珍惜学习机会08527

珍惜学习的机会学习是一种宝贵的机会，能够为人们带来无限的可能性和成长的机会。

然而，许多人在学习的过程中往往没有很好地珍惜这个机会，不注重学习的质量和效果。

本文将从个人、家庭、学校和社会四个方面探讨如何珍惜学习的机会。

一、个人责任作为个人，我们要意识到学习机会的宝贵性。

首先，我们应该明白学习是一种投资，是为了将来更好地发展而付出的努力。

我们应该培养积极的学习态度，主动去寻找学习的机会，并全身心地投入其中。

其次，我们要明确学习的目标，制定合理的学习计划，以提高学习的效果。

此外，我们还应该保持良好的学习习惯，比如做到认真听讲、积极思考、勤于复习等，这样才能更好地吸收知识，提高自己的学习成绩。

二、家庭环境家庭是一个人学习的重要环境。

家长应该重视孩子的学习，为他们创造良好的学习条件。

首先，家长要从小培养孩子的学习兴趣，引导他们主动去学习。

可以通过阅读、讲故事等方式激发孩子的好奇心和求知欲。

其次，家长要给孩子提供安静的学习环境，避免干扰和噪音。

此外，家长还应该关心孩子的学习进展，密切与老师的联系，及时了解孩子的学习情况，并给予适当的指导和帮助。

三、学校教育学校是学生学习的主要场所，学校教育对于学生的学习能力和习惯的培养起着至关重要的作用。

学校应该创设积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

教师要注重培养学生的创新思维和动手能力，不仅要传授知识，更要引导学生主动去探索、思考和实践。

学校还应该提供各种学习资源，如图书馆、实验室、文化活动等，丰富学生的学习资源，提高学生的学习效果。

四、社会环境社会环境是人们学习的重要影响因素之一。

社会应该注重教育资源的优化配置，为人们提供更多的学习机会。

政府要加大投入力度，改善教育设施，提高教育质量。

社会各界应该关注教育问题，鼓励人们学习，提供各种学习平台，如培训机构、网络学习等。

同时，社会也应该加大对学习者的鼓励和奖励，激发他们的学习积极性和创造力。

总结：珍惜学习的机会是每个人的责任，也是社会的责任。

《珍惜学习机会》说课稿二龙乡学校朱明宇尊敬的评委老师，大家好！我说课的课题是人教版八年级政治下册第六课第二框《珍惜学习机会》，下面我具体来阐述一下对本课的理解。

一、教材分析本课所涉及的受教育权是公民享有的极其重要的权利，直接关系到公民的生存、发展和切身利益，所以具有重要价值。

本课内容是第一单元“权利义务伴我行”的拓展和延伸，与第二单元“我们的人身权利”一道构成了本册教材的主体部分，为第四单元“我们崇尚公平和正义”作了铺垫。

本课主要依据初中《思想品德课程标准》，“我与他人的关系”中“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利自觉履行受教育的义务”的内容而设计。

本节课由“维护受教育权”和“履行受教育的义务”两部分组成。

是对本课第一节内容的深化。

二、说学习目标和重难点根据初中《思想品德课程标准》中的“我与他人关系”中“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务”的目标，结合八年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标和教学重难点。

1、情感态度、价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识。

懂得受教育不仅关乎个人的前途和利益，更关系到国家的命运和利益。

2、知识目标：明确受教育不但是权利，也是义务。

知道当受教育权受到侵犯时可以采取哪些合法方式予以维权。

明确履行受教育义务的主要内容。

3、能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

学习重点：维权方式。

理解受教育既是公民享有的基本权利，也是公民必须履行的基本义务。

难点：让学生在实践中落实接受义务教育的义务，实现主动学习。

三、学情分析：八年级学生通过以前的课堂学习和网络、电视等其他的途经已经具有一定的知识面和能力水平，因此，在课堂教学中应通过各种自主探究活动，引导学生主动学习。

但同时中学生毕竟未成年，在思维方式、个人价值观方面正处于形成期，所以在活动中教师应适当的做一些正面引导，使学生形成正确的情感态度价值观。

珍惜学习机会
本文是关于初中作文的珍惜学习机会，感谢您的阅读！
同学们，我们都是一名中学生了，我们能够享受学习的机会，是多么的难得，因为并不是所有人都能像我们一样，能在校园中追逐玩耍，学习。

贫困山区中的孩子多么渴望上学可因为某些原因都失去了上学学习的机会。

所以，我们真的是很幸福了，我们要珍惜好这难得学习机会。

那么，那么我们应该怎样珍惜我们的学习机会呢？
第一我们要做到要珍惜受教育权，不要浪费学习时间和资源，不迟到、不早退、不辍学，受教育权受侵犯时我们要勇于维权。

第二学会学习在学习过程中积极开展自主学习探究学习，养成好的学习环境，提高学习能力，树立终身学习观念。

第三点我们认真履行遵守法律和学校纪律，努力完成规定的学习任务。

好了，希望同学们能好好珍惜学习机会，不浪费，努力学习，将来成为有用之才。

本文来自于互联网，仅供参考和阅读。

珍惜学习机会学习是一种宝贵的机会，它不仅能够拓宽我们的知识面，提升个人素质，还能够帮助我们实现自身的价值。

然而，很多时候我们并没有意识到学习的重要性，没有珍惜学习机会。

本文将从不同角度探讨珍惜学习机会的重要性。

首先，学习是成长的基石。

无论是在求职还是在工作中，我们都需要不断地学习和提升自己，才能够应对日益复杂和多变的社会环境。

学习可以帮助我们获得专业知识、技能和解决问题的能力，提高我们的竞争力。

同时，学习也能够培养我们的逻辑思维能力、创新能力和沟通能力，为我们将来的发展打下坚实的基础。

其次，学习是实现梦想的阶梯。

每个人都有自己的梦想和追求，而学习是实现这些梦想的必经之路。

通过学习，我们能够了解更多的知识，开拓思维，找到自己的兴趣爱好和擅长领域。

只有不断地学习，我们才能够逐渐实现自己的梦想，并为之努力奋斗。

此外，学习是人生的一种追求。

人生是一次次选择的过程，而学习是我们不断追求进步和提升的方式之一。

通过学习，我们能够与先进的思想交流，拓宽视野，提升自我境界。

学习不仅能够满足我们对知识的渴望，还能够激发我们对美好事物的追求，提高生活的品质。

然而，很多时候我们没有珍惜学习机会。

有的人因为浮躁和急功近利的心态，只求速成而不肯下苦功夫，结果只能达到一般水平；有的人因为缺乏自律和毅力，不能坚持学习，导致功败垂成；还有的人因为没有正确的学习方法和态度，浪费了大量的时间和精力，最终收效甚微。

为了珍惜学习机会，我们应该做到以下几点：首先，树立正确的学习观念。

学习是一种修炼，需要耐心和毅力。

我们不能指望一蹴而就，也不能只看眼前的成绩，应该懂得长期投资的价值。

只有树立正确的学习观念，我们才能够坚持下去，不会轻易放弃。

其次，制定合理的学习计划。

学习需要有目标和计划，不能盲目行事。

我们应该明确学习的方向和目标，根据自己的实际情况和时间安排，制定合理的学习计划。

只有这样，我们才能够高效地学习，提高学习的效果。

此外，要保持积极的学习态度。

灵台县优质课评赛中学中片（二中）赛区复赛教案学科：八年级思想品德下册课题：第三单元第六课第二框珍惜学习机会时间：2015年4月15日星期三第四节（11:15-12:00）授课班级：八（5）班教材分析：《珍惜学习机会》一课是人教版《思想品德》八年级下册第三单元第六课第二框。

本框依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“权利与义务”。

该部分的内容标准是：“知道公民享有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

”本课是在学习前一课教育的作用以及受教育权和义务的基础知识的前提下的又一次升华和延伸，是对受教育权的依法维护和受教育义务的自觉履行。

因此，在整个思想品德课的教育教学过程中，都应让学生感受到受教育的重要性，以及受教育权和受教育义务的相统一，在思想上让学生明白知识改变命运的深刻内涵，从而提高学生对教育的认识，明确无论从个人而言还是从国家而言受教育既是我们的权利又是我们的义务。

学情分析：初中生的人生观、价值观、世界观还处在不断形成和完善过程中，许多学生对享受教育权和履行受教育义务的认识还很茫然，很肤浅，最终造成对受教育权的无所谓，而且在自己的受教育权受到不法侵害的时候也是无动于衷的。

因此，在这个时候对学生进行受教育权和受教育义务的教育是至关重要的。

这样不但可以提升他们对教育本身的认识，而且也可以增强他们对权利和义务的认识，从而培养学生的学习兴趣，树立学生新的学习意识和观念。

教学目标：知识目标：知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。

能力目标：提高依法维护自己受教育权的能力，增强履行受教育义务的自觉性。

情感态度与价值观：1、培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心。

2、帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。

3、使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。

珍惜学习机会在我们的成长过程中，学习是一项至关重要的任务。

当我们有机会接受教育和学习新知识时，我们应该珍惜这些学习机会。

不管是在学校还是在社会上，学习都是我们实现成功的关键。

下面将详细探讨珍惜学习机会的重要性以及如何充分利用这些机会。

第一部分：学习机会的重要性学习是一种持续的过程，它为我们提供了获取新知识和技能的途径。

通过学习，我们可以提高自己的认知能力和技术水平，从而更好地适应和应对各种挑战。

学习机会的重要性主要体现在以下几个方面。

首先，学习提供了获取知识和信息的途径。

在现代社会，知识是力量的象征。

通过学习，我们可以了解最新的科技发展、社会动态和文化知识等。

这些知识不仅丰富了我们的思想，也为我们在工作和生活中提供了新的思考角度和解决问题的方法。

其次，学习提供了个人成长和发展的机会。

通过学习，我们可以不断提升自己的能力和素质，提高自己在职场上的竞争力和社会地位。

学习可以培养我们的创新思维和自主学习能力，让我们能够不断适应社会的变革和挑战。

第二部分：如何珍惜学习机会为了充分利用学习机会，我们需要采取一些行动。

下面给出了一些建议。

首先，我们应该保持积极的学习态度。

学习是一项需要投入时间和精力的任务，我们应该保持对学习的兴趣和热情。

无论是在学校还是在工作中，我们都应该积极主动地学习和掌握新知识。

我们可以参加培训课程、读书、参与学习小组等方式来不断充实自己。

其次，我们要制定明确的学习目标和计划。

通过设定目标，我们可以更好地规划学习的内容和时间，提高学习的效率。

我们可以将大的目标分解为每天、每周或每月的小目标，逐步实现自己的学习计划。

同时，我们也要学会合理安排时间，避免浪费时间和精力。

另外，我们应该积极参与学习的机会和活动。

除了在学校里的课程，我们还可以积极参与社团、俱乐部、研讨会等学习活动。

通过与他人的交流和合作，我们可以更好地学习和成长。

最后，我们也要重视自主学习的能力。

在现代社会，学习不仅仅是在课堂上获取知识，更包括了自主学习的能力。

珍惜学习机会学习是人类进步和提升的重要途径，但很多人却常常对学习机会不加珍惜，对待学习充满了懈怠和消极态度。

然而，学习机会是珍贵且有限的资源，我们应该充分认识到它的重要性，抓住每一个学习机会，不断扩展自己的知识和能力。

一、学习的意义学习是人类获取知识、发展才能和丰富内涵的过程。

通过学习，我们可以拓宽视野，了解更多的事物和现象；通过学习，我们可以提高自己的技能和能力，增强适应社会的能力；通过学习，我们可以培养良好的思维习惯和工作方法，提高解决问题的能力。

因此，学习不仅是为了应付考试，更是为了成为一个全面发展的人。

二、学习机会的重要性学习机会是人们获取知识和发展能力的窗口，对每个人来说都是宝贵的。

首先，学校教育是我们最常见的学习机会，它提供了系统的知识体系，培养了我们的基本素养和综合能力；其次，社会实践也是学习的重要途径，通过参加各种实践活动，我们可以将所学知识应用到实际中，并提高自己的实践能力；此外，生活中的各种经历和遭遇也是学习的机会，它们可以让我们从中吸取教训，不断成长。

三、如何珍惜学习机会是每个人应该具备的素质，下面我将从几个方面介绍如何珍惜学习机会。

1.培养良好的学习习惯养成良好的学习习惯是珍惜学习机会的前提。

比如，制定学习计划，做到有目标、有计划地学习；养成定期复习的习惯，巩固所学知识；保持专注，避免分心和浪费时间。

2.积极参与课堂学习课堂是我们最直接接受教育和学习的地方，我们应该积极参与课堂，提出问题、发表观点，与老师和同学们互动和交流。

这样不仅可以加深对知识的理解和掌握，还可以培养自己的表达和沟通能力。

3.主动参加实践活动实践是理论学习的补充和延伸，我们应该积极参加各种实践活动，比如实习、社会实践、志愿者服务等。

通过实践，我们可以将所学知识应用到实际中，提高实际操作能力，并且在实践中发现并解决问题，提升解决问题的能力。

4.利用网络资源进行学习如今，互联网成为了学习的新平台，我们可以利用网络资源进行学习。

第六课第二框《珍惜学习机会》教案一、教学目标1、知识目标：知道受教育权受到侵害时应采取合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。

2、能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

3、情感态度价值观：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度；引导学生认同自觉履行受教育的义务。

二、教学重点：怎样维护自己的受教育权不受侵犯三、教学难点：自觉履行受教育的义务四、课时安排：一课时五、教学过程预习反馈（1）35岁的农村妇女向某，小时候因家境贫寒没有上过学。

今年4月，向某准备去村里扫盲班学习文化知识，但却遭到了丈夫的反对。

向某执意要去，其丈夫就对她说：你去，就别再进家门。

如果这件事发生在你的身边，你有什么看法？（2）当自己的受教育权被侵犯时，你知道维权途径吗？（3）“我们中学生每天从早到晚地学习，太辛苦了，太没意思了，我不想再读下去了”，如果是你的朋友，你想对他说些什么？（4）履行义务教育，你知道自己应尽哪些义务吗？（检查完成情况，允许他们发表不同看法。

引导学生谈谈对自己的启示，并借此进入新课的学习，2分钟左右）新课教学第二框珍惜学习机会一、维护受教育权利（10分钟左右）1、受教育权利被侵犯的情形活动一：现实生活中，你及你的同学遇到过小梅一样的遭遇吗？（1）学生在小组内讨论，允许学生尽可能多地呈现侵权实例。

（教师：注意巡查收集）（2）要求各小组尽可能地设想维护权利的方式和途径。

（教师要下到学生中去，并表现出自己的意见，以引导学生。

）（3）教师应在学生讨论回答的基础上，恰当地鼓励学生看书（63页），根据课堂的需要做适当的讲解。

（师：在现实生活中，我们经常看到“受教育权利”或多或少受到侵犯的案例，你能为他们支支招吗？过渡到下一个知识点的教学。

）2、如何维护自己的受教育权活动二：假如你是该校的一名学生，你应该怎么办？师：请同学们阅读教材63页的案例，并思考（1）该校学生的什么权被侵犯了？为什么？（学生在小组上交流）师：该校学生的受教育权被侵犯了。

（精华）《珍惜学习机会》说课稿一、说教材教材分析是上好一堂课的前提条件，因此，我要先谈一谈对教材的理解。

《珍惜学习机会》是人教版初中思想品德八年级下册第三单元第六课第二框的内容，本框分为两目：“维护受教育权利”和“履行受教育义务”。

第一目“维护受教育权利”。

本目以学生遇到的侵犯受教育权的典型情况入手提出了本目的重点问题：如何维护我们的受教育权。

第二目“履行受教育义务”。

本目以三个材料入手，帮助学生认识到，历史的进步使公民都能获得学习的机会，这样的机会是来之不易的，应该非常珍惜。

国家的大力投入了公民的受教育权利，家长的努力了孩子的受教育机会，所以，作为学生，为了自己的发展、国家的富强、社会的进步，要珍惜受教育机会，履行受教育义务。

二、说学情合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所做的学情分析如下：1、受教育是学生的一项基本权利。

现在社会上存在着一些侵犯初中学生受教育权的行为，学生应该学会如何保护自己的受教育权。

2、国家、社会和家庭为学生接受义务教育创造了条件，学生则要履行受教育义务。

而现在在初中生中存在一些不完全履行受教育义务的现象，如有的初中生动辄迟到早退，甚至逃避作业、逃学……。

因此应该帮助学生明确受教育不仅是权利，也是义务。

让学生认识到自觉履行受教育的义务，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利。

接受教育既是道德责任，也是法律义务。

三、说教学目标根据新课改理念和教材分析以及学情分析，我设计了如下的教学目标：（一）情感、态度与价值观目标1、珍惜自己的受教育机会，履行自己受教育义务的意识和决心。

2、认同并自觉履行受教育的义务。

3、认识到接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。

（二）能力目标1、提高依法维护自己受教育权的能力。

2、增强履行自己受教育义务的自觉性。

（三）知识目标1、知道受教育权利受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护。

2、明确履行受教育义务的主要内容。

《珍惜学习机会》说课稿一、说教材“珍惜学习机会”是人教版八年级下册第六课第二框的内容，本框题作为第六课“终身受益的权利”的落脚课，既是对第六课的总结，也起到了学以导行的作用。

教材的编排分两目内容，即“维护受教育权利、履行受教育义务”，编者这样安排的目的我想主要是让学生懂得受教育既是公民的权利又是公民的义务。

我在处理这两大板块的同时帮助学生整理出了“珍惜受教育权的内容”，在总体设计上从依法“维护受教育权”——用心“珍惜受教育权”——最后落实到行动上自觉“履行受教育义务”三个方面来把握理解教材，思路更加清晰。

二、说教学目标：知识目标：知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容；能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。

三、说教学重点和难点重点：珍惜、维护受教育的权利重点（因为目前部分未成年人存在厌学心理，辍学现象时有发生；而且侵犯未成年人受教育权的现象还比较普遍，因此针对这些现象，把本课的教学重点定为“珍惜、维护受教育的权利”）。

难点：自觉履行受教育的义务（因为增强权利义务观念的目的就是要落实到实际行动上，真正将珍惜受教育的权利、履行受教育的义务化为现实的行动才是最重要的）。

三、说教学方法教法：新课程理念要求我们做教材的主人，突破教材对学生教育的禁锢，创造性的使用教材，所以我采取了在教学中结合实际，观看动画片等丰富的视听媒体，创设轻松愉悦的教学氛围，开展互动教学。

学法：新课程强调教学是教与学的交往、互动，是师生双方相互交流、相互沟通的过程，因此在教学中通过时时导学、处处质疑、运用典型案例引导学生开展自主探究性学习，培养学生的能力。

四、说教学过程：六、说设计理念：1、树立“以人为本”的核心理念。

“以人为本”，就是在课堂上要尊重学生的经验与认知水平，关注学生的个体差异，达到让同学们从知识的学习——情感的体验——行为导行的目的。