城市地域结构模式教案三

高二地理教案：《城市地域功能分区的结构和成因》教学设计（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2~5 城市地域结构模式【教学目标】：知识目标1、了解城市地域结构的三种常见模式，理解各种模式的主要特点和形成原因。

2、了解城市地域结构的发展历程，理解各发展阶段城市地域结构的主要特点。

能力目标培养学生能结合示意图和实际问题，分析、理解和解决问题的能力。

德育目标学会用发展的观点看问题，培养学生对具体问题进行具体分析，树立实事求是的思想。

【教学重点】：城市地域结构的三种常见模式。

【教学难点】城市地域结构的发展历程。

【教学方法】读图分析法、比较法、综合分析法。

【教学手段】投影仪、示意图、版图【教学过程】导入新课：在经济、社会、历史和政策等因素作用下，城市功能分区在空间中的分布与组合形成了不同的城市地域结构模式。

这样的模式有很多，常见模式有三种，即同心圆模式、扇形模式及多核心模式（如下图所示）。

它们主要是根据西方国家的城市土地利用结构概括出来的，与中国的实际存在很大差距。

讲授新课：一、三种常模式说明：城市地域结构是指在经济、社会、历史和政策等因素作用下，城市功能分区在空间中的分布与组合。

1、同心圆模式（P41图2.18“同心圆模式”）（1）同心圆模式的形态和各功能区的大致分布城市各功能区经过不断的侵入和迁移，呈同心圆状自核心向外扩展而成。

同心圆模式由5个同心圆组成。

（2）同心圆模式的主要特点①城市的中枢部分是中心商务区。

它是城市商业、社会活动、公共交通的集中点。

注意：中心商务区位于城市的几何中心地带，是同心圆模式的第一环。

②第二个环是过渡带。

带内初期是住宅区，后由于商业和轻工业的侵入，环境逐渐恶化。

最后成为新来移民的居住地区。

说明：过渡带是新来移民暂时居住的地带，这一带内的居民在有条件时，就会迁到工人住宅带，因而称为过渡带。

③第三个环是工人住宅带。

这里是产业工人集中的住宅区。

居民多数从过渡带迁来，因为不希望离工作地点太远而集居在此。

思考：工人住宅带从建筑质量有何特点？（属低级住宅区，面积狭小，拥挤密集。

高中地理教案：城市的地域功能分区与合理规划一、教学目标1. 理解城市功能区的概念，掌握城市功能区的划分原则。

2. 能够分析城市功能区的特点，了解城市功能区的合理规划对城市发展的意义。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和地理实践能力，提高学生对城市功能区的认识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：城市功能区的概念、划分原则及合理规划。

2. 教学难点：城市功能区的特点及合理规划的方法。

三、教学方法1. 采用案例分析法，以我国不同城市为例，引导学生了解城市功能区的划分与规划。

2. 利用多媒体教学，展示城市功能区的分布示意图，增强学生的直观感受。

3. 开展小组讨论，培养学生团队合作精神，提高学生分析问题、解决问题的能力。

四、教学准备1. 准备城市功能区的相关案例资料，如图片、图表等。

2. 准备城市功能区的分布示意图，用于课堂展示。

3. 准备小组讨论的问题，激发学生思考。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示城市功能区的图片，引导学生关注城市的不同功能区域，激发学生学习兴趣。

2. 讲解城市功能区的概念与划分原则：介绍城市功能区的定义，讲解城市功能区的划分原则，如商业区、住宅区、工业区等。

3. 分析城市功能区的特点：以具体城市为例，分析不同功能区的特点，如商业区的繁华、住宅区的安静、工业区的污染等。

4. 探讨城市功能区的合理规划：讲解城市功能区规划的重要性，引导学生了解合理规划的方法，如优化城市交通、提高土地利用率等。

5. 小组讨论：分组讨论城市功能区规划的实际案例，分析案例中的成功与不足，提出改进意见。

6. 总结与评价：总结本节课的主要内容，对学生的课堂表现进行评价，布置课后作业。

六、教学活动：案例分析1. 活动内容：选取两个国内外的城市作为案例，让学生通过观察和分析，识别出这些城市的功能分区，并讨论其规划的优缺点。

2. 活动步骤：a. 展示案例城市的基本情况，包括地理位置、规模、经济发展状况等。

b. 让学生观察城市地图，指出不同的功能分区。

第二单元城市的地域结构2.3 城市功能分区的结构和成因教案【教学目标】1.通过阅读某城市的功能区分布示意图能正确描述城市地域结构特点。

2.能举例说明历史因素、经济因素、社会因素和行政因素对城市功能分区的形成造成的影响。

3.根据所学相关知识，绘制自己熟知的城市的地域结构简图，并简单分析其特点。

【教学重点】1.怎样描述一个城市的地域功能分区结构特点。

2.城市功能分区的成因，尤其是经济因素的影响。

【教学难点】1.某一特定土地利用类型的地租水平随空间地理位置变化的规律2.不同土地利用类型的地租水平随空间地理位置变化的规律【教学过程】导入：我们在上节课学习了城市的功能分区，知道了城市是人口十分密集的聚落形式，城市的土地利用形式有很多，城市中以某一种土地利用形式为主的区域构成城市的功能区，请问一般的城市有哪些功能区？学习回答：略。

启发提问：“结构”是我们经常听到的一个词。

比如人口结构（什么是人口结构？）、产业结构（什么是产业结构？）今天我们要深入探讨城市的地域结构（也可以称为城市功能分区结构），那么根据你对上面几个类似概念的理解，请问：什么是城市的地域结构呢？【板书】一、城市功能分区的结构提问：请大家看成都市的功能区分布图，描述一下成都市的功能区分布有何特点？提问：请大家再看看沈阳市的功能区分布图，她的功能分区有什么特点？提问并总结：对于某个城市的功能区分布图，我们应该从哪些方面来描述她的城市地域结构特点？过渡提问：我们已经知道城市常有的功能分区包括住宅区、商业区和工业区，有些大城市还有中心商务区、文化区等，那么这些功能区是怎么形成的呢？学生讨论：以自己所在城市或者熟悉的城市为例，说出城市的商业区、住宅区、工业区等，分析这些功能区的形成原因。

【板书】二、城市功能分区的成因教师总结：一般来说，城市功能分区的成因可以归结为这样几点：（1）历史因素城市早期设立的活动可以吸引相同的活动；例如：上海外滩是传统的商务中心，使浦东开发建设陆家嘴金融贸易区时也对外滩进行了改造，将两者通过便捷的交通联系起来，形成上海现代化的中心商务区。

高中地理教案：城市功能分区及结构和成因一、教学目标1. 让学生了解城市的功能分区，掌握不同功能区的特点和分布规律。

2. 使学生理解城市空间结构的形成原因，能够分析实际城市空间结构的特点。

3. 培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的地理素养。

二、教学重点与难点1. 重点：城市的功能分区及空间结构的形成原因。

2. 难点：如何运用地理知识分析实际城市空间结构的特点。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究城市功能分区和空间结构的成因。

2. 利用多媒体课件，展示不同城市的功能分区示意图，增强学生的空间观念。

3. 结合实际案例，分析城市空间结构的形成原因，提高学生的实践能力。

四、教学过程1. 导入：通过展示我国不同城市的景观图片，引导学生关注城市的功能分区现象。

2. 新课导入：介绍城市的功能分区及空间结构的定义和分类。

3. 案例分析：分析北京、上海等城市的功能分区示意图，引导学生理解不同功能区的特点和分布规律。

4. 小组讨论：让学生结合所在城市，探讨城市空间结构的形成原因。

5. 总结提升：归纳城市功能分区及空间结构的成因，引导学生运用地理知识解决实际问题。

五、课后作业1. 绘制自己所在城市的功能分区示意图，并简要说明其成因。

3. 思考城市功能分区及空间结构对城市发展的影响，提出改进措施。

六、教学内容与要求1. 教学内容：了解城市功能分区的基本概念和类型，掌握城市功能分区的划分原则和标准。

2. 教学要求：学生能够描述城市功能分区的基本特征，解释不同类型城市功能分区的形成原因。

七、教学内容与要求1. 教学内容：分析城市空间结构的形成因素，理解城市空间结构的基本类型。

2. 教学要求：学生能够识别和描述城市空间结构的基本类型，分析不同城市空间结构的形成因素。

八、教学内容与要求1. 教学内容：探讨城市功能分区与城市空间结构之间的关系。

2. 教学要求：学生能够理解城市功能分区与城市空间结构之间的相互影响，分析不同城市功能分区对城市空间结构的影响。

2.1.2城市内部空间结构一、城市地域结构1、概念：在城市中，不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构，称为城市地域结构2、三种具有代表性的城市地域结构模式（了解）；呈同心圆状自核心向外扩扇形1、不同的城市具有不同的城市地域结构特点—即城市内部各功能区的空间组合不同。

2、影响城市内部空间结构的因素——多种因素共同作用的结果（1）经济因素——主要因素。

对城市来讲——城市土地有限，不同地段租金不同。

在市场经济条件下，只有付出租金最高的经济活动才可能得到相应的地段。

而不同的经济活动类型其付租能力（或愿意付出的租金）又不同。

直接影响地租高低的因素主要有以下二个方面：I.交通便捷程度。

一般来说，交通便捷程度越好，土地价格或租金就越高。

II.距离市中心的远近。

(如下面表格及相应的坐标图示)占地多，要求方便上下区商：在性。

这说明除了经济因素外，还有很多其他因素在起作用，请大家结合你的认识、图2．9和案例1：纽约市的少数民族区谈谈你的看法。

（2）其他因素I.收入——形成不同级别住宅区的常见原因。

有能力支付昂贵租金和选择最佳居住环境的人，其居住地往往形成高级住宅区。

II.知名度——城市内某些地区在历史、文化或经济方面具有很高的声誉，这往往会吸引更多新的住宅或商场建在该处，以提高其知名度。

III.种族聚居区的形成——在有些城市的某一区域内，如果某个种族或宗教团体占优势，就可能形成种族聚居区。

如纽约市的唐人街、哈林区、小意大利区等。

IV历史因素——城市的建筑物和街道设计可以维持久远，早期的土地利用方式对日后的功能分区有着深远的影响。

以市场、交通等优势吸引引起三、城市的合理规划关键：处理好居住区和工业区之间的关系。

居住区和其他工作地点之间应有：1、便捷的交通联系（为了方便职工的上下班）2、排放废气和废水的工厂应布置在居住区的下风向和河流的下游地带的远郊区3、卫生防护带课堂总结：教学后记：。

年级高三 学科_地理_课型_复习_执笔人_秦基亮 审核人 祝国民、王晓伟_时间 20180926城市的空间结构与不同规模城市服务功能【自主温习】一．城市土地利用和功能分区1．城市土地利用类型一般可以将城市用地分为商业用地、 用地、政府机关用地、 用地、休憩及 用地、交通用地和农业用地等不同类型。

2． 城市功能区的形成同一种经济活动对城市区位的需求是相同的→ 在同一空间集聚→功能区（商业区、住宅区、工业区、休憩区、行政区、文化区等等）3、功能区的特点（1）无明确的________（2）某一种功能区以某种土地利用方式为主，也可能兼有其他类型的用地 （3）功能分区的特点 功能区 商业区工业区 住宅区形态占地面积小，呈 状或 状积聚成片占地面积最大，呈片状 特征①经济活动繁忙；②人口数量昼夜差别大；③建筑物高大稠密；④内部有明显的分异。

不断向 移动，并趋向于沿 分布①建筑质量上出现 与 住宅区之分； ②位置上高级与低级住宅区 发展。

位置高级住宅区 低级住宅区二．城市内部空间结构的形成和变化 1．城市地域结构的概念。

在城市中，不同功能区的 和 构成了城市 的空间结构，也叫做城市地域结构。

2．城市地域结构模式具有代表性的城市地域结构有 、 、 三种模式。

3．城市地域结构的影响因素（1）经济因素土地的类型取决于各种活动付出 高低。

影响地租的因素有 和 。

（2）历史因素：早期的土地 对日后的功能分区有深远的影响。

（3）社会因素：收入、 、种族、 等对住宅影响大。

（4）我国许多新兴工业园区的建设可以看作是行政干预的结果。

三、环境因素对工业区布局的影响 1、无污染或轻度污染的工业（1）基本无污染的技术密集型和劳动密集型企业可以布局在居民区内 （2）有轻度污染的工业布局在近郊 2、污染水源的工业如印染厂、电镀厂等应位于河流的_____地区 3、污染大气的工业如水泥厂、火电厂等应位于（1）居民区最小风频的 地带；（2）盛行风的___ ___向或与季风风向 郊外四、不同等级城市的服务功能1.城市等级的划分依据：__________________。

《高三地理<城市地域结构与规划>的教案》一、教学目标1.理解城市地域结构的概念及其影响因素。

2.掌握城市地域结构的基本类型和特点。

3.学习城市规划和规划原则，提高城市规划和建设的能力。

二、教学重点与难点重点：城市地域结构的基本类型和特点，城市规划的原则。

难点：城市地域结构的影响因素，城市规划和建设的实际操作。

三、教学过程（一）导入1.利用多媒体展示不同城市的图片，让学生观察并说出各自的特点。

2.引导学生思考：城市为什么会有这些特点？这些特点与城市的地域结构有什么关系？（二）新课讲解1.城市地域结构的概念（1）定义：城市地域结构是指城市内部不同功能区域的空间分布和组合。

（2）影响因素：自然条件、经济发展、历史文化、政策导向等。

2.城市地域结构的基本类型（1）同心圆模式：以城市中心为核心，向外逐渐扩展，形成不同功能区域。

（2）扇形模式：以城市中心为起点，向外呈扇形分布，形成不同功能区域。

（3）多核心模式：城市内部存在多个核心，每个核心周围形成不同功能区域。

3.城市地域结构的特点（1）多样性：不同城市的地域结构具有不同的特点。

（2）动态性：城市地域结构随着时间和空间的变化而变化。

（3）层次性：城市地域结构具有明显的层次性。

4.城市规划（1）定义：城市规划是指对城市发展和建设进行总体设计和规划。

（2）原则：可持续发展、以人为本、功能分区、环境优先等。

5.城市规划实例分析以某城市为例，分析其地域结构、规划原则及规划措施。

（三）课堂互动1.分组讨论：每组选择一种城市地域结构模式，分析其优缺点。

2.小组分享：每组派代表汇报讨论成果，其他同学补充和评价。

（四）课堂小结2.强调城市规划和建设的重要性，提高学生对城市发展的认识。

（五）作业布置1.阅读教材，整理城市地域结构的基本类型和特点。

2.结合所学内容，思考如何进行合理的城市规划，提高城市品质。

四、教学反思本节课通过图片导入、新课讲解、课堂互动、课堂小结等环节，使学生了解了城市地域结构的概念、类型、特点及城市规划的原则。