！但很多学生没有到过黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石，大多数学生缺少对黄山身临其境的直接经验，语言表达能力以及对食物的细致观察能力也还较弱。

所以本课的教学我想要创设情境，多种形式的朗读感悟文章内容。

在品词、品句中，借助多媒体播放图片，直观的去体会奇石的妙趣。

更进一步的培养学生的阅读理解能力和创造性思维的能力。

三、说设计理念新的课程标准中明确指出：“阅读是学生收集和处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。

”结合基础教育跨越式发展教育理论，就本课而言，“黄山奇石”的“奇”是全文精华所在，为了使学生在学习中真切感受到千姿百态的黄山石，教学中我充分利用现代多媒体技术，通过大量文本的阅读及表象素材的感悟，拓展本课语文学习内容，让学生发现问题、主动学习和思考、独立判断，养成主动性地、创造性地探究问题、解决问题的态度。

《黄山奇石》说课稿13篇《黄山奇石》说课稿1【设计理念】２１世纪是一个知识经济迅猛发展的时代。

因此，新时代人们对教育的要求不再是以获取知识为重点，开始转向追求个体的自由。

人们要求教育提供个体发展的广阔空间，高效率的认知新事物、获取新知识的方法，科学的思维方式，有效地改进学习方式和工作方式的途径，使他们达到能在终身学习中不断认识自我、调整自我、提高自我、拓展自我，从而适应并推动社会发展的目标。

为了适应时代的发展，培养人的创新精神和实践能力也成为当今学校教育的重要任务。

小学语文作为基础教育一门重要学科，其听说读写领域中含有大量思维能力和创造力培养的因素，语文老师在教学过程中积极挖掘这些因素，进行系统训练，不但有利于提高学生运用语文知识的能力，而且还有利于培养学生勇于质疑、探索的品质。

那么如何在语文教学中培养综合学习能力，发展学生的智力和创造力呢？２００１年颁布的全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。

”实行语文课程改革以来，笔者根据语文《课程标准》中规定的学生综合性学习的要求，在积极开发课外资源的同时，也充分挖掘、利用“书本知识”及“现代网络技术”，沟通课堂内外，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

《黄山奇石》正是基于这样的理念所设计出来的一次由“书本知识”走向“综合性学习”的典型课例，力求体现综合性学习的四大特点：开放性、自主性、实践性和探究性。

所以，在实施过程中，可充分借助网络，让儿童参与收集资料、发现问题、主动学习和思考、独立判断，养成主动性地、创造性地探究问题、解决问题的态度，并开始学会思考自己生活的意义，在学生感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。

【设计思路】１、学生是学习的主体，教学的内容也是为学生服务的，所以我在课前就让学生与我一起去搜集资料，并整理归类。

小学二年级语文《黄山奇石》说课稿一、教材分析本课程讲述了中国黄山的奇石，以下是该课程的具体信息：•教材：小学二年级语文教材•章节：第六单元•知识点：黄山奇石•目标：学生能够认识黄山奇石，并能简单描写它的特征。

二、教学目标根据小学二年级语文教学大纲的要求，本课程的教学目标是：1.知道黄山奇石的存在和特征2.能够使用简单的语言描述黄山奇石3.培养学生的观察能力和想象力三、教学重难点1. 教学重点1.让学生知道黄山奇石的存在并了解它的特征。

2.培养学生的观察能力和想象力，让学生形象地想象黄山奇石的形态。

2. 教学难点1.通过语言描述让学生意识到黄山奇石的特征。

2.让学生从不同角度想象黄山奇石的形态。

四、教学过程设计1. 导入（5分钟）教师介绍黄山奇石这一主题，展示一些黄山奇石的电子图片，并向学生提出以下问题：•你们知道什么是黄山奇石吗？•你们看到了哪些形状不同于普通石头的石头？2. 学习（15分钟）教师引导学生学习教材中与黄山奇石相关的内容，并提供以下指导：1.我们要看到石头的特点和它形态的独特性。

2.我们可以通过认真观察不同形态的石头来加深对黄山奇石的理解。

3.我们可以使用装饰性语言来形象地描绘黄山奇石。

3. 讨论（20分钟）教师引导学生开展讨论，了解学生对黄山奇石的看法，并提供以下问题：•当你看到这些石头时，你想到了什么？你内心感受到了什么？•你看到的石头有哪些不同于普通石头的特征？•如果你是一名设计师，你会如何将这些黄山奇石运用在设计中？4. 书写（20分钟）教师让学生分组进行小组讨论，并让学生以小区为场景，选择其中一块石头进行形容。

学生可以使用自己的语言、句式和一些形容词来写介绍。

同时，老师可以分发一些黄山奇石的图片供学生参考。

5. 总结（5分钟）巩固本节课的知识和理解。

教师可以提出以下问题，让学生回答：•它有什么特别之处？•这个过程中你有什么发现和收获？五、教学评估教师可以使用以下方法来对学生的学习情况进行评估：1.对书写作业进行打分，并给出建议和修改意见。

小学二年级《黄山奇石》说课稿学校二班级《黄山奇石》说课稿1今日我来说一说《黄山奇石》这篇课文。

说课的内容分为五个部分。

第一部分是说教材，其次部分是分析同学，第三部分说教学目标，第四部分说教学设计，第五部分是说教学效果。

一、说教材《黄山奇石》是部编教材语文二班级上册的第四单元的其次篇课文。

讲的是著名天下的黄山风景区有很多奇石，景色奇妙，非常好玩。

课文围围着“奇石”详细写了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都“”这四个景点，依据岩石的样子绽开合理的想象，把岩石写得形象、逼真、好玩。

这是本课教学的重点。

课文最终一段还简洁列举了一些奇形怪状的石头，强调黄山的奇石许多、很好玩。

本文语言浅显美丽，描述生动形象，是一篇对同学进行语言文字训练、培育同学观看和想象力量、激发同学对祖国大好河山喜爱之情的好教材。

作为学校低段的同学，他们对事物布满着剧烈的奇怪心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，简单接受新学问，表现欲望较强，喜爱展现自己。

在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。

但同学对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达力量、对事物的细致观看力量也处于薄弱阶段，对课文理解有肯定难度。

因此，依据新课程标准提倡的自主、合作、探究的学习方式，以及教材和同学的特点，我制定了本堂课的教学目标及重难点。

本课我设定两课时，课文教学在其次课时。

今日说课中的教学过程为其次课时。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

感受黄山奇石的独特和秀丽。

2、通过品读重点词句，体会黄山奇石的生动好玩，学习你人、比方的手法的运用。

3、指导书写“闪、狗”2个生字。

4、结合图片想想其他奇石的形貌，进一步理解课文内容，培育同学观看力量和想像力量，激发同学对祖国大好河山的喜爱之情。

教学重点：通过品读重点词句，体会黄山奇石的生动好玩，学习你人、比方的手法的运用。

教学难点：结合图片想想其他奇石的形貌，进一步理解课文内容，培育同学观看力量和想像力量，激发同学对祖国大好河山的喜爱之情。

《黄山奇石》优秀说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《黄山奇石》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《黄山奇石》是人教版小学语文二年级上册的一篇课文。

这篇课文围绕着“黄山奇石”，具体介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，展现了黄山石头的奇妙和有趣。

课文语言生动形象，富有童趣，通过描绘黄山奇石的形状和特点，激发了学生对大自然的热爱之情，同时也培养了学生的观察力和想象力。

二、说学情二年级的学生正处于形象思维阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢直观形象的事物。

经过一年多的学习，他们已经具备了一定的识字量和阅读能力，但在理解课文内容和体会情感方面还需要进一步的引导。

此外，这个年龄段的学生想象力丰富，但语言表达能力还不够完善，需要在教学中给予充分的机会让他们表达自己的想法和感受。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）会认 14 个生字，会写 8 个字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

（3）理解课文内容，感受黄山奇石的奇妙。

2、过程与方法目标（1）通过多种形式的朗读，培养学生的语感。

（2）通过观察图片、想象画面等方式，培养学生的观察力和想象力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对大自然的热爱之情。

（2）培养学生自主学习和合作学习的意识。

四、说教学重难点教学重点：1、会认会写生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感受黄山奇石的奇妙。

教学难点：1、体会作者对黄山奇石的生动描写，发挥想象，补充文中省略号的内容。

2、培养学生对大自然的热爱之情。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法通过创设情境，让学生仿佛置身于黄山之中，感受奇石的奇妙，激发学生的学习兴趣。

2、直观教学法运用图片、视频等直观手段，帮助学生理解课文内容，提高教学效果。

部编版语文二年级上册黄山奇石说课（精选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石说课第【1】篇〗设计说明《语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

就本课而言，“黄山奇石”的“奇”是全文精华所在，为了使学生在学习中真切地感受到千姿百态的黄山石，教师在教学中应充分引导学生抓住重点词句，采用自主、合作、探究的学习方式理解课文内容，读中理解，读中悟情，在学生、老师、文本、作者之间的对话中，体会黄山奇石的神奇与有趣。

再通过观察课文插图，引导学生在想象中朗读，在朗读中感悟，在感悟中描写，领略黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

课前准备教师准备：1.制作相关课件。

2．搜集有关黄山奇石的资料。

学生准备：1.熟读课文，预习生字词。

2．搜集黄山奇石的资料。

课时安排2课时。

说教学过程第一课时一、情境导入，激趣促学1．激趣：同学们，你们听说过“登黄山，天下无山”这句话吗？这是我国明代杰出的旅行家徐霞客两次登黄山之后发出的由衷赞叹。

有这样高的评价，黄山一定名不虚传，想不想去看看？(播放黄山风景视频)2．学生观看视频并简单交流对黄山的印象。

3．导入：黄山风景美如画，最著名的要算是云海、温泉、怪石和奇松了。

今天，我们就先去看看黄山奇石吧！(板书课文题目) 4．学生齐读课文题目，重点理解“奇”字。

设计意图：入境则生情。

新课伊始，通过徐霞客对黄山的评价，激发学生对黄山的探究欲望，达到“未成曲调先有情”的效果。

然后播放黄山的风光视频，优美的音乐，动人的解说，再加上神奇迷人的黄山风光，将学生带入了课文营造的情境中，极大地调动了学生的好奇心和求知欲。

二、初读课文，认读生字1．课件出示自学提示，引导学生借助学习小提示读课文。

(1)借助拼音自由轻声读课文，看清字形，读准字音，读通句子。

(2)联系上下文或生活实际试着理解新词，不懂的做上记号。

(3)标好自然段序号。

2．教师巡视指导，提醒学生注意读准字音。

《黄山奇石》的说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是《黄山奇石》。

《黄山奇石》是一篇写景的短文，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区内有趣的奇石。

课文语言生动形象，富有情趣。

一、说教材《黄山奇石》所在的单元主题是“祖国山河”，旨在让学生通过学习课文，感受祖国山河的壮美，激发学生对大自然的热爱之情。

这篇课文结构清晰，共 6 个自然段。

第 1 自然段介绍了黄山的地理位置和景色特点。

第 2-5 自然段具体介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等几块奇石的样子和名字的由来。

第 6 自然段概括地介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之趣。

课文插图与课文内容紧密相连，形象地展现了文中所描绘的几块奇石的样子，有利于学生直观感受黄山石的奇妙。

二、说学情对于小学低学段的学生来说，他们对新鲜事物充满好奇心，想象力丰富，但抽象思维能力较弱。

在学习这篇课文之前，学生可能已经通过其他途径对黄山有了一定的了解，但对于文中描绘的奇石的样子和特点，还需要通过深入阅读和想象来感受。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认识“闻、名”等 15 个生字，会写“南、部”等 9 个字，会写“黄山、南部”等 11 个词语。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵第 2-5 自然段。

3、能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。

4、感受黄山奇石的有趣，体会作者对黄山奇石的赞叹之情。

四、说教学重难点教学重点：1、识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵第 2-5 自然段。

2、能用“像”说写句子，感受黄山奇石的有趣。

教学难点：体会黄山奇石的“奇”，激发学生对祖国山河的热爱之情。

五、说教法和学法为了达成教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生仿佛身临其境，更好地感受黄山奇石的奇妙。

2、朗读感悟法：引导学生通过多种形式的朗读，理解课文内容，感受语言的优美。

小学二年级语文：《黄山奇石》的说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我将为大家呈现一课的教学设计，这课的主题为“黄山奇石”。

在这次说课中，我将围绕课程背景、教学目标、教学内容、教学策略、教学过程以及教学反思六个方面进行详细阐述。

一、课程背景黄山，作为中国的著名旅游景点，有着丰富的自然景观和人文历史。

黄山奇石，更是人们口中的佳话。

为了让学生们了解黄山奇石的魅力，激发他们对自然景观的热爱，我们特地选取了这一课题。

二、教学目标本次课程的目标是让学生了解黄山奇石的特点，包括形状、颜色、大小等；通过观察和描述，培养学生的观察力和语言表达能力；同时，通过欣赏奇石，提高学生的审美能力，激发对大自然的热爱。

三、教学内容教学内容主要包括四个部分：1）黄山奇石的简介；2）奇石的特点；3）代表性奇石的介绍；4）学生自我创作。

四、教学策略在教学过程中，我们将采取以下策略：1）利用多媒体展示黄山奇石的图片和视频，让学生有直观的感受；2）通过阅读课文，让学生了解奇石的特点；3）小组讨论和分享，鼓励学生积极发表自己的观点；4）教师引导和总结，帮助学生形成对黄山奇石的完整认识。

五、教学过程1.导入：首先，我们将通过展示一些黄山奇石的图片，激发学生的兴趣。

然后，引导学生谈论他们对黄山奇石的初步印象和疑问。

2.新课导入：在初步了解黄山奇石的基础上，我们将深入学习课文内容。

首先，阅读课文，了解黄山奇石的特点。

然后，通过小组讨论的方式，学生们可以互相分享自己的理解和感受。

3.代表性奇石介绍：选取几块有代表性的奇石进行详细介绍，如“猴子观海”、“金鸡叫天门”等。

通过这些具体的例子，帮助学生更深入地理解奇石的特点。

4.学生自我创作：在这个环节中，学生们将有机会自己创作一块“奇石”，并分享给其他同学。

这不仅能培养学生的想象力，也能提高他们的语言表达能力。

5.总结与延伸：在课程的最后阶段，我们将对今天的学习内容进行总结，并引导学生思考更多关于大自然的问题，激发他们的探索欲望。

部编版语文二年级上册９黄山奇石说课稿（精选３篇）〖部编版语文二年级上册9黄山奇石说课稿第【1】篇〗各位评委、各位老师：大家好！今天我来说一说《黄山奇石》这篇课文。

说课的内容分为五个部分。

第一部分是说教材，第二部分是分析学生，第三部分说教学目标，第四部分说教学设计，第五部分是说教学效果。

【说教材】《黄山奇石》是九年义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册的一篇课文。

黄山，是天下第一奇山，位于安徽省南部，她有泰山之雄伟，华山之险峻、衡山之烟云、庐山之飞瀑。

黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉。

可以说无峰不石、无石不松、无松不奇，是令人向往的地方。

于是，自古就有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的说法。

《黄山奇石》这篇课文就是描述了黄山“四绝”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然鬼斧神工的创造。

读着课文我们仿佛被带到了景色秀丽神奇的黄山，似乎已经不是在阅读课文，而是站在黄山一个个观景台上，美美地欣赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。

仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一幅图，都是一个神奇的童话。

读了课文不油心生向往黄山之情，更加喜爱黄山。

【析学生】作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。

在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。

但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。

因此，根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，以及教材和学生的特点，我制定了本堂课的教学目标及重难点。

【说目标】１、通过学习课文、感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹。

喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

２、通过观察图画与理解语言文字，培养观察和想象力。

３、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

为了促进学生的主体作用，培养创新精神，教学活动中，可将看图、读书、训练融入质疑、疏疑、解疑的主线过程中，让学生充分动起来。

部编版语文二年级上册说课稿9 黄山奇石作为一名资深的语文教师，我以我的口吻来描述部编版语文二年级上册的《黄山奇石》的说课稿。

一、教学内容今天我们要学习的课文是《黄山奇石》，这是部编版语文二年级上册的一篇精读课文。

课文描绘了黄山奇石的瑰丽景色，通过生动的描绘，让学生感受到大自然的鬼斧神工。

课文的语言优美，富有诗意，旨在培养学生对自然美景的热爱和欣赏能力。

二、教学目标通过学习这篇课文，我希望学生能够理解课文的大意，掌握生字词，并能够流利地朗读课文。

同时，我也希望学生能够通过课文的学习，对黄山奇石的景色产生浓厚的兴趣，培养他们对自然美景的热爱和欣赏能力。

三、教学难点与重点本课的教学难点是生字词的掌握和理解。

课文中有一些生字词，如“瑰丽”、“鬼斧神工”等，学生可能不太理解。

因此，我会在课堂上进行讲解，帮助学生理解这些生字词的意思。

教学重点是学生能够理解课文的大意，并能够流利地朗读课文。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了多媒体课件和课文朗读带。

多媒体课件上展示了黄山的奇石景色，可以帮助学生更直观地理解课文的内容。

课文朗读带可以帮助学生进行朗读练习。

五、教学过程1. 引入：我会通过展示黄山奇石的图片，引导学生谈论他们对黄山奇石的了解，激发他们对课文的学习兴趣。

2. 生字词学习：我会带领学生一起学习课文中的生字词，讲解它们的意思，并让学生进行随堂练习。

3. 课文朗读：我会让学生分段朗读课文，并指导他们注意语音语调和表情。

4. 课文讲解：我会逐段讲解课文，解释课文中的难点，并让学生进行随堂练习。

5. 课堂讨论：我会引导学生讨论课文的含义，鼓励他们分享自己的理解和感受。

6. 作业布置：我会布置相关的作业，让学生进行巩固练习。

六、板书设计板书设计将包括课文的《黄山奇石》和课文中的一些重点句子和生字词。

七、作业设计作业设计：1. 请用课文中的词语描述一下你最喜欢的黄山奇石的景色。

答案：我喜欢黄山的仙桃石，它形状像一个大桃子，非常美丽。