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人格心理学试题及答案一．判断题（×）1．人格是探讨情意过程与个体发展的心理学领域。
（√）2．人格是个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性方面的稳定的动力特征。
（×）3．性格是个体对现实的态度和暂时性行为方式的人格特征。
（×）4．人格评鉴是采用某种测量方法得出人格特征结论的过程。
（×）5．投射测验是由被试根据所列题目叙述是否符合自己情况进行回答的过程。
（×）6．个人潜意识地阻止有关自己痛苦事实进入意识的自我防御机制是移情。
（×）7．个人遇到挫折时以显得幼稚行为来应付现实困境的自我防御机制是文饰作用。
（√）8．将本能的冲动或欲望转移到为社会许可的目标或对象上去的自我防御机制是升华作用。
（√）9．荣格把个人潜意识中对自己生活至关重要的特征称为情结。
（×）10．阿德勒认为，人生来就有基本动机，即追求卓越，其中包含着移情、阿尼玛、成就和自我实现。
（√）11．移情分为正移情和负移情，它反映了来访者的过去经历，即情绪体验。
（×）12．奥尔波特认为，人格应具备能够代表个体生活总体的测量单位，这个测量单位即为性格。
（√）13．卡特尔认为，气质特质决定一个人情绪反应的速度与强度。
（√）14．场独立型是指人在信息加工中倾向更多利用自我的内在参照。
（×）15．戴斯根据脑功能研究认为，左优势表现出同时加工的认知风格。
（√）16．场依存型是指人生信息加工中倾向于更多的外在参照。
（×）17．戴斯根据脑功能研究认为，右脑优势表现出继时加工的认知风格。
（√）18．马斯洛认为，健康的人是自我实现的人，而人的基本需要的满足是在人际关系中实现的。
（√）19．罗杰斯是心理辅导个人中心疗法的创始人。
（√）20．能力不同于知识和技能，但能力与知识、技能密切联系。
二．单项选择1、个体的思想、情感及行为的特有整合，其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是()。
人格心理学复习题（课程代码364006）一、名词解释1、利他主义2、特质3、人格4、自我效能感5、认知疗法6、泛化7、压抑8、自我同一性9、观察学习10、挫折11、唤起的交互作用12、个体意识13、主题统觉测验14、积极性理学二、简答题1、无意识的特点有哪些？ 54-552、简述产生错误生活风格的原因。
833、简述观察学习的四个阶段。
2114、弗洛伊德自我防御机制的特点是什么？ 605、简述弗洛姆社会性格的基本特性。
1016、简述大脑不对称性概念的含义及其与个体的情感的联系。
183—1847、简述安娜自我发展的六条发展路线或发展方面。
878、集体潜意识及对其理论意义1519、简述米勒的移置作用的特点20310、简述积极心理学的主要特征。
11、简述行为治疗的特点。
12、集体潜意识及对其理论意义13、简述厌恶疗法的概念及其形式。
三、论述题1、论述什么是大五因素及其应用。
1272、论述埃里克森人格发展的八个阶段。
91-933、论述沙利文的人际关系论。
228-229复习题参考答案一、名词解释利他主义：人们通过采取某种行动，一方面满足了自己的需要，另一方面又帮助了别人，在某种极端情况下，甚至肯能不惜放弃自己的需要来满足别人的愿望。
特质:特质构成一个人完整的人格结构，由此引发人的行为和思想，它除了应答刺激而产生行为外，也能主动引导行为。
人格：人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。
自我效能感：个体相信自己能成功的做出某种行为的主观体验认知疗法：根据人的认知过程影响其情绪和行为的理论假设，通过认知和行为技术来改变求治者的不良认知，从而矫正适应不良行为的心理治疗方法。
泛化：一种条件反射建立之后，个体可能不仅对条件刺激做出相应的行为反应，而且对与条件刺激相似的其他刺激也作出相应的行为反应。
压抑：那些不能被意识所接受的冲动、观念或回忆压抑到潜意识中区自我同一性：埃里克森提出人对自我一致性或连续性的感知，常常出现在青年的后期。
人格心理学考试真题试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 弗洛伊德的人格结构理论中，哪一部分负责现实检验？A. 本我B. 自我C. 超我D. 外我2. 荣格的分析心理学中，集体无意识中的普遍概念被称为什么？A. 原型B. 潜意识C. 集体意识D. 个体意识3. 以下哪项不是马斯洛需求层次理论中的一个层次？A. 生理需求B. 安全需求C. 归属与爱的需求D. 权力需求4. 艾里克森的心理社会发展理论中，青春期的主要发展任务是什么？A. 建立信任感B. 自我认同感C. 建立自主性D. 形成亲密关系5. 以下哪个理论不是人格心理学中的主流理论？A. 行为主义理论B. 认知理论C. 人本主义理论D. 心理分析理论6. 根据大五人格理论，以下哪个特质不是大五人格的维度之一？A. 开放性B. 责任心C. 外向性D. 情绪稳定性7. 阿德勒的个体心理学中，哪个概念用来描述人们追求优越的心理动力？A. 自卑感B. 社会兴趣C. 优越性D. 动力性8. 以下哪个选项不是人格特质的测量工具？A. 明尼苏达多项人格问卷（MMPI）B. 16种人格因素问卷（16PF）C. 艾森克人格问卷（EPQ）D. 韦克斯勒智力量表（WISC）9. 根据奥尔波特的人格理论，以下哪个概念用来描述人格的独特性？A. 特质B. 动机C. 个性D. 态度10. 以下哪个理论强调了人格的稳定性和一致性？A. 情境主义B. 交互主义C. 行为主义D. 特质理论二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述弗洛伊德的人格结构理论，并说明本我、自我和超我各自的功能。
2. 描述荣格的集体无意识理论，并解释原型是如何影响个体行为的。
3. 解释马斯洛的需求层次理论，并讨论其在现代人格心理学中的应用。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述艾里克森的心理社会发展理论，并结合实际例子说明个体在不同阶段可能遇到的危机。
2. 讨论大五人格理论在组织行为学中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解个体在工作环境中的行为。
人格心理学试题及答案大全人格心理学是研究个体行为、思想和情感模式的学科，它试图解释人们为什么以特定的方式行动和反应。
以下是一份人格心理学试题及答案的样本，供参考。
一、选择题1. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪一部分负责道德判断？A. 本我B. 自我C. 超我D. 潜意识答案：C2. 根据艾森克的人格理论，以下哪一项不是人格维度？A. 外向性B. 神经质C. 责任心D. 情绪稳定性答案：C3. 以下哪个理论不是人格发展理论？A. 埃里克森的心理社会发展阶段理论B. 弗洛伊德的心理性发展阶段理论C. 马斯洛的需求层次理论D. 皮亚杰的认知发展理论答案：D二、填空题4. 人格心理学中的“大五”人格特质包括：开放性、责任心、外向性、宜人性和_______。
答案：神经质5. 根据卡尔·罗杰斯的自我理论，个体的自我概念与现实自我之间的不一致可能导致_______。
答案：心理失调三、简答题6. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人类需求像阶梯一样从低到高分为五个层次，分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
7. 描述弗洛伊德的人格结构理论。
答案：弗洛伊德的人格结构理论认为人格由三个相互影响的部分构成：本我、自我和超我。
本我遵循快乐原则，追求即时满足；自我遵循现实原则，调节本我和超我之间的冲突；超我遵循道德原则，代表社会规范和理想。
四、论述题8. 论述荣格的分析心理学理论中的集体无意识概念及其对人格发展的影响。
答案：荣格的集体无意识是指人类共享的、遗传下来的心理结构，它包含了人类共同的经验、象征和原型。
集体无意识中的原型可以影响个体的梦境、幻想和创造力，对人格发展具有深远的影响。
个体通过与集体无意识的互动，可以促进自我实现和个人成长。
结束语通过这份试题，我们可以看到人格心理学是一个多维度、多理论的领域，涵盖了从古典理论到现代研究的广泛内容。
《人格心理学》试题及答案汇总一、选择题1. 人格心理学的研究对象是( )。
A. 人的行为B. 人的心理过程C. 人的心理特征D. 人的生理机制答案：C2. 以下哪项不属于人格心理学的具体研究内容( )？A. 性格B. 动机C. 能力D. 智力答案：D3. 下列哪项不属于人格心理学的理论观点( )？A. 生物学观点B. 社会文化观点C. 心理动力学观点D. 实证主义观点答案：D4. 以下哪种人格特质理论认为人格特质是按照一定的顺序排列的( )？A. 五因素模型B. 表面特质与根源特质理论C. 特质论D. 需要层次理论答案：B5. 以下哪种心理治疗方法不是基于人格心理学理论的( )？A. 精神分析B. 认知行为疗法C. 人类潜能疗法D. 系统家庭治疗答案：D6. 以下哪种理论认为人格发展是一个逐渐整合的过程( )？A. 心理分析理论B. 社会学习理论C. 认知发展理论D. 生态系统理论答案：A7. 以下哪种观点认为人格受到遗传因素的影响较大( )？A. 环境决定论B. 行为主义观点C. 生物学观点D. 社会学习观点答案：C8. 以下哪种人格特质与追求成就和成功相关( )？A. 外向性B. 开放性C. 宜人性D. 尽责性答案：D9. 以下哪种情绪不是基本情绪( )？A. 喜悦B. 愤怒C. 悲伤D. 恐怖答案：A10. 以下哪种理论认为人格是由个体不断适应环境的过程形成的( )？A. 心理分析理论B. 社会学习理论C. 认知发展理论D. 生态系统理论答案：B二、简答题1. 请简要介绍人格心理学的研究对象和内容。
答案：人格心理学是研究人的心理特征和行为的学科，具体包括性格、动机、能力等方面。
它关注个体差异、人格发展、人格评估和心理治疗方法等方面的内容。
2. 请简要介绍五因素模型及其主要特点。
答案：五因素模型是一种广泛应用于人格心理学研究中的人格特质理论。
它将人格特质分为五个维度：外向性、开放性、宜人性、尽责性和神经质。
人格心理学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 弗洛伊德的精神分析理论认为，人类行为的主要动力是：A. 自我实现B. 社会认同C. 性与攻击D. 认知平衡答案：C2. 艾森克的人格维度理论中，神经质维度与以下哪种情绪状态相关？A. 焦虑B. 抑郁C. 愤怒D. 快乐答案：A3. 根据大五人格理论，开放性高的人倾向于：A. 喜欢常规B. 避免冒险C. 寻求新体验D. 重视传统答案：C4. 卡特尔的16种人格因素理论中，哪一个因素与社交能力相关？A. 社交性B. 稳定性C. 支配性D. 谨慎性答案：A5. 根据荣格的心理类型理论，内向思维型的人更倾向于：A. 依赖直觉B. 依赖感觉C. 依赖情感D. 依赖思考答案：D6. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是：A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 自我实现需求答案：D7. 根据奥尔波特的特质理论，共同特质是指：A. 个体特有的特质B. 文化中普遍存在的特质C. 群体特有的特质D. 社会中普遍存在的特质答案：B8. 根据艾森克的人格维度理论，外向性高的人倾向于：A. 社交B. 独立C. 谨慎D. 内向答案：A9. 根据霍兰德的职业兴趣理论，实际型的人更可能选择的职业是：A. 艺术家B. 工程师C. 教师D. 律师答案：B10. 在人格心理学中，自我效能感是指个体对自己完成特定任务的：A. 期望B. 能力C. 动机D. 情绪答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 根据弗洛伊德的理论，以下哪些是潜意识的内容？A. 被压抑的欲望B. 个人的记忆C. 社会规范D. 道德观念答案：A2. 艾森克的人格维度理论中，外向性维度包括哪些特质？A. 社交性B. 情绪稳定性C. 活力D. 冒险性答案：ACD3. 根据大五人格理论，以下哪些特质属于宜人性维度？A. 合作B. 同情C. 竞争D. 谨慎答案：AB4. 卡特尔的16种人格因素理论中，以下哪些因素与情绪稳定性相关？A. 焦虑B. 抑郁C. 社交性D. 支配性答案：AB5. 根据荣格的心理类型理论，以下哪些是判断型的心理功能？A. 思考B. 感觉C. 直觉D. 情感答案：AD三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述弗洛伊德的本我、自我和超我理论。
人格心理学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 弗洛伊德的精神分析理论中，人格结构不包括以下哪一项？A. 本我B. 自我C. 超我D. 他我答案：D2. 荣格的分析心理学理论中，人格类型包括以下哪一项？A. 内向型B. 外向型C. 感觉型D. 所有选项都是答案：D3. 根据艾森克的人格理论，神经质与以下哪种情绪状态有关？A. 抑郁B. 焦虑C. 兴奋D. 快乐答案：B4. 马斯洛的需要层次理论中，位于最底层的需要是什么？A. 自我实现B. 安全需要C. 归属和爱D. 生理需要答案：D5. 根据大五人格理论，以下哪一项不是大五人格的维度之一？A. 开放性B. 责任心C. 外向性D. 适应性答案：D6. 根据卡尔·罗杰斯的自我理论，个体的自我概念与以下哪一项关系最密切？A. 他人评价B. 自我实现C. 自我一致性D. 社会比较答案：C7. 以下哪一项不是人格障碍的特点？A. 持久性B. 内隐性C. 普遍性D. 适应不良答案：B8. 根据艾森克的人格维度，外向性与以下哪种行为倾向有关？A. 社交活跃B. 情绪稳定C. 思维开放D. 行为保守答案：A9. 根据奥尔波特的特质理论，以下哪一项不是特质的类型？A. 共同特质B. 个人特质C. 表面特质D. 根源特质答案：C10. 以下哪一项不是人格发展的阶段？A. 口腔期B. 肛门期C. 潜伏期D. 社交期答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述弗洛伊德的自我防御机制有哪些，并举例说明。
答案：弗洛伊德的自我防御机制包括压抑、投射、否认、合理化、反向作用等。
例如，压抑是指个体将不愉快的记忆或欲望排除在意识之外；投射是指个体将自己不接受的情感或欲望归咎于他人。
2. 描述大五人格理论中的五个维度，并简要说明每个维度的含义。
答案：大五人格理论的五个维度包括开放性、责任心、外向性、宜人性、神经质。
开放性指个体对新事物的接受度和创造力；责任心指个体的自律性和可靠性；外向性指个体的社交活跃度和能量水平；宜人性指个体的合作性和同情心；神经质指个体的情绪稳定性和焦虑倾向。
人格心理学期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪一部分是潜意识的代表？A. 本我B. 自我C. 超我D. 潜意识答案：A2. 根据艾森克的人格维度理论，以下哪个维度与情绪稳定性相关？A. 外向性B. 神经质C. 责任心D. 社交性答案：B3. 荣格的分析心理学中，集体无意识是指什么？A. 个人经历形成的潜意识B. 种族经验形成的潜意识C. 社会文化形成的潜意识D. 教育背景形成的潜意识答案：B4. 以下哪个理论不属于人格发展理论？A. 埃里克森的心理社会发展阶段B. 皮亚杰的认知发展理论C. 弗洛伊德的心理性欲发展阶段D. 马斯洛的需求层次理论答案：D5. 根据大五人格理论，以下哪个特质不属于大五人格？A. 开放性B. 外向性C. 责任心D. 情绪性答案：D6. 以下哪个选项是人格特质理论的主要观点？A. 人格由遗传和环境共同决定B. 人格由一系列特质组成C. 人格由行为模式决定D. 人格由潜意识决定答案：B7. 以下哪个不是人格障碍的特征？A. 持久性B. 适应性C. 内省性D. 泛化性答案：B8. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 生理需求答案：C9. 以下哪个理论强调了人格的动态性和发展性？A. 特质理论B. 精神分析理论C. 人本主义理论D. 行为主义理论答案：C10. 以下哪个选项是人格测量的常用方法？A. 观察法B. 自我报告法C. 投射法D. 所有选项答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述弗洛伊德的人格结构理论。
答案：弗洛伊德的人格结构理论认为人格由本我、自我和超我三个部分组成。
本我代表原始冲动和欲望，遵循快乐原则；自我在本我和外部世界之间协调，遵循现实原则；超我代表道德和规范，遵循道德原则。
2. 描述大五人格理论中的五个维度。
答案：大五人格理论认为人格可以被五个维度描述：开放性（对新事物的接受程度）、责任心（组织性和可靠性）、外向性（社交性和活力）、宜人性（合作性和同情心）、神经质（情绪稳定性）。
《人格心理学》考试试题及答案
试题一：
问题：什么是人格心理学？
答案：人格心理学是研究个体的特质、行为和认知等因素在形成个体特定个性方面的学科。
试题二：
问题：列举人格心理学的主要研究方法。
答案：主要研究方法包括：问卷调查、实验研究、观察研究、个案研究、统计分析等。
试题三：
问题：人格心理学的两大研究重点是什么？
答案：人格心理学的两大研究重点是人格结构及其形成机制，以及人格与个体行为的关联性研究。
试题四：
问题：简述人格心理学在日常生活中的应用。
答案：人格心理学在日常生活中有广泛应用，包括招聘面试、婚恋配对、心理咨询等方面。
试题五：
问题：人格心理学对于个人发展的意义是什么？
答案：人格心理学研究可以帮助个体了解自己的人格特点及潜力，从而促进个人发展和内心的成长。
以上是《人格心理学》考试试题及答案的部分内容，供参考。
希望对同学们的学习有所帮助，祝各位考试顺利！。
人格心理学考试题目及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪一部分代表了潜意识？A. 自我B. 超我C. 本我D. 他我答案：C2. 卡尔·罗杰斯是哪种心理治疗理论的创始人？A. 行为疗法B. 认知疗法C. 人本主义疗法D. 精神分析疗法答案：C3. 以下哪项不是人格的五大特质之一？A. 开放性B. 责任心C. 外向性D. 情绪性答案：D4. 荣格的分析心理学中，个体潜意识被称为什么？A. 个人潜意识B. 集体潜意识C. 社会潜意识D. 文化潜意识答案：B5. 以下哪种人格障碍属于冲动型人格障碍？A. 边缘型人格障碍B. 偏执型人格障碍C. 反社会型人格障碍D. 依赖型人格障碍答案：C二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述艾森克的人格维度理论。
答案：艾森克的人格维度理论认为人格可以通过三个基本维度来描述：外向性-内向性、神经质-情绪稳定性、精神质。
这三个维度可以形成不同的人格类型，并且可以预测个体的行为和心理反应。
2. 描述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人类的需求可以分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
3. 解释什么是投射性认同。
答案：投射性认同是一种心理防御机制，其中个体将自己的某些不受欢迎或不被接受的部分投射到他人身上，然后与这些人建立关系，以减轻自己的焦虑或不适。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述弗洛伊德的自我、本我和超我理论，并举例说明它们在日常生活中的体现。
答案：弗洛伊德的自我、本我和超我理论是精神分析理论的核心。
本我是人格结构中原始的部分，遵循快乐原则，寻求即时满足；自我是现实原则的代表，调节本我与外部世界的关系；超我是道德原则的代表，内化了社会规范和父母的期望。
例如，当一个人面临道德困境时，本我可能想要逃避责任，自我则试图找到合理的解决方案，而超我则强调诚实和正直。
现代人格心理学如需其他试卷复习题：请加QQ:240354051练习题（1）1、人格心理学以人格为研究对象，以人格的（结构、发展和测量）等为主要研究领域。
2、人格的多种定义包括：（总合式）、（整合式）、（层次性）、（适应性）、（区别性）、当代大百科全书和主要科教书中的人格定义。
3、人格的主要含义包括：（个人概念的外延比个性大）、（人格不包括智力）、（人格与个性同义、包括智力）。
4、中国第一个将“人性”的是春秋时期的（孔子），战国时代《黄帝内经》定义的“人格类型”，上古《周易》对“理想人格”进行概括，三国时期刘劭用（八观）（五视）进行“人格评估”。
5、中国古代思想的四种人格理论包括：①（阴阳五行）气质类型；②（习与性成），例如孔子提出的“性相近，习相远”；③（品德个性）说，例如古代人格品质“上、中、下”的划分；④（物情不齐）在“人格差异”的强调。
6、柏拉图的个性论是（灵魂论），包括（理性、意志、欲望），对应的部位是（脑部、心脏、腹部），主张灵魂不灭，是唯心主义。
17、托马斯和切斯对儿童心理和儿童气质提出了九个维度：活动水平、节律性、主动或退缩，适应性，反应阈限，反应强度、情绪质量、分心程度、注意广度和持久性）。
18、托马斯和切斯把儿童气质划分为三种：（易教养型、困难型、行动缓慢型）19、伯格认为，当时前西方人格心理学研究有四个主题：⑴成就⑵人际关系⑶幸福感⑷健康20、维果茨基把人格看成一种社会历史现象，认为人格是与高级心理机能同步发展起来的。
与高级心理机能一样，（起源于社会），离开社会就不能形成。
21、列昂节夫，发展了维果茨基的理论，认为心理学研究的对象是心理反映的产生、作用和结构，包括（活动）、（意识）和人格三个范畴。
22、彼得罗夫斯基提出“人际关系活动中介理论”。
一个人的人格发展要经历（适应、个性化、整合）三个阶段23、希尔巴科夫提出人格结构理论，分四个系统：⑴感觉、知觉、组织动力系统包括条件发射和无条件反射⑵包括：知识、机能、智力、气质的“心理结构成物”⑶能力、性格、独立性、倾向性⑷集体主义、乐观主义、人道主义、劳动追求卓越等。
24、波果斯洛夫斯基，认为人格结构包括：⑴人格倾向性⑵能力系统⑶性格系统⑷自我调节系统25、包若维提出了（动机圈）理论，认为人格是一种以动机—需求为核心，周围为排列着各种各样的人格特征、等级化的完整结构。
唯心主义和机械唯物主义。
充分分认识（物质第一性）和（意识第二性与意识的能动性）。
其次：加强对人的（心理活动整体）的认识，克服心理学中的机能主义和元素主义的影响。
27、研究人格心理学的实践意义：⑴教育方面，培养健全人格、因材施教⑵管理方面，人尽其才⑶职业选择，符合人格、人岗匹配⑷文艺，抓住人格特征、形象塑造人物⑸医学，心身疾病的研究与治疗⑹社会发展的需要，心理咨询服务的增加。
练习题（2）1、一般把（弗洛伊德）创立的理论称为古典精神分析学派，而把他的门人和追随者创立的理论体系称为新精神学派，例如：（阿德勒）、（荣格）、（霍妮）、（弗罗姆）和（埃里克森）2、弗洛伊德第一个将物理学的动力理论引入心理学，认为人的一切精神活动都是心理能的作用。
3、人体是复杂的量力系统，从自然中获得能量，又为某种目的消耗能量。
有机体内部通常平衡，受到内部和外部的刺激就扰乱，就产生企图恢复平衡的倾向。
这种本能就是在于发泄能量，而满足需要或消除兴奋，就会恢复平衡。
4、弗洛伊德，对生物感兴趣，师从生物学家“布吕克”，机械还原论的生物观点影响了他，他选学了“布伦塔诺”和“叔本华”、“尼采”非理性主义哲学思想。
他相信催眠疗法，却不满于难以催眠和了解深入病因的原因，创立自有联想。
19、埃里克森接受了弗洛伊德的人格三部分结构，但做了修改和扩展，强调自我的自主性和独立性。
20、埃里克森提出人格发展的八阶段：（基本信任对基本不信任）、（自主对羞怯和疑虑）、（主动对内疚）、（勤奋对自卑）、（同一性对角色混乱）（亲密对孤独）、（繁殖对停滞）、（自我整合对绝望）21、霍妮把人的神经症分为请境性神经症和人格性神经症。
神经症的基本因素是焦虑以及对抗焦虑建立起来的防御机制。
基本焦虑是霍妮理论的核心概念。
因此霍妮的理论被称为基本焦虑理论。
22、为了减轻基本焦虑，个体会形成一些防御性策略，这些策略是一些潜意识的驱动力量，霍妮称之为“神经症倾向或“神经症需要”。
22、神经症人格类型，神经证患者为了避免进一步焦虑采用的三种方式：依从型、反抗型、退避型。
23、弗罗姆认为，人格由气质和性格共同组成，包含人的先天和后天的全部心理特征，使人具有独特的个体特征。
24、弗罗姆把性格分为（社会性格和个人性格）两部分。
社会性格是性格的核心。
是成员的共有心理、是在共同实践中形成的，激发群体行为的共同内驱力。
25、弗罗姆的人格分类将人分为：（生产倾向性）和（非生产倾向性）。
前者是健康人格，后者是不健康人格。
期中（生产倾向性）的人首先创造（自我）。
另外四个方面是（创造性的爱）、（创造性的思维）（幸福感）（道德心）。
26、弗罗姆是当代新精神分析的理论权威、精神分析社会文化学派的主要代表。
1、特质理论的三点共识：⑴人格由个体的一组特质组成，特质是构成人格的基本单位，决定个体的行为⑵人格在时间上是稳定的，并具有跨情境的稳定性⑶了解人格特质，可以预测个体行为2、（德雷格）把人格特质论分为（统计性）和（非统计性）。
支持（统计性）理论的有（卡特尔）（艾森克）（吉尔福特）为代表。
另外支持（非统计性）理论的有（奥尔波特、坎特、罗巴克）。
3、奥尔波特强调，人格的确存在，并指出人格的独特性和整合性，认为人格是一个身心系统，具有推动和引导个体行为的能力。
4、奥尔波特把特质视为人格的基本结构单位，是一种神经心理结构，特质表示为一种特殊方式迅速作出反应的倾向。
因此：同样的刺激下，不同的特质人的反应是不同的。
同时奥尔波特认为个体行为产生广泛的一致性，具有跨情境性和持久性，并具有焦点性，即它与现实的某些特殊场合相连系，只有在特殊的场合和人群中才会表现出来。
5、奥尔波特首先把特质分为（共同特质）和（个人特质）。
认为特质具有的特点包括：⑴个体内的神经心理结构⑵习惯整合的结果⑶具有动力性是行为的基础⑷不能直接观察，但可测试⑸特质是联系的，不是孤岛⑹与道德和社会判断不通⑺具有独立性和普遍性统一⑻行为习惯与特质不一致时并不能证明特质不存在6、机能自主可译为“机能独立”，全称“动机的机能主义”：许多活动都能通过自主化得机能而获得生物驱力同样的功能。
因此奥尔波特认为“理想的动机理论必须具备四个要求：⑴动机必须现实⑵几种动机同时存在⑶认知过程重要⑷个人动机模式独特。
7、“统我”即“自我同一体“，意思是人格的不同部分具有延续性和组织性，是人格同一的根源，是人格特质的统帅。
“统我”并非生来就有，是后天逐渐形成，需要经历八个阶段。
9、奥尔波特的健康人格有7个特征：⑴自我意识⑵人际关系⑶情绪安全⑷现实知觉⑸专注工作⑹现实自我⑺统一人生观。
22、神经质又称“情绪性”，这一维度高的人，情绪易变化，过度反应，不易恢复常态。
这一维度低的人：情绪反应慢、容易恢复，不易焦虑。
23、艾森克以外向为纬（X轴）、神经质为经（Y轴），组织起32种特质，与古希腊四种气质类型相对应，形成了“人格二维模型”。
24、精神质又称“倔强性”，并非暗指精神病，如果该指标表现的明显，个体容易（行为异常）。
表现为（自我中心、冲动、冷酷、攻击性、低同情心）30、沃森研究表明，消极情绪与心理压力有关，得分高的人容易受各种情绪问题的困扰，健康问题多。
A型人格（表现出敌意和愤怒）。
C型人格（避免表现情绪、特别是负面情绪）31、孔特拉德研究表明，A型人格（易得冠心病）。
C型人格（易得癌症）32、情绪模式包括：（积极情绪与消极情绪）、（情绪强度）、（情绪表达）。
1、巴普洛夫和桑代可发现的（经典条件反射和操作条件反射）对行为主义有很大意义。
行为主义学派创始人华生，是激进的心理学家，他认为，条件发射原理就可以解释人类几乎所有的行为，人格就是（我们习惯系统的最终产物）。
9、强化物决定有机体为方式的形成、转化、消退，也决定行为学习的进展和效果。
因此，只要合理地控制强化，就能达到控制并改变学生行为和塑造学生人格的目的。
10、在操作条件作用中，主试在所需要德动作发生之后，给予被试的满意快乐的刺激叫正强化。
相反，主试在所需要德动作发生之后，被试某种不愉快的经验或事物消失，叫负强化。
11、一级强化物是不需要学习也能起强化作用的刺激。
研究表明，食物、水、性行为等对有机体具有生物学意义、对维持个体生存和种族发展都是必要的，属一级强化物。
12、名誉、金钱、分数、认可、地位、表扬、警告等均可以成为人类的二级强化物。
人类的大多数行为受二级强化物控制。
母亲的形象就是一种强有力的二级强化物，、。
13、二级强化物被称为（概括性强化物）。
母亲和金钱常被认为是两种概括性强化物。
14、间歇强化有许多程式，主要有四种：⑴定比率强化程式⑵定时距强化程式⑶变时距强化程式⑷变比率强化程式15、在操作条件作用中，受到强化的行为得以保持，没有受到强化的行为自行消退。
斯金纳认为消退对于个体行为改变理论非常重要。
最有效的行为过程可能消退。
教育孩子不良行为的方法是消退，而不是惩罚。
对于不良行为“不加理睬”就能消退，惩罚有可能使双方强化。
16、自然恢复是有限度的，一般只能恢复到原来反应强度的50%，消退不可能一次性完成，要反复多次起伏。
不良行为才能真正克服。
17、类化又称“概括化”或“泛化”。
经典条件反射和操作条件作用中都存在类化现象。
所谓类化，就是条件反应不仅可以由条件刺激引起，也可以由于条件刺激类似的刺激引起。
16、分化是指个体能够对不同的刺激作出不同的反应，是与“类化”相反的现象。
17、代币奖励是根据操作条件作用原理发展起来的一种行为疗法，作为对行为的强化，累计到一定数量的代币后，可以换取一定的奖励，它对矫正正常人和精神病患者的一般行为有一定效果。
18、多拉德和米勒用（学习理论）来解释人格。
人类的行为是习得的，而不是天生的。
他们认为，学习需要驱力、线索、反应和强化四个因素。
25、“场独立性”和“场依存性”的测验方法包括：⑴身体顺应测试BAT⑵棒框测验RFT⑶镶嵌图形测验EFT26、个人构念是凯利人格理论的核心概念。
他十分重视个人分析或解释事件的方式，认为客观真理是不存在的，只有解释和分析事件的各种方式。
27、构念是指“知觉、分析、或解释事件的方式”。
格结构。
29、凯利主要的成就有：（个人构念与构念系统）、（角色构念库测试）、（一个假设和11个推论）（心理治疗，心理障碍是由构念系统错乱）。
30、凯利认为，心理治疗要帮助患者考察、检查和调整他的构念系统，并将这种疗法称为“固定角色疗法）31、罗特提出了行为预期理论和控制点理论，期中行为预期理论包括：行为潜能、预期、强化值、心理情境。
