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2024年安全教育主题班会观影教案随着时代的不断发展，安全教育已经不再是简单的口号和教育，更是一个社会共识和文明素养的体现。
在当下的社会中，对于安全教育的重视程度已经超过了我们想象的地步。
在2024年的安全教育主题班会上，观影也成为了展开教育的一种方式之一。
下面就为大家介绍一下2024年安全教育主题班会观影教案。
一、教育意义学生的安全教育是中小学教育的一项重要内容。
当前，我们社会中不断发生的安全事故，不仅对个人和家庭造成了很大影响，同时，也对整个社会的安定和稳定构成了威胁。
在中小学阶段，把安全教育做好，是保障了孩子们身心健康的前提。
通过观影的方式，可以让学生在轻松的氛围中了解安全知识，真正认识到安全教育的重要性，并在实际生活中加以运用和应对。
二、选择影片影片是观影教育中最关键的环节。
在选择合适的影片时，要考虑观影对象的年龄、性别和语言等因素，还需结合教育目的和实际情况进行选择。
本次安全教育主题班会中，掌握了上述要素后，显示出来的有：1、《不良人3》《不良人3》取材于20世纪30年代的茶馆文化，在拍摄过程中融合了不少古典元素。
其中，配合良好的影像、音乐，紧凑的剧情展现出一个无产阶级觉醒的历程。
影片力图探究人类心灵深处的真善美，也反映了人性的阴暗面，深入挖掘了社会不公的根源。
同时，还涉及到警察和黑社会等方面，强化了观影对象的警觉意识。
2、《纯真年代》《纯真年代》是一部乡村题材的电影，讲述了上世纪80年代一群善良乡村孩子们的故事。
这部影片在情节的安排上非常细致，吸引观影对象的目光。
同时，影片中处处透露出对生活的热爱，强调了良好的人际关系和家庭关系的重要性，对观影者的心灵有一定的震撼作用。
《纯真年代》中也涉及到了一些安全问题，可以给孩子们生活中应对危险情况的一些启示。
3、《我的少女时代》《我的少女时代》是一部以90年代台湾作为根据的青春爱情片。
影片讲述了一个年轻女孩子成长过程中的各种烦恼和思想感悟。
令人欣赏的是，影片拍摄过程中融合了大量80年代、90年代的元素，可以让观影者们略微认识到当时台湾青年人的生活环境和文化悠久历史。
电影世界主题班会
班会主题：探索电影世界
1. 电影的魅力：电影作为一种艺术形式，具有独特的魅力，能够带给我们不同的情感体验和思考方式。
2. 经典电影推荐：分享一些经典电影的推荐，让同学们从不同的角度去欣赏和思考电影中的主题和意义。
3. 影评分享：鼓励同学们互相分享自己最近观看的电影，并提供独立的影评，分享自己的观点和感受。
4. 影视艺术探究：通过欣赏一些优秀的电影片段，探讨电影技术和艺术手法对观众的影响，以及如何通过画面、音效等元素传递故事和情感。
5. 影视行业介绍：介绍电影行业的发展历史，以及其中的一些关键人物和作品，让同学们了解到电影制作背后的辛酸与精彩。
6. 制作属于我们的微电影：鼓励同学们组队，自主拍摄一段短小精悍的微电影，并分享制作过程中的心得和经验。
7. 演员与角色：通过讨论演员与角色的关系，探讨演员如何通过表演来诠释并塑造角色，以及他们背后的付出和成长。
8. 文化多样性与电影：探讨电影对于传播和弘扬不同文化的作用，以及如何通过电影了解并尊重其他文化。
9. 电影对社会的影响：讨论电影对于社会问题的反映和引导作用，以及电影中的主题如何影响观众的思考和行为。
10. 我心中的理想电影：分享同学们心目中的理想电影主题和类型，并探讨这些电影为何能触动自己的内心。
主题班会活动形式有哪些主题班会是学生日常学习生活中重要的一环，通过主题班会活动可以帮助学生提高综合素质、培养良好的学习习惯和道德品质。
主题班会活动形式丰富多样，下面将介绍一些常见的主题班会活动形式。
1. 名人讲座名人讲座是一种常见的主题班会形式。
学校可以邀请各领域的专家、学者、成功人士等来校进行讲座，与学生分享他们的经验、知识和故事。
这种形式能够丰富学生的视野，激发学生的求知欲望，启发学生的创新思维，提高学生的自我认知和自我发展能力。
2. 主题讲座主题讲座是根据学生的实际需要和关注点，选择具有针对性的主题来进行讲座。
主题可以涵盖学科知识、校园安全、心理健康、科普知识等方面。
通过主题讲座，学生可以了解相关的知识，提高自己的能力和素质。
3. 经典影视欣赏经典影视欣赏是一种寓教于乐的主题班会形式。
可以选择一些经典的电影、纪录片或动画片，进行放映和讨论。
影视作品中的故事情节和人物形象可以引发学生对价值观、人生态度等问题的思考和讨论，培养学生的审美情趣和悟性。
4. 读书分享会读书分享会是一种以读书为主题的班会形式。
学生可以自愿选择一本自己喜欢、有感悟的书籍进行阅读，并在班会上分享自己的阅读心得和体会。
通过读书分享会，可以推广优秀的图书作品，提高学生的阅读能力和审美水平，培养学生的表达能力和批判思维。
5. 主题讨论主题讨论是一种激发学生思辨能力和团队合作精神的班会形式。
可以选取一些具有争议性或热点问题作为讨论的主题，让学生分组讨论并展开辩论。
通过主题讨论，可以培养学生的思辨能力、逻辑思维和语言表达能力。
6. 实践活动实践活动是一种将班会与实际生活紧密结合的形式。
可以组织一些实践活动，如参观博物馆、社会实践、参观企业等，通过实践的方式使学生更加深入地了解社会和生活，加强学生的实际动手能力和实践能力。
7. 表演展示表演展示是一种培养学生表达能力和团队合作精神的主题班会形式。
学生可以自愿组织并排练一些文艺节目，如歌曲、舞蹈、小品等，然后在班会上进行表演展示。
第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体学生一、班会背景随着影视作品的日益丰富，越来越多的学生沉浸在各类影视作品中，这对他们的成长既有积极的一面，也存在一些负面影响。
为了引导学生正确看待影视作品，提高他们的审美能力和道德观念，本次班会以“影视作品中的真善美”为主题，希望通过讨论和分享，让学生们在欣赏影视作品的同时，能够汲取其中的正能量。
二、班会流程1. 开场致辞班主任张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。
2. 观影分享（1）学生A分享《流浪地球》学生A分享了自己观看《流浪地球》的感受，认为影片展现了人类面对危机时的团结与勇敢，以及对家园的热爱。
他表示，这部影片让他深刻体会到了家国情怀和责任担当。
（2）学生B分享《我和我的祖国》学生B分享了《我和我的祖国》这部影片，认为影片通过讲述新中国成立以来的一些重要历史事件，展现了祖国的繁荣昌盛和人民的幸福生活。
她表示，这部影片让她更加热爱祖国，为自己是一名中国人而自豪。
（3）学生C分享《摔跤吧！爸爸》学生C分享了《摔跤吧！爸爸》这部影片，认为影片通过讲述一个父亲培养两个女儿成为摔跤冠军的故事，展现了父爱如山和女性在体育领域的拼搏精神。
他表示，这部影片让他明白了坚持与努力的重要性。
3. 主题讨论（1）影视作品中的真善美同学们就影视作品中的真善美展开了热烈的讨论。
他们认为，真善美是影视作品的核心价值，能够传递正能量，激发人们的爱国情怀、家国情怀、责任担当等优秀品质。
（2）影视作品中的负面影响同学们也认识到，一些影视作品存在负面内容，如暴力、色情、赌博等，容易对青少年产生不良影响。
他们建议，学校和家庭应加强对影视作品的筛选，引导学生正确看待影视作品。
4. 总结发言班主任张老师对本次班会进行了总结，她表示，影视作品是青少年成长过程中的重要精神食粮，我们要善于从中汲取正能量，培养正确的价值观。
探索以影视教育带动校园育人新征程引言：近年来，网络传播技术的飞速发展和网络信息量的快速增长打破了原有的传统信息传播模式，使得视频和影视作品成了一种大覆盖、数量多、受众广的信息来源，为学校教育带来了丰富的教育素材与崭新的育人形式，特别是对留守儿童或家长来城务工的学生，有着极好的吸引力和引导性。
同时，也为校园的各类主题教育和校园文化建设提供了新的方法和高效率的途径。
文章认为影视教育对学校教育起着积极推动作用，可以低成本、高质量地提升校园育人的效率，并以我校为例，介绍相关做法和经验。
一、面对现状自进入二十一世纪以来，人们获取信息的方式和渠道有了多元化发展趋势，特别是多媒体的发展和移动通信技术的助力，从而呈现出了“万物皆是媒、万人皆上网”的时代特性。
如今通过网络下载收看影视作品或相关短视频解说在当下是十分盛行的，尤其是大多数的中学生都主动或被动地接受“网络+影视”的影响。
例如学生十分热衷观看美剧和好莱坞电影，而该类影视作品大多是浓厚的商业文化气息，主要观值导向是个人主义，认为个人高于集体，集体应向个人退让。
其表层含义是崇尚物质和享乐，远离实际生活，深层则是美国中心论，忽视本土优秀文化。
其内容还充斥着血腥暴力场面，容易降低学生的法制意识和心理底线，这对于中学生的三观形成产生极大的冲击和误异。
二、影视教育的独特优势和兼容性根据新时期育人工作的要求和时代青少年的成长特点，引进影视教育，并将与校园德育、禁毒宣传、思政和红色教育等工作进行结合，做到宣传多元化、组织广覆盖、措施多层次。
在既往工作基础上，立足于实际情况，把影视教育融入学生的成长中去，积极探索新时代校园育人形式，丰富校园文化生活形式，提升安全教育教学效率和为党育人的效果，营造了一个文明、和谐和欣欣向荣的安全校园环境。
三、主要做法（一）影视教育主题启动仪式由团委主持启动“观影古今中外感恩在红旗下”主题活动。
开学第二个星期，在举行了庄严升旗仪式后，由团委和学生会主持主题活动启动仪式。
电影主题班会活动记录时间：XX月XX日地点：XX教室主持人：XXX参与人员：全班同学活动目的：通过观看电影及讨论，培养学生的影视欣赏能力和思考能力，拓宽他们的视野。
活动流程：一、活动开场（10分钟）1. 主持人介绍活动目的和流程，引导同学们进入观影状态。
2. 分享一段电影音乐，烘托气氛。
二、电影院校漫游（30分钟）1. 同学们观看一段关于电影产业的纪录片，了解电影的起源、发展及重要作品。
2. 分组讨论：同学们分为几个小组，每个小组选择一所国内外知名电影院校进行介绍。
3. 小组展示：每个小组派出一名代表，通过PPT等形式向全班介绍该院校的特色和著名校友。
三、电影剧种赏析（40分钟）1. 引导同学们对不同类型的电影进行赏析，包括动作片、喜剧片、恐怖片等。
2. 分组讨论：同学们按照自己的喜好选择一种电影类型，每个小组挑选一部该类型的电影进行分享。
3. 小组分享：每个小组派出一名代表，向全班介绍所选电影的主要情节、影片风格及影片取得的成就。
四、电影语言解读（40分钟）1. 分析电影中的一些常见元素，如摄影、音乐、剪辑等。
2. 分组讨论：同学们自由组合，选择一个电影片段进行剖析，解读其中的视觉语言和音乐语言等。
3. 小组展示：每个小组派出一名代表，向全班演示他们的解读结果，引导同学们思考电影背后的情感和思想。
五、电影人物分析（30分钟）1. 探讨电影中的不同角色形象，如主角、配角等。
2. 分组讨论：同学们按照个人口味选择不同电影中的一位角色，对其形象进行分析。
3. 小组发言：每个小组派出一名代表，向全班分享他们对所选角色的理解和评价。
六、电影的审美与批判（40分钟）1. 引导同学们对电影进行审美鉴赏，评出最佳电影海报、最佳造型等。
2. 展示电影评价：多媒体形式展示一些经典电影的评价，引发同学们对电影的思考。
3. 开展辩论：按照学生的兴趣和态度，组织辩论赛，一方辩称电影对人们有积极影响，一方辩称电影对人们有消极影响。
回忆红色经典-传承革命传承-主题班会背景介绍为了传承革命精神，培养学生的家国情怀，我校决定组织一次主题班会，回忆红色经典，传承革命精神。
本次班会旨在让同学们了解中国革命历史，增强他们对党和国家的热爱，培养他们的责任感和使命感。
时间和地点- 时间：[具体时间]- 地点：[具体地点]活动安排1. 开场致辞：校长或班主任进行开场致辞，介绍班会的目的和意义。
2. 观看红色经典影视片段：选择一部有代表性的红色经典电影或纪录片，选取片段向同学们展示，让他们领略英雄事迹和革命精神的伟大。
3. 研究革命历史：通过老师的讲解和互动问答的方式，学生们了解中国革命历史的重要事件、伟大领袖的事迹，深入了解党的光辉历程。
4. 分组讨论：将同学们分成小组，让他们讨论所观看的红色经典影视片段中的关键场景，以及自己对革命精神的理解和感受。
每个小组选出代表，进行汇报。
5. 诗歌朗诵和歌曲演唱：选取一些经典的革命题材诗歌和歌曲，让同学们进行朗诵和演唱。
通过诗歌和歌曲来表达对革命的敬意和追忆。
6. 总结发言：由班主任或学生代表进行总结发言，回顾本次班会的收获和体会，鼓励同学们将革命精神贯彻到日常研究和生活中。
注意事项- 班会前要进行充分的准备工作，确保活动顺利进行。
- 确保音视频设备的正常运作，以便同学们能够清晰地观看影视片段和演唱节目。
- 在传递红色经典和革命精神的同时，要注重引导同学们将其与现实生活相结合，认识到今天的幸福生活来之不易，要珍惜并为之努力。
让我们共同参与这次回忆红色经典、传承革命精神的主题班会，共同培养新时代的中华儿女，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而共同奋斗。
电影班会作者：费振东来源：《江苏教育·心理健康》2017年第01期【摘要】将电影作为主题班会的题材，可以增强班会的趣味性以及学生参与的积极性。
根据班会的主题，有目的地引导学生带着问题去看电影，并将这些问题放到班会中讨论，能增强学生参与班会的主动性，培养学生组织班会的能力，增强学生主动思考的能力。
【关键词】电影；主题班会；班主任【中图分类号】【文献标志码】【文章编号】【作者简介】费振东，江苏省江阴市华士高级中学（江苏江阴，邮编214421）教师，中学一级教师。
心理教育电影课是一种电影与心理教育整合，用电影来创设课堂教学的情境，以心理健康教育为核心内容和主题，借助电影开展的课堂活动来引导学生获得心灵成长。
它是学校心理健康教育体系的一环，我们通常将它称作“电影班会”，表明此类课程的组织者是班主任，同时标定其具有相当鲜明的心理学元素。
虽没有明确表明其作为心理健康教育体系的一部分，但也表达了心理教育班本化、心理教育电影化的一些特点。
高三调研考试后的心理调节历来是个心理教育的重点和难点，在高三年级我们进行了心理教育电影课的实践。
教学目的：1.总结考试得失，分享好的学习方法，找出应对困惑的办法。
2.引导学生调整心态，提高学习激情，提升学习动力。
3.帮助学生合理安排时间，修正学习计划，进行高效的备考复习。
教学方法：影视赏析、演讲、讨论、分享与交流。
教具学具：电影片段、多媒体、音乐、图片等。
教学准备：教师确定活动背景、主题和目的，准备班会素材（课件PPT，《垫底辣妹》电影片段等），选择主持人和发言代表，和同学一起确定活动流程和内容；撰写学生主持稿、发言稿、班会主持词等。
教学过程：一、主题导入（开场音乐《最初的梦想》）主持人：考试之后，我们的成绩和表现有得有失，我们的心情或兴奋或沮丧，如何更好地调适心态，今天我们将通过看电影来学习。
二、心理剧场第一部分：最初的梦想。
主持人播放电影《垫底辣妹》片段1（时长5’23）：成绩全年级倒数第一名的沙耶加自暴自弃，但坪田老师激发了她的信心，她因此定立了理想的大学，在全班同学和班主任老师面前说出自己的目标大学，却被班主任老师嘲笑。
主题班会观后感•相关推荐关于主题班会观后感（通用17篇）认真观看完一部影视作品以后，大家一定收获不少吧，这时候，最关键的观后感怎么能落下！为了让您不再为写观后感头疼，以下是小编为大家整理的关于主题班会观后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
主题班会观后感篇1国庆前夕，我班开展了关于国庆的主题班会。
在勤劳的班干部的布置之下，于九月三十日顺利举行。
星期三（九月三十日）下午最后一节课，是主题班会。
上课铃一打，我们马上在已经排成圈圈的座位上坐定。
丁越同学迈着轻快地步伐走上讲台，蔡鸣鸣同学也一并走上了讲台，她们翻开演讲稿，宣布“主题班会现在开始！”第一个节目是各个小组长朗读。
主持人（丁越同学和蔡鸣鸣同学）到讲台的一边准备下一个节目，小组长们纷纷涌上讲台，随着悦耳动听的音乐，他们缓缓开了口，他们深情的朗诵也让我深深地陶醉于其中，我亲爱的祖国。
其中，还有一个游戏，是“做动作猜成语”，我有幸被选上去做游戏，当时，我好惊讶的。
在做游戏的时候，我的心里像有一只小鹿在乱撞，兴奋，激动，是我当时心中的想法。
现在再回想起来，我还真是……最后是全班朗读，我们全班起立，丁越同学和裘温欣同学来到讲台前，深情的朗诵了起来，她们不像是在朗诵，而像是在诉说着什么故事……直到现在，我仍旧觉得意犹未荆祖国啊，我亲爱的祖国；我是你河边上破旧的老水车；数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯；照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船；把纤绳深深；勒进你的肩膊；——祖国啊！主题班会观后感篇220xx年10月19日，我有幸参加在鸡西市一中召开的主题班会和班主任管理与教学艺术研讨会。
在这次学习活动中，丁如许老师的《打造魅力班会课》对我触动特别大。
下面我谈谈听丁老师《打造魅力班会课》的感想。
丁老师是江西省特级教师，现任上海晋元高级中学德育主任，成立了上海普陀区丁如许德育特级教师工作室，丁老师长期致力于班主任的实践与理论研究，取得了显著成就，而他在班主任工作方面最突出的成就是开展了一系列有特色的班级活动，被称为“中国班会第一人”，并著有《中学班级全程系列活动》，《心灵的感受》《魅力班会课》等12本书。
