大班美术欣赏《大师画牛》

美术绘画牛教案8篇美术绘画牛教案篇1教学目的：1、学习绘图的技巧。

2、培养幼儿正确的坐姿，注意手眼距离。

3、能大胆有力地画线条。

教学重点：教幼儿会有里向外顺着一个方向均匀的画。

教学难点：幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。

教学准备：示范画一张、实物线团一个。

教学过程：一、老师出示示范画引导幼儿观察，说一说图中有谁，她在干什么？小结：妈妈在给孩子织毛衣，可是毛线没有了，我们帮妈妈绕线团好吗？那、线团怎么绕呢？二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。

由里向外，逐渐增大。

三、演示画线团。

老师在黑板前演示画法由里向外，逐渐增大。

四、幼儿操作活动“请小朋友帮妈妈画上线团。

”老师巡回指导。

五、请幼儿把自己的作品展示给大家看。

教学反思：孩子们学习积极性高。

但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。

分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。

富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

美术绘画牛教案篇2活动目标：⒈通过欣赏各种小伞图片，感知伞面的色彩美及造型美。

⒈愿意大胆在伞面上创作，体验参与美术活动的乐趣。

活动准备：⒈小伞每个幼儿一张。

⒈美丽的小伞ppt、蜡笔、记号笔若干。

活动过程：一、情景导入⒈小朋友们我们一起来看一看森林里的天气怎么样？⒈最近森林里经常下雨，小动物都来小猪的店里买伞，我们也去小猪店里看看有哪些小伞？二、感知欣赏小伞的色彩美与造型美（ppt演示）（一）欣赏单色伞⒈原来小猪店里有这么多伞，你觉得它们怎么样？⒈它们是什么颜色的？上面还有什么呢？⒈除了这些伞，你还看到过什么颜色的伞？（二）欣赏双色间隔伞⒈小猪说："我这里还有一些伞，需要说出魔语才可以看到，魔语是小伞小伞变变变。

幼儿教育：________ 中班艺术领域绘画《牛年画牛》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页中班艺术领域绘画《牛年画牛》活动内容：中班艺术领域美术《牛年画牛》活动目标：1.激发幼儿对美术活动的兴趣。

2.提高幼儿的观察力和想象力，增强绘画技能。

3.学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的色彩。

活动分析：重点学习小牛的拟人画法。

难点掌握好牛的比例关系。

活动准备：物质教师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。

知识简单了解牛的外形特征，知道什么是“唐装”。

活动形式：集体活动与个体活动相结合。

活动过程：一、导入：谈话引入主题，出示教学范画。

提问：今年是什么年？小牛长的什么样？（请幼儿根据自己的知识经验介绍牛的外形特征）过渡语：今天有位牛宝宝为小朋友们送来了礼物。

（出示范画）二、展开：1.根据牛的特征，示范牛头的画法。

指导语：先画牛的大鼻子，像颗摔倒的大花生；鼻子上面画牛脸，宽宽大大立中间；从上到下来添加，头顶画牛角，牛耳分两边，眼睛瞪得大，哞哞叫的欢。

2.结合幼儿的生活经验，示范小牛的拟人画法。

第 2 页共 6 页@@我是分割线@@（1）发散思维，联想生活。

提问：过新年，小朋友会穿上什么样的衣服？（红红的、崭新的衣服，喜欢穿唐装）指导语：我也给小牛做套漂亮的新唐装吧。

（2）讲解示范小牛的拟人画法。

指导语：梯形变新装，胳膊举得高，一手挂灯笼，一手放鞭炮；男孩爱穿裤，女孩爱穿裙，新衣穿身上，小牛乐陶陶。

（3）观察范画，引导幼儿感受画面的喜庆。

提问：看到这位牛宝宝，你有什么感觉？（很喜庆、很开心、红红火火）指导语：牛年画牛，今天就让我们一起来画开开心心过大年的牛宝宝。

3. 指导幼儿绘画，教师巡回指导。

（1）指导幼儿的绘画姿势，注意握笔和坐姿。

（2）提示幼儿起笔要把握好牛鼻子的画法，牛鼻子的大小和位置，决定了牛宝宝的大小和位置。

徐悲鸿、李可染、黄胄、齐白石4位大师画牛，谁更牛？一、徐悲鸿画牛徐悲鸿《牛浴》徐悲鸿（1895-1953年），中国现代美术教育的奠基者，尤以奔马享名于世。

1953年9月26日，徐悲鸿因脑溢血病逝，他一生节衣缩食收藏的唐、宋、元、明、清及近代著名书画家的作品1200余件，图书、画册、碑帖等1万余件，全部捐献给国家。

徐悲鸿《印度牛》徐悲鸿《牛痒》 35岁时作徐悲鸿《春之歌》题识：春之歌。

大千道兄教正。

乙亥，悲鸿徐悲鸿《十二生肖-牛》徐悲鸿《村歌》徐悲鸿《憩息》徐悲鸿《牧童短笛》徐悲鸿《老子骑牛出关图》画稿徐悲鸿《卧牛》徐悲鸿《牛》徐悲鸿《牧牛图》徐悲鸿《九州无事乐耕耘》题识：九州无事乐耕耘。

沫若先生为世界和平奔走，席不暇暖，兹届出席第三次和平大会归来，特写欧阳永叔诗意赠之，和固所愿，但农夫农妇皆英勇战士也。

1951春，悲鸿。

该画创作于1951年春，距离徐悲鸿辞世只有两年，由于是赠送友人郭沫若先生的，不为外界所知，在2011秋拍中，拍得2.668亿元。

欧阳永叔是北宋政治家、文学家欧阳修，“欧阳永叔诗意”指欧阳修诗《寄秦州田元珍》，全诗如下：近来边将用儒臣，坐以威名抚汉军。

万马不嘶听号令，诸蕃无事乐耕耘。

梦回玉帐闻羌笛，诗就高楼对陇云。

莫忘镇阳遗爱在，北潭桃李正氤氲。

自徐悲鸿先生逝世之后，艺坛中擅绘走兽者日渐稀少。

李可染与黄胄作为新中国画坛中少数喜爱画牛的画家之一，二人生性也与牛多有相通之处，虽然平日大度温和，可是对于自己认定的事情却都各自有一股拉不回来的倔强。

李可染先生长黄胄近二十岁，相比黄胄绘画题材的丰富性，李可染常见的题材不外乎两个，即坚实凝练的山水与轻松快意的牧牛。

二、李可染画牛李可染《元宵七牛图》李可染《元宵七牛图》局部图在半个世纪的创作之中，李可染对于这两类不同题材的作品分别寄托了自己朴厚的深情，如果我们在崇山峻岭之中看到的一种崇高严肃的磅礴之力，而牧童与水牛则成为其抒发淡雅情怀的最好载体。

美术牛教学反思范文模板4篇大师画牛教学反思范文模板下面是收集的美术牛教学反思4篇大师画牛教学反思，供大家赏析。

美术牛教学反思1“每个教学环节设计流程很好，但每个环节都是匆匆带过”，这是课后几位听课老师对这点评价最多的地方……一句简短的话语，顿时给了我很的感悟。

打开教案，确实是这样，我的教学设计每个环节时间的分配都差不多。

细想，怎么能这样分配时间呢?自己给自己一个反问，最起码的教学重难点在时间的分配上肯定要多些。

课后，我认真的反思。

发现自己在教学设计时导入的部分我发的时间太多，对学生来说，就是为了让他们对相关的内容做一了解而我在这方面花的时间太多了。

这是我本节课最大的问题，下面对我的课做个简单的反思。

1.问题的设计低年级学生活泼、好动，有意注意力时间短。

如何才能吸引学生的注意力，这就需要教师有智慧的对教学流程精心设计。

同时，还要符合本年段学生的特点。

同时，对问题的设计要简练易懂、具有针对性。

在本课中，我发现有的问题，学生没有答到我所预料的答案，出现了答非所问的情况。

我想，这是问题的针对性不强所导致的。

本课中，就出现了这一问题，针对两幅画我想引导学生从线条上观察但由于问题的设计太宽泛，学生不能达到应有的理解水平，所以，出现了答非所问的现象。

2.资源的利用针对课堂上出现的学习资源，不能很好的利用。

由于学生的想象力比较丰富，有些学生想到什么就讲什么，但是，有些问题虽然是反面的。

如果教师能够及时的抓住这一资源进行讲解，相信，学生的对此知识的认识会更有印象。

3. 小结的提炼“重复学生的话”,课堂上我常犯错误，针对学生讲的比较好的，不能够很好的进行提炼，而是对学生的话进行重复，这里的重复不是原封不动的重复。

我想，这是缺乏教学经验的缘故。

对此情况，我主动请教了老教师，她们传授了宝贵的意见……让我明白了，对讲的好的学生要进行表扬并对语言进行提炼，不好的学生要能够对学生一个评价并及时的提出意见。

以上是我对本节课的简单反思，这些问题也是我常态课上所要关注的。

大班美术活动牛年画牛教案大班美术活动牛年画牛教案一、教学目标：1、让学生了解牛的基本特征和生活习性；2、掌握绘制牛的技巧和方法，提高绘画能力；3、培养学生的观察力和创造力，感受牛的勤劳和坚韧精神。

二、教学重难点：1、教学重点：掌握牛的形态、特征和绘画技巧；2、教学难点：让学生通过观察和创作，表现出牛的精神特质。

三、教学准备：1、教师准备：绘画材料、教学PPT、画牛示范作品；2、学生准备：绘画纸、画笔、颜料等绘画工具。

四、教学过程：1、导入新课：通过儿歌《小牛》的播放，引导学生回忆自己生活中见到的牛的形象和特点，引出本节课的主题——画牛。

2、新课教学：（1）基本知识讲解：教师通过PPT展示，向学生们介绍牛的基本知识，包括牛的种类、生活习性、特点等。

（2）绘画技巧讲解：教师出示画牛示范作品，分析作品中牛的形态、特征和绘画技巧，并详细讲解绘制牛的步骤和方法。

（3）绘画实践：学生按照教师讲解的技巧和方法，开始绘画。

教师巡回指导，及时纠正学生绘画中的错误。

3、互动环节：（1）学生完成后，将作品展示在黑板上，让学生们互相欣赏，并互相评价。

（2）让学生们分享自己的创作过程和心得，锻炼学生的表达能力和自信心。

4、总结回顾：教师对本节课的教学内容进行回顾和总结，强调绘制牛的技巧和方法，并鼓励学生在日常生活中多观察、多创作，提高自己的绘画水平。

五、教学反思：1、本次教学活动的优点在于通过实际操作，让学生掌握了绘制牛的技巧和方法，提高了学生的绘画能力。

同时，通过互动环节，让学生感受到了创作的快乐和成就感。

2、本次教学活动的不足之处在于对学生创造力的引导不够，部分学生的作品缺乏个性和创意。

针对这一问题，教师可以在今后的教学中加强对学生创造力的引导和培养，鼓励学生发挥自己的想象力和创意。

3、通过本次教学活动，学生们不仅了解了牛的基本特征和生活习性，掌握了绘制牛的技巧和方法，还培养了观察力和创造力，感受到了牛的勤劳和坚韧精神。

大班美术欣赏《大师画牛》
大班美术欣赏《大师画牛》
活动目标：
1、初步了解美术大师毕加索及其作品《牛》的特点和创作演变过程。

2、能感受大师的艺术手法，学习艺术变形的绘画方法。

活动准备：大师的作品图片《牛》若干。

活动过程：
（一）尝试画牛。

（1）出示牛的图片，引导幼儿观察。

提问：这是什么？它是什么样子的？你愿意来画一画吗？
（2）幼儿尝试画牛并展示幼儿作品，相互欣赏。

（二）欣赏毕加索作品《牛》的系列图片或幻灯。

（1）出示毕加索作品《牛》，1945年12月5日第一稿和1946年1月17日的第十一稿。

（2）按时间创作顺序欣赏所有绘画作品《牛》。

引导幼儿观察每幅画的表现特点，感受画家用不断删减的方法，最后用简洁的线条勾画出牛的最基本特
征。

提问：画上画的是什么？你是怎么看出来的？这两幅图一样吗？你最喜欢哪一幅？为什么？
（三）介绍西班牙画家毕加索。

提问：你们知道从最像牛到最简单的牛，这些作品是谁画的吗？出示毕加索自画像，介绍其生平及作画
风格。

（四）四小结。

了解绘画作品首要的是抓住表现对象的主要特点进行创作，这样作品才会生动有表现力。

活动反思：《大师画牛》是毕加索的作品，这样的画法也是孩子们第一次接触到的。

这节课通过让孩
子在欣赏完的基础上，让孩子进行作画，在作画的基础上我发现部分孩子只会模仿，不会创新，确实在
创的教学过程中，我没有去很丰富的拓展，在以下欣赏课中会注意去拓展。

牛年画牛幼儿园大班美术教案及反思一、教学目标1. 了解牛年的文化背景，知道牛在中国传统文化中的象征意义。

2. 学习画牛的基本技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的审美能力。

二、教学内容1. 牛年的文化背景介绍2. 画牛的基本技巧教学3. 团队合作创作牛画4. 作品展示与评价三、教学准备1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料2. 牛年相关图片和视频资料3. 音乐播放设备四、教学过程1. 热身活动：播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐做动作，活跃气氛。

2. 导入：向幼儿介绍牛年的文化背景，引导他们说出与牛相关的成语或故事。

3. 基本技巧教学：示范画牛的步骤，讲解画牛的基本技巧，如构图、线条、色彩等。

4. 实践活动：让幼儿分组合作，共同完成一幅牛画。

教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

5. 总结与展示：让每个小组展示自己的作品，大家共同评价，教师给予肯定和鼓励。

五、教学反思1. 本次教学活动是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了画牛的基本技巧。

2. 活动中幼儿的参与度如何，团队合作是否顺利。

3. 教学过程中是否有需要改进的地方，如教学方法、教学内容等。

4. 如何进一步提高幼儿的观察力、想象力和创造力，以及团队合作精神。

六、教学评价1. 通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对于牛年文化背景的理解和画牛技巧的掌握。

2. 通过团队合作完成作品的过程，评价幼儿的协作能力和创造力。

3. 通过作品展示和评价环节，了解幼儿的审美观念和表达能力。

七、教学拓展1. 邀请家长参与评价和展示活动，增进家长对幼儿学习情况的了解。

2. 组织类似的美术活动，让幼儿尝试其他动物的主题创作。

3. 将幼儿的作品进行展示，如布置在教室墙面上，提高幼儿的自豪感。

八、教学注意事项1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，避免过度压力，注重培养幼儿的兴趣和爱好。

2. 注意教学内容与幼儿年龄特点的契合度，适当调整教学方法和难度。

大班美术活动牛年画牛教案反思大班美术活动牛年画牛教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过交流，联想和想象，大胆运用简练、夸张的线条和色块表现“牛”的不同动作和形态特征，体验与同伴合作绘画的乐趣，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看牛年画牛教案吧。

设计思路2009年新学期开学了，孩子们过了一个寒假又回到幼儿园，和好朋友小别重逢，显得十分开心。

今年是牛年，“牛”就成了大家谈论最多的话题，也成了新学期第一个活动主题“快乐新年”中的一个小主题。

孩子们在假期里已经了解到了不少关于牛年的趣事，于是，结合我园的教学特色，用国画的形式满足孩子画牛的愿望自然顺理成章。

根据目前孩子们对牛年了解的程度、所积累的经验以及兴趣，我希望能改变以往单纯让孩子画牛的教法，从话牛引发，然后通过玩牛和赏牛，最后画牛，这样，可以让孩子们将内心积累的经验以及对牛年的真切感受尽情地表达出来。

整个活动将更注重孩子们的创造和想象以及情感的激发，让他们在轻松愉快的氛围中体验国画的神奇和乐趣。

活动目标1．通过交流，联想和想象，大胆运用简练、夸张的线条和色块表现“牛”的不同动作和形态特征。

2．体验与同伴合作绘画的乐趣。

3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备《新年好》音乐磁带、古筝音乐；有“牛”字的成语卡片；四肢会活动的牛的图板；画家画牛的作品(PPT)；宣纸、毛笔、颜料等国画材料。

活动过程一、牛年话牛1．幼儿跟随《新年好》的音乐旋律自由地说唱和舞蹈，尽情表达过新年的快乐心情。

2．《新年好》的音乐又把我们带回到快乐的新年里。

你们在新年中碰到过哪些开心的事?3．今年是牛年，你能说说带有牛字的成语吗? (出示有关的成语卡片，让幼儿根据自己积累的经验和同伴一起说说讲讲玩玩，认读简单的成语，如牛气冲天、泥牛过海、对牛弹琴、牛头不对马嘴、初生牛犊不怕虎……)二、玩牛1．(出示四肢会活动的牛的图板)你们知道牛会做哪些动作吗?可以和好朋友一起模仿一下。

大班美术活动：《大师画牛》XX课件大班美术活动《大师画牛》活动目标：欣赏毕加索的牛，了解牛概括变形夸张的特点，初步感受毕加索非凡的艺术表现力。

尝试用毕加索作画的方式，用变形夸张的线条来变现牛。

活动重难点：重点：了解牛概括变形夸张的特点。

难点：尝试用变形夸张的线条来变现牛。

活动准备：物质准备：视频一个。

绒线若干自粘纸做的底板块蜡笔白纸份。

经验准备：幼儿欣赏过毕加索的一些作品。

幼儿对牛有一定的认识。

活动过程：一欣赏生活中的牛，交流了解牛的基本特征。

出示牛的图片，谈话导入。

教师：这是谁？谁来说说牛长什么样？牛有些什么本领呀？（幼儿结合自己的生活经验，知道这是牛，能够说说牛的特点如：牛有角有的身体很大牛会耕田等。

）教师小结：牛有庞大的身体和强壮的四肢和一个牛头，牛头上有牛鼻孔牛眼牛耳，还有一对有力的牛角，屁股后面还有一条细细的尾巴。

牛是人类的好朋友，很多人都喜欢牛，许多画家还喜欢来画牛。

（倾听教师小结，了解牛的外形特点。

）二欣赏毕加索的牛，了解其作品特点和创作过程。

（一）认识毕加索。

出示图片：毕加索。

教师：这是谁？你认识吗？我们上次欣赏了他的什么作品？（幼儿结合自己的经验进行讲述如：这是毕加索他是一位画家是西班牙人，我们上次欣赏了他的作品梦。

）教师小结：这是一位西班牙的画家，名字叫做毕加索，我们上次还欣赏了他的作品《梦》非常有特色。

（倾听教师介绍，了解图片上的人是西班牙画家毕加索。

）过渡：今天老师又给你们带来了毕加索的画，看是什么？（出示毕加索画的第一稿和最后一稿的牛，引起幼儿活动兴趣。

）（二）欣赏毕加索的《牛》，了解毕加索创作牛的特点。

出示，请幼儿猜猜说说哪一幅是第一稿？哪一幅是最后一稿？教师：请你来猜猜哪一幅是第一稿？哪一幅是最后一稿？（幼儿结合自己的想法大胆的说说。

）教师小结：告诉你们其实这头线条比较简单的是最后一稿，而这头线条比较复杂的是第一稿，毕加索是怎样把一头具体形象的牛画成一头简单夸张好玩的线条牛的呢？我们一起来看一看吧！播放视频，组织幼儿观看。

《书戴嵩画牛》教学设计《书戴嵩画牛》是一部集文学艺术和美术教育为一体的经典作品，通过对这部作品的教学，可以帮助学生提高艺术鉴赏能力和美术创作技能。

下面将简要介绍一份关于《书戴嵩画牛》教学设计的方案。

一、教学目标1. 知识目标：了解古代书画大师戴嵩的生平、艺术风格和代表作品，并理解其在中国书画史上的重要地位。

2. 能力目标：培养学生的艺术鉴赏能力，提高他们对中国传统文化和绘画艺术的认知和理解。

3. 情感目标：通过学习《书戴嵩画牛》，激发学生对传统文化和艺术的热爱和兴趣，提升他们的审美情感和文化素养。

二、教学内容1. 戴嵩及其代表作品介绍：解读《书戴嵩画牛》的寓意和艺术价值，介绍戴嵩的生平和艺术成就。

2. 书画艺术教育：通过讲解书画技法和艺术理论，帮助学生了解中国传统绘画的特点和精髓。

3. 艺术赏析：引导学生用心欣赏《书戴嵩画牛》的绘画技法和艺术魅力，培养学生对于艺术作品的理解和表达能力。

三、教学方法1. 讲授法：通过老师的讲解和介绍，帮助学生全面理解《书戴嵩画牛》的背景和艺术内涵。

2. 示范法：老师在黑板或纸上进行戴嵩画牛的写意示范，让学生观察、模仿并练习。

3. 比较法：通过对比戴嵩的画牛与其他古代画家的作品，引导学生认识不同画风和艺术表现方式。

4. 实践法：组织学生通过实际绘画活动，让他们亲自动手体验书戴嵩画牛的绘画技法和艺术魅力。

四、教学安排第一课时：介绍戴嵩和《书戴嵩画牛》的艺术价值和寓意，讲解画牛的技法和表现手法。

第二课时：进行书画教育，讲解中国书画的基本理论和技法要点。

第三至五课时：学生进行实际绘画活动，根据所学知识，尝试绘制《书戴嵩画牛》的样板，并进行老师的指导和点评。

第六课时：学生互相交流和展示自己的作品，老师进行综合点评和总结。

五、教学资源1. 课件资料：设计PPT，包括戴嵩的介绍、《书戴嵩画牛》的赏析和书画的基本知识。

2. 书画工具：备好纸张、墨水、毛笔等书画工具，以供学生进行实践。

大班美术活动《大师画牛》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识著名画家徐悲鸿及其作品《骏马图》。

2. 技能目标：学习徐悲鸿的画马技法，培养幼儿的绘画能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对绘画的兴趣，培养幼儿热爱艺术、欣赏美的情感。

二、活动准备1. 物质准备：徐悲鸿的《骏马图》图片、画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。

三、活动过程1. 导入：教师展示徐悲鸿的《骏马图》图片，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿对画家的兴趣。

2. 基本技能学习：教师简要介绍徐悲鸿的生平和绘画特点，讲解画马的基本技法。

3. 绘画实践：教师指导幼儿运用徐悲鸿的画马技法进行绘画实践，鼓励幼儿发挥想象，创作出自己的作品。

4. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动成果，让家长了解幼儿在园的绘画表现。

2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在幼儿园的环境中，让更多的人欣赏到幼儿的绘画作品。

五、活动反思教师在活动结束后，对整个教学过程进行总结和反思，分析活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进的方向。

关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的需求和兴趣，不断优化教学内容和方法，提高教学效果。

六、教学内容1. 徐悲鸿生平介绍：让幼儿了解徐悲鸿的生平和艺术成就，知道他是我国著名的画家，尤其以画马闻名。

2. 《骏马图》欣赏：让幼儿欣赏徐悲鸿的《骏马图》，引导幼儿观察马的特征和画家绘画的技法。

七、教学方法1. 图片展示法：教师通过展示徐悲鸿的《骏马图》图片，引导幼儿观察和欣赏。

2. 讲解法：教师简要介绍徐悲鸿的生平和绘画特点，讲解画马的基本技法。

3. 实践操作法：教师指导幼儿运用徐悲鸿的画马技法进行绘画实践。

八、教学步骤1. 引导幼儿观察徐悲鸿的《骏马图》，让幼儿说一说马的特征。

2. 教师讲解徐悲鸿的绘画特点和画马的基本技法。

牛年画牛幼儿园大班美术教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解牛的特征和形态，知道牛在我国传统文化中的寓意。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，学会用简单的线条和色彩描绘牛的形象。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿热爱生活、热爱传统文化的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握画牛的基本技巧，培养幼儿的观察力和想象力。

难点：如何引导幼儿将牛的形象描绘得生动有趣，富有创意。

三、教学准备：1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、绳子、剪刀等。

2. 素材：有关牛的图片、视频等。

3. 环境：宽敞的绘画空间，充足的绘画材料。

四、教学过程：1. 导入：以故事《牛年画牛》引起幼儿兴趣，让幼儿了解牛在我国传统文化中的寓意。

2. 基本技巧讲解：教师示范如何画牛，讲解画牛的基本技巧，如线条、色彩的运用。

3. 观察与实践：幼儿观察有关牛的图片和视频，了解牛的特征和形态。

让幼儿动手画牛，教师巡回指导。

4. 创意发挥：鼓励幼儿在画牛的基础上，发挥自己的想象力，添加细节，使作品更具创意。

5. 作品展示：将幼儿的作品展示在墙上，让大家欣赏、交流。

五、教学反思：1. 教师是否充分调动了幼儿的积极性，让他们积极参与到绘画活动中？2. 幼儿在绘画过程中，是否掌握了画牛的基本技巧？3. 幼儿的作品是否富有创意，体现了他们的想象力和观察力？4. 教学活动中，教师是否关注到每个幼儿的需求，给予他们适当的指导？5. 如何在今后的教学中，进一步提高幼儿的绘画水平和对传统文化的认识？六、教学延伸：1. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起收集关于牛的素材，如图片、故事等。

2. 亲子活动：家长协助幼儿完成一幅关于牛的画作，增进亲子关系。

3. 班级展览：组织一次以“牛年画牛”为主题的班级展览，让幼儿展示自己的作品。

七、教学评价：1. 教师评价：根据幼儿在绘画活动中的表现，给予肯定和鼓励，提出改进意见。

2. 同伴评价：让幼儿互相评价对方的作品，培养他们的审美能力和表达能力。